第11課 勸勉之情·諷諫之意·致君之志-岳陽樓記（分層作業(yè)）（教師版） 2024-2025學(xué)年九年級語文上冊同步課堂（統(tǒng)編版）（學(xué)生專用）

勸勉之情·諷諫之意·致君之志——《岳陽樓記》分層作業(yè)基礎(chǔ)鞏固1.下列加點字的注音完全正確的一項是（

）A．謫守（zhé）

憂讒畏譏（chán）

浩浩湯湯（tāng）B．潛形（qiǎn）

日星隱曜（yào）

檣傾楫摧（qiáng）C．皓月（hào）

淫雨霏霏（fēi）

岸芷汀蘭（tīng）D．嗟夫（jiē）

寵辱偕忘（xié）

屬予作文（shǔ）【答案】C【解析】A.浩浩湯湯（tāng）——shāng；B.潛形（qiǎn）——qián；D.屬予作文以記之（shǔ）——zhǔ；故選C。2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．屬予作文以記之

不以物喜，不以己悲B．南極瀟湘

此樂何極C．予觀夫巴陵勝狀

此則岳陽樓之大觀也D．多會于此

刻唐賢今人詩賦于其上【答案】D【解析】本題考查一詞多義。A.連詞，表目的，來/介詞，因為；B.動詞，至、到達/名詞，盡頭；C.動詞，觀察，觀看/名詞，景象；D.均為介詞，在；故選D。3.下列各句中“之”的用法與其他項不同的一項是（

）A．前人之述備矣 B．此則岳陽樓之大觀也C．屬予作文以記之 D．予嘗求古仁人之心【答案】C【解析】A．句意：前人的記述已經(jīng)很詳盡了。之：結(jié)構(gòu)助詞，的；B．句意：這就是岳陽樓的壯麗景象。之：結(jié)構(gòu)助詞，的；C．句意：他囑托我寫一篇文章來記述這件事情。之：代詞，指“重修岳陽樓”這件事；D．句意：我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情。之：結(jié)構(gòu)助詞，的；故選C。4.下列句子中，加點詞語的古今詞義沒有變化的一項是（

）A．沙鷗翔集 B．至若春和景明C．寵辱偕忘 D．微斯人，吾誰與歸【答案】C【解析】A．集：古義，停息/今義，泛指聚集；B．景：古義，日光/今義，景致，風(fēng)景；C．偕：古今詞義均為“一起”；D．微：古義，如果沒有/今義，細?。还蔬xC。5.解釋下列加點的詞語。①滕子京謫守巴陵郡()

②予觀夫巴陵勝狀()③朝暉夕陰()

④然則北通巫峽()⑤得無異乎()

⑥薄暮冥冥()⑦則有去國懷鄉(xiāng)()

⑧憂讒畏譏()⑨而或長煙一空()

⑩予嘗求古仁人之心()【答案】①貶官②勝景，美景③日光④如此……那么⑤不同⑥迫近⑦離開⑧懼怕⑨全⑩探求【解析】本題考查重點詞語在文中的含義。詞語解釋時要注意詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象。①句意：滕子京被降職到巴陵郡做太守。謫：貶官。②句意：我觀看那巴陵郡的美好景色。勝狀：勝景，美景。③句意：早晚陰晴明暗多變。暉：日光。④句意：如此那么向北面通到巫峽。然則：如此……那么。⑤句意：恐怕會有所不同吧？異：不同。⑥句意：傍晚天色昏暗。薄：迫近。⑦句意：就會有離開國都、懷念家鄉(xiāng)的感受。去：離開。⑧句意：擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評指責(zé)。畏：懼怕。⑨句意：有時大片煙霧完全消散。一：全。⑩句意：我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情。求：探求。6.下列句子朗讀停頓有誤的一項是（

）A．滕子京/謫守/巴陵郡 B．屬予/作文/以記之C．銜/遠山，吞/長江 D．此/則岳陽樓/之大觀也【答案】D【解析】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。D.停頓有誤。句意：這就是岳陽樓的壯麗景象。此，這。則，就。大觀，盛大壯觀的景象。“之”是助詞，的。正確劃分為：此則/岳陽樓/之/大觀也。故選D。7.下列句子品析有誤的一項是（

）A．“朝暉夕陰，氣象萬千”運用對比、夸張的修辭手法，極言洞庭湖湖光山色變化無窮，為下文具體寫洞庭湖上一陰一晴景象作伏筆。B．“銜遠山，吞長江”運用比擬、對偶的修辭手法，賦予洞庭湖以生命、以氣勢，把“遠山”“長江”跟洞庭湖的關(guān)系寫得活靈活現(xiàn)，構(gòu)成一幅生動的畫面。C．“浮光躍金，靜影沉璧”運用比喻、對偶等修辭手法，把一動一靜時的光影色態(tài)寫得十分生動形象，給人以美感。D．“薄暮冥冥，虎嘯猿啼”是實寫之景，渲染一種悲涼凄慘的氛圍，烘托了登樓者的感傷之情?！敬鸢浮緿【解析】D.“薄暮冥冥，虎嘯猿啼”是虛寫之景而非實寫，故選D。8.翻譯下列句子（1）越明年，政通人和，百廢具興。譯文：（2）此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。譯文：（3）覽物之情，得無異乎？譯文：（4）不以物喜，不以己悲。譯文：（5）微斯人，吾誰與歸？譯文：【答案】（1）到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種該辦而未辦的事都興辦起來。（2）這就是岳陽樓的壯麗景象，前人的記述很詳盡了。

（3）（他們）看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧？（4）他們不因外界環(huán)境和自己處境的變化而喜悲。（5）如果沒有這種人，我同誰一道呢？【解析】本題考查句子翻譯。翻譯時要注意句子中重點字詞的翻譯。9.根據(jù)自己的理解，用課文原句填空。（1）《岳陽樓記》中，范仲淹贊揚滕子京政績的句子是：，。（2）《岳陽樓記》中，描述“古仁人”的豁達胸襟的句子是：，。（3）我們要傳承紅色基因，爭做時代新人，熱愛祖國，心懷天下，樹立“，”的遠大理想。（4）《岳陽樓記》中，描繪鳥歡魚躍之景的句子是：，。（5）《岳陽樓記》中，動靜結(jié)合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是：，。（6）《岳陽樓記》中，從空間角度描寫岳陽樓雄偉景象的句子是：，，，。（7）《岳陽樓記》中，從時間角度描寫岳陽樓景象的句子是：，?！敬鸢浮浚?）政通人和百廢具興（2）不以物喜不以己悲（3）先天下之憂而憂后天下之樂而樂（4）沙鷗翔集錦鱗游泳（5）浮光躍金靜影沉璧（6）銜遠山吞長江浩浩湯湯橫無際涯（7）朝暉夕陰氣象萬千【解析】理解型默寫題一般都在題干中給出明確要求，這種題目是對平時閱讀背誦能力的巧妙檢測。理解型默寫題比直接型默寫題難度要稍大一些，但答案一般具有唯一性。學(xué)生不僅要識記默寫的內(nèi)容，還要對課文有較好的感知能力，要在對原文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上根據(jù)題干要求作答。通常情況下，只要熟悉原文，理解其含意和作用，就不難寫出對應(yīng)的內(nèi)容。注意“具、己、憂、沙鷗、翔、璧、銜、湯湯、涯、暉、陰”的書寫。10.下列說法不正確的一項是（）A．“慶歷四年春”中的“慶歷”是年號。B．“滕子京謫守巴陵郡”中的“謫”指貶官。古代表示官職變化的詞還有“拜”“遷”“擢”等。C．湖北武漢的黃鶴樓、湖南岳陽的岳陽樓、江西南昌的滕王閣合稱“江南三大名樓”。D．《岳陽樓記》的作者范仲淹是“唐宋八大家”之一，有《范文正公集》傳世?！敬鸢浮緿【解析】本題考查文學(xué)常識。D.唐宋八大家，分別為唐代韓愈、柳宗元和宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位。范仲淹不是“唐宋八大家”之一。故選D。11.下列對《岳陽樓記》理解有誤的一項是（

）A．文章首段寫滕子京在逆境中的成績，交代作記緣由，為后文寫古人的闊達胸襟做鋪墊。B．文章把敘事、寫景、抒情、議論自然結(jié)合起來，體現(xiàn)了范仲淹“以民為本”的思想，表現(xiàn)了他的博大胸襟。C．《岳陽樓記》中的“樂”與《醉翁亭記》中的“樂”相同，都是追求與民同樂的理想境界。D．作者十分巧妙地利用設(shè)問方式逐層推進，闡明“古仁人之心”的內(nèi)涵，最后發(fā)出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的豪言壯語，點明了全文主旨?！敬鸢浮緾【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解。C.是關(guān)于文章主旨的考查，《岳陽樓記》主旨句是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，其“樂”是追求在天下人快樂以后才快樂的思想境界，而《醉翁亭記》中的“樂”是追求與民同樂的理想境界，二者不同；所以“都是追求與民同樂的理想境界”說法錯誤；故選C。能力提升12.范仲淹曾在《岳陽樓記》中這樣描繪過春月：“而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。”可惜常常有人會將“璧”錯寫成“壁”。請你根據(jù)其內(nèi)容和下面的知識卡片解釋為什么要寫作“璧”。知識卡片《史記·廉頗藺相如列傳》記載：“惠文王時，得楚和氏璧。秦昭王聞之，使人遺惠王書愿以十五城請易璧。”《說文解字》：“壁，瑞玉環(huán)也。”【答案】“靜影沉璧”是說靜靜的月影像沉入水中的玉，跟“玉”有關(guān)，所以應(yīng)寫成“璧”，寫成“壁”則不合邏輯?！窘馕觥勘绢}考查主觀表達。從歷史典故來看，《史記·廉頗藺相如列傳》中提到“和氏璧”，“璧”在古代是一種珍貴的玉器，具有極高的價值和象征意義?！墩f文解字》中對“璧”的解釋為“瑞玉環(huán)也”，強調(diào)了其作為環(huán)形玉器的特點。“靜影沉璧”描繪的是平靜的月影好似沉入水中的玉璧，形象地展現(xiàn)出月影的圓潤、光潔和珍貴。用“璧”能更準(zhǔn)確地傳達出月影如美玉般的美好、珍貴和獨特的質(zhì)感。圓潤無暇的和氏璧，其溫潤的光澤和完美的圓形，與水中沉靜而美麗的月影非常相似。相比之下，“壁”通常指墻壁、壁壘等，更多強調(diào)的是一種垂直的遮擋物，與“靜影沉璧”所描繪的優(yōu)美景象和意境不符。綜上所述，“靜影沉璧”應(yīng)寫作“璧”，才能準(zhǔn)確而生動地描繪出岳陽樓月下景色的美妙。13.閱讀下面的文字，回答后面的問題。在白洋淀的綠水青草之中，建有一條氣勢不凡的棧道。棧道向水面蜿蜒延伸，水面中央有臺翼然臨空。臺上懸掛著一塊匾額，匾額上題寫著“集翔臺”三個大字。匾額兩側(cè)的柱子上有一副對聯(lián)：春水初生群類樂，鳳弦一曲萬方聽。（1）假如你參加研學(xué)旅行活動，來到風(fēng)光旖旎的白洋淀。請你結(jié)合范仲淹《岳陽樓記》中的相關(guān)句子，向同學(xué)們介紹匾額中“集翔”的意思。（2）請對“春水初生群類樂，風(fēng)弦一曲萬方聽”這副對聯(lián)進行簡要賞析?！敬鸢浮浚?）示例一：同學(xué)們好！“集翔”是什么意思呢？它使我們聯(lián)想到《岳陽樓記》中“沙鷗翔集”這句話。這里的“集”是停息的意思，“翔”是飛翔的意思?！凹琛本褪区B兒時而停息，時而飛翔。示例二：同學(xué)們，《岳陽樓記》中有“沙鷗翔集”一句，其中“翔集”的意思是“時而飛翔，時而棲止”，故“集翔”的意思為“棲止、飛翔”，比喻在這里可以欣賞鳥兒棲止、飛翔的美景。（2）示例：這副對聯(lián)對仗工整，境界闊大。描繪出春水初漲、春風(fēng)和暢、萬物自由愉悅的景象，給人以美的享受?！窘馕觥浚?）考查對詞語的理解及語言表達能力?！对狸枠怯洝分小吧锄t翔集”的意思是：沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇。在白洋淀的水域中有“集翔臺”，其實是說，在這里可以欣賞鳥兒棲止、飛翔的美麗景色。因此，“集翔”的意思為“棲止、飛翔”的意思。（2）考查對對聯(lián)的賞析。匾額兩側(cè)的柱子的對聯(lián)“春水初生群類樂，鳳弦一曲萬方聽”，從內(nèi)容看，描繪了白洋淀春水上漲、春風(fēng)吹動下白洋淀里游魚歡快、鳳鳥歡鳴的旖旎風(fēng)光；從修辭的角度看，對聯(lián)運用了擬人和夸張的手法，使表達生動形象，給人以身臨其境的感受。據(jù)此賞析作答。14.學(xué)校在岳陽樓前舉行“弘揚岳陽精神”主題活動。請根據(jù)要求，完成下面小題。（1）岳陽樓有一副名聯(lián)，由“萬家憂樂到心頭”（甲），“四面湖山歸眼底”（乙）構(gòu)成，請根據(jù)對聯(lián)的格律要求判斷，其下聯(lián)是()（填“甲”或“乙”即可）。（2）同學(xué)們紛紛發(fā)表感言，請判斷下面各句感言主要運用了哪種修辭手法。①兩千年來，汨羅江努力平息巨浪，好讓屈子孤魂慢慢靠岸。()②任弼時同志的“駱駝精神”，是一劑治療我們怕苦怕累毛病的良藥。()③只有達到了“不以物喜，不以已悲”的人生境界，才能弘揚好“憂樂精神”。()（3）以下是學(xué)生會宣傳部長邀請平江起義紀(jì)念館負(fù)責(zé)人的通話記錄，畫線部分中表達不得體的一項是()李館長，您好！A我們學(xué)校準(zhǔn)備舉行弘揚“岳陽精神”的主題活動，B平江革命先輩為國家為民族獻身的革命精神光照千秋，C想邀請您來現(xiàn)場為我們講一講平江起義中涌現(xiàn)的革命故事，D請您珍惜機會，務(wù)必參加。（4）下面是學(xué)生會主席寫的活動總結(jié)發(fā)言稿中的一段，請你在橫線上幫他寫一個既能概括這段文字，又能呼應(yīng)活動主題的總結(jié)句。求索能讓人不斷自新，超越自我，能讓人趨向更完善的境界。求索能讓我們青少年早一點找到更擅長的領(lǐng)域，發(fā)揮所長，練就過硬本領(lǐng)?？傊！敬鸢浮浚?）甲（2）①擬人②比喻③引用（3）D（4）求索讓我們得到歷練，求索讓我們快速成長，求索是我們青年人生中不可或缺的探索沖動和向上攀登的必然途徑?！窘馕觥浚?）本題考查對聯(lián)。寫對聯(lián)的格律要求是“仄起平收”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲?！叭f家憂樂到心頭”的“頭”是平聲，為下聯(lián)，“四面湖山歸眼底”的“底”字是仄聲，為上聯(lián)。（2）本題考查修辭手法。①“平息”本是人的動作行為，這里用來寫汨羅江，是擬人的修辭手法；②“是一劑治療我們怕苦怕累毛病的良藥”，把任弼時的“駱駝精神”比作“良藥”，是比喻的修辭手法；③引用了《岳陽樓記》中的句子“不以物喜，不以已悲”，是引用的修辭手法。（3）D句表達不得體?！罢湎C會，務(wù)必參加?！闭f法太生硬，應(yīng)改為“請您在百忙之中抽時間參加此次活動，您看可以嗎？”（4）本題考查理解語段內(nèi)容。首先要把握活動主題，即“弘揚岳陽精神”。其次，結(jié)合關(guān)鍵詞句概括。語段詮釋的對象是“求索”，陳說的對象是青少年，是寫“求索”在青少年成長過程中不可或缺的重要作用，也是其探索和攀登的必然途徑?！霸缫稽c找到”指可以讓青少年快速成長，“不斷自新，超越自我，能讓人趨向更完善的境界”指可以讓青少年得到歷練，完善自我。最后精煉地整合答案即可。拓展延伸（一）閱讀下面兩篇文言文，完成下列小題。［甲］嗟（A）！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然時何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（選自范仲淹《岳陽樓記》）［乙］范文正公微①時，嘗詣靈祠求禱，曰：“他時得位相②乎？”不許，復(fù)禱之曰：“不然，愿為良醫(yī)?！币嗖辉S。既而嘆曰：“夫不能利③澤生民，非大丈夫平生之志。”他日，有人謂公曰：“大丈夫之志于相，理則當(dāng)然，良醫(yī)之技，君何愿焉？無乃④失于卑耶？”公曰：“嗟乎，豈為是（B）！古人有云：‘常善救人，故無棄人；常善救物，故無棄物?！芗阿菪〈笊裾?，固惟相為然，既不可得矣夫能行救人利物⑥之心者莫如良醫(yī)。果能為良醫(yī)（C），上以療君親之疾，下以救貧民之厄，中以保身長年。在下而能及小大生民者，舍夫良醫(yī)，則未之有也?！保ㄟx自吳曾《能改齋漫錄》。根據(jù)命題需要，原文有刪節(jié)）注釋：①〔微〕貧賤。②〔位相〕做宰相。③〔利〕謀求利益。④〔無乃〕莫非，恐怕，表揣測。⑤〔及〕（恩惠）到。⑥〔物〕人，眾人。15.請參考“方法提示”，解釋下列句中加點詞語。文言語句方法提示解釋（1）夫不能利澤生民查閱詞典（①沼澤，湖澤。②雨露。③加恩惠于人。）（2）嘗詣靈祠求禱課內(nèi)遷移（予嘗求古仁人之心）（3）無乃失于卑耶課內(nèi)遷移（先帝不以臣卑鄙）（4）下以救貧民之厄語境推斷（聯(lián)系上下句）16.請將“也”“夫”“哉”分別還原到文中括號處。A．()

B．()

C．()17.請為乙文中畫橫線的句子斷句（限兩處）。既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良醫(yī)18.請翻譯乙文中畫波浪線的句子。大丈夫之志于相，理則當(dāng)然。19.甲文中說“進亦憂，退亦憂”，這里的“進”與“退”分別指什么？乙文中也談到了范仲淹的“進”“退”選擇，又分別指什么？【答案】15.（1）加恩惠于人（2）曾經(jīng)（3）地位低微（4）困厄16.A.夫B.哉C.也17.既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良醫(yī)18.大丈夫立志當(dāng)宰相，是理所當(dāng)然的。19.甲文中的“進”指“居廟堂之高”，“退”指“處江湖之遠”。乙文中的“進”指當(dāng)宰相，“退”指當(dāng)良醫(yī)。【解析】15.本題考查文言詞語解釋。（1）根據(jù)查閱詞典法確定選③?！胺虿荒芾麧缮瘛弊g為：不能為百姓謀利造福。澤：加恩惠于人。（2）用課內(nèi)遷移法解釋；“予嘗求古仁人之心”譯為：我曾經(jīng)探求過古代品德高尚的人的心思。嘗：曾經(jīng)。據(jù)此推測“嘗詣靈祠求禱”的“嘗”理解為“曾經(jīng)”，“嘗詣靈祠求禱”譯為：曾經(jīng)去神祠求簽祈禱。（3）用課內(nèi)遷移法解釋：“先帝不以臣卑鄙”譯為：先帝不因為我身份低微，見識短淺。卑：社會地位低微。據(jù)此推測“無乃失于卑耶”中“卑”理解為地位低微，“無乃失于卑耶”譯為：這是不是有一點太卑微了。（4）根據(jù)語境推斷法解釋：聯(lián)系上下句“上以療君親之疾”“中以保身長年”的意思“上可以治療君親的疾病”“中能夠保身長年”推測，“下以救貧民之厄”中的“厄”的意思是“困厄”?！跋乱跃蓉毭裰颉弊g為：下可以救助貧民的困厄。16.本題考查文言虛詞。A.聯(lián)系上文可知，這里是范仲淹描述了遷客騷人以物喜以己悲的兩種表現(xiàn)后發(fā)出慨嘆，“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉”，我曾經(jīng)探求過古代品德高尚的人的心思，不同于以上兩種表現(xiàn)的，是什么呢？而“嗟夫”常放在句首，表示慨嘆。所以“夫”應(yīng)放在A處。B.聯(lián)系上文可知，有人認(rèn)為不當(dāng)宰相當(dāng)良醫(yī)“無乃失于卑耶”，范仲淹回答“唉，怎么會如此呢”這里表示反詰語氣。而“哉”是語氣助詞，常用來表示疑問或反詰，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“嗎”或“呢”。“豈為是哉”意思是：怎么會呢？所以“哉”應(yīng)放在B處。C.聯(lián)系下文“上以療君親之疾，下以救貧民之厄，中以保身長年”，可知，范仲淹認(rèn)為如果真成為技藝高超的好醫(yī)生，上可以治療君親的疾病，下可以救助貧民的困厄，中能夠保身長年。這是肯定的。而“也”放在句末常用于加強語氣或表達確定的語氣?！肮転榱坚t(yī)也”意思是：如果真成為技藝高超的好醫(yī)生。所以“也”應(yīng)放在C處。17.本題考查文言句子斷句。“既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良醫(yī)”意思是：現(xiàn)在簽詞說我當(dāng)不了宰相，要實現(xiàn)利澤萬民的心愿，莫過于當(dāng)良醫(yī)。“矣”是文言助詞，用于句末；“夫”文言發(fā)語詞，用于句首，“……者”表判斷；據(jù)此斷句為：既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良醫(yī)。18.本題考查文言句子翻譯。重點詞語有：大丈夫：有志向、有抱負(fù)的男子；志：志向；相：當(dāng)宰相；理則當(dāng)然：道理當(dāng)然是這樣的，合乎情理的，不容懷疑。19.本題考查對比閱讀。甲文中說“進亦憂，退亦憂”，聯(lián)系上句“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”可知，這里的“進”指“居廟堂之高”，“退”指“處江湖之遠”。表達了范仲淹憂國憂民之心和先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的濟世情懷。由乙文中“能及小大生民者，固惟相為然，既不可得矣，夫能行救人利物之心者，莫如良醫(yī)。果能為良醫(yī)，上以療君親之疾，下以救貧民之厄，中以保身長年”可知，這里范仲淹的“進”指當(dāng)宰相以利澤萬民，“退”指當(dāng)良醫(yī)，以療君親之疾，貧民之厄，保自身長年。表現(xiàn)了范仲淹一生只想輔佐明君治理國家，為百姓謀利造福的利澤蒼生之心。【點睛】參考譯文：[甲]文：唉！我曾經(jīng)探求過古代品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷做官就為老百姓憂慮，被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官就為君主擔(dān)憂。這樣他們在朝為官也擔(dān)憂，到邊遠地區(qū)做地方官也擔(dān)憂。既然如此，那么什么時候才快樂呢？大概一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。[乙]文：范仲淹還未顯達時，曾經(jīng)去神祠求簽祈禱，說：“將來我能當(dāng)丞相嗎？”（然后抽簽）結(jié)果表明不可以。然后又（再次求簽）祈禱，說：“不行的話，那我就當(dāng)個良醫(yī)。”結(jié)果表明還是不可以。過了一會兒，他長嘆說：“不能為百姓謀利造福，不是大丈夫一生的志向?！蹦骋惶?，有人問他：“大丈夫立志當(dāng)宰相，是理所當(dāng)然的，您為什么又祈愿當(dāng)良醫(yī)呢？恐怕有一點太卑微了吧？”范仲淹回答說：“唉，怎么會如此呢？古人說：‘常常善于挽救他人，因而才沒有被遺棄的人；常常善于拯救萬物，因而也沒有被廢棄的物’，能夠普濟萬民的，當(dāng)然只有宰相能做到。既然（求簽結(jié)果表明）我當(dāng)不了宰相，要實現(xiàn)救人利澤萬物的心愿，莫過于當(dāng)良醫(yī)。如果真成為技藝高超的好醫(yī)生，上可以治療君親的疾病，下可以救助貧民的困厄，中能夠保身長年。身在民間而依舊能利澤蒼生的，除了良醫(yī)，再也沒有別的了?！保ǘ榧o(jì)念“范公堤”修筑1000周年(1024-2024)，小妍同學(xué)收集整理了范仲淹的資料，對其開展研究性學(xué)習(xí)，請你協(xié)助小妍完成相關(guān)任務(wù)。范仲淹生平及作品集錄范仲淹(989年—1052年)，字希文。祖籍邠州，后移居蘇州吳縣。北宋時期杰出的政治家、文學(xué)家?！炯住俊厩诿闱髮W(xué)】大中祥符四年(1011年)，范仲淹辭母求學(xué)。范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適①長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母，去之南都入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢?；蛞够璧。m以水沃面。往往馕②粥不充，日昃③始食。遂大通六經(jīng)④之旨，慨然有志于天下。(選自朱熹《宋名臣言行錄》有刪改)【乙】【治堰泰州】天禧五年(1021年)，范仲淹調(diào)任泰州西溪(今東臺西溪)鹽倉監(jiān)。通州、楚州沿海，舊有捍海堰，東距大海，北接鹽城。始自唐黜陟使⑤李承實所建，遮護民田，屏蔽鹽灶，其功甚大。歷時既久，頹圮⑥不存。范仲淹為泰州西溪鹽官日，風(fēng)潮泛溢渰沒⑦田產(chǎn)毀壞亭灶有請于朝。調(diào)四萬余夫修筑，三旬畢工。遂使海瀕⑧沮洳⑨瀉鹵之地化為良田民得奠居⑩至今賴之。(選自《宋史·卷九十七·志第五十》有刪改)【丙】【任職蘇州】景祐元年(1034年)，為治理水患，范仲淹常親臨蘇常江邊察看水情?！督蠞O者》即作于此間。江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里?！径　俊臼呂鞅薄靠刀ㄔ?1040年)至慶歷三年(1043年)間，范仲淹任陜西經(jīng)略副使兼延州知州，在此期間作《漁家傲·秋思》。塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！疚臁俊举H謫鄧州】慶歷六年(1046年)，范仲淹因支持“慶歷新政”，被貶河南鄧州。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民：處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸?

(選自范仲淹《岳陽樓記》)【注】①適：這里指改嫁。②馕粥：稠粥。③日昃：太陽偏西。④六經(jīng)：這里指儒家經(jīng)典。⑤黜陟使：唐朝官職名。⑥頹圮：圮pǐ。倒塌。⑦渰沒：渰yān，淹沒。⑧海瀕:海濱。⑨沮洳：jùrù，低濕之地。⑩奠居：定居，安居?！救蝿?wù)一：疏通文意】20.解釋下面加點字的意思。（1）去之南都入學(xué)舍

（2）日昃始食（3）或異二者之為

（4）不以物喜，不以己悲21.用斜線/標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。(共三處)風(fēng)潮泛溢渰沒田產(chǎn)毀壞亭灶有請于朝22.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）或夜昏怠，輒以水沃面。（2）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。【任務(wù)二：品讀詩詞】23.發(fā)揮想象，用生動的語言描繪材料（丙）中“君看一葉舟，出沒風(fēng)波里”的畫面。24.材料（?。┲忻枥L了“塞下秋景”，請結(jié)合詩詞分析作者是如何表現(xiàn)其特點的?！救蝿?wù)三：探究情懷】25.根據(jù)上述材料探究范仲淹的政治情懷，并簡析這種情懷是否因其人生經(jīng)歷的改變而有所改變?！敬鸢浮?0.（1）離開（2）才（3）指心理活動（4）因為21.風(fēng)潮泛溢/渰沒田產(chǎn)/毀壞亭灶/有請于朝。22.（1）有時晚上讀書讀到疲倦了，就用冷水洗臉。（2）在朝中做官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。23.你看那一葉扁舟，在風(fēng)波里顛簸掙扎，忽而涌上浪尖，忽而又跌入浪谷，浮沉于浩渺煙波中。24.“衡陽雁去無留意”一句通過擬人的手法，寫出秋雁展翅奮飛，毫無留戀之意，進而突出這里寒風(fēng)奇異，滿目荒涼。作者通過對千嶂、孤城、長煙、落日以及邊聲、號角聲等所見所聞諸現(xiàn)象連綴起來，展現(xiàn)了一幅既壯闊又充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光畫面，突出邊塞景致之異。25.材料體現(xiàn)出范仲淹天下國家情懷。這種情懷是范仲淹畢生的價值追求，不因其人生經(jīng)歷而改變。范仲淹年少時，家境不順，但刻苦求學(xué)并慨然有志于天下。在泰州任職時，修堤捍海，護佑百姓；在蘇州任職時，對江濤中的漁者心生同情。在戍守西北之時，渴望燕然勒功，殺敵報國，滿懷憂國之情。被貶鄧州之時，追慕古仁人思想，彰顯其“先憂后樂”的政治追求。【解析】20.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：離開到南都，進入學(xué)堂。去：離開。（2）句意為：每天要到太陽過午才開始吃飯。始：才。（3）句意為：或者不同于以上兩種人的心情。為：指心理活動。（4）句意為：不因為外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。以：因為。21.本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時，應(yīng)了解文言的句讀知識，學(xué)會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。本句句意：海潮泛濫，淹沒田產(chǎn)，毀壞亭灶，于是向朝廷請求?！帮L(fēng)潮泛溢”是一個獨立的主謂結(jié)構(gòu)，描述了自然災(zāi)害的情況，可以作為一個獨立的部分?！皽{沒田產(chǎn)”和“毀壞亭灶”是兩個并列的動賓結(jié)構(gòu)，分別描述了風(fēng)潮造成的兩種后果，因此它們可以各自獨立成句?！坝姓堄诔笔且粋€動賓結(jié)構(gòu)，表示因此向朝廷提出請求，這是一個獨立的事件，所以應(yīng)該單獨成句。正確劃分為：風(fēng)潮泛溢/渰沒田產(chǎn)/毀壞亭灶/有請于朝。22.本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。（1）句重點詞語：或：有時。昏?。浩v困倦。輒：就。沃：洗。（2）句重點詞語：居廟堂之高：意為在朝中做官。廟堂：指朝廷。處江湖之遠：處在偏遠的江湖間，意思是不在朝廷上做官。23.本題考查內(nèi)容理解和意境畫面描繪。丙文中的“君看一葉舟，出沒風(fēng)波里”這句詩，用簡潔而生動的語言描繪了一幅江上漁者捕魚的景象。扁舟在風(fēng)波中顛簸起伏，有時被巨浪推向浪尖，仿佛要飛入云端；有時又猛然跌落波谷，幾乎要被波濤吞噬。這種在風(fēng)浪中掙扎求生的景象，不僅展現(xiàn)了漁者捕魚的艱辛，也讓人對大自然的威力有了更深刻的認(rèn)識。同時，這幅畫面也充滿了詩意和美感。扁舟在浩渺的煙波中出沒，與風(fēng)浪搏斗，形成了一幅壯麗的畫卷。這種美感不僅來自畫面的視覺沖擊力，更來自詩人對漁者生活的深刻理解和同情，以及對大自然的敬畏和贊美。24.本題考查內(nèi)容理解和分析。根據(jù)丁文中“塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉”等句子可知，作者通過擬人和環(huán)境描寫的手法，表現(xiàn)了塞下秋景的荒涼和肅殺之氣。首句“衡陽雁去無留意”運用擬人，寫出秋雁展翅奮飛，毫無留戀之意，進而反襯出這里寒風(fēng)呼嘯，滿目荒涼。接下來作者通過對千嶂、孤城、長煙、落日以及邊聲、號角聲等所見所聞諸現(xiàn)象進行連綴，描繪出一幅既壯闊又悲涼的戰(zhàn)地風(fēng)光畫面，進一步突出了邊塞秋景的特異。同時，這些景象也暗示了戰(zhàn)爭的殘酷和士兵們的艱苦生活。25.本題考查內(nèi)容理解和情感主旨把握。根據(jù)甲文中“遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下”可知，范仲淹年少時即有憂國憂民之志，這種天下國家的情懷在其早年已經(jīng)初步形成。根據(jù)材料乙文中“范仲淹為泰州西溪鹽官日，風(fēng)潮泛溢，渰沒田產(chǎn)，毀壞亭灶，有請于朝。調(diào)四萬余夫修筑，三旬畢工”可知，范仲淹在任職泰州時，勇于承擔(dān)責(zé)任，修筑海堤，保護民田，這種以天下為己任的行動是其天下國家情懷的具體體現(xiàn)。根據(jù)丙文中“君看一葉舟，出沒風(fēng)波里”可知，范仲淹對江上漁者的艱辛生活心生同情，這表現(xiàn)出他對百姓的關(guān)愛，也是其天下國家情懷的一部分。根據(jù)丁文中“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”可知，范仲淹在戍守西北時，渴望建功立業(yè)，保家衛(wèi)國，這種強烈的憂國之情是其天下國家情懷在特定歷史條件下的表現(xiàn)。根據(jù)戊文中“予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’乎”可知，范仲淹在被貶鄧州時，仍堅守著“先憂后樂”的政治追求，這是其天下國家情懷在困境中的堅守和升華。因此，范仲淹的思想情懷主要表現(xiàn)為天下國家情懷，這種情懷貫穿于其一生，不因其人生經(jīng)歷而改變。在不同的歷史階段和不同的生活環(huán)境中，他都以天下為己任，表現(xiàn)出強烈的憂國憂民之情。即使在被貶鄧州、身處困境時，他仍然堅守著“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治追求。這種堅定的信念和執(zhí)著的精神是其天下國家情懷的最好詮釋?！军c睛】參考譯文：甲大中祥符四年(1011年)，范仲淹辭別母親外出求學(xué)。范仲淹兩歲時就失去父親，家中貧困沒有依靠，母親改嫁長山朱氏。長大后，知道出身家世，感動哭著辭別母親，離開到南都，進入學(xué)堂。不分日夜刻苦學(xué)習(xí)，五年以來不曾解開衣服好好睡覺，有時候發(fā)昏疲倦，就用冷水沖頭洗臉，經(jīng)常連頓稀粥都吃不飽，每天要到太陽過午才開始吃飯。終于博通《六經(jīng)》的要領(lǐng)，慷慨有抱負(fù)于天下。乙天禧五年(1021年)，范仲淹調(diào)任泰州西溪(今東臺西溪)鹽倉的鹽稅督察。通州、楚州沿海，舊時有捍海堰，東邊抵御海水的侵襲，北邊連接鹽城。（捍海堰）開始由唐朝黜陟使李承實支持修建，遮掩保護百姓的田地，保障鹽民的鍋灶，它的功勞是非常巨大的。歷時過久，已經(jīng)倒塌不存在了。范仲淹擔(dān)任秦州西溪鹽官的時候，海潮泛濫，淹沒田產(chǎn)，毀壞亭灶，于是向朝廷請求。調(diào)集了四萬民夫修筑，四十五天完工。于是使海濱低濕之地變成了良田，人民得以安居，到現(xiàn)在還有賴于它。丙景祐元年(1034年)，為了治理水患，范仲淹經(jīng)常親自來到蘇常江邊察看水情。詩歌《江上漁者》就創(chuàng)作與這一時期。江岸邊行人來來往往，只是喜愛味道鮮美的鱸魚。你看那一葉小小漁船，時隱時現(xiàn)在滔滔風(fēng)浪里。丁康定元年(1040年)至慶歷三年(1043年)間，范仲淹任陜西經(jīng)略副使兼延州知州，在這一時期創(chuàng)作了《漁家傲·秋思》。秋天到了，西北邊塞的風(fēng)光和江南大不同。向衡陽飛去的雁群，一點也沒有停留之意。黃昏時分，號角吹起，邊塞特有的風(fēng)聲、馬嘯聲、羌笛聲和著號角聲從四面八方回響起來。連綿起伏的群山里，夕陽西下，青煙升騰，孤零零的一座城城門緊閉。飲一杯濁酒，不由得想起萬里之外的親人，眼下戰(zhàn)事未平，功名未立，還不能早作歸計。遠方傳來羌笛的悠悠之聲，天氣寒冷，霜雪滿地。夜深了，在外征戰(zhàn)的人都難以入睡，無論是將軍還是士兵，都被霜雪染白了頭發(fā)，只好默默地流淚。戊慶歷六年(1046年)，范仲淹因為支持“慶歷新政（一場由范仲淹、富弼等主導(dǎo)的以整頓吏治為核心，意在限制冗官，提高官員辦事效率，及發(fā)展農(nóng)業(yè)，增加賦稅，藉以達到節(jié)省國家開支，緩解國家財政危機的改革行動）”，被貶到河南鄧州。唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？大概一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？（三）閱讀下面文言文，答題。鄂州白云閣記黃裳夫逸民①之所寓，士大夫之所游，騷人墨客之所詠，常在天下山水之佳處。余言遺跡，相去幾千百載，后人樂道而欽慕之，往往遂借以名物。（甲）樓閣之賞當(dāng)與豫章之滕王巴陵之岳陽爭名于天下。有山自郡郊之東，趨過闓闐②，茂林修竹，衣被形勢，如青蛟蒼龍然，引領(lǐng)而西，或伏或躍。下飲于江漢，中峙而四望者，白云閣也。蒹葭繞岸，風(fēng)勢雨聲，湘漢涵空，夕陽夜月，歸帆行棹，漁歌樵唱，道志懷古，以寫憂悲喜樂之情，以述興亡榮辱之故。蓋自離騷而后，唐人之作不知其幾百篇也。（乙）緬想環(huán)顧，俯仰千載，悲樂相繼，公余之賞，不亦至乎？方是之時，茍非有道在上，得賢太守與之共理，常使時和年豐，郡國無事，亦安能有暇于山水之間哉？有暇于其間者，其風(fēng)味志趣，或俗而不逮，或鄙而不樂，雖有美景盛事，亦遂寂寥沉沒，不見于后世?！咀ⅰ竣僖菝瘢汗?jié)行超逸、避世隱居的人。②闓闐：開闊，盛大。26.【文從字順】小寧和小波制作了字詞、句讀梳理卡，請你補充完整。文言字詞方法解釋騷人墨客之所詠課內(nèi)遷移：遷客騷人，多會于此。（1）中峙而四望者字源推測：形聲字。山表意，其形像一排山峰；寺表聲，寺是古代官署，其建筑較為高大。（2）不亦至乎查閱字典：①到，到達；②極，最；③達到了極點；④至于（3）（填序號）安能有暇于山水之間參考成語：（4）時間（5）用“/”給下面的句子斷句，限斷3處。樓閣之賞當(dāng)與豫章之滕王巴陵之岳陽爭名于天下。27.【完璧歸趙】AB兩句分別插入文章何處（甲或乙）比較合適？說明判斷理由。A大夫之行吟，處士之坐賦，老子之乘秋，高人之馭鶴，樂天之聞歌，太白之聽笛。B故江謂之煙波，亭謂之奇章，洲謂之鸚鵡，樓謂之黃鶴，閣謂之白云。28.【登臨之思】黃裳對白云閣不吝贊賞，直接將其與范仲淹筆下的“岳陽樓”作比。在《岳陽樓記》當(dāng)中，范仲淹通過“，”（填原文）表達了自我人生的崇高追求：黃裳登閣與范仲淹“登”樓相比，兩人抒發(fā)的情志有何相似之處？【答案】26.（1）泛指文人（詩人）（2）聳立（3）③（4）自顧不暇（5）樓閣之賞/當(dāng)與豫章之滕王/巴陵之岳陽/爭名于天下27.A插入乙處比較合適。乙處前文提到文人墨客圍繞名勝撰寫了不可勝數(shù)的名作，而A處正是列舉刻畫了千百年來文人墨客靈感迸發(fā)的瞬間，例如屈原江畔行吟，隱士隱居作賦，李白聞笛有感，借此引出下文作者回顧千年來悲喜佳作綿延傳承的感慨。B插入甲處比較合適。前文提到隱士、士大夫與文人墨客的許多山水佳作歷經(jīng)百年仍為后人所樂道。詩文中原本具體的景物漸漸成為了一類事物的代表，B句正是列舉了這一現(xiàn)象，“煙波”用來指代“江”，“奇章”用來指代“亭”，“鸚鵡”用來指代“洲”，“黃鶴”用來指代“樓”，借此自然地引出本文的寫作對象白云閣，其作為勝地也必將由于自己的描繪留名于世，成為典范。28.先天下之憂而憂后天下之樂而樂（居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君）范仲淹列舉了悲喜兩種情境后，道出了超乎這兩者之上的一種更高的理想境界，那就是將個人的榮