2024年小學(xué)教研組長(zhǎng)工作職責(zé)范文（二篇）

第4頁共4頁2024年小學(xué)教研組長(zhǎng)工作職責(zé)范文教學(xué)研究小組是學(xué)科教師合作進(jìn)行教學(xué)研究的學(xué)術(shù)型組織，同時(shí)也是教學(xué)管理的基礎(chǔ)單位，對(duì)于全面完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)和提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量具有至關(guān)重要的作用。教學(xué)研究小組的基本職責(zé)包括：確保教學(xué)常規(guī)的實(shí)施，組織理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)交流合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，提升教師的教學(xué)能力，以及提高學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)研究小組組長(zhǎng)應(yīng)以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，創(chuàng)造性地執(zhí)行以下職責(zé)：1.制定并實(shí)施教學(xué)計(jì)劃教學(xué)研究小組組長(zhǎng)需在開學(xué)兩周內(nèi)擬定教學(xué)研究小組的活動(dòng)計(jì)劃。該計(jì)劃應(yīng)依據(jù)上級(jí)教育和教研部門以及學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃要求，經(jīng)過與組內(nèi)教師的認(rèn)真討論后制定。計(jì)劃制定完成后，應(yīng)提交給教導(dǎo)處審閱，并在獲得教導(dǎo)處同意后，及時(shí)召開教師會(huì)議以確保計(jì)劃的落實(shí)。計(jì)劃應(yīng)包含以下內(nèi)容：教研組現(xiàn)狀分析、本學(xué)期主要教研活動(dòng)（包括主題、目的、形式）、提升教學(xué)質(zhì)量的措施、課題研究（包括課題、課題負(fù)責(zé)人、目標(biāo)）、課外小組活動(dòng)（詳細(xì)計(jì)劃可另行制定）等。在學(xué)期中期和期末，應(yīng)對(duì)計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。如需根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整計(jì)劃，應(yīng)事先獲得教導(dǎo)處的批準(zhǔn)。期末時(shí)，應(yīng)在廣泛征求組內(nèi)教師意見的基礎(chǔ)上撰寫工作總結(jié)。2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每學(xué)期至少組織組內(nèi)教師進(jìn)行2至X次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好記錄。學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)涵蓋課程理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)術(shù)文章、經(jīng)驗(yàn)論文、專業(yè)知識(shí)等，并結(jié)合實(shí)際情況開展有質(zhì)量的討論，及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記，以促進(jìn)教學(xué)能力的提升和教學(xué)改革的推進(jìn)。3.開展集體備課深入研究教材，認(rèn)真開展集體備課。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，教學(xué)研究小組應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇某一單元（章節(jié)）或某一堂典型課例進(jìn)行有針對(duì)性的集體備課。集體備課的內(nèi)容可以包括：前一單元的教學(xué)質(zhì)量分析及改進(jìn)措施、本單元的教學(xué)目標(biāo)、基本內(nèi)容和教學(xué)要求、重要課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)思路和教學(xué)方法、學(xué)科背景知識(shí)和補(bǔ)充材料的準(zhǔn)備、作業(yè)形式和內(nèi)容的設(shè)計(jì)等。集體備課應(yīng)確保備課前每位教師獨(dú)立思考準(zhǔn)備，備課時(shí)各抒己見，思維碰撞，備課后進(jìn)行總結(jié)提升和實(shí)踐提高。4.探討課堂教學(xué)精心設(shè)計(jì)有主題、有實(shí)效的課堂教學(xué)研究活動(dòng)，每學(xué)期組織2至X次，每次活動(dòng)后應(yīng)開展交互式研討，完成書面評(píng)課和學(xué)習(xí)體會(huì)，形成善于反思、暢所欲言的研究氛圍。每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課。教學(xué)研究小組組長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于X節(jié)，任課教師不少于X節(jié)，聽課后應(yīng)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)研究小組組長(zhǎng)應(yīng)積極向上級(jí)教研部門推薦優(yōu)秀課例和經(jīng)驗(yàn)。5.落實(shí)質(zhì)量監(jiān)控加強(qiáng)對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理和監(jiān)控，配合教導(dǎo)處進(jìn)行必要的檢查；確保學(xué)科質(zhì)量，規(guī)范各類質(zhì)量考核。進(jìn)行質(zhì)量分析，對(duì)教學(xué)質(zhì)量薄弱的班級(jí)和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。6.實(shí)施課題研究結(jié)合教學(xué)實(shí)際，實(shí)施課題研究。每位教師每學(xué)年至少撰寫X篇教學(xué)論文或案例分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。教學(xué)研究小組應(yīng)積極支持組內(nèi)教師自選課題或參加跨組、跨校的課題研究，積極參與更高一級(jí)的課題研究活動(dòng)，并將研究?jī)?nèi)容在組內(nèi)探討、實(shí)踐。具有中、高級(jí)職稱的教師應(yīng)帶頭進(jìn)行課題研究，發(fā)揮示范作用。7.培養(yǎng)青年教師根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，重視組內(nèi)青年教師的成長(zhǎng)，落實(shí)師徒掛鉤制度。指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)被指導(dǎo)教師如何實(shí)施教學(xué)常規(guī)進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)他們的工作態(tài)度和業(yè)務(wù)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)。被指導(dǎo)教師應(yīng)定期將教學(xué)設(shè)計(jì)交指導(dǎo)教師審閱，每學(xué)期至少聽指導(dǎo)教師X節(jié)課，隨時(shí)接受聽課。教學(xué)研究小組應(yīng)積極向上級(jí)教研部門推薦有潛力的年輕教師。8.組織課外活動(dòng)認(rèn)真制定計(jì)劃，開展具有學(xué)科特點(diǎn)的課外活動(dòng)和興趣活動(dòng)。在學(xué)生自主參與的前提下，每學(xué)年組織1至X次學(xué)科競(jìng)賽或匯報(bào)展示。組織和指導(dǎo)學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生參加各級(jí)學(xué)科評(píng)比和競(jìng)賽。教學(xué)研究小組應(yīng)積極向?qū)W校和上級(jí)教研部門推薦有個(gè)性特長(zhǎng)的學(xué)生。9.校本課程建設(shè)校本課程的開發(fā)和建設(shè)是新課程對(duì)現(xiàn)代教師提出的要求，教學(xué)研究小組應(yīng)重視這項(xiàng)工作，鼓勵(lì)組內(nèi)教師積極參與，廣泛開展跨學(xué)科教師合作。10.設(shè)備資料管理做好組內(nèi)設(shè)備使用和管理工作，由專人負(fù)責(zé)保管本組器材和資料，做好設(shè)備登記和使用記錄。認(rèn)真做好教學(xué)研究小組工作手冊(cè)記錄，進(jìn)一步完善教學(xué)研究小組檔案，如：學(xué)生學(xué)習(xí)檔案、教師教學(xué)檔案、試卷和分析、研究課題資料、評(píng)課記錄、課題研究等。2024年小學(xué)教研組長(zhǎng)工作職責(zé)范文（二）教學(xué)研究小組是學(xué)科教師合作進(jìn)行教學(xué)研究的學(xué)習(xí)型組織，同時(shí)也是教學(xué)管理的基礎(chǔ)單位，對(duì)于全面完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)和提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量具有至關(guān)重要的作用。教學(xué)研究小組的基本職責(zé)包括：確保教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行，組織理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)交流合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，提升教師的教學(xué)能力，以及提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)研究小組組長(zhǎng)應(yīng)以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，創(chuàng)造性地完成以下任務(wù)：1.制定并實(shí)施計(jì)劃教學(xué)研究小組組長(zhǎng)需在開學(xué)兩周內(nèi)制定出本學(xué)期的教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃。該計(jì)劃應(yīng)基于上級(jí)教育和教研部門以及學(xué)校的工作和教學(xué)計(jì)劃要求，并與組內(nèi)教師進(jìn)行充分討論。計(jì)劃制定后，需提交給教導(dǎo)處審閱，并在獲得教導(dǎo)處同意后，及時(shí)組織教師會(huì)議以確保計(jì)劃的實(shí)施。計(jì)劃應(yīng)包含以下內(nèi)容：教研組現(xiàn)狀分析、本學(xué)期主要教研活動(dòng)（包括主題、目的、形式）、提升教學(xué)質(zhì)量的措施、課題研究（包括課題、課題負(fù)責(zé)人、目標(biāo)）、課外小組活動(dòng)（詳細(xì)計(jì)劃可另行制定）等。在學(xué)期中期和末期，應(yīng)對(duì)計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。如有必要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整計(jì)劃，應(yīng)事先獲得教導(dǎo)處的批準(zhǔn)。在學(xué)期末，應(yīng)在廣泛討論的基礎(chǔ)上撰寫工作總結(jié)。2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每學(xué)期至少組織組內(nèi)教師進(jìn)行2至X次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好記錄。學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)涵蓋課程理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、教育文章、經(jīng)驗(yàn)論文、專業(yè)知識(shí)等，并結(jié)合實(shí)際情況開展有質(zhì)量的討論，及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記，以促進(jìn)教學(xué)能力的提升和教學(xué)改革的推進(jìn)。3.開展集體備課深入研究教材，認(rèn)真開展集體備課。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，教學(xué)研究小組應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇某一單元（章節(jié)）或某一堂典型課例進(jìn)行有針對(duì)性的集體備課。集體備課內(nèi)容包括：前一單元的教學(xué)質(zhì)量分析及改進(jìn)措施、本單元的教學(xué)目標(biāo)、基本內(nèi)容和教學(xué)要求、重要課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)思路和教學(xué)方法、學(xué)科背景知識(shí)和補(bǔ)充材料的準(zhǔn)備、作業(yè)形式和內(nèi)容的設(shè)計(jì)等。集體備課應(yīng)確保備課前每位教師獨(dú)立思考準(zhǔn)備，備課時(shí)充分交流意見，備課后進(jìn)行總結(jié)提升實(shí)踐。4.探討課堂教學(xué)精心設(shè)計(jì)有主題、有實(shí)效的課堂教學(xué)研究活動(dòng)，每學(xué)期組織2至X次，每次活動(dòng)后應(yīng)開展交互式研討，完成書面評(píng)課和學(xué)習(xí)體會(huì)，形成善于反思、暢所欲言的研究氛圍。每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課。教學(xué)研究小組組長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于X節(jié)，任課教師不少于X節(jié)，聽課后應(yīng)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)研究小組組長(zhǎng)應(yīng)積極向上級(jí)教研部門推薦優(yōu)秀課例和經(jīng)驗(yàn)。5.落實(shí)質(zhì)量監(jiān)控加強(qiáng)對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理和監(jiān)控，配合教導(dǎo)處進(jìn)行必要的檢查；確保學(xué)科質(zhì)量，規(guī)范各類質(zhì)量考核。進(jìn)行質(zhì)量分析，對(duì)教學(xué)質(zhì)量薄弱的班級(jí)和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。6.實(shí)施課題研究結(jié)合教學(xué)實(shí)際，實(shí)施課題研究。每位教師每學(xué)年至少撰寫X篇教學(xué)論文或案例分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。教學(xué)研究小組應(yīng)積極支持教師自選課題或參與跨組、跨校的課題研究，積極參與更高一級(jí)的課題研究活動(dòng)，并在組內(nèi)進(jìn)行探討和實(shí)踐。具有中、高級(jí)職稱的教師應(yīng)帶頭進(jìn)行課題研究，發(fā)揮示范作用。7.培養(yǎng)青年教師根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，重視組內(nèi)青年教師的成長(zhǎng)，落實(shí)師徒掛鉤制度。指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)被指導(dǎo)教師如何實(shí)施教學(xué)常規(guī)進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)他們的工作態(tài)度和業(yè)務(wù)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)。被指導(dǎo)教師應(yīng)定期將教學(xué)設(shè)計(jì)交指導(dǎo)教師審閱，每學(xué)期至少聽指導(dǎo)教師X節(jié)課，隨時(shí)接受聽課。教學(xué)研究小組應(yīng)積極向上級(jí)教研部門推薦有潛力的年輕教師。8.組織課外活動(dòng)認(rèn)真制定計(jì)劃，開展具有學(xué)科特點(diǎn)的課外活動(dòng)和興趣活動(dòng)。在學(xué)生自主參與的前提下，每學(xué)年組織1至X次學(xué)科競(jìng)賽或匯報(bào)展示。組織和指導(dǎo)學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生參加各級(jí)學(xué)科評(píng)比和競(jìng)賽。教學(xué)研究小組應(yīng)積極向?qū)W校和上級(jí)教研部門推薦有個(gè)性特長(zhǎng)的學(xué)生。9.校本課程建設(shè)校本課程的開發(fā)和建設(shè)是新課程