《金蛇狂舞》說課稿

《金蛇狂舞》說課稿《金蛇狂舞》說課稿一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自小學(xué)音樂教材中的《金蛇狂舞》一課。這首歌是我國(guó)著名作曲家聶耳于1934年改編的一首民族管弦樂曲，原曲名為《倒八板》，后來經(jīng)過聶耳的改編，更名為《金蛇狂舞》，成為了我國(guó)民族音樂的經(jīng)典之作。本節(jié)課我將帶領(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)這首歌曲，了解它的背景、結(jié)構(gòu)和演奏形式，并通過實(shí)踐活動(dòng)，感受這首歌曲的魅力。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解《金蛇狂舞》的歷史背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和演奏形式，提高同學(xué)們的音樂文化素養(yǎng)。2.學(xué)會(huì)演唱《金蛇狂舞》，培養(yǎng)同學(xué)們的音樂表現(xiàn)力。3.通過學(xué)習(xí)《金蛇狂舞》，激發(fā)同學(xué)們對(duì)民族音樂的熱愛，培養(yǎng)他們的民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：了解《金蛇狂舞》的歷史背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和演奏形式；學(xué)會(huì)演唱《金蛇狂舞》。難點(diǎn)：對(duì)《金蛇狂舞》音樂內(nèi)涵的理解和表現(xiàn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：鋼琴、民族樂器（如二胡、琵琶等）、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：樂譜、歌詞卡片、錄音機(jī)、耳機(jī)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)為背景，引入《金蛇狂舞》這首歌曲。2.講解：介紹《金蛇狂舞》的歷史背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和演奏形式，講解歌曲中的民族樂器。3.示范：演奏《金蛇狂舞》，讓同學(xué)們直觀地感受歌曲的魅力。4.學(xué)唱：教授《金蛇狂舞》的歌詞和旋律，指導(dǎo)同學(xué)們正確演唱歌曲。5.練習(xí)：分組進(jìn)行演唱練習(xí)，糾正同學(xué)們?cè)谘莩^程中出現(xiàn)的問題。6.展示：選取部分同學(xué)進(jìn)行演唱展示，評(píng)價(jià)他們的表現(xiàn)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《金蛇狂舞》歷史背景：端午節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：民族管弦樂曲演奏形式：二胡、琵琶等七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)同學(xué)們回家后，聆聽《金蛇狂舞》這首歌曲，并嘗試分析它的音樂特點(diǎn)。2.答案：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)本上寫出《金蛇狂舞》的音樂特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏、演奏樂器等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，同學(xué)們對(duì)《金蛇狂舞》的學(xué)習(xí)興趣濃厚，通過實(shí)踐活動(dòng)，他們對(duì)這首歌曲有了更深入的了解。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在演唱過程中對(duì)節(jié)奏的把握還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們節(jié)奏感的培養(yǎng)，提高他們的音樂表現(xiàn)力。拓展延伸：邀請(qǐng)民族音樂專家進(jìn)行講座，讓同學(xué)們了解更多關(guān)于民族音樂的知識(shí)；組織同學(xué)們參觀民族樂器展覽，增進(jìn)他們對(duì)民族樂器的了解；開展民族音樂知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)們對(duì)民族音樂的熱愛。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)解析1.文化背景引入：在教學(xué)的開始，我通過講述端午節(jié)的由來和習(xí)俗，以及《金蛇狂舞》背后的歷史故事，幫助學(xué)生建立起對(duì)這首樂曲的文化背景認(rèn)識(shí)。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時(shí)，能夠更好地理解其文化內(nèi)涵。2.音樂分析：我引導(dǎo)學(xué)生從旋律、節(jié)奏、和聲等角度分析《金蛇狂舞》的音樂特點(diǎn)。例如，這首樂曲的旋律線條曲折，富有特色，我讓學(xué)生注意到這一點(diǎn)，并嘗試解釋這種旋律處理如何體現(xiàn)了端午節(jié)的氣氛。3.情感體驗(yàn)：音樂是一種情感藝術(shù)，《金蛇狂舞》也不例外。我鼓勵(lì)學(xué)生在演唱和聆聽時(shí)，投入自己的情感，感受樂曲中的喜悅、激昂等情緒，從而更深入地理解音樂內(nèi)涵。二、教學(xué)重點(diǎn)解析1.樂譜學(xué)習(xí)：我向?qū)W生介紹樂譜，包括五線譜、音符、節(jié)拍等基本音樂知識(shí)。在學(xué)生掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)后，我開始教授《金蛇狂舞》的歌詞和旋律。2.分解教學(xué)：我將《金蛇狂舞》的旋律分解成若干小部分，逐一教授。在學(xué)生掌握了每個(gè)部分后，再將這些部分拼接起來，完整地演唱整首歌曲。3.實(shí)踐練習(xí)：我組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)際演唱中體會(huì)樂曲的情感。我還鼓勵(lì)學(xué)生在家中練習(xí)，以便在課堂上能夠展示自己的進(jìn)步。4.演唱展示：在課堂教學(xué)的階段，我邀請(qǐng)部分學(xué)生進(jìn)行演唱展示。這不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是對(duì)他們自信心的培養(yǎng)。通過上述教學(xué)策略，我希望能夠有效地幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，掌握《金蛇狂舞》的演唱技巧，并深刻理解其音樂內(nèi)涵。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)調(diào)整和完善這些策略，以提高教學(xué)效果，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《金蛇狂舞》的背景和文化內(nèi)涵時(shí)，使用生動(dòng)、富有感染力的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，可以更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教授歌詞和旋律時(shí)，注意節(jié)奏和韻律的準(zhǔn)確性，幫助學(xué)生更好地把握歌曲的風(fēng)格。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解和文化背景引入階段，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，以確保學(xué)生對(duì)樂曲的理解；在樂譜學(xué)習(xí)和實(shí)踐練習(xí)階段，則需要緊湊安排，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。3.課堂提問：通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，在講解《金蛇狂舞》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)，可以提問學(xué)生：“這首樂曲有哪些部分組成？它們之間的關(guān)系是怎樣的？”在學(xué)生回答后，及時(shí)給予反饋和解答。4.情景導(dǎo)入：以端午節(jié)為背景，通過講述相關(guān)的故事和習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《金蛇狂舞》的學(xué)習(xí)情境。例如，可以講述端午節(jié)的由來、龍舟比賽等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受樂曲的氛圍。5.互動(dòng)教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂教學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，在教授歌詞和旋律時(shí)，可以邀請(qǐng)學(xué)生一起唱，或者進(jìn)行小組合作演唱，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。6.視覺輔助：使用多媒體設(shè)備展示《金蛇狂舞》的樂譜、圖片等相關(guān)資料，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。例如，在講解樂譜時(shí)，可以放大樂譜的某些部分，以便學(xué)生更清晰地看到音符和節(jié)奏。7.鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)：在學(xué)生回答問題和演唱時(shí)