2020年10月高等教育自學考試比較教育學真題

2020年10月高等教育自學考試比較教育學真題(總分：41.00，做題時間：120分鐘)一、單選題(總題數(shù)：30，分數(shù)：30.00)1.“澳大利亞學前教育和保育的改革研究",屬于

（分數(shù)：1.00）

A.總體比較研究

√

B.平行比較研究

C.橫向比較研究

D.定性比較研究解析：2.根據(jù)一定標準對不同國家或地區(qū)學前教育進行分析類比，找出各國教育規(guī)律的方法是

（分數(shù)：1.00）

A.比較法

√

B.文獻法

C.調(diào)查法

D.分析法解析：3.從比較方法的性質(zhì)來看，比較學前教育研究可分為

（分數(shù)：1.00）

A.橫向比較研究和縱向比較研究

B.專題比較研究和總體比較研究

C.定性比較研究和定量比較研究

√

D.平行比較研究和影響比較研究解析：4.日本要求幼兒園成為社區(qū)幼教中心的標志性文件是

（分數(shù)：1.00）

A.《幼兒園令》

B.《幼兒園教育大綱》

√

C.《幼兒園保育及設備規(guī)程》

D.《教育基本法》解析：5.下列選項中,不屬于日本學前教育機構的是

（分數(shù)：1.00）

A.托兒所

√

B.保育所

C.幼兒園

D.認定兒童園解析：6.在17世紀至20世紀30年代，英國幼兒園的課程主要是

（分數(shù)：1.00）

A.以教育為主

B.以保育為主

C.以生活為主

D.以游戲為主

√解析：7.英國學前教育課程實施途徑包括:一日活動、區(qū)域活動、大型專題活動和

（分數(shù)：1.00）

A.游覽活動

√

B.藝術活動

C.語言活動

D.社會活動解析：8.英國托幼機構不能滿足社會需要,主要表現(xiàn)為

（分數(shù)：1.00）

A.私立學校人托貴

B.公立學校入托難

√

C.政府職責不明確

D.學校機構太單一解析：9.2000年，英國政府為了制定統(tǒng)--的幼兒教育質(zhì)量標準，正式頒布了

（分數(shù)：1.00）

A.《基礎階段教育(3-6歲)課程指南》

B.《基礎階段教育(3-5歲)課程指南》

√

C.《基礎階段教育(0-5歲)課程指南》

D.《基礎階段教育(0-6歲)課程指南》解析：10.1975年,印度發(fā)起“兒童綜合服務項目”,旨在促進

（分數(shù)：1.00）

A.兒童的健康成長

B.兒童的整體發(fā)展

√

C.托幼一體化發(fā)展

D.幼兒教師教育水平解析：11.下列選項中,不屬于單一部門主管模式的國家是

（分數(shù)：1.00）

A.英國

B.日本

√

C.法國

D.印度解析：12.下列選項中,屬于中央和地方政府均權型的學前教育管理體制的國家是

（分數(shù)：1.00）

A.日本

√

B.美國

C.法國

D.印度解析：13.日本政府為缺乏保育的0-6歲兒童設立的保育兼福利機構是

（分數(shù)：1.00）

A.認定兒童園

B.保育學校

C.托兒所-幼兒園聯(lián)合體

D.保育所

√解析：14.教師專業(yè)發(fā)展中最為重要的組成部分是

（分數(shù)：1.00）

A.職前培養(yǎng)

B.職后培訓

√

C.職稱評定

D.教師任用解析：15.下列選項中,主要采用非師范型教師培養(yǎng)方式的國家是

（分數(shù)：1.00）

A.日本

B.俄羅斯

C.美國

√

D.意大利解析：16.創(chuàng)辦《幼兒園使者》,負責組建美國福祿貝爾協(xié)會的是

（分數(shù)：1.00）

A.昆西夫人

B.皮博迪

√

C.哈里斯

D.舒爾茨解析：17.兼具托兒所和幼兒園特點的學前教育機構,主要招收2個月至7歲的兒童的俄羅斯學前教育機構是

（分數(shù)：1.00）

A.家長管理中心

B.托兒所

C.社會服務性學前班

√

D.托兒所-幼兒園聯(lián)合體解析：18.奧巴馬政府在2009年為使弱勢兒童做好人學準備而提出的教育計劃是

（分數(shù)：1.00）

A.確保開端計劃

B.堅持到底計劃

C.0-5歲教育計劃

√

D.早期開端計劃解析：19.提出學前教學指示法的俄國教育家是

（分數(shù)：1.00）

A.克魯普斯卡婭

B.烏索娃

√

C.阿爾金

D.福遼莉娜解析：20.2004年,韓國政府提出了低收人家庭可以獲得政府幼兒教育補貼規(guī)定的法案是

（分數(shù)：1.00）

A.《男女雇傭平等法》

B.《幼兒教育法》

√

C.《嬰幼兒保育法案》

D.《全國幼兒園課程》解析：21.法國國家采取特殊的扶持政策,使處境不利地區(qū)的教育狀況得到了改善的政策是

（分數(shù)：1.00）

A.先行計劃

B.教育優(yōu)先區(qū)

√

C.發(fā)展適宜性實踐

D.幼兒學校大綱解析：22.將母育學校的課程分成基礎知識課、各種啟蒙教育課和體育課三大類的教育方法是

（分數(shù)：1.00）

A.三段分期教育法

√

B.游戲法

C.整合教學法

D.學習階段法解析：23.下列南非學前教育機構中,不屬于傳統(tǒng)機構的是

（分數(shù)：1.00）

A.學前班

B.小學預備班

C.社區(qū)保育中心

D.游戲小組

√解析：24.新西蘭幼兒每周接受教育的小時數(shù)大幅增長得益于

（分數(shù)：1.00）

A.學前教育20小時計劃

√

B.5歲之前

C.明日學校

D.2013-2015年增加早期學習機會解析：25.1993年成立，受聯(lián)邦政府資助,專門負責保育機構的政策制定、咨詢、質(zhì)量認證等工作的澳大利亞政府機構是

（分數(shù)：1.00）

A.國家社會部

B.教育部

C.國家保育認證委員會

√

D.兒童、學校和家庭部解析：26.以關鍵發(fā)展性指標為主要教育內(nèi)容的課程模式是

（分數(shù)：1.00）

A.方案教學

B.高瞻課程

√

C.蒙臺梭利課程

D.瑞吉歐教育方案解析：27.瑞吉歐教育方案中教師的角色不包括

（分數(shù)：1.00）

A.兒童的伙伴

B.兒童的合作者

C.兒童的評價者

√

D.兒童的指導者解析：28.主要目的是奠定國家核心課程的基礎,使南非學校課程走向規(guī)范化的政策是

（分數(shù)：1.00）

A.《教育與培訓白皮書》

B.《南非資格認證法案》

C.《2005年課程》

√

D.幼兒教育課程解析：29.在法國負責學前教師職前教育的機構主要是

（分數(shù)：1.00）

A.師范學校和師范大學

√

B.中等師范學院

C.綜合性大學

D.高等教育學院解析：30.被美國幼兒教育界稱為“綠色圣經(jīng)”的書是

（分數(shù)：1.00）

A.《0-8歲兒童早期教育項目中的發(fā)展適宜性實踐》

√

B.《幼兒教育》

C.《學前教育構想》

D.《幼兒園教養(yǎng)員工作指南》解析：二、名詞解釋題(總題數(shù)：4，分數(shù)：4.00)31.東京女子師范學院附屬幼兒園

（分數(shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(1876年，東京女子師范學校附屬幼兒園創(chuàng)立。東京女子師范學校附屬幼兒園是日本學前教育史上的第一所公共學前教育機構。幼兒園設有監(jiān)事(相當于現(xiàn)在的園長)1人，首席保姆1人，教育對象是社會上層階級的保育子女。幼兒園的教育目的是:發(fā)掘?qū)W齡前兒童的天賦知覺，啟迪其固有的心智,滋補其健畫、的體魄，使其通曉交際情誼,具備良好的言談舉止。教育思想、教育內(nèi)容和教方法完全受福祿培爾思想的影響，以“恩物”為中心進行教育。保育科目有物品科、美麗科、知識科。幼兒園首批招收3-6歲幼兒75人，按照年齡分班。)解析：32.保育學校

（分數(shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(英國為3歲(有時為2歲)至5歲的學前兒童開設的學校。最早由麥克米倫姐妹于1910年在德特福市創(chuàng)辦。主要任務是通過日常生活和游戲促進兒童身體、智力和感官的發(fā)展,培養(yǎng)良好習慣和獨立生活能力，并為其進一步學習作準備。分公立和私立。經(jīng)費多來自地方稅收,并由政府補助。校舍和設備根據(jù)幼兒特點和需要專門]設計和建立。每班不超過30人。無正式課程，以游戲為主。公立保育學校的所有兒童享有免費醫(yī)療、牛奶和午餐。)解析：33.費里教育法費里教育法

（分數(shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(1881年《費里教育法》確立了“免費”、“義務”、“世俗化”三原則，為打破學前教育雙軌制提供了法律保障。1881年《費里教育法》頒布以后，統(tǒng)一了各種幼教機構名稱，將母育學校納入公共教育系統(tǒng)，轉(zhuǎn)變?yōu)閲窠逃聵I(yè)。)解析：34.兒童的一百種語言

（分數(shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(瑞吉歐幼兒教育提出了“兒童的一百種語言”的理念。“兒童的一百種語言”是指兒童有權利而且也有能力運用除口頭、文字語言外的多種方式，各種材料去認識世界,表達自己的思想、情感。“兒童的一百種語言”即兒童的一百種活動方式”，都是瑞吉歐幼兒教育的課程內(nèi)容?！皟和囊话俜N語言”既是瑞吉歐教育所提倡的一種理念,同時也是瑞吉歐課程的重要來源。)解析：三、簡答題(總題數(shù)：4，分數(shù)：4.00)35.簡述英國學前教育發(fā)展的主要趨勢。

（分數(shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：((1)加大學前教育投入，創(chuàng)造入學機會。(2)學前教育機構行政管理整合化。(3)規(guī)范和提高托幼機構服務質(zhì)量。(4)促進學前教育機構與社區(qū)、家庭的積極合作。(5)注重幼兒教師教育的一體化。)解析：36.簡述世界學前教育機構的主要功能。

（分數(shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(隨著現(xiàn)代社會的不斷進步，人們對學前教育的認識逐步加深，對學前教育機構提出了更高的要求，世界各國學前教育機構的功能不斷擴展，包括促進學前兒童身心全面發(fā)展、服務家庭和社區(qū)以及促進社會公平等功能。)解析：37.簡述各國學前教育課程管理的發(fā)展趨勢。

（分數(shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：((1)教育部門的管理主體地位日益凸顯。(2)積極頒布國家學前教育課程。(3)學前教育課程管理類型逐漸趨同發(fā)展。)解析：38.簡述光譜方案的目標。

（分數(shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(讓兒童見識或接觸廣泛的學習領域，在豐富的學習環(huán)境中表現(xiàn)兒童的強項，發(fā)展兒童的強項，把強項遷移其他領域和學業(yè)表現(xiàn)中去。)解析：四、論述題(總題數(shù)：2，分數(shù)：2.00)39.論述學前教育管理中央主導模式的優(yōu)缺點。

（分數(shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(中央主導型教育行政管理體制的主要優(yōu)點在于:第一,能夠集中全國力量實現(xiàn)教育機會均等,便于全國教育事業(yè)的統(tǒng)-規(guī)劃,能夠克服各地區(qū)教育發(fā)展的不均衡狀態(tài)。第二，能夠規(guī)定統(tǒng)一的教育標準，有助于教育質(zhì)量的普遍提高。但是,這種體制也存在一些弊端:第一，地方?jīng)]有辦教育的自主權難以充分調(diào)動地方辦教育的積極性。第二，容易出現(xiàn)官僚主義和形式主義，導致辦事效率低下，只求形式劃一,容易脫離地方實際,不利于教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。)解析：40.請敘述方案教學組織與實施的主要步驟,并談談其對我國幼兒園課程組織與實施的啟示。

（分數(shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(方案教學的組織和實施過程沒有固定的模式，一切應根據(jù)時間、地點和條件而靈活地確定。(1)方案活動的起始階段①方案主題的選擇。②方案主題網(wǎng)絡的編制。(2)方案活動的展開階段活動的展開階段是以起始階段找到有關枯死得最為基礎的，根據(jù)先前選擇的主題和網(wǎng)絡計劃，不斷驗證假設，探討問題和事實真相。(3)方案活動的總結階段在方案活動要結束的時候，回顧兒童在方案活動進行過程中運用過的技巧、策略以及兒童的探索過程,這對教師和兒童而言都是有益的。教師可運用多種方式對活動進行評估,以維持和強化兒童理解的活動，并使兒童更自信地將自己的能力運用于新的方案活動中去。)解析：五、案例分析題(總題數(shù)：1，分數(shù)：1.00)41.2013年前后,山東省教育廳曾經(jīng)做過一次摸底調(diào)查,在抽查了17個地市194所幼兒園后公布的結果稱:53%的幼兒教師沒有取得教育部認可的教師資格證書,17%的園長沒有取得園長任職資格培訓證書。而浙江省教育廳在通報溫嶺虐童事件時公布的一組數(shù)據(jù)也印證了這種現(xiàn)狀:當?shù)赜變簣@里約四成老師、共4萬余人沒有教師資格證?！叭比?自然就降低招人門檻,對于許多人來說這就是個吃青春飯的行當,留不住人?！睖貛X