2024年小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)1

2024年小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)

4浮語文老師教學(xué)工作總結(jié)1

新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》大力提倡"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方法，這學(xué)期我在語文教學(xué)方

面進行大膽探究，根據(jù)期初制訂的教學(xué)安排，大力培育了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)

"自主化"，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高了學(xué)生的自學(xué)實力，發(fā)展了學(xué)生的智力，提高了學(xué)習(xí)

效率。

主要表現(xiàn)在：1、學(xué)生從"苦學(xué)"到"樂學(xué)"課堂上，我創(chuàng)設(shè)一種開心的學(xué)習(xí)氛圍，激勵

學(xué)生敢于質(zhì)疑、發(fā)問，學(xué)會釋疑、說理。在教學(xué)過程中，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：雙手

拿書、右手執(zhí)筆、舉左手、邊讀邊批劃，批劃時不借助尺子等工具。

2、變"學(xué)會"為"會學(xué)"，培育了學(xué)生的語文實踐活動的實力。要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，應(yīng)

授之以漁，教給方法，逐步培育和提高學(xué)生自學(xué)實力。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的難題,

大多能通過上網(wǎng)直找資料、查找工具書、有關(guān)書本、報刊、聯(lián)系實際等手段來得以解決，化簡馭

繁，化難為易，事半功倍，大大提高了學(xué)生動手操作的實力。

3、學(xué)生的主體意識得到培育，不再是"老師講，學(xué)生聽；老師問，學(xué)生答。”的局面，學(xué)

生是學(xué)習(xí)的主子，老師是導(dǎo)演，師生角色互換。

4、啟發(fā)了學(xué)生的思維。在教學(xué)過程中，學(xué)生是主角，是主子；老師是導(dǎo)師,是指導(dǎo)者。

老師的作用是指導(dǎo)、引導(dǎo)、誘導(dǎo)和輔導(dǎo)。"教"完全是為了"學(xué)"，老師的"教"，要聽從學(xué)生

的"學(xué)".沒有學(xué)生自覺、主動的"學(xué)"，主動的實踐，無論老師怎樣教，學(xué)生都是很難完成教

學(xué)任務(wù)的。在課堂教學(xué)中，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，能充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體

作用，讓學(xué)生獲得了更多的自學(xué)機會，開發(fā)了學(xué)生的自學(xué)潛能，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性高，自學(xué)

實力強，師生、生生相互作用，課堂活躍而又有秩序，大大提高了教學(xué)效果。學(xué)生的思維活躍、

分析課文、品詞析句的觀賞實力、審美實力也大大提高了。

5、學(xué)生的自控實力得到培育，師生共振協(xié)調(diào)課堂教學(xué)。

6、學(xué)生的閱讀實力及寫作實力明顯提高。作文，是語文教學(xué)的核心內(nèi)容之一。是學(xué)生表

達實力的'詳細體現(xiàn)，是字、詞、句、段、篇的綜合訓(xùn)練。因此，閱讀寫作是學(xué)生的弱項，許多

學(xué)生對此都大傷腦筋。通過一期的教學(xué)，學(xué)生的自學(xué)實力提高，也影響了他們的閱讀活動。駕馭

了自學(xué)實力后，在老師的引導(dǎo)下，他們博覽群書，并用自己學(xué)會的"讀T一批一劃一品f

一評”的方法，通過細讀、精讀進行分析、閱讀，從而達到對文章的理解。廣泛地閱讀大量的

文章，大量的積累是寫作的源泉。從古人的"讀書破萬卷，下筆如有神"，我們可以看出閱讀和

寫作是一對李生姐妹，閱讀是理解，寫作是運用，運用要在理解的基礎(chǔ)上進行，寫作也要以閱讀

為基礎(chǔ)，讀和寫是緊密聯(lián)系在一起的。"讀"是基礎(chǔ)。在讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生自讀、自思、自悟，

不僅自己解決了疑難問題，還積累了大量的詞匯，吸取了作者的各種寫作方法，因此，下筆的時

候也就"如有神”了。學(xué)生的寫作實力普遍提高。在作文中還出現(xiàn)了"佳詞妙句"，寫作時也能

夠多角度地選材，有的甚至頗有新意。

一學(xué)期來，雖然取得了一些成果，但也還存在許多不足。有的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，貪玩,對于基

礎(chǔ)學(xué)問駕馭不牢；還有的學(xué)生膽怯作文，作文水平老上不去。

〃浮語文老師教學(xué)工作總結(jié)2

在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)堅持以學(xué)生為本的教化理念,

重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、細心備課

為提高教學(xué)質(zhì)量，我仔細備好每一堂課。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，

備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和課堂效果。因此我每天

仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重

點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯性，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料。同時了解學(xué)生們的愛好、須

要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會遇到哪些困難，如何實行相應(yīng)的措施。教法上，解決了如何

把自已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

二、主動教研

為努力提高自己的教學(xué)水平，利用各種機會不斷向同年級老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一個月，堅持每天

聽同年級老師的課，以便盡快把握好課堂教學(xué)的藝術(shù)，遇到不明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教,

并主動參加評課。爭取一切機會觀摩學(xué)校，校夕楙秀老師的授課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博

采眾長，以提高教學(xué)水平，一期來業(yè)務(wù)技能得到了很大的.提高。

三、仔細教學(xué)

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語言、文字不行缺少的工具，是一年級學(xué)生入學(xué)后首要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，

身為教者，我努力讓學(xué)生在不拘一格的學(xué)習(xí)方式中主動開心地度過小學(xué)學(xué)習(xí)的第一難關(guān)一漢

語拼音。由于1氐年級學(xué)生自制實力差，思維形象詳細化，為使教學(xué)內(nèi)容詳細性和直觀性，，我便

從表象入手，讓學(xué)生們?nèi)ブ庇^蝴。如：在區(qū)分b和p,d和t,gk和h發(fā)音是否送氣，我拿

一張薄紙放在嘴邊，有意識地發(fā)出不同的音,學(xué)生直觀地視察送氣的狀況。

處于幼童期的孩子是非?；顫姾脛拥摹慰繄D片和教具學(xué)習(xí)是遠遠不能滿意他們的需求的。

所以上課時我常讓他們動動手、動動腦，做做學(xué)問性嬉戲。如：拍手記憶法每一個拼音字母都配

上兒歌口訣，瑯瑯上口，易讀易記，再加上拍手伴奏，學(xué)生們在開心的氛圍中，很簡單記住。

2、寫字教學(xué)是本期語文教學(xué)工作的另一個難點，我校是一所全國書法試驗學(xué)校,硬筆書法

和軟筆書法是我校的一大特色。相識筆畫和寫好筆畫是識字、寫字的基礎(chǔ)，相識和駕馭"點、橫、

豎、撇、捺、提"幾種基本筆畫又是獸出之中的基礎(chǔ)。所以,在平常的教學(xué)工作中,我特殊留意

對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、

給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面

要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，

多一些激勵，促使他們生動活潑、主動地學(xué)習(xí)。只有在同等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能

處于主動主動的活躍狀態(tài)，才能把驚慌的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成開心的學(xué)習(xí)活動。生動活潑、主動主動

的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮勉向上的教學(xué)情境，使

學(xué)生從中受到感化和熏陶從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱忱和創(chuàng)建愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，

提高對學(xué)習(xí)活動的主動性。

二、采納富有生活氣息的'教學(xué)手法。

聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量

大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在實力效果可以大大增加。我在教學(xué)古詩

時，聯(lián)系生活實際提問，讓學(xué)生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟,把自己的角色定位成

學(xué)習(xí)的主子。自然而然感受作者的心情，體驗詩歌的意境。

三、結(jié)合多元智能更好理解文本。

智力作為一個整體，是相識活動的綜合實力。通常人們的相識活動并非一種而是幾種智力在

相互作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智刀相互影響、相互作用的過程。因此，不能只用相識智力去衡

量學(xué)生的實力而要切切實實地去培育和開發(fā)學(xué)生的多元智力使教化教學(xué)真正地面對全體學(xué)生，

培育出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以老師的語言傳遞為主，結(jié)合聽說讀寫，

這樣做簡單發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，在短時間里使學(xué)生駕馭系統(tǒng)的文化科學(xué)基砒1學(xué)問，形成基本技

能技巧，并進行思想品德教化，促進語言、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展，但簡單忽視其它幾項智能，諸如學(xué)

生特性素養(yǎng)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新實力的培育始終受到忽視。這個問題已經(jīng)受到很多老

師的高度重視，我嘗試借鑒了了幾個做法，發(fā)覺效果還挺好的。

1、語文的課堂上，把肢體運作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來，讓學(xué)生搭一搭、動一動、演一

演、說一說，將使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文也是簡單的事。在語文教學(xué)中，三年級學(xué)生理解課文內(nèi)容較

困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形

象而又夸張的進行表演，從而讓學(xué)生既覺得活潑，又變得生動。學(xué)生不僅興致盎然，而且也簡單

駕馭。學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從

中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。

2、幾千年來，學(xué)問通過歌頌和吟誦的方式代代流傳聞明音樂可以幫助人們記憶。在課堂教

學(xué)中，老師一味地講解將使學(xué)生感到枯燥乏味，而適時地穿插些音樂，不僅可以創(chuàng)設(shè)情境,引起

學(xué)生共鳴，而且便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。

3、愛因斯坦認為"提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。問題的發(fā)覺和提出，常常

意味著一個新領(lǐng)域的開拓"。在語文教學(xué)中，老師不僅可以提些問題，如：學(xué)了這篇課文，你有

什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能，同時讓學(xué)生擅

長發(fā)覺問題。在發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程中，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培

育。

以上只是我對多元智能的粗淺、片面的相識還有待于在以后的教學(xué)過程中不斷更新提高。

總之，單一學(xué)科的培育，并不能培育出高質(zhì)量的人才，只有學(xué)科的綜合，在綜合的基礎(chǔ)上進行?

化，才可能提高效率，完成整個基礎(chǔ)教化階段的總體目標(biāo)。

〃浮語文老師教學(xué)工作總結(jié)4

7月24日中央發(fā)布了雙減看法，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱"有效;癖義務(wù)教化階

段學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)”。

目標(biāo)：

1、愛護學(xué)生的身體健康，并將負擔(dān)提升到未成年愛護法的高度。

2、減輕家庭教化負擔(dān)。

3、將教化回來到學(xué)校。

4、一年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。并規(guī)定，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標(biāo),

建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，力口強質(zhì)量監(jiān)督，嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢杳、

批改作業(yè)。

對于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)/浮一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)支

配鞏固練習(xí);小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。要求老師仔細批改作業(yè)，剛

好做好反饋，加強面批講解，仔細分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。

對于課余時間激勵從事力所能及的家務(wù)勞動開展相宜的體育熬煉開展閱讀和文藝活動。

愛護好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長要主動與孩子溝通，關(guān)注孩子心理心情。充分用好課后

服務(wù)時間，指導(dǎo)學(xué)生仔細完成作業(yè),對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)

生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、愛好小組及社團活動。不得

利用課后服務(wù)時間講新課。

"雙減"工作是站在實現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是

構(gòu)建教化良好生態(tài)、促進學(xué)生全面發(fā)展，健康成長的國之大計。作為一線老師，更是站在了"雙

減"工作的主陣地上，更要仔細學(xué)習(xí)領(lǐng)悟并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。

在我看來，"雙減"不是讓學(xué)生遠離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教化，更不是在教化質(zhì)量上做減

法，不是在教化責(zé)任上搏挑子。而是對我們教化工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)

效率，我們要仔細備課，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)覺問題，激勵學(xué)生自主探究問題,解

決問題;要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān);同時轉(zhuǎn)變教化評價方式等。

我認為詳細的做法有：

一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的相識，更新教學(xué)理念，明白減負并不是單純的削減作

業(yè)數(shù)量,關(guān)鍵是如何在"減負"的同時提高質(zhì)效。

二、增加集體備課，細致鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理

地課時教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實際狀況，修改教案，有針對性地對語文學(xué)問和實力進行訓(xùn)練。

三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)愛好，以"學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡練，給學(xué)

生多一點時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有特性地發(fā)展，讓每一個學(xué)生在課堂中都有所收獲，從

而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。

四、細心設(shè)計課堂練習(xí)，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進行。有目標(biāo)，避開隨意性。在講解課文中完

成。如：每篇課文中的生字，對簡單寫錯的，在檢查預(yù)習(xí)時重點強調(diào)，采納集體書空或抄寫或形

近字等方式堅固駕馭。課文中的關(guān)鍵詞語，運用各種方法或近、反義詞，或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找

出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點，進行說話練習(xí)。課后剛好寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ)，回家完

成寫的任務(wù)就輕而易舉。對文中的重點段落指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。藤了學(xué)生業(yè)余負擔(dān)。

五、課夕M乍業(yè),細心篩選，細致編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)

試題細致練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負擔(dān)小，又得到最大的訓(xùn)練，做到剛好高效。每周針對單元目標(biāo)出好

周周練，進行一些操練。

六、設(shè)計分層作業(yè)：對各班級不同學(xué)生的'特點，設(shè)計一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)

自己的喜好和實力選做作業(yè)。同時還留意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)

作一件樂事。避開作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照看到各個層次的

學(xué)生，讓每個學(xué)生都能體驗到勝利的喜悅，漸漸樹立起學(xué)習(xí)的信念。

總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個目的，作為老

師要精細設(shè)計每一個課堂作業(yè),做到少而精，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增加練習(xí)的有

效性。

小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)5

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四（5）班語文教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我碰學(xué)工作不敢怠慢，仔

細學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。

因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還

不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。

教學(xué)中，備課是一個必不行少,非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備

得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真

鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令

學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課

堂的實力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投

入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照

看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的‘精神，讓學(xué)生感受到一種自然

氣氛。這樣，授課就事半功倍。

因為語文的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響

班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安丹株口目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行

有安排的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),

對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有

水平；其次組是肯學(xué)，但由于實力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提

高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律

松散，學(xué)習(xí)不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)

須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立

起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀,

多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作

業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦

等方式，提高他們的實力。

在教學(xué)過程中，我發(fā)覺班級里的小干部也起到了舉足輕重的作用。網(wǎng)起先做班主任的時候,

每天忙得不亦樂乎，但效果并不志向，經(jīng)過虛心向老班主任討教,發(fā)覺問題的癥結(jié)就在于沒有很

好的培育一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，

一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討

會上，一位老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培育班干部，這一招還是蠻有用的。我以

前也用過這種方法，但用起來沒有那位老師那么的得心應(yīng)手，究其緣由，主要是自己在時間和場

合上把握得不夠好，常常在公共場合表揚班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引

起另外一部分學(xué)生的不滿心情，認為老師過分夸大班干部的作用，聽了報告后茅塞頓開，由公開

場合漸漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后班干部的做事情的主動性高漲。但每一個人的心

情不行能恒久高漲，班干部遇到挫折的時候也很簡單懊喪，這個時候班主任應(yīng)當(dāng)教他們一些工作

方法和技巧。舉一個例子，有一次有個班干部指責(zé)了我們班總是拖拉作業(yè)的一個后進生，可能語

氣上的緣由，最終兩人甚至打了起來。其實許多剛上任的班干部都喜愛用"強勢”語調(diào)，但是許

多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：其實每個人都有自尊心，后進生

也一樣，雖然他們平常的種種表現(xiàn)大多得到的是老師的指責(zé)，但他們內(nèi)心深處還是希望能夠得到

大家的確定的。試著用商議的口吻，用集體的榮譽感喚起他內(nèi)心的動力，這樣或許會更好，同

樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果也會是不同的。經(jīng)過一個學(xué)期的培育，班里的小

干部隊伍也初步成形，信任他們在今后的工作中也能帶領(lǐng)好并管理好班級。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成

果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文

水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日

子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

〃浮語文老師教學(xué)工作總結(jié)6

好快，一個學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧這一學(xué)期以來學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，

但還存在著問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、抓基礎(chǔ)學(xué)問和學(xué)習(xí)習(xí)慣

由于我班學(xué)生較其它三個班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，為此，從我四年級接手這個班便起先從基礎(chǔ)抓

起。字詞常聽常寫，背誦課文大部分學(xué)生是我親自檢查；課堂上對生字新詞的理解運用，對近、

反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)；測試或練習(xí)冊中的基礎(chǔ)錯題要求學(xué)生摘抄積累。學(xué)

習(xí)習(xí)慣方面,先從思想上抓起，充分利用班會課，或課前的五分鐘引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法；指導(dǎo)

學(xué)生如何專注地聽講、如何科學(xué)做筆記;作業(yè)方面，要求書寫規(guī)范工整，并努力克服錯別字，做

題激勵學(xué)生動腦筋，追求答案的精準(zhǔn)。

二、助“奮進生"前行，激"中層"競學(xué)

我班的住校生年級最多,這些學(xué)生大都基礎(chǔ)不扎實，家長對其學(xué)習(xí)又疏于關(guān)注，導(dǎo)致形成較

多奮進生其中就包括年級僅有的兩位不及格生。針對此狀況我接著采納"幫扶競爭”的方式：

十位奮進生與十位有責(zé)任心的優(yōu)秀生結(jié)成學(xué)習(xí)"師徒"關(guān)系，幫扶提高。剩下二十四位學(xué)生，我

依據(jù)其成果狀況，分為十二組"學(xué)習(xí)對手".為防止學(xué)生的主動性漸消出現(xiàn)虎頭蛇尾的狀況，我

每次測試結(jié)束都實行"敗者"向"性者”進獻未收的儀式，老師肅穆對待此事，學(xué)生自然不會怠

慢。時間證明，這種形式效果顯著。當(dāng)然這之前老師的宣揚思想工作肯定要做好，使學(xué)生樂于接

受又不會有心理壓力。對"師傅"也要做培訓(xùn)，指導(dǎo)他們學(xué)會輔導(dǎo)"徒弟"。

三、拓展學(xué)問視野

語文學(xué)習(xí)，書本學(xué)問當(dāng)然重要，但也不能少了語文生活的趣味。進入五年級，學(xué)生的課外閱

讀越來越豐富，想了解的學(xué)問也越來越多。因此，語文課上，我會結(jié)合課文，給學(xué)生拓展更多的

學(xué)問，課堂既輕松好玩，學(xué)生得到的也更多。課下，與學(xué)生談時事新聞，論社會百態(tài)生活，時而

探討時而爭論，語言表達由此也得到熬煉。我認為，語文教學(xué)不僅是拿著書本進教室，還應(yīng)當(dāng)有

老師用語言的魅力影響學(xué)生。

四、存在問題與不足

1、學(xué)生的作業(yè)，還有個別書寫質(zhì)量差，作業(yè)本愛護的不夠好。不少同學(xué)對字的筆順、筆畫

駕馭不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，教學(xué)方法不夠敏捷，缺乏創(chuàng)新,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

3、部分學(xué)生不愛讀書，課外閱讀少，表達實力差，寫作水平較低。

五、今后努力的.方向和設(shè)想

1、先加強自身的學(xué)習(xí)提高。多讀書，多聽課學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)，提高教學(xué)水平。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。引入新時代元素，增加語文學(xué)習(xí)的趣味性，充分利用多媒體，

充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

3、開展豐富多彩的語文實踐活動。結(jié)合教材內(nèi)容，讓語文課多些嬉戲、唱歌、猜謎語、表

演等，帶學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

總結(jié)，也是反思。為了學(xué)生們的進步，為我自身的進步，我必需努力工作。期盼新學(xué)期有更

大的收獲。

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束。本學(xué)期在擔(dān)當(dāng)五年（4）班的語

文教學(xué)工作中，我能夠依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，仔細落實教學(xué)安排，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓

滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)I,也為了使自己的教學(xué)水

平有所提高，在此，對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)。

一、基本狀況分析：

本班學(xué)生41人，中途轉(zhuǎn)走一人，一個同學(xué)因身體緣由，長期不能到校讀書。這群孩子已經(jīng)

教了一年半，可以說對他們的基本狀況有了較深的了解，帶起來也算得^應(yīng)手。絕大部分同學(xué)各

項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有深厚的愛好，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有

個別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有肯定的差距，希望通過不懈努力能盡量縮小差距，使班級總體

成果上一個新臺階。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（-）備好課，做好充分打算

教好課的前提條件是備好課，備課既要備學(xué)生，又要備教法。因此，本學(xué)期花費大量的時間

在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會

令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生動，不沉悶，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上

查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了特別好的作用。

（二）抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

基礎(chǔ)學(xué)問的堅固與否，干脆關(guān)系著學(xué)生的成果，針對本班語文教學(xué)中的實際狀況，本學(xué)期加

大了基礎(chǔ)學(xué)問的強化訓(xùn)練，比如說為了訂正學(xué)生錯別字較多的狀況，本學(xué)期策劃了生字黑名單,

實踐證明，學(xué)生的錯別字大大削減了。再比如說，為了抓實基礎(chǔ)學(xué)問，每課要求聽寫，甚至利用

循環(huán)記憶來幫助一些識字有困難的學(xué)生，背誦課文的一過關(guān)，書面以及書寫的高標(biāo)準(zhǔn)要求等等，

這些都是為了抓實學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問而努力。

（三）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),

對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀

況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中

心，歸納小結(jié)”分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,

并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生細致視察周邊的事物，關(guān)切時事。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達

方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達實力亦然不斷提高。

當(dāng)然，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生仔細書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，

大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

（四）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生也比較多提高他們的成果對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。

我采納的方式是“小老師”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出肯定

時間幫助他們駕馭。另外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學(xué)問點的小測，

檢查他們的學(xué)習(xí)效果，剛好給差生激勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

（五）重課外閱讀，重學(xué)問的積累與拓展

語文教學(xué)必需重視積累運用，只有學(xué)生對學(xué)問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的

學(xué)問視野，開展了一系列的語文活動：1、海量閱讀。通過學(xué)生自主閱讀優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動

進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必定收獲了很多東西。2、堅持做讀書卡。在課

外閱讀的同時，學(xué)生完成多好詞佳句的積累，學(xué)生的詞匯量有了明顯的增多。3、開展各種語文

活動。如古詩詞大賽、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的實

力。

（六）主動參與教研活動，努力提高教學(xué)水平。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是特別難忘的，在深鉆教材的同時，主動參與各種教研活動。不論

是組內(nèi)的同課異構(gòu)，還是名師課堂，都會仔細地去學(xué)習(xí)，去探究，來提高自己的教學(xué)水平。

三、存在問題與不足

1、作文教學(xué)還有待提高，沒能真正提高學(xué)生的寫作主動性，學(xué)生的選材實力、命題實力還

有待提高。

2、對教材內(nèi)容把握不夠，還不能做到合理的舍得，平均用力現(xiàn)象普遍，教學(xué)方法不夠敏捷，

沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言運用不足不到位。

4、輔差工作完蝴好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。

2、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，

集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教化，發(fā)覺他們的閃光點，剛好表揚激勵，增加他們的自信念和責(zé)

任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為

習(xí)慣的培育。

我將從這學(xué)期的教學(xué)工作吸取優(yōu)點、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)。因此，無論

怎樣辛苦，我都會接著努力，爭取進步。以便取得更好的成果，更好地完成工作。

4浮語文老師教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期我在一班教了四年中文。在教學(xué)中，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，仔細貫徹新課程標(biāo)

準(zhǔn)，親密關(guān)注日常教學(xué)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作的閱歷和教訓(xùn)I,提

高他們的教學(xué)水平，我在此對本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行全面、系統(tǒng)的回顧和總結(jié)：

一指導(dǎo)思想

1.留意培育良好習(xí)慣

2.減輕學(xué)生過重的負擔(dān)

3.注意提高學(xué)生的人文科學(xué)素養(yǎng)

4.努力為教學(xué)供應(yīng)便利

二.努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)

素養(yǎng)教化要求每一位老師不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，因此，我主動向小組中的.老師學(xué)習(xí)，

充分發(fā)揮每一位學(xué)生在課堂上的主動性和創(chuàng)建性，讓他們真正體會到勝利的喜悅，我努力激勵學(xué)

生敢于說，敢于做,引導(dǎo)學(xué)生能夠做到說和做，不斷推動各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地推動教

學(xué)，我細心備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每節(jié)課都細心設(shè)計，盡可能讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)

習(xí)。

三.在課堂教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)生獲得學(xué)問、培育實力的主要陣地，為了教好每一堂課，我在課前仔細學(xué)習(xí)教材,

對教材有透徹的理解，并結(jié)合學(xué)校的實際特點，采納適合本班學(xué)生的教學(xué)形式在課堂上，我們要

努力落實一些新的教化理念,營造寬松民主的教學(xué)氛圍，激勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成集體演講廳。

以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動主動地學(xué)習(xí)探究，自主獲得學(xué)問，提高學(xué)生

實力。此外，我們應(yīng)當(dāng)激勵后進生，為他們供應(yīng)更多的機會，使他們能夠取得進步，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)

生深厚的愛好。

四、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)問積累

在教學(xué)中，依據(jù)我們班學(xué)生的實際狀況，充分激發(fā)他們閱讀古詩的主動性，在每天上午的自

學(xué)和下午的閱讀時間，我堅持與學(xué)生一起閱讀美麗的古詩，激發(fā)學(xué)生背誦古詩的愛好，以更好地

培育學(xué)生的閱讀實力在學(xué)生的閱讀理解實力方面，我始終要求學(xué)生多讀書、多思索，要求學(xué)生在

學(xué)習(xí)古詩文后將自己的感受寫在日記中，并激勵學(xué)生大膽用文字或圖片的形式表達出來。

五.現(xiàn)有缺陷

在自身素養(yǎng)方面，他們還將努力提高教學(xué)水平，在各種活動中接受他人的看法，并注意在日

常教學(xué)中提高自己的實力。

雖然本學(xué)期我關(guān)注學(xué)生的學(xué)問積累，但我并沒有要求學(xué)生將本學(xué)期積累的學(xué)問完整地記錄在

積累本上。在過去的教學(xué)中，我要求學(xué)生記錄，但假如他們只是記錄下來，不去查閱、積累和消

化，那是沒有用的。因此奧雷，這學(xué)期我沒有要求孩不門統(tǒng)一做記錄，把零散的記錄放在中文書

上，下學(xué)期我們不僅要留意積累，還要留意寫作，真正做到積累。

此外，本學(xué)期的特色作業(yè)還不夠豐富，雖然做了一些專題作業(yè)，但沒有統(tǒng)一支配，這也是一

個很大的缺憾。

總之，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)也有了一些進步。但我知道

我仍舊存在不足。今后，我將接著努力學(xué)習(xí)，努力操練，以不斷提高我的教化教學(xué)水平。

〃浮語文老師教學(xué)工作總結(jié)8

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，我和孩子們已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)躲過了一年的時間，剛起先的教學(xué)工作雖驚慌

而勞碌，但更多的是歡樂與華蜜。以下是我近段時間語文教學(xué)工作的總結(jié)。

一、常規(guī)管理，將班主任工作進行究竟

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言行身教的作用。

所以，在工作中我始終遵循"高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求"因為制度是保障，就要嚴格要求學(xué)生遵守校

規(guī)校紀(jì)，另外還要注意學(xué)生各方面習(xí)慣的培育，依據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點，對學(xué)生詳細學(xué)習(xí)習(xí)

慣進行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進班風(fēng)班

貌的整體發(fā)展。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛(wèi)生上堅持檢查，角角落落，

點點滴滴不行馬虎，讓學(xué)生做到我不丟，我來撿，從而使整個校內(nèi)都干凈整齊，有一個良好的學(xué)

習(xí)環(huán)境,有一份安逸的心情。紀(jì)律上，嚴格要求學(xué)生站如松，形如風(fēng)，坐如鐘，隊伍時時整齊,

有氣概?？傊?，要用多心，勤視察，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓學(xué)生從自我做起，從小事做

起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是人生一個美妙的起先。

二、發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用：

1、備課深化細致，平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握

重難點。在課堂教學(xué)時，要特別留意學(xué)生的實際狀況，不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果，針對小學(xué)生的特點，以開心的教學(xué)方式為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)

生為主體，老師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合，在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。

3、在作業(yè)本批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，個別學(xué)生批面改，重在訂正，仔細記

錄，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，不斷更新教學(xué)觀念。

4、堅持教材教研，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平，常常向有閱歷的老師

請教并在一起探討教學(xué)問題,聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。

三、調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)困生投入課堂。

1、教學(xué)要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實際，導(dǎo)入生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，教學(xué)語言

生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂，針對課堂上個別不主動的學(xué)生，我們不應(yīng)指責(zé)而要多賜予激勵，像盧

會洲，柴佳香，李小琴這些內(nèi)向不自信的學(xué)生，要給他們多一些發(fā)言的機會，讓他們很好地展示

自己，表現(xiàn)自己，認為自己其實很棒,是他們充溢自信和力氣。

2、在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自

己的不同的風(fēng)格，不搞滿堂灌，有意識地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲，競賽等教

學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主動性，讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮，變

"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

3、針對學(xué)困生，主動開展小組互助的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮小組長的作用，讓學(xué)生團結(jié)互助，共

同努力，通過激勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生，像我們班的李小琴是個內(nèi)向膽小

的女生，學(xué)習(xí)成果很不志向，但在楊昕的幫助下，她每次的模擬測試都有很大的提高，課堂上也

大膽主動的發(fā)言，漸漸變得自信起來，對學(xué)習(xí)有了極大的熱忱。

總之，要努力實施創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，激勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,

不斷地促進學(xué)生，使差生不斷進步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。

四、深化生活，關(guān)愛學(xué)生

孩子很小就離開父母，身為老師作為孩子的其次個母親，對孩子要倍加關(guān)愛。天冷了要孩子

剛好加衣,值班時幫孩子蓋好被子,生病了帶孩子去看醫(yī)生等等，要真正深化到學(xué)生當(dāng)中，真情

付出，愛的呵護，讓學(xué)生感受到“家庭"的暖和，享受到“慈母”的疼爰，把校內(nèi)變家園讓家長

放心，把師愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子快樂。

科學(xué)施教的‘同時，老師要不斷完善自身，提高業(yè)務(wù)水平，擴大學(xué)問面，因為學(xué)生形成好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了,面也廣了。所以在本學(xué)期學(xué)校組

織的公開課上，為我供應(yīng)了一個吸取他人閱歷，彌補自己不足的機會，是提高和完善自我的有利

渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學(xué)生心中的地位上升，所以我感到萬分高興。小

組合作上，我們也毫不示弱，因為在組長張雨綺老師的帶領(lǐng)下，齊奮進、共努力。在教學(xué)中，我

會源源不斷地遇到很多問題，需請教。語文教研組的老師們像一盞明燈為我指引前進的方向，使

我少走彎路。他們對我的幫助、指導(dǎo)讓我在教學(xué)上又上了一個新的臺階。在教學(xué)教研時，我仔細

記錄，主動發(fā)言，虛心請教，同時闡述自己的見解。教研是充溢老師的課堂，可以填補一些我頭

腦中空缺的學(xué)問，使自己的頭腦更加充溢，是一個為自己充電所必需的教學(xué)過程，同時也可以提

高自我的教學(xué)素養(yǎng)，作為老師，學(xué)問面越廣，學(xué)生對你的感覺也就越好，自然也就會愛上你的課

堂。

教化是一項高難度的工作，要做好它非常不易，所以身為一名老師我時刻留意培育自己良好

的師德，關(guān)切和愛惜每T立學(xué)生，做他們生活中的良師益友，時刻嚴格要求自己。在今后的路上，

我會更加謹慎走好每一步，用自己的努力實踐，勇于探究使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和工作實力再上新的

臺階!

<1浮語文老師教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有

了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作

出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)I,繼往開來，以促進教化工作更上一層樓。

這半年的教學(xué)歷程，是勞碌的半年;是充溢艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總

結(jié)如下：

一、基本狀況：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級語文、數(shù)學(xué)課，并擔(dān)當(dāng)班主任工作。本班共有學(xué)生44人，大多數(shù)學(xué)生

能夠主動主動學(xué)習(xí)，遵守課堂紀(jì)律，成果穩(wěn)定。但也有一部分后進生成果落后，行為習(xí)慣差，缺

乏自我約束實力，需老師嚴格要求。

二、詳細工作如下：

1、酷愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，遵守辦公制度，教學(xué)看法仔細，教風(fēng)扎實，嚴格遵守學(xué)

校的規(guī)章制度.

2、仔細備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類

型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。

每一課都做到“有備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力

的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納

成集。

3、堅持上好每一節(jié)課，提高教學(xué)質(zhì)量。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定

性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅

的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)

學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。

教學(xué)過程重視學(xué)問與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感看法與價值觀，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，

探究性學(xué)習(xí)的精神。

4、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常

通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)

生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類

總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的.學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀

切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重

要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要

性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)爰好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到

學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)

中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

4浮語文老師教學(xué)工作總結(jié)10

為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在

此，特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一、班級、學(xué)生說明。

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)四年級（二）班的語文教學(xué)工作。本班共59個學(xué)生，語文基礎(chǔ)較突出的同

學(xué)有一半，一般狀況的接近一半，但同時也有10個左右的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的‘同

學(xué)，因此總體語文學(xué)習(xí)水平在同年級中名列前茅，成果還算滿足。

主要不足為：

1、也許有兩個同學(xué)（張萌萌、岳彥偉）漢語拼音沒駕馭，大量的生字詞不過關(guān)。

2、閱讀實力普遍不高,個別學(xué)生朗讀是存在"唱讀"、"拖腔"頤象。

3、個別男生（劉浩洲、王俊龍）書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象（王康鑫）。

二、詳細工作（措施）

（一）、制定教學(xué)安排。

開學(xué)前依據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際狀況，制定了一套全

面系統(tǒng)的教學(xué)安排。教學(xué)安排根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時間支配，合理20xx人教版小學(xué)語文四年級下冊

教學(xué)工作總結(jié)設(shè)定了教學(xué)進度;依據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培育學(xué)生的語言

感受實力，形成較高的語言表達實力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、

會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學(xué)安排使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的支配下，有目的、有

安排、有針對性地開展工作。

（二）、依據(jù)不同的課型，設(shè)計運用不同的教學(xué)方法。

依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)學(xué)生駕馭學(xué)問的實際程度，支配了不同的教學(xué)方法。

（三）、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包

括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置詳細預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的

方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學(xué)生

知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法。"該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫“，仔細聽講，主動思索。

學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)

范作業(yè)格式。

（四）、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教學(xué)生字時等一切可用的時間，進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

4、閱讀。

〃浮語文老師教學(xué)工作總結(jié)11

學(xué)期即將結(jié)束，回顧這學(xué)期以來，工作雖然勞碌，但我卻覺得很充溢。讓明天的工作更精彩，

收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同共享我的歡樂、成長與苦惱。

一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不行能安下心來

學(xué)習(xí)。由于三年級是學(xué)問積累和實力培育的關(guān)鍵階段也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，

我針對本班學(xué)生好動，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實際狀況，對癥下藥，實行多激勵，常激勵的教學(xué)

手段，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點，我在班里評比出書寫最仔細的幾位學(xué)生不僅給他們嘉獎，

而且把他們的作業(yè)常常在班里進行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特殊差

的學(xué)生嚴格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有肯定改觀，書寫較上學(xué)期進步了不少。

"愛好是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充溢愛好。因此，我在

語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)

習(xí)的樂趣從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在平常的教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

營造輕松和造的環(huán)境氛圍，讓學(xué)生愛上語文，主動的學(xué)習(xí)語文。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生對語

文學(xué)習(xí)有了愛好,學(xué)生就會主動參加到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也得到了肯定的提高。

二、重視培優(yōu)補差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

由于基礎(chǔ)不踏實，我班的語文成果不是很好，前景不是很樂觀。高的很高，但少。低的不能

及格。特殊是陳福文、王慧、吳清臏等幾位學(xué)生，成果簡直令人感到深深擔(dān)憂。為了促使每一位

學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重"抓兩頭，帶中間"。注意拔高優(yōu)生，培育優(yōu)生。讓

優(yōu)生在駕馭好本冊語文學(xué)問的同時激勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍增加他們的課外學(xué)問積累。

對待后進生,留意激勵他們樹立信念，多進行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)學(xué)問抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)

發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學(xué)習(xí)爰好，提高他們的學(xué)習(xí)成果。

三、讓課堂教學(xué)"活"起來，提高課堂教學(xué)效果。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問、獲得學(xué)問的主陣地。為了上好每一節(jié)課為了讓學(xué)生駕馭好語文學(xué)問，

我提前翻閱資料，備好教案，做好課前打算。并結(jié)合本班的實際狀況，運用輕松開心的語言，活

潑好玩的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂充溢活力，提高課堂教學(xué)效果。同時，留意引

導(dǎo)學(xué)生的主動探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲得學(xué)問，充分讓學(xué)生表述自己對

課文的.理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思索問題和解決問

題的實力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜愛

上語文課，學(xué)習(xí)語文的愛好也比較濃。

四、注意課內(nèi)外學(xué)問的結(jié)合，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

為了使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體

效益，使學(xué)生能夠?qū)W生的全面發(fā)展，要做到這點，不能只靠駕馭有限的書本學(xué)問就行了，還要在

駕馭基礎(chǔ)學(xué)問的同時，對課本學(xué)問進行延長，把課內(nèi)課外學(xué)問有機的結(jié)合。

從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問、基礎(chǔ)實力的狀況，課外學(xué)問也占有相

當(dāng)大的比重。為了擴高校生的視野,豐富學(xué)生的課外積累，在教學(xué)中，我都依據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)

拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外學(xué)問。同時，我還非常重視豐富多彩的語文實踐活動。如：激勵

學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,整理成冊；多閱讀課夕印籍,摘抄好詞佳句；督促學(xué)生堅持每天

寫一篇日記。在這些活動中，不僅使學(xué)生駕馭了更多的課外學(xué)問，還培育了學(xué)生動手、搜集整理

信息等實力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，留意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采納

不同的途徑獲得學(xué)問，培育實力。

總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和實力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作,

我班大部分孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)實力上，在學(xué)習(xí)成果上，孩子們都有或多或少的進步。

而且這些孩子也更懂事更可爰了……今后我將接著加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，

嚴格要求自己，時刻留意吸取他人的特長，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,

盡量做到更好，為全面提高學(xué)生的語文成果而努力奮斗！

4浮語文老師教學(xué)工作總結(jié)12

當(dāng)前，作文教學(xué)中普遍存在著一種現(xiàn)象：小學(xué)生不喜愛作文，一提起作文就愁眉苦臉,提不

起愛好，總覺得無話可說?？墒?，寫不出又不能不寫，無奈就拿起《作文選》搞移花接木，改頭

換面。那么，如何激發(fā)學(xué)生作文愛好呢？近年來我們做了一些嘗試，也收到了肯定的效果。以下

是我在實踐教學(xué)中的幾點體會：

一、積累材料。

我在作文

教學(xué)中，努力引導(dǎo)學(xué)生做好寫作前的材料積累，即閱讀積累和視察積累，它不但是寫作入門

的重要前提，還能有效地提高其作文水平。

閱讀積累。我充分利用每周支配的課外閱讀課指導(dǎo)他們閱讀課外讀物學(xué)生從《兒童文學(xué)》、

《小學(xué)生作文選》、《優(yōu)秀作文》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》、《小學(xué)生周報》等書刊中，摘錄下好的

詞、句，記錄了寫作思路、技巧等。俗話說："讀書破萬卷，下筆如有神"。多讀、多看方能博

采眾長,才能開拓學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的語言，提高學(xué)生的寫作水平。在閱讀積累中，我讓學(xué)

生把認為比較好的詞語、段落收集記錄下來后，還定期召開閱讀演講會，讓他們說說自己近日來

積累了哪些材料。

視察積累。如到野外游玩；觀賞公園美景；參與義務(wù)勞動；參觀商店、工廠；在日常生活中，

隨時視察一個人的表情，兩個人的對話等。抓住這些有利時機，剛好啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生視察，從而增

加了學(xué)生發(fā)覺、捕獲生活的實力，把學(xué)生熬煉成為一個小視察家，并且剛好登記來，寫作的材料

就能源源不斷。

二、培育爰好。

愛好是最好的‘老師。怎樣激發(fā)學(xué)生的寫作愛好呢？

首先講明道理，引起愛好。生活離不開作文：如學(xué)校要評比"每月一星"，我就在班內(nèi)開展

了評比活動，選出每月一星，然后讓同學(xué)們探討他為什么是"每月一星"？最終我提出一個作文

題目：記一名“每月一星"。這樣學(xué)生就有話可說了，也覺得寫文章是實際生活的須要，就有了

作文的愛好和自覺性。

開展活動，培育愛好。小學(xué)生新奇心強，樂于表現(xiàn)自己，因此，常常開展師生共同參與的有

關(guān)本次習(xí)作內(nèi)容的實踐活動，能取得良好的訓(xùn)練效果。如：在語文園地一我們進行了一次題目為

《我的課余生活》的習(xí)作訓(xùn)練，作文前，我引導(dǎo)學(xué)生親自參與了大課間活動。由于這次活動給學(xué)

生的印象深刻，加上我親臨現(xiàn)場指導(dǎo)，所以學(xué)生在較短的時間內(nèi)完成了習(xí)作，而且多數(shù)學(xué)生的文

章內(nèi)容詳細，重點突出。

嘗到勝利的甜頭，激發(fā)愛好。老師應(yīng)剛好激勵、表揚學(xué)生作文中的優(yōu)點，讓學(xué)生得到勝利的

體驗。對于作文水平較低的學(xué)生，更要看到他們的進步，哪怕是點滴進步，比如有一詞用得很恰

當(dāng)，或者一個句子寫得特別生動，也要在改中加以表揚，使他們增加自信念，情愿進一步努力。

另外，老師還要留意對高年級學(xué)生進行寫作技巧的教授。

總之，為了提高學(xué)生的作文水平，老師要因人制宜，采納多種形式，對癥下藥，激勵學(xué)生自

己沿著"自然入門（積累）---想寫（愛好）…自由寫（技巧與技能）一勝利地寫（創(chuàng)作）"

的路途前進。

/J浮語文老師教學(xué)工作總結(jié)13

一年級上學(xué)期的語文教學(xué)工作已進入復(fù)習(xí)階段，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

-,在拼音教學(xué)方面，我的感悟是要多做練習(xí)，剛好復(fù)習(xí)。

部分學(xué)生由于上過學(xué)前班，悟性高，在拼音學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，但是功底還不夠

,造成他們在課堂上不情愿仔細聽講，做起課后練習(xí)來又錯誤連連。因此，老師針對這類學(xué)

生，一方面要嚴格要求其遵守課堂紀(jì)律，另一方面，要多訓(xùn)練其拼讀，岡墀復(fù)習(xí)，確保其真正駕

馭拼音，而不是一知半解。針對另一類沒有接受過正規(guī)學(xué)前教化的學(xué)生，單單利用上課的時間傳

授學(xué)問是不夠的這類學(xué)生須要老師投入更多的時間精力幫助他們盡快跟上其他同學(xué)。這學(xué)期，

我利用激勵學(xué)生閱讀少兒注音故事書的方法，使學(xué)生通過在課下自主閱讀，達到了鞏固拼音學(xué)問

的目的，同時初步培育了學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

二，在課文教學(xué)方面，由于缺乏多媒體設(shè)施的支持，無法在課堂上向?qū)W生展示課文插圖，因

此，我在每節(jié)課前，盡量提前到教室，畫好插圖之后再起先授課。學(xué)生通過視察插圖，一方面提

升了他們對文本的‘學(xué)習(xí)爰好，另一方面，也幫助了他們理解課文中的重點字詞。

本學(xué)期語文教學(xué)須要改進的地方：

一，對學(xué)生課業(yè)要求過重，造成了后進生學(xué)習(xí)吃力的狀況；

二，作業(yè)檢查不夠剛好，大多數(shù)學(xué)生還沒能養(yǎng)成剛好完成作業(yè)的習(xí)慣。

〃浮語文老師教學(xué)工作總結(jié)14

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級語文的教學(xué)工作，由于是第一年教三年級，我對教學(xué)工作不敢怠慢。仔

細學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。

因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我