2023四年級數(shù)學(xué)上冊 六 可能性說課稿 蘇教版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊六可能性說課稿蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊第六章“可能性”。本章主要介紹可能性的基本概念，包括事件的確定性和不確定性，以及可能性的大小比較。具體內(nèi)容包括：通過實(shí)例引入可能性的概念，讓學(xué)生了解事件發(fā)生的可能性大小，并學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本章內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)過的概率初步知識(shí)有關(guān)，如事件的概念、概率的初步理解等。通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R(shí)與新知識(shí)相結(jié)合，更好地理解可能性的概念，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷和分析。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)據(jù)分析觀念。通過探索可能性的大小，學(xué)生將提高運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述現(xiàn)實(shí)世界的能力，發(fā)展推理和判斷能力。同時(shí)，通過實(shí)際操作和數(shù)據(jù)分析，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何收集、整理信息，并對事件發(fā)生的可能性進(jìn)行合理的預(yù)測和判斷，從而增強(qiáng)數(shù)據(jù)意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。這些素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成科學(xué)的思維方式，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析四年級的學(xué)生在認(rèn)知發(fā)展上已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力，能夠理解簡單的概率概念。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的分?jǐn)?shù)和小數(shù)的概念，這為理解可能性大小奠定了基礎(chǔ)。能力上，學(xué)生能夠進(jìn)行基本的觀察、分析和推理，但尚需提高抽象思維和數(shù)據(jù)分析能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對新奇事物充滿好奇心，但注意力容易分散。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)不專注、作業(yè)馬虎等問題，這需要通過引導(dǎo)和激勵(lì)來改善。對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)是影響學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。由于可能性涉及到生活實(shí)例，學(xué)生對此有一定的感性認(rèn)識(shí)，但如何將這種感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析，需要教師在教學(xué)中巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)致的觀察習(xí)慣，從而提高他們對可能性概念的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授法與探究法相結(jié)合的方式，通過生動(dòng)的案例講解可能性的概念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思考。設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)包括：組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，如拋硬幣實(shí)驗(yàn)，以直觀感受可能性大??；開展角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬情境中分析事件的可能性。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)工具，如動(dòng)畫演示和互動(dòng)軟件，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和參與度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過這些方法，學(xué)生將更好地理解可能性，并在實(shí)際操作中提高分析問題和解決問題的能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念——可能性。你們在生活中有沒有遇到過一些不確定的事情呢？比如，明天會(huì)不會(huì)下雨？你最喜歡的球隊(duì)會(huì)不會(huì)贏得比賽？這些都是我們今天要討論的可能性問題。

二、新課講解

（2）首先，請同學(xué)們打開課本，翻到第六章“可能性”的內(nèi)容。我們先來了解一下可能性的定義?？赡苄灾傅氖且粋€(gè)事件發(fā)生的機(jī)會(huì)或者概率。接下來，我會(huì)通過一些例子來講解可能性的大小。

（3）請看課本上的例1，這里有一個(gè)關(guān)于拋硬幣的實(shí)驗(yàn)。我們一起做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，每個(gè)人拿一枚硬幣，正面朝上的概率是多少呢？對，是1/2。那反面朝上的概率呢？也是1/2。所以，拋硬幣時(shí)正面或反面朝上的可能性都是1/2。

三、案例分析與討論

（4）現(xiàn)在，請大家分成小組，每個(gè)小組討論以下問題：在一個(gè)裝有5個(gè)紅球和3個(gè)藍(lán)球的袋子中，隨機(jī)取出一個(gè)球，取出紅球和藍(lán)球的可能性分別是多少？每個(gè)小組討論后，請派一名代表來回答。

（5）很好，同學(xué)們都積極參與討論。我聽到有小組說紅球的可能性是5/8，藍(lán)球的可能性是3/8。非常正確！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的可能性大小的計(jì)算方法。

四、實(shí)驗(yàn)操作

（6）接下來，我們來進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)。請每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)盒子，里面放入不同顏色的球，比如紅球、藍(lán)球和黃球。每個(gè)小組要記錄下每種顏色球的數(shù)量。然后，每個(gè)小組輪流從盒子中隨機(jī)取出一個(gè)球，并記錄下來。我們要觀察哪種顏色的球被取出的可能性最大。

（7）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請大家匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。哪個(gè)小組的數(shù)據(jù)最接近理論上的可能性呢？我們可以通過計(jì)算每種顏色球的數(shù)量來驗(yàn)證我們的預(yù)測。

五、角色扮演與互動(dòng)

（8）現(xiàn)在，我們來做一個(gè)角色扮演的游戲。我會(huì)扮演一個(gè)天氣預(yù)報(bào)員，而你們是觀眾。我會(huì)給出幾個(gè)不同天氣狀況的可能性，比如晴天、陰天和下雨。你們要根據(jù)我給出的可能性大小，來判斷最有可能出現(xiàn)的天氣情況。

（9）比如，我說今天晴天出現(xiàn)的可能性是70%，陰天出現(xiàn)的可能性是20%，下雨出現(xiàn)的可能性是10%。你們認(rèn)為今天最有可能的天氣是什么？請舉手回答。

六、課文主旨內(nèi)容探究

（10）通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了可能性的概念和計(jì)算方法。現(xiàn)在，請同學(xué)們思考一個(gè)問題：為什么我們要學(xué)習(xí)可能性？可能性在我們的生活中有什么作用？

（11）請大家翻開課本，閱讀“生活中的可能性”這一部分內(nèi)容。閱讀完畢后，我想聽聽你們的想法。你們認(rèn)為可能性在生活中的應(yīng)用有哪些？

七、總結(jié)與拓展

（12）很好，同學(xué)們都提到了很多可能性在生活中的應(yīng)用，比如天氣預(yù)報(bào)、賭博、游戲等。通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了如何計(jì)算可能性，還了解了可能性在生活中的重要性。

（13）最后，我想給大家留一個(gè)作業(yè)。請你們回家后，觀察一下自己的日常生活，找出至少三個(gè)涉及可能性的例子，并嘗試用今天學(xué)到的知識(shí)來分析這些例子。下節(jié)課，我們會(huì)分享大家的觀察和發(fā)現(xiàn)。

（14）好了，今天的課就到這里。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的邏輯思維能力和數(shù)據(jù)分析能力。下課！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)導(dǎo)論》：這本書為學(xué)生們提供了更多關(guān)于概率和統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，雖然內(nèi)容較為深入，但可以作為有興趣深入了解的學(xué)生提供一個(gè)參考。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書包含了許多與日常生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，其中包括概率和可能性的應(yīng)用，適合學(xué)生們課后閱讀，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用的了解。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-請學(xué)生們嘗試從日常生活中尋找更多與可能性相關(guān)的例子，例如購物時(shí)選擇商品的可能性、交通擁堵的可能性等，并嘗試用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行分析。

-鼓勵(lì)學(xué)生們閱讀有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)的科普文章，如《科學(xué)美國人》、《自然》等科學(xué)雜志中的相關(guān)專欄，以拓寬視野，了解概率論在科學(xué)研究中的應(yīng)用。

-建議學(xué)生們在家中嘗試設(shè)計(jì)簡單的概率實(shí)驗(yàn)，如拋骰子、抽取撲克牌等，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析各種結(jié)果出現(xiàn)的可能性，并嘗試計(jì)算概率。

-鼓勵(lì)學(xué)生們在父母的協(xié)助下，觀看有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)的紀(jì)錄片或教育視頻，如《概率論的故事》、《統(tǒng)計(jì)學(xué)大揭秘》等，以更直觀的方式理解概率和統(tǒng)計(jì)的概念。

-對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以嘗試閱讀一些入門級的概率論和統(tǒng)計(jì)學(xué)教材，如《概率論基礎(chǔ)》、《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》等，以深化對概率和統(tǒng)計(jì)的理解。

-建議學(xué)生們參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的數(shù)學(xué)俱樂部或數(shù)學(xué)競賽，與其他同學(xué)一起探討數(shù)學(xué)問題，提高解決實(shí)際問題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生們在父母的幫助下，利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)學(xué)教育平臺(tái)、數(shù)學(xué)論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，與他人交流數(shù)學(xué)問題和經(jīng)驗(yàn)。

-最后，學(xué)生們可以嘗試將所學(xué)的概率知識(shí)應(yīng)用到游戲策略中，如棋類游戲、撲克牌游戲等，通過實(shí)踐來提高概率思維和策略規(guī)劃能力。板書設(shè)計(jì)①可能性定義及表示方法

-可能性：事件發(fā)生的機(jī)會(huì)或概率

-表示方法：用分?jǐn)?shù)或百分比表示可能性大小

②可能性大小的比較

-事件A的可能性>事件B的可能性

-事件A的可能性<事件B的可能性

-事件A的