鼓樂傳情教學(xué)案例

《鼓樂傳情》教學(xué)案例《《鼓樂傳情》教學(xué)案例》這是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

單元（或主題）教學(xué)設(shè)計(jì)單元（或主題）名稱《鼓樂傳情》單元（或主題）教學(xué)設(shè)計(jì)說明長江黃河騰起鼓聲，非洲密林鼓語傳情。中國鼓樂歷史悠久、形式多樣；非洲鼓樂奇妙神奇、奔放熱情。中外鼓樂都以其獨(dú)特的表達(dá)方式呈現(xiàn)著各自民族的精神風(fēng)貌與文化特性。本單元以鼓樂傳情為題，匯合了若干與鼓相關(guān)的音樂作品。讓學(xué)生通過觀賞、演唱、創(chuàng)編等音樂活動，初步接觸和了解中國和非洲的鼓樂文化，激起學(xué)生對鼓樂文化的愛好。單元（或主題）學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)生在觀賞《滾核桃》、《非洲鼓魂》的過程中，感受到鼓樂這種特別音樂表現(xiàn)形式的獨(dú)特魅力；體驗(yàn)到中國鼓樂和非洲鼓樂得風(fēng)格差異。進(jìn)一步開闊音樂視野，對文化的多樣性又初步的感受和了解。

2、學(xué)生能主動參加到以擊鼓方式表現(xiàn)特定情景的創(chuàng)建性活動中，節(jié)奏感與動作的協(xié)調(diào)性得到訓(xùn)練。單元（或主題）整體教學(xué)思路（教學(xué)結(jié)構(gòu)圖）在本單元中，我為學(xué)生們設(shè)計(jì)了以擊鼓方式表現(xiàn)特定情景的音樂創(chuàng)編與表現(xiàn)活動，力圖通過多樣化的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在享受音樂的同時(shí)，產(chǎn)生對鼓樂文化探究的熱忱。第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（其他課時(shí)同）課題《鼓樂傳情》課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□

習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實(shí)踐活動課□其他□教學(xué)內(nèi)容分析樂曲表現(xiàn)農(nóng)夫采摘核桃之后，集中裝袋、運(yùn)到房頂上，然后鋪開核桃晾曬、核桃滾散開來、滾落地上等景色，運(yùn)用一系列的鼓棰華彩,通過表現(xiàn)山坡滾核桃的動人情景,。分為三部分。第一部分鼓手輪番演奏鼓梆，渲染出晾曬核桃的生活場景。其次部分，鼓手采納合奏的形式表現(xiàn)了農(nóng)夫晾曬核桃時(shí)的動作和心情，模擬了晾曬核桃時(shí)發(fā)出的各種響聲，從而唯妙唯肖的表現(xiàn)了豐收后的一派快樂景象。第三部分，節(jié)奏松弛下來，表現(xiàn)了人們休息后的悠然舒適的生活景象。學(xué)習(xí)者分析感受鼓的魅力，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，結(jié)合各種鼓樂文化的感受與學(xué)習(xí)，給學(xué)生一個(gè)視覺與聽覺的沖擊，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)鼓樂的主動性；為啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)力作好了充分的思想與題材打算。在拓寬學(xué)生的音樂視野的同時(shí)，更深地感受民族音樂文化的魅力，懂得酷愛我國的民族民間音樂。學(xué)習(xí)目標(biāo)確定1、初步了解鼓樂豐富多彩的表現(xiàn)功能，激發(fā)學(xué)生對民族音樂文化的愛好和酷愛之情。

2、通過聽、講、敲等形式，感知、體驗(yàn)民族鼓樂豐富的節(jié)奏美，意境美。

3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和主動性，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建性地參加音樂實(shí)踐活動。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)1、感受、體驗(yàn)鼓樂的魅力。

2、激勵學(xué)生進(jìn)行簡潔的創(chuàng)編節(jié)奏活動。

學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)通過聽鼓點(diǎn)，猜鼓語；資源整合，深化鼓文化；參加體驗(yàn)，表現(xiàn)鼓聲等環(huán)節(jié)讓在學(xué)生觀賞、想像、探討溝通、網(wǎng)絡(luò)搜尋、體驗(yàn)參加等過程，充分感受鼓語之魅力，發(fā)揮學(xué)生的想像空間，拓寬學(xué)生的音樂視野6.學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)老師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入老師活動1

課前播放民族打擊樂合奏《豐收鑼鼓》

設(shè)問：你聽到了什么樂器？學(xué)生活動1

溝通活動意圖說明：感受鼓環(huán)節(jié)二：初識鼓樂老師活動2

1、說一說

師：鼓是打擊樂器中最為重要的樂器之一，自產(chǎn)生以來，始終作用于人的生活，融入了中國的文化與民族的精神，漢語中與鼓有關(guān)的成語和詞語許多。

2、看一看

師：鼓的種類繁多，能叫出名字的就有上百種，你能說出這些鼓的名字嗎？

學(xué)生活動2

學(xué)生快速說出有關(guān)鼓的成語或詞語。

看圖片說出相識的鼓的名稱（堂鼓、八角鼓、戰(zhàn)鼓、長鼓、象腳鼓、板鼓、太平鼓）活動意圖說明：初步感知鼓樂環(huán)節(jié)三：感受鼓樂文化教的活動3

1、設(shè)問：在平常生活中，你在哪些地方看到或聽到過鼓樂的演奏？

2、老師播放幾段民族鼓樂的音樂片段

3、初聽《滾核桃》

4、再次觀賞

師簡介：《滾核桃》集中了花敲鼓的精華，表現(xiàn)秋收季節(jié)，在黃土高原的晉南一帶農(nóng)夫摘回核桃，置于房頂晾曬的場面。表演時(shí)，演員們的擊鼓云運(yùn)用了磕、擦、搓、挑、撩、敲、碰等花敲鼓擊奏法，改變多端，繁簡有序，質(zhì)樸而不失美麗，好像核桃干熟之后，風(fēng)吹自落，沿坡而下，墜地有聲，乒乓作響，聽來情趣盎然，繞有風(fēng)味，將農(nóng)夫慶祝豐收時(shí)喜悅的心情表現(xiàn)的栩栩如生。

5、觀賞《非洲鼓魂》

6、初聽樂曲，直觀感受

7、師：非洲音樂中最突出、最主要的因素是節(jié)奏，鼓正是非洲音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)及表達(dá)音樂語言最重要的一種樂器。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他樂器都無法比擬的。

8、再次觀賞。

9、師小結(jié)：鼓在非洲人的生活中起著特別重要的作用，它以語言般的節(jié)奏，為人們傳遞著不同的信息。它通過改變豐富的節(jié)奏，表現(xiàn)出人們的喜怒哀樂。

學(xué)的活動3

講解并描述自己的所見所聞。

在觀賞過程中進(jìn)行分析、視察、比較，了解不同藝術(shù)形式的鼓樂特點(diǎn)，感受鼓樂豐富多彩的表現(xiàn)功能。

第一遍，分析樂曲表現(xiàn)了農(nóng)夫秋收季節(jié)在房頂晾曬核桃的情景以及他們豐收時(shí)的喜悅心情。

說說你聽出了哪些擊奏方法？樂曲分幾個(gè)部分？

用簡短的話語溝通所聽的感受

找出中間印象最深的節(jié)奏型。分組練習(xí)，再依次加入練習(xí)。體會其激烈的鼓點(diǎn)和熱忱奔放的困難的多聲部節(jié)奏。

協(xié)作音樂加入節(jié)奏活動意圖說明：感受樂曲所描繪的音樂形象7.板書設(shè)計(jì)

花敲鼓：磕、擦、搓、挑、撩、敲、碰作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)上網(wǎng)查找鼓樂學(xué)問，進(jìn)一步拓展

特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明（結(jié)合教學(xué)特色和實(shí)際撰寫）多媒體在音樂課堂的運(yùn)用，讓學(xué)生更直觀，更深化的了解文化。由老師的單純講解轉(zhuǎn)變?yōu)榭?、聽、動的多維實(shí)踐。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的兩首不同民族，不同風(fēng)格的鼓樂，讓學(xué)生體驗(yàn)到中國鼓樂和非洲鼓樂得風(fēng)格差異。進(jìn)一步開闊音樂視野，對文化的多樣性又初步的感受和了解。

在重點(diǎn)觀賞的《滾核桃》中，一是讓學(xué)生了解《滾核桃》曲子表達(dá)的內(nèi)容和心情，二是通過學(xué)生的學(xué)習(xí)滾核桃三部