七年級道德與法治上冊 第三單元 勇敢做自己 第十課 你就是一道風景線 第1框 不必太在意 沒有完人說課稿 人民版

七年級道德與法治上冊第三單元勇敢做自己第十課你就是一道風景線第1框不必太在意沒有完人說課稿人民版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以“不必太在意，沒有完人”為主題，旨在引導學生正確認識自我，學會悅納自我，樹立自信。課程設計以學生實際生活為出發(fā)點，結合教材內容，通過案例分析、小組討論、互動游戲等形式，幫助學生理解每個人都有自己的優(yōu)點和不足，學會欣賞自己的獨特之處。同時，引導學生關注他人，培養(yǎng)同理心，形成良好的交往品質。整節(jié)課注重理論與實踐相結合，讓學生在參與中感悟，從而達到提高學生道德素養(yǎng)和法治意識的目的。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的自我認知與個人發(fā)展能力，具體包括：1）自我認知素養(yǎng)，通過正確認識自己的優(yōu)點與不足，學會自我悅納，形成積極的自我概念；2）社會參與素養(yǎng)，通過理解沒有完人的道理，學會寬容他人，培養(yǎng)良好的合作與交往能力；3）法治意識素養(yǎng)，通過理解個人獨特性與社會規(guī)范之間的關系，增強法治觀念，自覺遵守社會規(guī)則。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地適應社會生活，實現(xiàn)個人價值。重點難點及解決辦法重點：引導學生正確認識自己的獨特性，學會自我悅納，以及理解沒有完人的社會現(xiàn)象。

難點：學生對于自我認知的深度理解，以及將理論應用到實際生活中的能力。

解決辦法：

1.重點：通過生動的案例分析和情景模擬，讓學生在具體情境中感受每個人的獨特性，從而理解自己與他人的不同之處。如在課堂上分享不同人物的成功故事，讓學生認識到每個人都有自己的優(yōu)勢和特質。

2.難點：采用小組討論和角色扮演的方式，讓學生在互動中學會將理論應用到實際生活中。例如，設計一個模擬社交場景，讓學生在扮演中練習如何悅納自我，如何理解和寬容他人。

3.突破策略：結合課后實踐作業(yè)，鼓勵學生在日常生活中觀察并記錄自己的優(yōu)點和不足，以及他人的獨特之處，通過反思和分享，加深對課程內容的理解。同時，教師應及時給予反饋和指導，幫助學生鞏固所學。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦

-課程平臺：校園內網教學資源庫

-信息化資源：網絡教育資源、電子教案、PPT課件

-教學手段：小組合作工具（如討論板）、視頻案例、角色扮演道具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組不同人物的成功照片，提問學生：“你們認為這些人成功的原因是什么？”引導學生思考每個人的獨特性。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學習的“認識自我”的內容，讓學生簡要分享自己的認識。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解“不必太在意，沒有完人”的含義，強調每個人都有自己的優(yōu)點和不足，重要的是如何正確對待。

-舉例說明：分享一些名人的成長故事，如愛迪生、馬云等，讓學生看到這些成功人士背后也有失敗和挫折。

-互動探究：分組討論，讓學生列舉自己在生活中遇到的成功和失敗案例，討論如何正確對待自己的不足。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：設計一個“優(yōu)點大爆炸”游戲，讓學生在小組內分享自己的優(yōu)點，其他成員給予積極的反饋。

-教師指導：在學生分享過程中，教師巡回指導，鼓勵學生大膽表達，同時引導學生學會欣賞他人的優(yōu)點。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的主要內容，強調正確認識自我、悅納自我、寬容他人的重要性。

-提問學生：“你們認為如何才能更好地做自己？”讓學生結合本節(jié)課的內容進行思考。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一道課后作業(yè)：讓學生寫一篇短文，題目為《我眼中的自己》，要求學生描述自己的優(yōu)點、不足以及如何悅納自我。

-強調作業(yè)要求，提醒學生按時完成。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-邀請學生分享自己的課后實踐經歷，如如何應用本節(jié)課的知識解決實際問題。

-教師對學生的分享給予評價和指導，鼓勵學生將所學知識運用到日常生活中。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《每個人都是一道獨特的風景》

-《自我認知與個人成長》

-《沒有完人：接受自己的不完美》

-《如何欣賞他人的獨特之處》

-《社交中的自我表達與尊重他人》

2.課后自主學習和探究：

-觀看相關視頻講座，如“自我認知的重要性”、“如何建立自信”等。

-閱讀心理學書籍，如《自我決定》、《自我與人格》等，加深對自我認知的理解。

-參與社區(qū)活動，如志愿服務、公益活動，實踐課堂所學，體驗與不同背景的人交流合作。

-進行自我反思，記錄自己在日常生活中如何應用課堂知識，如通過日記、博客等形式。

-與同學組成學習小組，定期討論自我認知與個人成長的話題，互相分享心得體會。

-調查研究，了解不同年齡段、不同職業(yè)人群對自我認知的看法，形成研究報告。

-嘗試進行自我表達的創(chuàng)作，如寫作、繪畫、攝影等，展示自己的獨特性。

-探索自我潛能，參與興趣班或社團活動，如舞蹈、音樂、編程等，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的特長。

-學習相關法律法規(guī)，了解個人權利與義務，提高法治意識。

-關注時事新聞，分析新聞中的人物如何面對挑戰(zhàn)，如何正確對待自己的不足。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用案例教學法，通過真實生動的案例，讓學生在具體情境中感受并理解課程內容，提高學生的情感共鳴和參與度。

2.設計互動式角色扮演活動，讓學生在模擬社交場景中實踐所學知識，增強學生的實際操作能力和社交技巧。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，課堂討論的時間分配不夠合理，導致部分學生未能充分參與。

2.教學評價方面，缺乏形成性評價，未能及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生在學習過程中的誤解。

3.教學管理方面，對學生的課后自主學習缺乏有效監(jiān)督和引導，導致部分學生未能完成作業(yè)或作業(yè)質量不高。

（三）改進措施

1.對于課堂討論時間分配的問題，我將提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個學生都有機會發(fā)言。同時，可以設置小組討論，讓每個學生在小組內充分交流，再由小組代表匯報討論結果。

2.為了加強形成性評價，我將在課堂上設置小測驗或簡短問答，及時了解學生的掌握情況，并對學生的表現(xiàn)給予即時反饋。此外，將定期與學生進行一對一的交流，了解他們在學習過程中的困惑和需求。

3.對于教學管理方面，我將建立學生作業(yè)提交的跟蹤機制，確保作業(yè)的完成情況。同時，鼓勵學生建立學習小組，通過互助合作提高學習效率。我還會在課后提供在線輔導，方便學生隨時提問和交流。內容邏輯關系①自我認知的重要性

-重點知識點：自我認知的定義、自我認知對個人成長的作用

-重點詞匯：自我認知、自我概念、個人成長

②悅納自我

-重點知識點：理解并接受自己的優(yōu)點和不足、如何悅納自我

-重點詞匯：悅納、自我接納、優(yōu)點與不足

③社會交往中的自我表達

-重點知識點：在社交場合中如何正確表達自我、尊重他人與自我表達的關系

-重點詞匯：社交、自我表達