高中歷史 第四單元 中國社會主義建設(shè)發(fā)展道路的探索 第19課 經(jīng)濟體制改革說課稿 岳麓版必修2

高中歷史第四單元中國社會主義建設(shè)發(fā)展道路的探索第19課經(jīng)濟體制改革說課稿岳麓版必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中歷史第四單元中國社會主義建設(shè)發(fā)展道路的探索第19課經(jīng)濟體制改革說課稿岳麓版必修2教材分析高中歷史第四單元中國社會主義建設(shè)發(fā)展道路的探索第19課經(jīng)濟體制改革說課稿岳麓版必修2

本節(jié)課主要講述了自1978年以來中國經(jīng)濟體制改革的發(fā)展歷程，包括農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的實施、城市經(jīng)濟體制改革的推進以及國有企業(yè)改革等內(nèi)容。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解經(jīng)濟體制改革的意義、過程和成果，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史背景和現(xiàn)實意義緊密相關(guān)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，通過分析經(jīng)濟體制改革的發(fā)展歷程，理解歷史發(fā)展的階段性特征。

2.提升學(xué)生的史料實證能力，通過解讀相關(guān)文獻和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，探討經(jīng)濟體制改革的影響。

3.增強學(xué)生的歷史解釋意識，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析經(jīng)濟體制改革的原因、過程和結(jié)果。

4.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，激發(fā)學(xué)生對國家發(fā)展道路的自豪感和對未來的責任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了社會主義建設(shè)的基本知識，了解了我國改革開放的初步歷程，對農(nóng)村改革有一定的認識。

2.學(xué)生對經(jīng)濟體制改革有一定的興趣，喜歡通過案例了解歷史，具備一定的分析能力，但可能對抽象的理論和歷史概念理解不足。學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好獨立思考，有的喜歡小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對經(jīng)濟體制改革的歷史背景和具體措施理解不深，對國有企業(yè)改革等復(fù)雜問題難以把握；在分析問題時，可能缺乏系統(tǒng)的思維和方法，難以全面、深入地探討問題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法介紹經(jīng)濟體制改革的基本概念和歷史背景，使用案例分析法深入探討具體改革措施及其影響，組織小組討論法讓學(xué)生從不同角度分析改革過程中的問題與對策。

2.教學(xué)手段：運用多媒體設(shè)備展示歷史圖片和視頻資料，增強直觀感受；使用教學(xué)軟件模擬經(jīng)濟體制改革的過程，幫助學(xué)生理解改革原理；利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)文獻和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，輔助學(xué)生進行史料實證和深入探究。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課重點內(nèi)容的經(jīng)濟體制改革的歷史背景、關(guān)鍵事件和影響，要求學(xué)生預(yù)習(xí)時關(guān)注改革前后的變化。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“經(jīng)濟體制改革前我國經(jīng)濟面臨哪些問題？”、“農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制對農(nóng)村經(jīng)濟有哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題回答，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，對經(jīng)濟體制改革有初步了解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并記錄答案，對預(yù)習(xí)內(nèi)容進行深化。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)情況的監(jiān)控。

作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過改革開放初期的紀錄片片段，引出經(jīng)濟體制改革的話題。

講解知識點：詳細講解經(jīng)濟體制改革的過程，重點解釋家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制和城市經(jīng)濟體制改革。

組織課堂活動：分組討論國有企業(yè)改革的困難和挑戰(zhàn)，讓學(xué)生提出可能的解決方案。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何將理論知識與實際情況結(jié)合。

參與課堂活動：學(xué)生分組討論，提出自己的觀點和解決方案。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題提問，與同學(xué)和老師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解理論知識，幫助學(xué)生建立知識框架。

實踐活動法：通過分組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：通過講解和實踐活動，讓學(xué)生深入理解經(jīng)濟體制改革的內(nèi)容和意義。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于經(jīng)濟體制改革的影響和未來發(fā)展趨勢的作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，對經(jīng)濟體制改革的影響進行深入分析。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，對經(jīng)濟體制改革進行更廣泛的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的知識，培養(yǎng)其獨立思考和問題解決能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）改革開放以來我國經(jīng)濟發(fā)展報告：提供自1978年以來我國經(jīng)濟發(fā)展的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和報告，幫助學(xué)生了解經(jīng)濟體制改革對國家發(fā)展的影響。

（2）經(jīng)濟體制改革典型案例分析：收集國內(nèi)外經(jīng)濟體制改革的成功案例，如小崗村、深圳特區(qū)的改革實踐，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

（3）國有企業(yè)改革相關(guān)資料：整理國有企業(yè)改革的歷程、成效和存在的問題，幫助學(xué)生理解國有企業(yè)改革的重要性和復(fù)雜性。

（4）農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制資料：介紹農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的實施過程、成效和影響，幫助學(xué)生理解農(nóng)村改革的意義。

（5）經(jīng)濟體制改革相關(guān)書籍：推薦《中國經(jīng)濟體制改革史》、《中國經(jīng)濟改革與發(fā)展》等書籍，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

（1）對比分析：鼓勵學(xué)生對比分析改革開放前后的經(jīng)濟數(shù)據(jù)，了解經(jīng)濟體制改革帶來的變化。

（2）實地考察：組織學(xué)生參觀國有企業(yè)、農(nóng)村改革現(xiàn)場，實地了解經(jīng)濟體制改革的具體實踐。

（3）小組討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論經(jīng)濟體制改革中的難點和熱點問題，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

（4）寫作訓(xùn)練：讓學(xué)生撰寫關(guān)于經(jīng)濟體制改革的小論文，鍛煉學(xué)生的寫作能力和歷史思維。

（5）課堂分享：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進生生互動和知識傳播。

（1）改革開放以來我國經(jīng)濟發(fā)展報告：這份報告涵蓋了1978年以來我國經(jīng)濟發(fā)展的各項指標，如GDP、人均收入、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等，學(xué)生可以通過對比分析，了解經(jīng)濟體制改革對國家發(fā)展的巨大貢獻。

（2）經(jīng)濟體制改革典型案例分析：這些案例包括國內(nèi)外的經(jīng)濟體制改革實踐，如小崗村的土地制度改革、深圳特區(qū)的建立等，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)這些案例，了解經(jīng)濟體制改革的具體措施和成效。

（3）國有企業(yè)改革相關(guān)資料：這份資料詳細介紹了國有企業(yè)改革的歷程、成效和存在的問題，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，理解國有企業(yè)改革在國家經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用。

（4）農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制資料：這份資料介紹了農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的實施過程、成效和影響，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，理解農(nóng)村改革對提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的重要性。

（5）經(jīng)濟體制改革相關(guān)書籍：這些書籍包括《中國經(jīng)濟體制改革史》、《中國經(jīng)濟改革與發(fā)展》等，學(xué)生可以通過閱讀這些書籍，深入了解經(jīng)濟體制改革的理論和實踐。教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我嘗試采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實踐活動法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。回顧這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和策略上取得了一些成果，但也存在不足之處。

首先，教學(xué)方法方面，我通過講解、討論和實踐活動相結(jié)合的方式，讓學(xué)生從不同角度了解和掌握經(jīng)濟體制改革的內(nèi)容。在講解過程中，我盡量用生動的案例和直觀的數(shù)據(jù)來幫助學(xué)生理解抽象的理論知識，收到了較好的效果。在討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的觀點和解決方案，這讓我深感欣慰。

然而，在教學(xué)策略方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還存在一些問題。例如，有時在組織討論時，部分學(xué)生可能因為害羞或緊張而不愿意發(fā)言，導(dǎo)致討論的氛圍不夠熱烈。此外，在解答疑問環(huán)節(jié)，我可能沒有充分考慮到每個學(xué)生的需求，導(dǎo)致部分學(xué)生的疑問沒有得到及時解答。

在情感態(tài)度方面，我鼓勵學(xué)生們積極關(guān)注國家發(fā)展，培養(yǎng)他們的家國情懷。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對經(jīng)濟體制改革有了更深刻的認識，對國家發(fā)展的信心也得到了增強。

對本節(jié)課的教學(xué)效果，我認為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進步。他們在課堂上的積極參與和思考，表明他們已經(jīng)掌握了經(jīng)濟體制改革的基本內(nèi)容，并能將其應(yīng)用于實際問題。此外，學(xué)生們在情感態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，也讓我看到了教育的意義和價值。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂管理，營造積極、輕松的討論氛圍，鼓勵每個學(xué)生都能積極參與討論。

2.在解答疑問環(huán)節(jié)，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注，確保他們的疑問得到及時解答。

3.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題