2024年小學(xué)四年級語文教學(xué)計劃范例（三篇）

第10頁共10頁2024年小學(xué)四年級語文教學(xué)計劃范例1、詞匯分類與釋義是有效的教學(xué)手段，被眾多教師采用，其中以于永正老師在教授《小稻秧脫險記》時的示范尤為出色。他引導(dǎo)學(xué)生找出描繪雜草霸道、氣勢洶洶搶占小稻秧養(yǎng)分的詞匯，再通過角色扮演幫助學(xué)生理解這些詞匯的含義，教學(xué)效果顯著。2、聯(lián)系生活是理解詞匯和句子含義的基礎(chǔ)。母語學(xué)習(xí)與生活緊密相關(guān)。學(xué)生需要借助生活經(jīng)驗來理解閱讀中的詞匯和句子，這有助于他們深刻感受課文中的重點語句，促進(jìn)詞匯的積累和內(nèi)化。3、字典是閱讀理解的重要工具。隨著學(xué)生年級的提升，應(yīng)逐步提高他們在閱讀中使用工具書的頻率和要求，因為這是培養(yǎng)自學(xué)能力的關(guān)鍵。本冊教材的課后練習(xí)設(shè)計，對此給予了充分的關(guān)注，如通過查找字典解釋關(guān)鍵詞匯等。2、掌握文章主要內(nèi)容，體會思想感情是閱讀教學(xué)的核心。學(xué)生需要具備把握文章主要內(nèi)容和理解思想感情的能力，以順利進(jìn)行高年級的閱讀學(xué)習(xí)。建議從以下幾個方面著手：1）抓住文章的聯(lián)系點，整體理解主要內(nèi)容。應(yīng)避免傳統(tǒng)教學(xué)中對文章的過度分析，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀整體把握文章，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)能力。2）關(guān)注標(biāo)題，以問題為導(dǎo)向。標(biāo)題往往能揭示文章主題，通過審題提出問題，解答問題，有助于學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容。3）抓住關(guān)鍵詞句。關(guān)鍵詞句通常是概括文章內(nèi)容、揭示中心的句子，通過它們可以引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，全面把握文章的內(nèi)涵。4）利用課后問題。課后問題設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過問題解決，幫助他們準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，體會思想感情。3、強化默讀訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的默讀習(xí)慣。默讀是閱讀能力的重要組成部分，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的默讀技巧，形成良好的默讀習(xí)慣。4、積累語言，注重優(yōu)美詞匯和精彩句段的學(xué)習(xí)。小學(xué)生閱讀的主要任務(wù)是積累語言，應(yīng)重視課后讀寫訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀摘記的習(xí)慣，同時，朗讀背誦仍是中年級閱讀教學(xué)的重點，通過多種方式積累和內(nèi)化優(yōu)美詞匯和精彩句段。2024年小學(xué)四年級語文教學(xué)計劃范例（二）班級總?cè)藬?shù)為____，其中女性學(xué)生____名，男性學(xué)生____名。上學(xué)期末的語文平均成績在全縣排名為第____位。大部分學(xué)生已形成良好的行為規(guī)范，但仍有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出紀(jì)律性弱、學(xué)習(xí)能力不足、書寫質(zhì)量差的問題，他們對學(xué)習(xí)目標(biāo)缺乏清晰認(rèn)知，進(jìn)取心不強，對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣。二、學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期將教授32篇課文，涵蓋8個語文學(xué)習(xí)單元，學(xué)生需掌握____個新的漢字和相關(guān)詞匯，同時進(jìn)行8次作文訓(xùn)練，以及多次的口語交際能力培養(yǎng)。三、教學(xué)重點與難點：教學(xué)重點在于讓學(xué)生熟練掌握____個生字，并培養(yǎng)他們對祖國的熱愛和誠實守信的品質(zhì)。教學(xué)難點則包括理解20篇精讀課文的寫作技巧和文章的基本結(jié)構(gòu)，以及滿足8次作文訓(xùn)練的具體要求。四、教學(xué)策略構(gòu)想：1.強化并鞏固學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)習(xí)自主性。2.在教學(xué)過程中，強調(diào)教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，以提升學(xué)生的各項語文能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的主動性。3.加強對學(xué)生聽、說、讀、寫等基本技能的訓(xùn)練，持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的穩(wěn)步提高。五、教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃：第____周：教授第14課，完成相應(yīng)課后作業(yè)。第____周：教授第58課，完成第____次作文訓(xùn)練。第____周：教授第912課，完成課后作業(yè)。第____周：教授第114課，總結(jié)本月教學(xué)內(nèi)容。第____周：教授第1519課，完成第二次作文訓(xùn)練。第____周：教授第____課，完成課后作業(yè)。第____周：教授第2426課，完成第三次作文訓(xùn)練。第____周：教授第2729課，進(jìn)行第四次作文訓(xùn)練。第____周：教授第3032課，進(jìn)行第五次作文訓(xùn)練。第____周：教授第八個語文學(xué)習(xí)單元，進(jìn)行第六次作文訓(xùn)練。第____周：進(jìn)行全面期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行第7、____次作文訓(xùn)練。2024年小學(xué)四年級語文教學(xué)計劃范例（三）綜合性學(xué)習(xí)的第三組與第七組，為學(xué)生們構(gòu)建了一個展示他們綜合性學(xué)習(xí)成果的舞臺，旨在促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。三、關(guān)于教材特性的闡述四年級上冊教材，其核心理念與一至三年級教材緊密相連，一脈相承。針對四年級上冊教材的獨特性，以下從四個方面進(jìn)行詳細(xì)介紹：1.強化目標(biāo)導(dǎo)向，確保語文教學(xué)目標(biāo)的全面精準(zhǔn)實現(xiàn)在識字與寫字教學(xué)上，本冊新增了200字的識字量與200字的書寫要求，累計識字量達(dá)到2400字，書寫量達(dá)到1800字。識字與寫字是日積月累的過程，需持續(xù)復(fù)習(xí)鞏固。為此，教材在每組課文后設(shè)置了“詞語盤點”，以助力學(xué)生結(jié)合課文復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)字詞。閱讀方面，教材繼續(xù)強化朗讀訓(xùn)練，多數(shù)課文均要求朗讀，以貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)在中年段提出的“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”的要求。同時，加強了默讀訓(xùn)練，旨在通過反復(fù)實踐，使學(xué)生逐步達(dá)到“初步學(xué)會默讀”的目標(biāo)。習(xí)作教學(xué)方面，四年級上冊教材在延續(xù)三年級激發(fā)興趣、鼓勵學(xué)生自由表達(dá)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步注重引導(dǎo)學(xué)生將想要表達(dá)的內(nèi)容寫清楚。還安排了學(xué)習(xí)寫簡短書信的內(nèi)容，以滿足中年段教學(xué)目標(biāo)中的明確要求。2.加強整合力度，圍繞專題組織教材內(nèi)容教材圍繞特定專題精選課文，確保各項教學(xué)內(nèi)容均緊密圍繞該專題展開。同時，每組課文的前后內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，環(huán)環(huán)相扣，形成了一個有機整體。這種圍繞專題組織的教材內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，確保了教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。3.優(yōu)化導(dǎo)學(xué)功能，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)教材在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟。在精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目。“語文園地”中還設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等欄目，以體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)理念。每組課文后的“詞語盤點”則為學(xué)生自查自測所學(xué)字詞提供了便利。4.增強開放性，緊密聯(lián)系語文學(xué)習(xí)與生活實際語文學(xué)習(xí)作為母語學(xué)習(xí)，其資源無處不在，無時不有。因此，教材編寫加強了開放性，將語文學(xué)習(xí)與生活實際緊密聯(lián)系起來。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一是引導(dǎo)用生活中的實例加深對語言文字的理解；二是結(jié)合課文學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀；三是從生活實際出發(fā)提煉口語交際話題和寫作練習(xí)；四是安排綜合性學(xué)習(xí)，開展形式多樣的語文實踐活動。六、教學(xué)目的與要求(一)識字與寫字目標(biāo)：本冊要求認(rèn)識200字，會寫200字。(二)閱讀目標(biāo)：1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，逐步學(xué)會默讀。2.理解文章主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。3.領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的方法，包括遣詞造句的準(zhǔn)確、語句的具體形象、文章條