人音版小學(xué)三年級上冊音樂教案全冊

分析習(xí)，對應(yīng)編排了相應(yīng)的音樂知識與技能的內(nèi)容，做到人文主題與音樂作品標(biāo)情感態(tài)度感受樂曲《捉迷藏》的旋律價社教材曲旋律的基本音是“3、5、6”,通過歌曲學(xué)唱，提高學(xué)生對“3、5、分析6”三個音的聽辨和演唱能力。結(jié)合本課聽辨音的高低及模唱練習(xí)，為下一課知識點(diǎn)“3、5、6”唱名的認(rèn)知作鋪墊。標(biāo)情感態(tài)度體驗(yàn)用不同的速度演唱歌曲，知道不同C、D、E、F、G社學(xué)過程邊聽歌曲邊擊拍，聽辨音的高低情感態(tài)度從《我們多么幸?！芬魳仿曋懈惺荏w驗(yàn)人間的真摯情感，珍惜教教材本課以“草原”為主題，安排了《草原上》為我國蒙古族民間音調(diào)音樂讓教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程社教材落聚居的地方。我國著名作曲家賀綠汀先生根據(jù)這首民歌改編了這首具有情感態(tài)度通過歌唱與表演，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)與感受民族音樂，激發(fā)學(xué)生對？（教社學(xué)過程通過欣賞《賽馬》進(jìn)一步了解二胡的音色及表現(xiàn)手段，能分辨教？（氛？（？（？（？（教學(xué)過程教學(xué)過程社學(xué)表現(xiàn)了對朋友真誠的情誼，也是對生活中美靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達(dá)了21世紀(jì)人類共同的“和諧”社吹奏樂《同伴進(jìn)行曲》這是一首用管樂器(包括銅管樂器、木管但起初他們的樂隊(duì)隊(duì)長并不欣賞此曲，而且將其賣給了出版商，結(jié)果演出后卻受到人們名。樂曲的曲名系以后所加，用以表示對舊過程通過聆聽能辨出樂曲中的相同樂段，并通過邊聽音樂邊做行進(jìn)演教社學(xué)，，教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度通過學(xué)習(xí)，了解音樂與地區(qū)有密切的關(guān)系，感受祖國豐富多彩？（：（？（教學(xué)過程教學(xué)過程社學(xué)再次演唱<我是草原小牧民>，問：這首歌曲表現(xiàn)社學(xué)？（？（？（社學(xué)設(shè)問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”？板書“0”“0”先說出聲音“空”拍打，然后默想在心里拍書社學(xué)知識能正確分辨聆聽三首歌曲，懂的音樂速度變化在歌曲過程通過反復(fù)聆聽能正確分辨聆聽三首歌曲，懂的音樂速度變化在情感態(tài)度感受到作品旋律進(jìn)行、以及情緒不同的特點(diǎn)式式教學(xué)過程教學(xué)過程社學(xué)意深刻，它通過一個平日的生活側(cè)面，生動教社學(xué)教①XXXXXXX學(xué)②XX0XXXX過③XX0XXXX略略？（社學(xué)社學(xué)快教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)社學(xué)叮當(dāng)”模擬了悠揚(yáng)的鐘聲，仿佛使人聆聽到美妙的鐘聲在空中回蕩。全曲只有二個樂句，基本節(jié)奏型相同，在旋律上第二樂句是第一樂句的下移三度的模進(jìn)，每樂句中都有一個四度的音程跳進(jìn)，在平穩(wěn)中呈現(xiàn)出起伏，仿教社學(xué)主題共出現(xiàn)四次(每次旋律重復(fù)一遍)，每次之間穿插有插部(有新的材料)，教學(xué)過程教學(xué)過程？（社學(xué)“do”音進(jìn)行描寫了“叮咚”的鐘聲，實(shí)際是主音的持續(xù)，在二聲部的輪唱過程中形成了美妙的二部合唱曲，表現(xiàn)了一幅歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘教學(xué)過程要進(jìn)入我們的情境了，清晨，我們早早的起床，教學(xué)過程聽到自己的聲部和別人的聲部，有和面的感覺，1.老師與學(xué)生“爬山”2.學(xué)習(xí)兩組“爬山”？（？（？（？（？（從音樂一開始到結(jié)尾做我們的第三個聲部（選一教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)社學(xué)激情引趣導(dǎo)入：示朝鮮族小朋友圖片）你們歡迎她嗎？（歡迎）（二）了解朝鮮族（出示朝鮮族風(fēng)土人情組圖，以《桔梗謠》伴奏為背景音樂）甩啊甩…甩出各種各樣不同的的形狀，非常的漂：（下節(jié)奏好嗎？（三遍）挖桔梗時的心情怎么樣？（愉快、高興……）（四）學(xué)習(xí)簡單的朝鮮族舞蹈動作：試嗎？（生：想?。┏r族的舞蹈。（舞蹈《桔梗謠》視頻文件）手打開，朝后雙手前舉）（細(xì)心的同學(xué)能夠發(fā)現(xiàn)重拍在第幾拍？）蹈（五）學(xué)唱歌曲《桔梗謠》？（相似的樂句）得不像？第五句加了襯詞，旋律作了變化發(fā)展。整首旋律前后既統(tǒng)一又有變化。）音……梗謠》吧！有什么收獲啊?（六）課堂小結(jié)：（背景音樂：歌曲《桔梗謠》）？（室）教社學(xué)知識正確運(yùn)用連音和斷音的唱法唱好歌曲，能認(rèn)識和運(yùn)用歌過程借助力度等音樂要素的分析指導(dǎo)以及頓音與連音演唱方法的學(xué)習(xí)，加深與方法學(xué)生對歌曲的情感體驗(yàn)和理解，提高歌曲的表現(xiàn)能力。一、組織教學(xué)2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律二、發(fā)聲練習(xí)？（教學(xué)教學(xué)目標(biāo)當(dāng)社學(xué)用自己的語言表達(dá)不同音樂主題的情緒特點(diǎn)。與價值觀感受人們勞動豐收的喜悅之情一、組織教學(xué)1、聽音樂表演進(jìn)教室2、師生有感情的問好3、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律二、聆聽《瀏陽河》歌曲是我國流行很廣的，表現(xiàn)人們對領(lǐng)袖毛澤東的熱愛。（二）初聽古箏曲《瀏陽河》簡單介紹古箏樂器特色：是中國傳統(tǒng)的民族樂器之一，分布甚廣。屬于弦樂器族內(nèi)的彈撥弦鳴樂器類，歷史久遠(yuǎn)，歷經(jīng)演變，發(fā)音清脆悅耳，如山泉般流暢。由于按五聲音階定弦，故極具中國民族特色。3、哼唱主題曲調(diào)1、邊聽邊劃一劃旋律線，說說旋律的特點(diǎn)。2、旋律主要有哪些音組成？（12356）3、說說主題旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次？每次出現(xiàn)有什么（三）看古箏演奏的視頻。結(jié)合視頻簡單介紹古箏的演奏方法大指的托、劈；食指的抹；中指的勾，以及話音、搖音、刮奏等等。三、聆聽《豐收》1、看海霞的劇照，簡介《海霞組曲》3、在聽音樂，看書上的插圖，用不同手勢表示音樂。4、說說兩段音樂1、出示兩段主題旋律，跟琴唱一唱，感受音樂的不同。2、參與音樂表現(xiàn)五、小結(jié)當(dāng)教社學(xué)