2024年學(xué)校控輟保學(xué)工作計(jì)劃模版（二篇）

第3頁共3頁2024年學(xué)?？剌z保學(xué)工作計(jì)劃模版控輟轉(zhuǎn)差工作是全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心的教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，特別是在農(nóng)村中學(xué)中，它更是“普九”工作的核心任務(wù)。為此，在學(xué)校控輟轉(zhuǎn)差領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌指導(dǎo)下，我將采取以下策略，以確保該工作得以圓滿成功。一、深化認(rèn)識，強(qiáng)化思想引領(lǐng)。學(xué)期伊始，學(xué)校便組織召開了全體教師大會(huì)，特別是針對班主任群體，深入闡述了控輟轉(zhuǎn)差工作的深遠(yuǎn)意義與核心價(jià)值，使我對此項(xiàng)工作有了更為清晰的認(rèn)識，并為我后續(xù)的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。二、細(xì)致關(guān)懷，精準(zhǔn)施策。僅有思想引領(lǐng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需輔以切實(shí)可行的工作方法與手段。為有效推進(jìn)我班的控輟工作，我傾注了大量心血，并采取了多樣化措施。1、深入摸底，精準(zhǔn)識別。鑒于學(xué)生間在經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景及個(gè)人素質(zhì)等方面的差異性，我進(jìn)行了全面而細(xì)致的摸底工作，通過學(xué)生干部、學(xué)校教師及問卷調(diào)查等多種渠道，掌握了我班后進(jìn)生與特困生的具體情況，并建立了相應(yīng)的檔案，為后續(xù)工作提供了有力支撐。2、積極上報(bào)，掃除經(jīng)濟(jì)障礙。學(xué)校定期接收來自社會(huì)各界的捐資助學(xué)資金與物資，我及時(shí)上報(bào)我班特困生情況，為學(xué)校分配資源提供依據(jù)，同時(shí)也為我班的控輟工作奠定了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。3、建立聯(lián)系，強(qiáng)化管理。我制定了學(xué)生家庭聯(lián)系卡制度，詳細(xì)記錄每位學(xué)生的家庭住址及聯(lián)系方式，并嚴(yán)格執(zhí)行考勤與請假制度。此舉有效遏制了后進(jìn)生逃課現(xiàn)象，并通過及時(shí)與家長溝通，防止了因厭學(xué)而導(dǎo)致的輟學(xué)問題。4、定期家訪，增進(jìn)情感交流。我改變了以往對學(xué)生病事假后不聞不問的做法，轉(zhuǎn)而采用電話確認(rèn)與主動(dòng)家訪相結(jié)合的方式。簡短的關(guān)懷話語不僅溫暖了家長與學(xué)生的心田，也拉近了師生及家校之間的距離，為控輟工作消除了諸多障礙。三、融合活動(dòng)，促進(jìn)轉(zhuǎn)變。1、開放管理，增強(qiáng)責(zé)任感。針對學(xué)困生在學(xué)習(xí)上缺乏興趣、對集體缺少歸屬感的問題，我采取了開放班級管理工作的策略，故意讓后進(jìn)生參與班級管理事務(wù)，以增強(qiáng)他們的責(zé)任感與歸屬感。2、積極配合，強(qiáng)化集體榮譽(yù)感。學(xué)校舉辦的各類活動(dòng)對于吸引學(xué)生、防止輟學(xué)具有重要意義。作為班主任，我始終認(rèn)真配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的要求與安排，從不敷衍了事。這些活動(dòng)的成功舉辦不僅增強(qiáng)了集體的凝聚力與榮譽(yù)感，也讓特困生與后進(jìn)生感受到了集體的溫暖與樂趣。四、開展評比，激發(fā)潛能。我深知每個(gè)人都渴望得到他人的關(guān)注與認(rèn)可，包括后進(jìn)生在內(nèi)。因此，在工作中我始終關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，并通過開展“看誰進(jìn)步大”等評比活動(dòng)，為他們提供展示自我、贏得認(rèn)可的機(jī)會(huì)。這一舉措有效激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力與潛能，為控輟轉(zhuǎn)差工作注入了新的活力。2024年學(xué)?？剌z保學(xué)工作計(jì)劃模版（二）其操作策略如下：針對初中年級，采取全面普查初三、抽樣檢查初二、最終確認(rèn)初一學(xué)生的在學(xué)狀態(tài)?？h教育體育局在遵循省、市教育行政部門所確立的控輟保學(xué)監(jiān)測點(diǎn)校制度基礎(chǔ)上，進(jìn)一步構(gòu)建并優(yōu)化了全縣各初中的控輟保學(xué)普查與抽檢機(jī)制，負(fù)責(zé)督導(dǎo)、檢查、考核與評估各學(xué)校的學(xué)生輟學(xué)治理工作?！皬?qiáng)化控輟保學(xué)工作規(guī)劃”教育工作方案一、明確職責(zé)分工，完善制度體系需持續(xù)向公眾及家長普及法制知識，明確家長及監(jiān)護(hù)人在保障子女完成九年義務(wù)教育中的不可推卸責(zé)任。隨著義務(wù)教育管理體制的改革，需確保適齡兒童少年入學(xué)率，控制學(xué)生流失，保障所有學(xué)生完成九年義務(wù)教育，并促進(jìn)就近入學(xué)原則的實(shí)施。同時(shí)，采取教育引導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)手段及法律制裁等多維度措施，確保適齡兒童少年按時(shí)入學(xué)并接受完整的九年義務(wù)教育。學(xué)校與教師間應(yīng)簽署控輟目標(biāo)責(zé)任書，將控制學(xué)生流失的任務(wù)具體落實(shí)到各班主任，并建立相應(yīng)的監(jiān)督與獎(jiǎng)懲機(jī)制。二、強(qiáng)化學(xué)籍管理，規(guī)范就學(xué)流程教導(dǎo)處需嚴(yán)格依照九年義務(wù)教育普及要求，建立健全義務(wù)教育管理檔案，全面掌握區(qū)域內(nèi)學(xué)齡前兒童、適齡兒童少年的入學(xué)、流動(dòng)及流失情況，并定期核查，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤，為控輟保學(xué)工作提供堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)支持。對于進(jìn)城務(wù)工、經(jīng)商的農(nóng)民工子女，原則上以流入地公辦學(xué)校就讀為主，但需經(jīng)戶籍所在地相關(guān)部門核準(zhǔn)，并建立詳細(xì)的流動(dòng)登記，以便跟蹤其就學(xué)情況。流入地教育行政部門應(yīng)與公安部門緊密合作，確保流動(dòng)適齡兒童少年接受完整的九年義務(wù)教育。每學(xué)年末，需對學(xué)生流動(dòng)流失情況進(jìn)行全面登記與核實(shí)，確保無因管理疏漏而導(dǎo)致的學(xué)生失學(xué)現(xiàn)象。三、嚴(yán)禁亂收費(fèi)，減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)嚴(yán)格執(zhí)行省定收費(fèi)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁擅自設(shè)立收費(fèi)項(xiàng)目或超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，同時(shí)禁止代收費(fèi)行為。實(shí)行學(xué)年初一次性公布收費(fèi)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”收費(fèi)制度。各級政府應(yīng)加大義務(wù)教育投入，確保教師工資按時(shí)發(fā)放及學(xué)校正常運(yùn)行所需經(jīng)費(fèi)。四、建立資助體系，保障困難學(xué)生就學(xué)依據(jù)相關(guān)政策要求，各級政府應(yīng)設(shè)立中小學(xué)助學(xué)金，采取多種措施資助農(nóng)村地區(qū)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。自指定年份起，建立貧困家庭學(xué)生檔案，并根據(jù)家庭實(shí)際情況，實(shí)施免雜費(fèi)、免書費(fèi)及生活補(bǔ)助等資助措施，確保無學(xué)生因貧困而失學(xué)。五、推動(dòng)教育改革，提升學(xué)生吸引力將面向全體學(xué)生、增強(qiáng)學(xué)校生活吸引力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展及綜合素質(zhì)提升作為辦學(xué)核心目標(biāo)。糾正片面追求升學(xué)率的傾向，重視地方課程與學(xué)校課程的開發(fā)、教師教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新以及學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。確保每位學(xué)生都能在學(xué)校中獲得成長與進(jìn)步，增強(qiáng)自信心與對學(xué)校生活的熱愛。同時(shí)，辦學(xué)應(yīng)緊密結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，突出特色與適應(yīng)性。在教育教學(xué)改革中勇于創(chuàng)新實(shí)踐。六、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師職業(yè)素養(yǎng)鑒于教師不當(dāng)行為對學(xué)生流失的影響，需大力加強(qiáng)師德建設(shè)。構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系營造尊重、關(guān)愛學(xué)生的良好氛圍。將師德表現(xiàn)作為教師評聘及評優(yōu)的重要依據(jù)。對違反職業(yè)道德規(guī)范、不能履行職責(zé)的教師實(shí)行“一票否決制”并依據(jù)情節(jié)輕重給予相應(yīng)處分直至追究法律責(zé)任。七、強(qiáng)化督導(dǎo)檢查與責(zé)任追究形成控輟合力繼續(xù)將控制中小學(xué)生流失作為“兩基”鞏固提高工作的重點(diǎn)。結(jié)合“兩基”復(fù)查及專項(xiàng)檢查