江蘇省江陰市成化高級(jí)中學(xué)高中地理 4.1 區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展 以我國東北地區(qū)為例說課稿 新人教版必修3

江蘇省江陰市成化高級(jí)中學(xué)高中地理4.1區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展以我國東北地區(qū)為例說課稿新人教版必修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展，以我國東北地區(qū)為例。教材為新人教版必修3，章節(jié)為4.1。教學(xué)內(nèi)容主要包括東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略等方面。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了農(nóng)業(yè)的基本概念、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響因素等知識(shí)。本節(jié)課將通過對(duì)東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的案例分析，讓學(xué)生深入理解區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和策略，從而提高學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)地理的認(rèn)識(shí)和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理核心素養(yǎng)和思維能力。通過學(xué)習(xí)東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)地理環(huán)境的理解能力，包括對(duì)地形、氣候、土壤等自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)分析農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響因素，如市場需求、政策支持等，提高綜合思維能力。此外，通過案例分析，學(xué)生將培養(yǎng)地理實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，提出解決問題的策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展，以我國東北地區(qū)為例。重點(diǎn)包括：

（1）東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)：學(xué)生需要理解東北地區(qū)的氣候、地形、土壤等自然條件對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，例如，溫帶季風(fēng)氣候和黑土資源對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。

（2）農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握東北地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化和特點(diǎn)，如從傳統(tǒng)的糧食生產(chǎn)向多種經(jīng)營轉(zhuǎn)變的過程。

（3）農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略：學(xué)生需要了解國家政策、市場需求等因素對(duì)東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響，以及如何推動(dòng)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

（1）對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響因素的深入理解：學(xué)生可能對(duì)氣候、地形等自然條件對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響缺乏直觀感受，難以理解其重要性。

（2）農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的分析：學(xué)生可能對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化和特點(diǎn)理解不深，難以把握產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的內(nèi)在邏輯。

（3）農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)國家政策、市場需求等因素對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響理解不透，難以提出有針對(duì)性的農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，深入理解區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在邏輯。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課將采用講授法、案例研究和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本知識(shí)和東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)特點(diǎn)；案例研究通過具體的農(nóng)業(yè)發(fā)展案例，讓學(xué)生深入分析農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略；小組討論則促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：學(xué)生扮演農(nóng)業(yè)企業(yè)家、政策制定者等角色，討論東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的策略。

（2）實(shí)驗(yàn)：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同農(nóng)業(yè)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

（3）游戲：設(shè)計(jì)關(guān)于農(nóng)業(yè)發(fā)展的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中理解和應(yīng)用農(nóng)業(yè)發(fā)展的知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體使用

本節(jié)課將使用多媒體課件、地圖、圖片等教學(xué)媒體，以直觀的方式展示東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)和農(nóng)業(yè)發(fā)展案例，幫助學(xué)生更好地理解和分析農(nóng)業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多關(guān)于農(nóng)業(yè)發(fā)展的數(shù)據(jù)和信息，豐富學(xué)生的知識(shí)來源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示我國東北地區(qū)的美麗風(fēng)景圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提出問題：“你們對(duì)我國東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)有什么了解？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并參與課堂討論。

-總結(jié)學(xué)生回答，引出本節(jié)課的主題：區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以我國東北地區(qū)為例。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)和農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。

-通過具體案例，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的原因和過程，以及農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施。

-強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)發(fā)展受到自然環(huán)境、市場需求、政策支持等多方面因素的影響。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨哪些挑戰(zhàn)？”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-學(xué)生分組討論，提出農(nóng)業(yè)發(fā)展的策略，如改良品種、擴(kuò)大規(guī)模、提高效益等。

-每組選取一名代表進(jìn)行匯報(bào)，師生共同點(diǎn)評(píng)和分析各組的觀點(diǎn)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師布置練習(xí)題目，如判斷題、選擇題和簡答題，檢測學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師及時(shí)批改并給予反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，提出疑問和困惑。

-教師給予解答和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和思考。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-教師布置課后作業(yè)，如研究報(bào)告、論文寫作等，讓學(xué)生深入研究區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展。

-學(xué)生根據(jù)教師的要求，認(rèn)真完成作業(yè)，提高自己的研究能力和寫作能力。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)和思維能力，提高學(xué)生的綜合分析和實(shí)踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文獻(xiàn)資料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于我國東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的學(xué)術(shù)論文、報(bào)告，如《中國東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究》、《東北黑土地資源保護(hù)與農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展》等。

-影視資料：推薦學(xué)生觀看關(guān)于我國東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的紀(jì)錄片，如《東北農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化之路》、《黑土地上的綠色夢想》等。

-實(shí)地考察：建議學(xué)生利用假期或課外時(shí)間，進(jìn)行實(shí)地考察，了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際情況，如訪問當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)村合作社等。

2.拓展建議

-深入研究：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的某個(gè)方面，進(jìn)行深入研究，如研究農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展等。

-交流分享：建議學(xué)生將自己的研究成果，以報(bào)告、論文等形式進(jìn)行交流分享，提高自己的表達(dá)和溝通能力。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與農(nóng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如參加農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、參與農(nóng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施等，提高自己的實(shí)踐能力。

教學(xué)資源拓展旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)和思維能力。通過拓展資源的學(xué)習(xí)和拓展建議的實(shí)施，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高自己的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)

-溫帶季風(fēng)氣候

-黑土資源豐富

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件優(yōu)越

②農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

-從單一糧食生產(chǎn)向多種經(jīng)營轉(zhuǎn)變

-發(fā)展特