九年級化學上冊 第一單元 走進化學世界 課題3 走進化學實驗室說課稿 （新版）新人教版

九年級化學上冊第一單元走進化學世界課題3走進化學實驗室說課稿（新版）新人教版一、教材分析

“九年級化學上冊第一單元走進化學世界課題3走進化學實驗室說課稿（新版）新人教版”主要圍繞化學實驗的基本操作和實驗室安全規(guī)范展開。本節(jié)課旨在讓學生了解化學實驗室的基本設施、儀器使用方法以及實驗中的安全注意事項，培養(yǎng)學生正確的實驗操作習慣和實驗素養(yǎng)，為后續(xù)化學實驗打下堅實基礎。本課題與實際教學緊密結合，通過生動的實例和實驗操作，幫助學生更好地理解和掌握化學實驗知識。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：發(fā)展學生的科學探究與創(chuàng)新意識，通過實驗操作提升學生的實踐操作能力；培養(yǎng)科學態(tài)度與責任擔當，使學生遵守實驗安全規(guī)范，養(yǎng)成良好實驗習慣；提高學生的科學思維與理性思維，引導學生觀察、分析實驗現(xiàn)象，形成科學結論。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠?qū)⒗碚撝R與實驗實踐相結合，提升解決實際問題的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①掌握化學實驗室的基本設施和常用儀器的使用方法。

②學習并遵守化學實驗的安全規(guī)范，理解實驗安全的重要性。

2.教學難點

①正確進行化學實驗的基本操作，如稱量、溶解、過濾、蒸發(fā)等。

②學會在實驗中觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，并進行科學合理的分析和解釋。

③培養(yǎng)學生的實驗報告撰寫能力，使其能夠準確、清晰地表達實驗過程和結果。

④增強學生對實驗過程中可能出現(xiàn)的意外情況的處理能力，如化學反應失控、實驗器材損壞等。四、教學資源

1.硬件資源

①化學實驗室

②實驗儀器（如試管、燒杯、量筒、滴定管等）

③實驗試劑

2.軟件資源

①化學實驗操作演示視頻

②實驗操作指導手冊

3.教學手段

①實驗操作演示

②分組實驗

③實驗報告撰寫指導

④課堂討論與問答五、教學過程設計

1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設情境：利用多媒體展示化學實驗室的圖片，讓學生觀察并討論實驗室中的常見儀器和設備。

-提出問題：引導學生思考為什么化學實驗需要這些儀器和設備，它們各自有什么作用？

-激發(fā)興趣：邀請學生分享他們對化學實驗的已有認識和好奇心，為進入新課學習做好鋪墊。

2.講授新課（用時20分鐘）

-簡介化學實驗室：介紹實驗室的基本設施，如實驗桌、通風設備、水槽等。

-常用儀器使用方法：詳細講解試管、燒杯、量筒、滴定管等儀器的正確使用方法，并通過演示視頻輔助教學。

-實驗安全規(guī)范：強調(diào)實驗安全的重要性，介紹實驗中應遵守的安全規(guī)則，如穿戴實驗服、佩戴護目鏡等。

-實驗操作演示：現(xiàn)場演示幾個基本的實驗操作，如稱量、溶解、過濾、蒸發(fā)等，并解釋每一步的注意事項。

3.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-分組討論：學生分成小組，針對剛剛演示的實驗操作進行討論，分享各自的理解和疑問。

-問答互動：教師提問，學生回答，通過問答形式檢查學生對新知識的理解和掌握程度。

-實踐操作：每組學生進行簡單的實驗操作練習，教師巡回指導，及時糾正錯誤，確保操作正確。

4.鞏固練習（用時5分鐘）

-實驗操作練習：學生在教師的指導下，進行實驗操作的鞏固練習，如使用量筒測量液體體積，使用滴定管滴加試劑等。

-實驗報告撰寫：教師提供實驗報告模板，學生根據(jù)實驗操作填寫實驗報告，加深對實驗步驟和結果的理解。

5.總結與反思（用時3分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)化學實驗的基本操作和安全規(guī)范。

-學生反思：學生分享在實驗操作中的體會和收獲，提出在實驗過程中遇到的問題和解決方案。

6.課堂結束（用時2分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學生復習課堂內(nèi)容，預習下一節(jié)課的內(nèi)容，并準備實驗報告。

-學生整理實驗器材：學生在離開實驗室前，整理好實驗器材，保持實驗室整潔。

整個教學過程設計注重師生互動，通過實踐操作和討論，幫助學生理解和掌握化學實驗的基本操作和安全規(guī)范，同時培養(yǎng)學生的科學思維和實踐能力。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠熟練掌握化學實驗室的基本設施和常用儀器的使用方法，了解實驗安全規(guī)范，并能夠在實際操作中遵循這些規(guī)范。

2.實驗操作能力：通過本節(jié)課的學習和練習，學生能夠正確進行化學實驗的基本操作，如稱量、溶解、過濾、蒸發(fā)等，操作熟練度明顯提升。

3.觀察能力與分析能力：學生在實驗過程中能夠細致觀察實驗現(xiàn)象，對實驗數(shù)據(jù)進行分析和解釋，能夠從實驗結果中得出合理的結論。

4.實踐創(chuàng)新能力：學生在掌握基本實驗操作的基礎上，能夠進行簡單的實驗設計，嘗試創(chuàng)新實驗方法，提出新的實驗思路。

5.科學思維習慣：學生能夠遵循科學探究的基本過程，從提出問題、設計實驗、進行實驗、分析結果到撰寫實驗報告，形成科學的思維習慣。

6.團隊合作能力：在分組實驗中，學生能夠與組內(nèi)成員有效溝通，協(xié)作完成實驗任務，提高了團隊合作能力。

7.安全意識與責任感：學生在學習過程中，深刻理解到實驗安全的重要性，自覺遵守實驗室安全規(guī)范，形成了良好的實驗習慣和責任感。

8.自主學習能力：學生在教師的引導下，能夠自主查找資料，預習實驗內(nèi)容，對實驗中遇到的問題進行獨立思考，提高了自主學習的能力。

9.語言表達能力：在討論和撰寫實驗報告的過程中，學生的語言表達能力和邏輯思維能力得到鍛煉，能夠清晰、準確地表達自己的觀點。

10.綜合素質(zhì)提升：通過本節(jié)課的學習，學生的綜合素質(zhì)得到了全面提升，不僅掌握了化學實驗的基本技能，還在科學探究、團隊合作、創(chuàng)新能力等方面有了顯著提高。這些效果的體現(xiàn)，為學生的后續(xù)學習和未來的科學探究打下了堅實的基礎。七、教學反思與總結

這節(jié)課《走進化學實驗室》的教學讓我有很多的收獲和反思。在教學方法上，我嘗試通過情境創(chuàng)設和問題驅(qū)動來激發(fā)學生的興趣，讓他們在動手操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這種方法收到了不錯的效果。

1.教學反思

在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示實驗室圖片和提問的方式，成功吸引了學生的注意力，讓他們對化學實驗室有了直觀的認識。但在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于化學實驗的了解并不深入，這提示我在今后的教學中，需要更多地關注學生的前置知識，更好地進行教學設計。

在講授新課環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了的語言講解實驗儀器的使用和實驗安全規(guī)范，但我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于儀器的使用方法還是感到困惑。這讓我意識到，僅僅口頭講解是不夠的，我需要更多地結合實物演示和操作視頻，讓學生更直觀地理解。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與討論和實驗操作，但我也注意到，有些學生在分組討論時參與度不高。這可能是因為學生之間的合作習慣還需要進一步培養(yǎng)，我計劃在后續(xù)的教學中加強這方面的引導。

2.教學總結

從學生的反饋來看，他們對化學實驗的興趣明顯提高，能夠掌握基本的實驗操作和實驗安全規(guī)范。他們在實驗報告的撰寫上也有了明顯的進步，能夠更清晰地表達實驗過程和結果。

學生在知識掌握方面有了明顯的提升，能夠獨立完成實驗操作，并對實驗現(xiàn)象進行合理的解釋。在技能方面，學生的觀察能力和分析能力得到了鍛煉，能夠從實驗中獲取信息，進行科學探究。在情感態(tài)度方面，學生對化學實驗的熱情明顯提高，對實驗安全有了更深刻的認識。

然而，教學中也存在一些不足。例如，有些學生在實驗操作中還是顯得不夠熟練，這可能是因為課堂練習時間有限，無法讓每個學生都充分練習。針對這個問題，我計劃在后續(xù)的教學中，增加學生的實驗操作時間，確保每個學生都有足夠的動手機會。

此外，我也注意到學生在團隊合作方面還有提升的空間。未來，我會在課堂上更多地設計一些需要團隊合作的活動，讓學生在合作中學習溝通和協(xié)作。八、內(nèi)容邏輯關系

①教學重點知識點

-化學實驗室的基本設施和常用儀器的使用方法。

-化學