泉州市德化縣2024年八年級(jí)上學(xué)期《語文》期中試題和參考答案

6/23泉州市德化縣2024年八年級(jí)上學(xué)期《語文》期中試題和參考答案一、積累與運(yùn)用（23分）1.根據(jù)語境，補(bǔ)寫出古代詩文名句。（1）崔顥《黃鶴樓》中的“___________________，___________________”兩句，描繪出江中小洲及對(duì)岸草樹繁茂的明麗畫面。（2）在《使至塞上》一詩中，王維運(yùn)用“燕然勒石記功”的典故，含蓄贊揚(yáng)前線將士的詩句是“__________________，都護(hù)在燕然”。（3）白居易在《錢塘湖春行》中，用“___________________，___________________”兩句描繪了早春西湖春花初綻、春草吐綠的美麗景色。（4）酈道元《三峽》的結(jié)尾引用漁者歌謠“___________________，___________________”來渲染三峽秋天悲涼肅殺的氣氛。（5）陶弘景《答謝中書書》中的“___________________，清流見底”兩句，以仰觀俯察的視角描繪了自然山水之美?！敬鸢浮竣?晴川歷歷漢陽樹②.芳草萋萋鸚鵡洲③.蕭關(guān)逢候騎④.亂花漸欲迷人眼⑤.淺草才能沒馬蹄⑥.巴東三峽巫峽長(zhǎng)⑦.猿鳴三聲淚沾裳⑧.高峰入云【詳解】本題考查名句名篇。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“歷、萋、鸚、鵡、洲、蕭、候、蹄、猿、峰”等字要正確書寫。2.閱讀下面的文字，按要求作答。讀書是一個(gè)提高思想境界，開闊自身視野的過程。讀《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》，領(lǐng)略了人民解放軍沖破阻礙，殲滅及擊潰一切頑抗敵人的氣勢(shì)；讀《國(guó)行公祭，為佑世界和平》，我們堅(jiān)定了①（míng）記歷史，捍衛(wèi)世界和平的決心。讀《藤野先生》，我們看到了頭發(fā)（）的清國(guó)留學(xué)生在日本的怪異打扮，體會(huì)到了作者的強(qiáng)烈憤懣之情；讀《列夫·托爾斯泰》，我們看到了前來拜訪托爾斯泰的人在客廳里正②（jīn）危坐、（）的模樣，體驗(yàn)了作者對(duì)這位偉人的崇敬和贊美之情；讀《美麗的顏色》，我們看到了（）卻仍和顏③（yuè）色的比埃爾和瑪麗做試驗(yàn)時(shí)的情景，感受到了居里夫婦對(duì)科學(xué)的堅(jiān)守和樂觀的情懷。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.油頭滿面惶恐不安沒精打采B.油頭滿面誠(chéng)惶誠(chéng)恐精疲力盡C.油光可鑒惶恐不安沒精打采D.油光可鑒誠(chéng)惶誠(chéng)恐精疲力盡（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.領(lǐng)略了人民解放軍沖破阻礙，擊潰及殲滅一切頑抗敵人的氣勢(shì)。B.我們領(lǐng)略了人民解放軍沖破阻礙，擊潰及殲滅一切頑抗敵人的氣勢(shì)。C.增強(qiáng)了人民解放軍沖破阻礙，擊潰及殲滅一切頑抗敵人的氣勢(shì)。D.我們?cè)鰪?qiáng)了人民解放軍沖破阻礙，殲滅及擊潰一切頑抗敵人的氣勢(shì)?！敬鸢浮浚?）①銘②襟③悅（2）D（3）B【小問1詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。míng（銘）記：深深地記在心里。正jīn（襟）危坐：整一整衣服，端正地坐著。形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。和顏yuè（悅）色：和藹可親的面色，形容態(tài)度溫和親切。【小問2詳解】本題考查詞義辨析。第一空：油頭滿面：形容一個(gè)人，精神很飽滿，打扮的很精神，很鮮艷的樣子。油光可鑒：頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。形容非常光亮潤(rùn)澤。結(jié)合文段中“我們看到了頭發(fā)（

）清國(guó)留學(xué)生在日本的怪異打扮，體會(huì)到了作者的強(qiáng)烈憤懣之情”可知，此處運(yùn)用反語，諷刺清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)，應(yīng)用油光可鑒。第二空：惶恐不安：形容驚恐害怕，心中不安的樣子；誠(chéng)惶誠(chéng)恐：原是封建官吏給皇帝上奏章時(shí)用的客套話，表示敬畏而又惶恐不安。現(xiàn)形容小心謹(jǐn)慎、恐懼不安的樣子?！罢\(chéng)惶誠(chéng)恐”更強(qiáng)調(diào)對(duì)權(quán)威或威嚴(yán)的敬畏和恐懼，而“惶恐不安”更強(qiáng)調(diào)對(duì)不確定或不安的恐懼感。根據(jù)文段中“前來拜訪托爾斯泰的人在客廳里正襟危坐、（

）的模樣”可知，此處指客人對(duì)托爾斯泰的敬畏，應(yīng)選用誠(chéng)惶誠(chéng)恐。第三空：沒精打采：精神萎靡不振的樣子。精疲力盡：精神疲累，力氣耗盡。形容非常的疲憊?！皼]精打采”強(qiáng)調(diào)情緒低落、無動(dòng)力，而“精疲力盡”則指身體和精神的極度疲勞。根據(jù)文段中“我們看到了（

）卻仍和顏悅色的比埃爾和瑪麗做試驗(yàn)時(shí)的情景”可知，此處形容居里夫婦做實(shí)驗(yàn)而過度勞累的樣子，應(yīng)選用：筋疲力盡。故選D?！拘?詳解】本題考查病句辨析及修改。畫線句“領(lǐng)略了人民解放軍沖破阻礙，殲滅及擊潰一切頑抗敵人的氣勢(shì)”有兩處不當(dāng)，根據(jù)后文“我們堅(jiān)定了”“我們看到了”等內(nèi)容，此處與后文形成排比，句式應(yīng)保持一致，加上主語“我們”；“殲滅及擊潰”語序不當(dāng)，應(yīng)將“殲滅”和“擊潰”調(diào)換位置；故修改后的句子是：我們領(lǐng)略了人民解放軍沖破阻礙，擊潰及殲滅一切頑抗敵人的氣勢(shì)。故選B。3.名著閱讀交流?！都t星照耀中國(guó)》這本書給我們帶來了非凡的閱讀體驗(yàn)，其中的每一個(gè)人物形象都生動(dòng)鮮活、飽滿自然。請(qǐng)從下列人物中任選一位，結(jié)合具體事例說說他身上有哪些特質(zhì)在吸引著你。（寫出兩種即可）①朱德②彭德懷【答案】示例一：朱德：①杰出的軍事指揮才能。他打了幾百次小仗、幾十次大仗，經(jīng)歷了敵人的五次大圍剿，在最后一次圍剿中，他面對(duì)人員、武器裝備超過自己部隊(duì)幾倍的敵人毫不畏懼，體現(xiàn)出了革命軍隊(duì)不可輕侮的戰(zhàn)斗力。②愛護(hù)部下。朱德愛護(hù)他的部下是天下聞名的，自從擔(dān)任全軍統(tǒng)帥以后，他與普通士兵同甘共苦，常常赤腳走路，整個(gè)冬天用南瓜充饑。在長(zhǎng)征途中，他把馬讓給走累了的同志騎，自己卻大部分時(shí)間步行。③愛好廣泛。他喜歡運(yùn)動(dòng)，乒乓球打得很好，籃球也打個(gè)“不厭”；他也喜歡讀書，他仔細(xì)定出讀書計(jì)劃，熟讀政治、經(jīng)濟(jì)等書籍。示例二：彭德懷：①英勇善戰(zhàn)。紅軍長(zhǎng)征時(shí)，彭德懷是打先鋒的一軍團(tuán)司令員，他突破了幾萬敵軍的層層防線：進(jìn)軍途中一路攻克戰(zhàn)略要沖，為主力部隊(duì)保證交通，最后勝利進(jìn)入陜區(qū)，在西北蘇區(qū)根據(jù)地找到了棲身之地。②生活儉樸。他同部下一樣，只有兩套制服，他有一件個(gè)人衣服很是中意，那是在長(zhǎng)征途上擊落敵機(jī)后用繳獲的降落傘做成的背心。他的伙食同部下一樣簡(jiǎn)單。③喜歡孩子并尊重他們。他的身后常常有一群孩子跟著，他常與孩子們坐在一起，認(rèn)真地向他們講政治和他們的個(gè)人問題?！驹斀狻勘绢}考查名著人物形象分析概括。根據(jù)題干要求，從“朱德”和“彭德懷”兩個(gè)人物中選擇一位，結(jié)合具體事例分析概括他身上的品質(zhì)特點(diǎn)。示例：朱德。①執(zhí)著追求，意志堅(jiān)定。為了尋找共產(chǎn)黨，謝絕了四川軍閥師長(zhǎng)的位置，從上海尋到北京，終于在德國(guó)柏林找到并加入中國(guó)共產(chǎn)黨。②天性溫和，平易近人。朱德喜歡跟一般戰(zhàn)斗員生活打成一片，經(jīng)常和他們談話。朱德對(duì)弟兄們說話非常樸實(shí)，他們都能聽得懂。有時(shí)要是他不十分忙，就幫助農(nóng)民們種莊稼。他常常從山下挑糧食到山上。③忠誠(chéng)謙虛，服從指揮。朱德沒有任何政治野心，他能接受命令，也能發(fā)布命令，他和毛主席兩人相輔相成。示例：彭德懷。①愛護(hù)部下、平易近人。在看演出中途，他把棉衣披在身旁的一個(gè)小號(hào)手身上。盡管被高額獎(jiǎng)金懸賞緝拿，他在街上走時(shí)也不帶警衛(wèi)，且身后常常有一群孩子跟著。②有正義感，青年時(shí)帶領(lǐng)農(nóng)民攻打囤糧的大地主。③堅(jiān)強(qiáng)不屈。從事諜報(bào)工作被抓時(shí)不屈服，堅(jiān)決不招供。二、閱讀（67分）（一）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。辛夷塢①王維木末芙蓉花②，山中發(fā)紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落。[注]①辛夷塢：輞川地名，因盛產(chǎn)辛夷花而得名，今陜西省藍(lán)田縣內(nèi)②芙蓉花：辛夷。辛夷，落葉喬木。其花初出時(shí)尖如筆椎，故又稱木筆。4.請(qǐng)賞析“澗戶寂無人”中“寂”字的妙處。5.蘇軾曾評(píng)價(jià)王維的詩：詩中有畫，畫中有詩。請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析這首詩中的“詩畫”之境?！敬鸢浮?.既寫出了澗戶的絕無人跡、亙古寂靜，又表現(xiàn)出詩人孤獨(dú)落寞的心境。5.前兩句寫春天到來，辛夷花綻開花蕾，好似云蒸霞蔚；后兩句寫辛夷花點(diǎn)綴寂寞的澗戶，紛紛揚(yáng)揚(yáng)灑下片片落英。整首詩展現(xiàn)一幅花開花落的動(dòng)態(tài)畫面。【4題詳解】本題考查煉字?！皾緫艏艧o人”的意思是“澗口一片寂靜，杳無人跡”，這句話交代了辛夷花開落的環(huán)境。作者將辛夷花置于一個(gè)山深人寂的環(huán)境之中，寫它開時(shí)即熱烈地開放，使山野一片火紅，落時(shí)則毫無惋惜地謝落，它自開自敗，順應(yīng)著自然的本性，表現(xiàn)了自滿自足的閑適恬淡；辛夷花開放在杳無人跡，亙古寂靜的“澗戶”，無人欣賞，表現(xiàn)出詩人孤獨(dú)、落寞之情。據(jù)此概括回答即可。【5題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解和賞析。詩中有畫，指王維詩境優(yōu)美，讀其詩如置身畫圖之中；畫中有詩，指畫的構(gòu)思、章法、形象、色彩的詩化，畫里富有詩趣?！缎烈膲]》這首詩歌的意思是枝條最頂端的木芙蓉花，在山中綻放出鮮紅的顏色。山溝的出口寂靜無人，它紛紛開后又片片灑落。前兩句寫出了辛夷花在春天生命力的催動(dòng)下，欣欣然地綻開神秘的蓓蕾，是那樣燦爛，好似云蒸霞蔚，后兩句又將辛夷花置于一個(gè)山深人寂的環(huán)境之中，仿佛得見花瓣如繽紛紅雨灑落深澗，描繪出辛夷花猩紅的色彩和開落的動(dòng)態(tài)聲息，使人感到空寂中仍有生命的閃爍。詩歌的畫卷感十足。據(jù)此概括回答即可。（二）（16分）讀下面的文言文，完成下面小題。閩山稱奇勝者，亡如九鯉湖①。余出莆西門北行，已折而西入山，長(zhǎng)裕夾道，都著黃花，香來襲人。行三十余里，聞澗聲甚厲，憑軾寓目見怪石林立躑躅②亂開一佳境也。已乃涉澗，望云際高山，兩山愈親，遠(yuǎn)水蜿蜒，上映石壁，又一奇觀也。立水晶宮前亭，四顧皆穹山稠木，中辟為湖，下無片土，豈非天為神造此境耶？（節(jié)選自《歷代游記選》）[注]①九鯉湖：位于福建省仙游縣。②躑躅：徘徊不前。6.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.憑軾/寓目見怪石林/立躑躅亂開/一佳境也B.憑軾寓目/見怪石林/立躑躅亂開/一佳境也C.憑軾寓目/見怪石林立/躑躅亂開/一佳境也D.憑軾/寓目見怪石/林立躑躅亂開/一佳境也7.根據(jù)提示，解釋下列加點(diǎn)詞。加點(diǎn)詞方法提示詞義已折而西入山查閱詞典選擇義項(xiàng)折：①折斷；②彎曲；③拐彎，轉(zhuǎn)彎；④挫敗；⑤折疊。（1）折：________上映石壁根據(jù)成語推斷詞義交相輝映（2）映：________四顧皆穹山稠木聯(lián)系課文解釋詞義顧野有麥場(chǎng)（《狼》（3）顧：________8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）行三十余里，聞澗聲甚厲。（2）豈非天為神造此境耶？9.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中所描寫的山和水的主要特點(diǎn)?！敬鸢浮?.C7.①.拐彎，轉(zhuǎn)彎②.映照③.看，視8.（1）行走了三十多里，聽到的澗水聲更加猛烈。（2）難道不是上天創(chuàng)造了這個(gè)（美麗的）仙境嗎？9.山：巍峨挺拔，林木茂盛、怪石林立；水：蜿蜒曲折，水流清澈。【6題詳解】本題考查文言斷句。結(jié)合“憑軾寓目見怪石林立躑躅亂開一佳境也”分析，“憑軾寓目”省略了主語，“憑”“寓”是連接的動(dòng)作，充當(dāng)謂語，“軾”“目”是賓語，故在“目”后斷句；“見怪石林立”省略了主語，“見”是謂語，“怪石林立”是賓語，故在“立”后斷句；“躑躅亂開”省略了主語，充當(dāng)謂語，故在“開”后斷句；再結(jié)合句意“倚在車前的橫木上遠(yuǎn)看，可以看見奇形怪狀的石頭像樹林一樣挺立，（大家）徘徊不前，散開觀賞，實(shí)在是一處佳境啊”可斷句為：憑軾寓目/見怪石林立/躑躅亂開/一佳境也。故選C?！?題詳解】本題考查理解文言字詞。“已折而西入山”句意：轉(zhuǎn)彎往西進(jìn)了山。結(jié)合查閱字典法可知，“折”的義項(xiàng)有：①折斷；②彎曲；③拐彎，轉(zhuǎn)彎；④挫??；⑤折疊；故“已折而西入山”中“折”的意思是拐彎，轉(zhuǎn)彎；“上映石壁”句意：映照著上方的石壁?！敖幌噍x映”意思是各種光亮、色彩等互相映照。根據(jù)成語推斷詞義可知，“上映石壁”的“映”是映照的意思；“四顧皆穹山稠木”句意：往四周看都是巍峨的山，稠密的樹木?！邦櫼坝宣湀?chǎng)”句意：看見外面有一個(gè)麥場(chǎng)。顧：看。聯(lián)系課文解釋詞義可知，“四顧皆穹山稠木”的“顧”是看、視的意思?！?題詳解】本題考查翻譯文言語句。翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)注意做到字字落實(shí)，尤其是重點(diǎn)實(shí)詞的翻譯；其次要注意句子中缺失的成分，如主語、賓語需要補(bǔ)全；最后要注意語句的通順。直譯為主，意譯為輔。（1）句中注意重點(diǎn)字詞“行（行走），余（多），聞（聽到，）甚（更加），厲（猛烈）”要理解正確；（2）句中注意重點(diǎn)字詞“豈（難道），非（不是），耶（嗎）”要理解正確?！?題詳解】本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合“行三十余里，聞澗聲甚厲，憑軾寓目見怪石林立躑躅亂開一佳境也。已乃涉澗，望云際高山，兩山愈親，遠(yuǎn)水蜿蜒，上映石壁，又一奇觀也”可知，九鯉湖的山怪石林立，高大巍峨；九鯉湖的水蜿蜒曲折，水聲震天，水流清澈；結(jié)合“四顧皆穹山稠木”可知，九鯉湖的山還具有林木茂盛的特點(diǎn)。據(jù)此作答。【參考譯文】閩山號(hào)稱奇觀盛景，卻不如九鯉湖。我從莆西門出去向北行走，轉(zhuǎn)彎往西進(jìn)了山，兩山之間長(zhǎng)長(zhǎng)的夾道，都種著黃花，香氣襲人。行走了三十多里，聽到的澗水聲更加猛烈，倚在車前的橫木上遠(yuǎn)看，可以看見奇形怪狀的石頭像樹林一樣挺立，（大家）徘徊不前，散開觀賞，實(shí)在是一處佳境啊。徒步渡過山澗，眺望聳入云間的高山，兩座山更加靠近，遠(yuǎn)處流水蜿蜒，映照著上方的石壁，又是一處奇特的景觀。站在水晶宮前亭，往四周看都是巍峨的山，稠密的樹木，中間開辟成湖，下面沒有一片土地，難道不是上天創(chuàng)造了這個(gè)（美麗的）仙境嗎？（三）（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。彈古箏的女子孫麗麗①她端坐在窗前半明半暗的光線里，修長(zhǎng)如筍的手指不停地變幻著指法，曲調(diào)有一種蒼涼的美，她沉浸其中，像沉入一場(chǎng)舊時(shí)的夢(mèng)。②她是個(gè)安靜的女子，眼神微涼似月光。不過，她彈的古箏獲過國(guó)家、省市等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，在小城文化館里，算得上“品牌”，她在眾人眼里，有點(diǎn)孤芳自賞，有點(diǎn)清高，其實(shí)做藝術(shù)的人，都給人這種感覺。③這天，樂團(tuán)接到一個(gè)邀請(qǐng)，某民營(yíng)企業(yè)家，要給孫子過周歲生日，點(diǎn)名要聽她的古箏。她婉拒，感覺藝術(shù)淪至如此市井，是對(duì)藝術(shù)的踐踏。她有自己的風(fēng)骨，畢竟在藝術(shù)學(xué)院深造過，有人私下說她有什么了不起，眼神里滿是不屑，但她有自己的藝術(shù)準(zhǔn)則，內(nèi)心波瀾不驚。④無數(shù)清風(fēng)明月之夜，古箏聲幽幽飄出，輕輕帶起的音符，似一閃一閃粼粼的波光，如微涼的絲帶劃過……那古箏總給她以幻夢(mèng)，那音色總帶來隔世的溫暖。⑤一天，一位年輕的鄉(xiāng)村小學(xué)校長(zhǎng)，請(qǐng)她為學(xué)生們演奏古箏。校長(zhǎng)見到她，有些局促，左手不停地搓右手，她的美讓校長(zhǎng)有一種距離感。她也推掉了，因?yàn)檫@幾天病了，還沒恢復(fù)好。校長(zhǎng)徘徊在樓梯口，無奈的眼神投向了遠(yuǎn)處的天空，一臉為難的神色。后來，校長(zhǎng)又折回去，說：“我們的報(bào)酬加倍行嗎？要不然，我無法向孩子們交代。”⑥一片樹葉從她視線里飄落，她笑了，笑容里有些虛弱，說：“有那么嚴(yán)重嗎？”校長(zhǎng)望了一眼她的長(zhǎng)裙，有一種古典的高雅。校長(zhǎng)也笑了，澀澀的，校長(zhǎng)笑起來很固執(zhí)，他想再堅(jiān)持一下。⑦校長(zhǎng)說，我助手都找來了，幫你抬琴。她看出校長(zhǎng)一臉的誠(chéng)意，也就默應(yīng)了。⑧車子駛在鄉(xiāng)村的道路上，揚(yáng)起一股塵煙，塵煙似一段飄帶一直追隨著他們。路旁低矮的小屋，訴說著這個(gè)地方的現(xiàn)狀。剛下車，孩子們就像小麻雀似的嘰嘰喳喳圍了過來，他們看到了，在電視里才能見到的漂亮的大姐姐。⑨她濕漉漉的目光，越過簡(jiǎn)陋的校舍，蔥郁的稻禾，最后再輕輕地落到孩子們身上。大家圍著一個(gè)臉色蒼白的男孩，他的嘴唇?jīng)]有血色，眼神憂郁。她問：“你們喜歡聽古箏嗎？”⑩孩子們齊聲說：“喜歡。”那個(gè)臉色蒼白的男孩，說要聽《秦桑曲》。她演奏時(shí)，教室里一片靜寂，孩子們似乎都屏住了呼吸，聽眾中還有一位中年婦女，她的衣服有些褪色發(fā)皺，一臉的倦容。?曲子傷感，一曲彈完后，校長(zhǎng)說這首樂曲是根據(jù)唐朝著名詩人李白《春思》詩意創(chuàng)作的，是思念親人的意思。不料，聽到這兒，后面的中年婦女枯燥的臉上一下子布滿了淚水。?她不知什么緣由，但仍一臉的安靜，似平靜的海面，但深處卻是高低起伏的。演奏結(jié)束后，年輕的校長(zhǎng)把一個(gè)信封交給她，然后找車準(zhǔn)備送她回城。她低下身子問身邊的一個(gè)女孩：“怎么回事？”小女孩說：“那個(gè)臉色蒼白的同學(xué)，得了絕癥，不久就要離開我們了，他喜歡古箏，說長(zhǎng)大了要彈給媽媽聽，那個(gè)阿姨是他的媽媽，我們湊錢請(qǐng)你來，就是想滿足他的心愿?！?她安靜的眸子，蒙上了雨霧，臨下車時(shí)，她把那個(gè)裝有演出報(bào)酬的信封，連同她包里的五百元錢一起放到校長(zhǎng)身邊的包上。?她望著路邊的一棵女貞子，女貞子有些歲月了，但它的生命卻還是那么的翠綠，是人們心靈和目光需求的綠。她想，人有時(shí)不如一棵樹，看風(fēng)走過，看鳥停在樹葉叢中，時(shí)光隱入了綠意深處。10.下列對(duì)小說的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第①段中“曲調(diào)有一種蒼涼的美”“像沉入一場(chǎng)舊時(shí)的夢(mèng)”，給全文奠定哀傷的感情基調(diào)。B.女子彈奏古箏的水平很高，獲過國(guó)家、省市等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，但在眾人眼里，她有點(diǎn)自賞清高。C.校長(zhǎng)“無法向孩子們交代”和女子“有那么嚴(yán)重嗎”形成對(duì)比，突顯女子對(duì)這件事的不屑。D.結(jié)尾段以樹喻人，用樹的成長(zhǎng)慨嘆跌宕人生，表達(dá)上顯得委婉含蓄，發(fā)人深思，升華主題。11.第③段為什么敘寫彈古箏的女子婉拒民營(yíng)企業(yè)家這一事件？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。12.按照要求，賞析句子。（1）無數(shù)清風(fēng)明月之夜，古箏聲幽幽飄出，輕輕帶起的音符，似一閃一閃粼粼的波光，如微涼的絲帶劃過……（從修辭手法的角度）（2）她濕漉漉的目光，越過簡(jiǎn)陋的校舍，蔥郁的稻禾，最后再輕輕地落到孩子們身上。13.閱讀第⑤～?段，梳理文章內(nèi)容，在下面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。校長(zhǎng)請(qǐng)“她”到學(xué)校演奏古箏，“她”由于生病，想推掉邀請(qǐng)→①__________→“她”得知大家為滿足得絕癥學(xué)生的心愿湊錢讓“她”來演奏古箏→②__________14.本文以第三人稱“她”的角度敘述故事，有何好處？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要回答?！敬鸢浮?0.C11.①突出彈古箏的女子尊重藝術(shù)、堅(jiān)守自我的藝術(shù)準(zhǔn)則；②與下文她到學(xué)校給孩子們彈奏，不要報(bào)酬并留下五百元錢的行為作對(duì)比，突出她感情細(xì)膩、善良仁愛的優(yōu)良品質(zhì)。12.（1）運(yùn)用了比喻的修辭手法，把古箏聲帶起的音符比作“一閃一閃粼粼的波光”“微涼的絲帶劃過”，生動(dòng)形象地寫出了古箏聲音之優(yōu)美，表現(xiàn)了女子彈奏古箏的技藝之高超。（2）運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)作描寫?！皾皲蹁醯哪抗狻笔巧駪B(tài)描寫，“越過”“落到”是動(dòng)作描寫，寫出了女子目光移動(dòng)的過程，表現(xiàn)了女子的溫柔和善良。13.①.“她”被校長(zhǎng)的誠(chéng)意感動(dòng)，答應(yīng)并來到學(xué)校演奏古箏②.臨下車時(shí)，“她”把裝有演出報(bào)酬的信封還給了校長(zhǎng)，還捐出了自己的五百元14.①更直接客觀地展現(xiàn)生活，“她”有點(diǎn)孤芳自賞，有點(diǎn)清高，“她”婉拒企業(yè)家邀請(qǐng)的演奏，“她”到學(xué)校演奏，這些事例都具有客觀性；②使情節(jié)發(fā)展不受時(shí)空限制，小學(xué)校長(zhǎng)懇切邀請(qǐng)“她”到學(xué)校演奏及離開學(xué)校發(fā)出感慨等情節(jié)，能夠被多角度且自由地?cái)⑹龀鰜??！?0題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析。C.“突顯女子對(duì)這件事的不屑”的理解有誤，結(jié)合第⑤段“她也推掉了，因?yàn)檫@幾天病了，還沒恢復(fù)好”和“后來，校長(zhǎng)又折回去，說：‘我們的報(bào)酬加倍行嗎？要不然，我無法向孩子們交代。’”可知，女子說出“有那么嚴(yán)重嗎”的話，這反映出他內(nèi)心的斗爭(zhēng)，表現(xiàn)出她對(duì)這件事的重視，而不是對(duì)這件事的不屑；故選C?！?1題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。結(jié)合第③段“某民營(yíng)企業(yè)家，要給孫子過周歲生日，點(diǎn)名要聽她的古箏。她婉拒，感覺藝術(shù)淪至如此市井，是對(duì)藝術(shù)的踐踏。她有自己的風(fēng)骨，畢竟在藝術(shù)學(xué)院深造過……她有自己的藝術(shù)準(zhǔn)則，內(nèi)心波瀾不驚”可知，彈古箏的女子婉拒民營(yíng)企業(yè)家，表現(xiàn)出她尊重藝術(shù)、堅(jiān)守自我的藝術(shù)準(zhǔn)則；再結(jié)合第?段“她把那個(gè)裝有演出報(bào)酬的信封，連同她包里的五百元錢一起放到校長(zhǎng)身邊的包上”可知，寫彈古箏的女子婉拒民營(yíng)企業(yè)家的事情，與后文她到學(xué)校給孩子們彈奏，不僅不要報(bào)酬，還留下錢的行為形成了對(duì)比，凸顯出她善良，淡泊名利的美好品質(zhì)?！?2題詳解】本題考查詞句的理解和賞析。（1）題干要求從修辭手法的角度賞析。根據(jù)第④段“無數(shù)清風(fēng)明月之夜，古箏聲幽幽飄出，輕輕帶起的音符，似一閃一閃粼粼的波光，如微涼的絲帶劃過”可知，將“古箏聲”比作“粼粼的波光”“微涼的絲帶”，意境優(yōu)美，生動(dòng)形象表現(xiàn)了古箏聲的悠揚(yáng)動(dòng)聽，凸顯出女子彈奏技藝的高超，給人一種美的感受。（2）題干要求從描寫手法的角度賞析。根據(jù)第⑨段“她濕漉漉的目光，越過簡(jiǎn)陋的校舍，蔥郁的稻禾，最后再輕輕地落到孩子們身上”可知，“濕漉漉的目光”是對(duì)她的神態(tài)描寫，“越過”“落到”是對(duì)她的動(dòng)作描寫，寫出了女子的視線由遠(yuǎn)及近，落到了“孩子”的身上，可見女子內(nèi)心的柔軟，她是一個(gè)善良有愛心的人。據(jù)此概括回答即可?！?3題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和概括。第①空：結(jié)合第⑥段“校長(zhǎng)笑起來很固執(zhí)，他想再堅(jiān)持一下”和第⑦段“校長(zhǎng)說，我助手都找來了，幫你抬琴。她看出校長(zhǎng)一臉的誠(chéng)意，也就默應(yīng)了”可概括為：“她”被校長(zhǎng)的誠(chéng)意感動(dòng)，答應(yīng)并來到學(xué)校演奏古箏；第②空：結(jié)合第?段“她安靜的眸子，蒙上了雨霧，臨下車時(shí)，她把那個(gè)裝有演出報(bào)酬的信封，連同她包里的五百元錢一起放到校長(zhǎng)身邊的包上”可概括為：臨下車時(shí)，“她”把裝有演出報(bào)酬的信封還給了校長(zhǎng)，還捐出了自己的五百元。【14題詳解】本題考查敘事視角。使用第三人稱敘事的一般作用有：客觀敘事，鋪展情節(jié)；以讀者視角，直接感受人物形象，便于作者表達(dá)對(duì)人物或事件的評(píng)判；給讀者更大的想象空間，促使讀者進(jìn)行更深入的思考。文章采用第三人稱敘事，結(jié)合文章第②段“她是個(gè)安靜的女子，眼神微涼似月光……她在眾人眼里，有點(diǎn)孤芳自賞，有點(diǎn)清高，其實(shí)做藝術(shù)的人，都給人這種感覺”可知，寫出“她”的清高性格特點(diǎn)，結(jié)合第③段“某民營(yíng)企業(yè)家，要給孫子過周歲生日，點(diǎn)名要聽她的古箏。她婉拒，感覺藝術(shù)淪至如此市井，是對(duì)藝術(shù)的踐踏”可知，她婉拒企業(yè)家的邀請(qǐng)，再結(jié)合第⑩段“她演奏時(shí)，教室里一片靜寂，孩子們似乎都屏住了呼吸”和第?段“臨下車時(shí)，她把那個(gè)裝有演出報(bào)酬的信封，連同她包里的五百元錢一起放到校長(zhǎng)身邊的包上”可知，她自愿免費(fèi)為孩子演奏，通過兩件事例的對(duì)比，讓人對(duì)她雖然看起來高冷，但是骨子里很溫暖，很有愛心的性格有了更深的理解；再結(jié)合第⑤段“一天，一位年輕的鄉(xiāng)村小學(xué)校長(zhǎng)，請(qǐng)她為學(xué)生們演奏古箏”“校長(zhǎng)徘徊在樓梯口，無奈的眼神投向了遠(yuǎn)處的天空，一臉為難的神色。后來，校長(zhǎng)又折回去”和第⑧段“車子駛在鄉(xiāng)村的道路上，揚(yáng)起一股塵煙，塵煙似一段飄帶一直追隨著他們”以及第?段“她望著路邊的一棵女貞子，女貞子有些歲月了，但它的生命卻還是那么的翠綠，是人們心靈和目光需求的綠。她想，人有時(shí)不如一棵樹，看風(fēng)走過，看鳥停在樹葉叢中，時(shí)光隱入了綠意深處”可知，文章敘述事件時(shí)不收時(shí)空限制，情節(jié)詳略得當(dāng)，還能夠全面展現(xiàn)事件的起因發(fā)展和結(jié)果，還能夠探查人物的心理活動(dòng)，促使讀者進(jìn)行更深入的思考。敘述自由度較高，方便讀者理解。據(jù)此概括回答即可。（四）（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。緬懷英烈崇尚英雄①又是一年清明時(shí)，全國(guó)各地開展“清明祭英烈”等主題活動(dòng)，人們紛紛以鮮花獻(xiàn)英烈，用哀思祭忠魂。在這個(gè)慎終追遠(yuǎn)的特殊時(shí)刻，祖國(guó)和人民不會(huì)忘記，共和國(guó)是紅色的，中華人民共和國(guó)是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命鑄就的。萬千忠骨，萬千熱血，革命先烈以灼熱的信仰信念、熾烈的家國(guó)情懷、忘我的砥礪奮斗，在百年奮斗征程中書寫了中華民族幾千年歷史上最恢宏的史詩。②對(duì)英雄最好的紀(jì)念，就是崇尚英雄。黨和國(guó)家多次就崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄、關(guān)愛英雄作出部署、提出要求，深情講述英雄故事、贊揚(yáng)英雄品格、弘揚(yáng)英雄精神。設(shè)立烈士紀(jì)念日、中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日、南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，建立健全黨和國(guó)家功勛榮譽(yù)表彰制度，制定《中華人民共和國(guó)英雄烈士保護(hù)法》，印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代烈士褒揚(yáng)工作的意見》……通過一系列重大舉措，在全社會(huì)樹立緬懷先烈、崇尚英雄的良好風(fēng)尚。③一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒有先鋒。中華民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄輩出的民族。在一百多年的非凡奮斗歷程中，一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人頑強(qiáng)拼搏、不懈奮斗，涌現(xiàn)了一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強(qiáng)奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范。這些英雄是民族最閃亮的坐標(biāo)。走向絞刑架的李大釗，發(fā)出了“共產(chǎn)主義在中國(guó)必然得到光輝的勝利”的豪邁誓言；方志敏犧牲前留下錚錚誓言，“敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動(dòng)搖我們的信仰”；“新愚公”李保國(guó)，35年堅(jiān)守太行山，奮戰(zhàn)在科技創(chuàng)新第一線，把畢生精力投入山區(qū)生態(tài)建設(shè)和科技富民事業(yè)之中……理想之光不滅，信念之光不滅。這些鐵骨錚錚的革命烈士、英雄人物，用鋼鐵般的信仰信念和血肉之軀，譜寫了一曲曲感天動(dòng)地、蕩氣回腸的英雄壯歌，他們的事跡和精神都是激勵(lì)我們前行的強(qiáng)大力量。④崇尚英雄才會(huì)產(chǎn)生英雄，爭(zhēng)做英雄才能英雄輩出。紀(jì)念英雄最好的方式，就是學(xué)習(xí)英雄精神，從中汲取力量，傳承初心使命，創(chuàng)造新的歷史。只要有堅(jiān)定的理想信念、不懈的奮斗精神，腳踏實(shí)地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以創(chuàng)造不平凡的成就。今天，在革命英烈為之戰(zhàn)斗、為之犧牲、為之長(zhǎng)眠的神州大地上，到處春意盎然、生機(jī)勃勃，中華兒女正意氣風(fēng)發(fā)地走在中國(guó)特色社會(huì)主義的康莊大道上。新時(shí)代是需要英雄并一定能夠產(chǎn)生英雄的時(shí)代，讓我們銘記一切為中華民族和中國(guó)人民作出貢獻(xiàn)的英雄們，高擎英雄旗幟、弘揚(yáng)英雄精神，在他們用生命和鮮血開辟的道路上不懈奮斗、永遠(yuǎn)奮斗，書寫無愧于時(shí)代的壯麗篇章。15.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文是一篇新聞評(píng)論，是新聞評(píng)論員對(duì)全國(guó)各地開展“清明祭英烈”等主題活動(dòng)所發(fā)表的言論。B.黨和國(guó)家號(hào)召緬懷先烈、崇尚英雄，并采取了一系列重大舉措，如設(shè)立紀(jì)念日、制定相關(guān)法律等。C.在中華民族的奮斗歷程中，涌現(xiàn)出一大批革命烈士、英雄人物和先進(jìn)模范，他們都是民族的楷模。D.本文的作者認(rèn)為，只要高擎英雄旗幟、弘揚(yáng)英雄精神，一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生。16.請(qǐng)仿照第③段畫線的句子，補(bǔ)充一個(gè)英雄人物事例，以表對(duì)英雄的贊美和緬懷。17.請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，說說我們?yōu)槭裁匆熬拺延⒘?，崇尚英雄”?！敬鸢浮?5.D16.示例一：鐵人王進(jìn)喜危急關(guān)頭舍身跳進(jìn)泥漿壓井噴，喊出了“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”。示例二：焦裕祿臨終前對(duì)組織說，“活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好”。示例三：立志用農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)擊敗饑餓威脅的袁隆平，不畏艱難，甘于奉獻(xiàn)，嘔心瀝血，苦苦追求，為解決中國(guó)人的吃飯問題作出了重大貢獻(xiàn)。17.①對(duì)英雄最好的紀(jì)念，就是崇尚英雄；②一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒有先鋒；③崇尚英雄才會(huì)產(chǎn)生英雄，爭(zhēng)做英雄才能英雄輩出?！?5題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析。D.有誤，結(jié)合文章第④段“只要有堅(jiān)定的理想信念、不懈的奮斗精神，腳踏實(shí)地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生”可知，而不是選項(xiàng)中所說的“只要高擎英雄旗幟、弘揚(yáng)英雄精神，一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生”，選項(xiàng)說法和原文意思不符；故選D?！?6題詳解】本題考查仿寫。根據(jù)文章“在一百多年的非凡奮斗歷程中，一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人”可知，這個(gè)英雄人物應(yīng)該是一位共產(chǎn)黨員，他可以是“視死如歸的革命烈士”，也可以是“頑強(qiáng)奮斗的英雄人物”，還可以是“忘我奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范”，寫下他的事跡，表達(dá)對(duì)英雄的贊美，語言簡(jiǎn)潔得體，言之有理即可。示例：兩彈元?jiǎng)奏嚰谙龋挥?jì)名利艱苦奮斗，甘當(dāng)無名英雄，為了祖國(guó)的強(qiáng)盛，為了中國(guó)國(guó)防科研事業(yè)的發(fā)展，默默無聞地奮斗了數(shù)十年。在中國(guó)核武器的研制方面做出了卓越的貢獻(xiàn)。使中國(guó)的核武器發(fā)展快步推進(jìn)了十年，他真正做到了“鞠躬盡瘁，死而后已”。【17題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。文章的中心觀點(diǎn)即題目“緬懷英烈，崇尚英雄”，接著結(jié)合材料第②段中心句“對(duì)英雄最好的紀(jì)念，就是崇尚英雄”和第③段中心句“一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒有先鋒”和第④段中心句“崇尚英雄才會(huì)產(chǎn)生英雄，爭(zhēng)做英雄才能英雄輩出”可知，從這三方面論述我們?yōu)槭裁匆熬拺延⒘遥缟杏⑿邸?，?jù)此提煉回答即可。（五）（12分）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：ChatGPT是OpenAI研發(fā)的聊天機(jī)器人程序，是人工智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)的自然語言處理工具，它能夠通過理解和學(xué)習(xí)人類的語言來進(jìn)行對(duì)話，還能根據(jù)聊天的上下文進(jìn)行互動(dòng)，像人類一樣來聊天交流，甚至能完成撰寫郵件、視頻腳本、文案、翻譯、代碼，寫論文等任務(wù)。但從ChatGPT現(xiàn)有的能力來看，即使是它能夠替代的那些工作，也并不是所有職位都可以被替代的。它仍需要人來控制和下達(dá)指令，仍是以人為中心的。（選自“360百科”，有刪改）材料二：材料三：雖然ChatGPT具有優(yōu)異的對(duì)話性能，但我們?nèi)砸逍训卣J(rèn)識(shí)到，人類對(duì)于自然語言的理解，除了依靠語言內(nèi)部各種關(guān)系的知識(shí)外，還需要依靠外部物理世界、外部精神世界和外部社會(huì)歷史世界等背景知識(shí)。自然語言文本在人腦中與外部的客觀世界有著千絲萬縷的聯(lián)系。這些復(fù)雜聯(lián)系不僅以語言數(shù)據(jù)中的符號(hào)形式表現(xiàn)出來，還具有更深入的心理感情表征及社會(huì)文化背景。然而，ChatGPT使用生成式預(yù)訓(xùn)練模型從大規(guī)模語言數(shù)據(jù)中獲取的大量參數(shù)，基本上都是基于自然語言數(shù)據(jù)的參數(shù)，還沒有這些語言數(shù)據(jù)與語言外部的客觀世界的千絲萬縷聯(lián)系的參數(shù)。所以，我們認(rèn)為，盡管ChatGPT已經(jīng)取得了很大進(jìn)步，已經(jīng)具有強(qiáng)大的處理人類語言數(shù)據(jù)的能力，但是它處理外在世界的普通常識(shí)以及社會(huì)歷史背景的能力還十分有限。從本質(zhì)上說，ChatGPT具備的智能還不是完善的人類智能，只是初級(jí)階段的人類智能。同時(shí)，人類能夠提出新的想法、創(chuàng)新、發(fā)明新技術(shù)和解決問題，這是ChatGPT所無法取代的。如果沒有人的參與，ChatGPT無法進(jìn)行從無到有的創(chuàng)新和創(chuàng)造。ChatGPT雖然可以處理自然語言并與人類進(jìn)行交互，但它無法感受到快樂、悲傷、恐懼或愛，也就無法理解和回應(yīng)情感上的需求。社會(huì)中每個(gè)崗位不僅有工作內(nèi)容，還有與之相匹配的責(zé)任感，勞動(dòng)者不僅要按時(shí)完成工作，還要對(duì)其工作負(fù)起責(zé)任，而ChatGPT顯然無法對(duì)其所完成的工作負(fù)責(zé)，相反，它的工作責(zé)任會(huì)落在人的身上。人類有時(shí)會(huì)依賴經(jīng)驗(yàn)和直覺做出決策，或者考慮道德和倫理原則，這也是ChatGPT無法實(shí)現(xiàn)的。（選自《請(qǐng)不要對(duì)我有過高的期望，我僅是一個(gè)AI模型》，有刪改）18.下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.ChatGPT不僅可以根據(jù)上下文進(jìn)行聊天互動(dòng)，還能完成一些更復(fù)雜的任務(wù)，比如撰寫論文。B.人類對(duì)于自然語言的理解，主要依靠外部物理世界、精神世界和社會(huì)歷史世界等背景知識(shí)。C.ChatGPT使用生成式預(yù)訓(xùn)練，沒有語言數(shù)據(jù)與語言外部的客觀世界的千絲萬縷聯(lián)系的參數(shù)。D.面對(duì)ChatGPT，人類不必恐慌，但需要警惕，應(yīng)正確處理和它的關(guān)系，加深認(rèn)識(shí)，合理利用。19.請(qǐng)你根據(jù)材料二的漫畫內(nèi)容，用“雖然……但是……”的句式說說你對(duì)這種行為的看法。20.請(qǐng)結(jié)合以上材料，簡(jiǎn)要概括ChatGPT等人工智能尚無法完全取代人