青年教師個人成長總結(jié)

青年教師個人成長總結(jié)篇一：青年教師個人成長總結(jié)(1)青年教師個人成長總結(jié)時光荏苒轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)工作3年了?；叵胱约哼@3年的成長歷程感覺猶如一條細絲是那么的微妙而又那么的綿長?；仡檸啄陙淼墓ぷ髅β蛋殡S著充實汗水伴隨著收獲?，F(xiàn)結(jié)合一年來的思想、業(yè)務(wù)等情況做以下匯報。一．理念是行動的先導。學生是人活著的、不斷成長著的人不是簡單的容器。新課程改革的理念指出學生的發(fā)展應(yīng)該全面、和諧和可持續(xù)的發(fā)展。因此為人師者需要做的實在太多太多。二．行動決定一切。行動起來則有百分之五十成功的希望。經(jīng)歷實踐過程中的失敗是不可避免的。失敗盡管會讓人灰心喪氣但是我想它帶給我的是更多的反思與尋覓。本學期以來我認真閱讀了《新課程理念》、《數(shù)學課程標準》等書籍并做好閱讀筆記結(jié)合理論指導反思自己的教學實踐在不斷地學習和實踐中我細細品味著成長如絲的那一份幸福與愉悅。三．實踐是檢驗真理的唯一標準。在教學中我形成了自已的教學風格主要歸納為如下幾點：（一）、激發(fā)學生興趣變苦學為樂學。傳統(tǒng)的教學方法過于死板使數(shù)學知識變得枯燥無味學生產(chǎn)生厭學心理很難取得令人滿意的教學效果。我追求一種高層次的教學藝術(shù)激發(fā)學生興趣創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學環(huán)境讓學生自覺主動地去嘗試變苦學為樂學。一是從教學內(nèi)容入手充分挖掘教材本身的魅力滿足并激發(fā)學生的情感需要和求知欲望。二是合理地組織好教學密度、難度和速度做到有張有弛、難易交替使學生始終如一地保持飽滿的求知熱情。三是針對學生心理特征創(chuàng)造并交替運用生動活潑的教學方法設(shè)置出引人入勝、樂而忘倦的教學氛圍和情景。（二）引導學生嘗試變學會為會學。我認為小學生不隨意注意和形象思維占主導地位但隨意和抽象思維的發(fā)展也是完全可能的十分必要的。因此我一慣主張教師的任務(wù)就是要在兩者之間架設(shè)橋梁幫助學生把不隨意注意轉(zhuǎn)化成隨意注意使形象思維過渡到抽象思維通過自己動手、自己運腦的方式達到自我感知自我發(fā)現(xiàn)自我嘗試新知的目的。教師的成長是一個漫長的過程是不可跳躍的；是微妙的或許在不經(jīng)意之間就實現(xiàn)了一種跨越；教師成長過程中所體現(xiàn)出來的感情都需要教師自身慢慢體會盡管會充斥著非常多的遺憾與酸苦但那都是成長過程中的必需品。且行且看生命過程中總有一些美好與遺憾。路是自己走出來的我相信自己漸行漸遠邁向更遠的天地。在今后的教育教學工作中將更嚴格要求自己努力工作發(fā)揚優(yōu)點改正缺點開拓前進為美好的明天作出自己奉獻。路漫漫其修遠兮吾將上下而求索。勤勤懇懇地工作踏踏實實地做人我將一如既往。篇二：青年教師個人工作總結(jié)青年教師個人總結(jié)轉(zhuǎn)眼間來到_______學校工作已經(jīng)是第五個年頭了在這五年的工作中我不斷的發(fā)展和成熟起來。我特別的珍惜每一次的學習和鍛煉機會努力做好本職工作。為了做好學校交給我的教學任務(wù)我對教學工作不敢怠慢認真學習深入研究教法虛心接受劉素君老師的悉心指導并向本科組的老師學習。以下是我在此期間的情況。一、個人發(fā)展我深知教學經(jīng)驗是在教學實踐中不斷磨礪和總結(jié)的其中最重要的就是要靠自己不斷的學習來補充。一方面我不斷的像在校的英語教師學習除了聽課與同科組老師共同備課外平時遇到教學工作上的難點疑點我也會虛心向她們請教。同時我也多次參加由教師進修學校組織的各項培訓抓住每一個機會向外校的優(yōu)秀英語教師學習。在具體的教學工作中我積極探索教學方法了解學情步步為營穩(wěn)打穩(wěn)扎和學生共同成長。二、教學工作初中學生愛動、好玩缺乏自控能力常在學習上不能按時完成作業(yè)不能及時完成老師要求的背誦和默寫等任務(wù)。針對這種問題,我時常抓學生的思想教育并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去還做好對學生學習的輔導和幫助工作。具體措施如下：1、成立英語學習小組實行五人小組制分派小組長小組長受命于科任老師聽命于課代表。檢查組員作業(yè)完成情況發(fā)現(xiàn)不合格的作業(yè)及時通知組員改正后再上交每日必查自默本嚴格督促組員背當日所學的單詞、短語、句子等背誦任務(wù)并做好登記匯報給課代表。此外小組長對學習能力較低的組員要進行幫助和輔導力爭不讓一個組員掉隊。2、合理配置學生的學習時間引導學生學會學習。1）每日早讀之前實行“20分鐘英語”針對不同學習能力水平的學生安排早讀領(lǐng)讀任務(wù)后進生負責單詞中等生負責短語優(yōu)等生負責課文。2）每星期布置學生自默三次單詞短語課堂聽寫兩次每日必有背誦或朗誦任務(wù)組長檢查課代表督查。3）作業(yè)分類布置a基礎(chǔ)知識類：每日有抄寫或自默的家庭作業(yè)b能力提升類：報紙及當日所學習題c口頭記憶類：背記誦任務(wù)等。三、努力方向：1、加強自身基本功的訓練課堂上做到精講精練注重對學生能力的培養(yǎng)多加一些活學活用的練習。2、對差生多些關(guān)心多點愛心再多一些耐心使他們在各方面有更大進步。3、采用多種教學手