2024年小學(xué)教科室工作職責(zé)范文（五篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年小學(xué)教科室工作職責(zé)范文教科室作為學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)下的校級(jí)教育科學(xué)研究組織管理機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著以下主要職責(zé)：1.堅(jiān)持將教育科研作為以教師為主體的群眾性教育科研活動(dòng)，作為教育理論與教育教學(xué)實(shí)踐之間聯(lián)系的橋梁，促進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐的提升，形成反映教育規(guī)律、揭示教育本質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)和理論。2.積極探索學(xué)校教育教學(xué)改革中的重大及現(xiàn)實(shí)問題，為學(xué)校行政決策和教育改革提供理論與實(shí)踐的支撐，致力于提升教育教學(xué)質(zhì)量。3.普及教育科研知識(shí)，有序開展教育科研活動(dòng)，促進(jìn)教育科研氛圍的活躍發(fā)展。4.根據(jù)學(xué)生教育改革的發(fā)展趨勢(shì)和課題研究的實(shí)際情況，有計(jì)劃、有針對(duì)性地組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，確保教育理論在教育教學(xué)實(shí)踐中的有效指導(dǎo)作用。5.認(rèn)真規(guī)劃本校教育科研課題，確保課題立足現(xiàn)實(shí)、面向未來，統(tǒng)籌兼顧、合理安排，配套措施，持續(xù)推進(jìn)，形成以研究本校教育教學(xué)改革實(shí)踐為主線的多層次研究課題體系。6.將課題管理視為學(xué)校教育科研管理的核心，實(shí)施全程管理，涵蓋選題階段的立題論證、實(shí)施過程中的中期管理以及后期成果鑒定與評(píng)價(jià)、研究成果的推廣與應(yīng)用等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。7.開展優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，及時(shí)向?qū)W校行政推薦并表彰教育科研領(lǐng)域的先進(jìn)個(gè)人和課題組。8.認(rèn)真總結(jié)教師中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極推廣優(yōu)秀的教育教學(xué)研究成果。9.根據(jù)校長(zhǎng)提出的學(xué)校工作規(guī)劃和計(jì)劃，制定學(xué)校教育科研工作規(guī)劃和計(jì)劃，并確保其得到有效實(shí)施。10.完善教育科研管理制度和獎(jiǎng)懲制度，協(xié)同教導(dǎo)處共同管理課題組、實(shí)驗(yàn)組和教研組，健全教育科研網(wǎng)絡(luò)體系，并科學(xué)、規(guī)范地建立教育科研檔案。2024年小學(xué)教科室工作職責(zé)范文（二）學(xué)校教科室作為校級(jí)教育科學(xué)研究的組織管理機(jī)構(gòu)，隸屬于學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)。其主要職責(zé)包括：1.堅(jiān)持將教育科研作為教師主導(dǎo)的群眾性研究活動(dòng)，作為教育理論與實(shí)踐相結(jié)合的橋梁，促進(jìn)教育理論在實(shí)踐中的具體應(yīng)用，并提煉出反映教育規(guī)律、揭示教育本質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)與理論。2.積極探討學(xué)校教育教學(xué)改革中的關(guān)鍵與現(xiàn)實(shí)問題，為學(xué)校行政決策和教育改革提供理論與實(shí)踐支持，致力于提升教育教學(xué)質(zhì)量。3.普及教育科研知識(shí)，有序開展教育科研活動(dòng)，促進(jìn)教育科研氛圍的活躍發(fā)展。4.根據(jù)學(xué)校教育改革的進(jìn)展和課題研究的實(shí)際情況，有計(jì)劃、有針對(duì)性地組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，充分發(fā)揮教育理論在實(shí)踐中的指導(dǎo)作用。5.鼓勵(lì)教師參與教育科研，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)群眾性教育科研隊(duì)伍，通過科研活動(dòng)促進(jìn)教師素質(zhì)的提升。6.認(rèn)真規(guī)劃本校教育科研課題，確保課題立足現(xiàn)實(shí)、面向未來，統(tǒng)籌兼顧、合理安排，配套措施，持續(xù)推進(jìn)，形成以研究本校教育教學(xué)改革實(shí)踐為核心的不同層次研究課題。7.堅(jiān)持將課題管理作為學(xué)校教育科研管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)行全程管理，涵蓋選題階段的立題論證、實(shí)施過程中的中期管理以及后期成果鑒定與評(píng)價(jià)、研究成果的推廣與應(yīng)用等關(guān)鍵階段。8.認(rèn)真總結(jié)教師中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極推廣優(yōu)秀的教育教學(xué)研究成果。9.開展優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，及時(shí)向?qū)W校行政推薦、表彰教育科研的先進(jìn)個(gè)人和課題組。10.認(rèn)真管理教育科研檔案，包括課題檔案、管理檔案及綜合檔案等，使之系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學(xué)化。11.有目的地搜集和加工能為學(xué)校教育科研、教育決策、教育實(shí)踐服務(wù)的情報(bào)信息，并及時(shí)向教師介紹國(guó)內(nèi)外教育改革動(dòng)態(tài)，努力辦好?？?。12.合理使用科研經(jīng)費(fèi)，提高學(xué)校教育科研的投入效益。2024年小學(xué)教科室工作職責(zé)范文（三）教育研究室乃直屬于校長(zhǎng)的教育研究機(jī)構(gòu)，與學(xué)校的教務(wù)、德育、總務(wù)部門及校長(zhǎng)辦公室并列，主管學(xué)校教育科研事務(wù)，向校長(zhǎng)匯報(bào)，其布置的任務(wù)具有行政性質(zhì)，全校教職員工應(yīng)予以嚴(yán)肅對(duì)待。其核心職責(zé)包括：一、擬定并執(zhí)行學(xué)校教育科研規(guī)劃，搜集教育科研及教學(xué)管理相關(guān)信息，為校長(zhǎng)決策提供資訊支持，致力于提升教師教育科研能力。二、開展對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)現(xiàn)狀及改革趨勢(shì)的研究與指導(dǎo)，制定課程教材改革方案及校本課程標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)改革實(shí)驗(yàn)與推廣工作。研究并編寫教育教學(xué)資料，整理教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)與動(dòng)態(tài)資料。三、研究并負(fù)責(zé)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革的實(shí)施，指導(dǎo)各學(xué)科教學(xué)及教師教育研究，承擔(dān)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與推廣任務(wù)。四、積極進(jìn)行教育科研與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，建立具有顯著現(xiàn)實(shí)意義的課題組，組織各教研組及課題組認(rèn)真開展教育科研活動(dòng)。五、整理教育科研成果并歸檔，為教師考核、職稱評(píng)定，推薦骨干教師、學(xué)科帶頭人及優(yōu)秀教師提供詳實(shí)資料，為校長(zhǎng)對(duì)教師作出客觀公正評(píng)價(jià)提供依據(jù)。六、組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，探索現(xiàn)代教學(xué)模式與規(guī)律，不斷提高教學(xué)質(zhì)量與改革效率，開展教師繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。七、主持學(xué)?，F(xiàn)代技術(shù)教育工作，推動(dòng)多媒體輔助教學(xué)的實(shí)施與應(yīng)用。2024年小學(xué)教科室工作職責(zé)范文（四）教育研究室乃直屬于校長(zhǎng)的教育研究機(jī)構(gòu)，與學(xué)校的教務(wù)、德育、總務(wù)部門及校長(zhǎng)辦公室并列，專責(zé)管理學(xué)校的教育科研事務(wù)，并向校長(zhǎng)匯報(bào)。其布置的工作任務(wù)具有行政性質(zhì)，全校教職員工應(yīng)予以嚴(yán)肅對(duì)待。其主要職能包括：一、負(fù)責(zé)擬定并執(zhí)行學(xué)校的教育科研規(guī)劃，搜集教育科研及教學(xué)管理相關(guān)信息，為校長(zhǎng)提供決策參考，助力提升教師教育科研能力。二、開展對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)現(xiàn)狀及改革趨勢(shì)的研究與指導(dǎo)，制定課程教材改革方案及校本課程標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)改革實(shí)驗(yàn)與推廣。負(fù)責(zé)研究與編寫教育資料，整理教學(xué)及教改經(jīng)驗(yàn)與動(dòng)態(tài)資料。三、研究并負(fù)責(zé)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革的實(shí)施，指導(dǎo)各學(xué)科教學(xué)及教師教育研究，承擔(dān)教學(xué)與教改經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與推廣工作。四、積極進(jìn)行教育科研與教改實(shí)驗(yàn)，建立對(duì)教育教學(xué)具有重大現(xiàn)實(shí)意義的課題組，組織各教研組及課題組認(rèn)真開展科研活動(dòng)。五、整理教育科研成果并歸檔，為教師考核、職稱評(píng)定，以及推薦骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師提供詳實(shí)資料。為校長(zhǎng)對(duì)教師進(jìn)行客觀、公正評(píng)價(jià)提供依據(jù)。六、組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，探索現(xiàn)代教學(xué)模式與規(guī)律，不斷提升教學(xué)質(zhì)量與改革效率。開展教師繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)工作。七、主持學(xué)?，F(xiàn)代技術(shù)教育工作，推動(dòng)多媒體輔助教學(xué)的實(shí)施與應(yīng)用。2024年小學(xué)教科室工作職責(zé)范文（五）一、在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)學(xué)校管理及日常教研與教育科研工作。二、全面實(shí)施黨的教育方針，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，具體執(zhí)行以下任務(wù)：1、擬定并執(zhí)行年度學(xué)校教研教改工作計(jì)劃，制定教師教研教改目標(biāo)管理方案，建立學(xué)校教研、教育科研工作制度，撰寫教研教改工作總結(jié)，并向市教研室備案。2、管理教研組教研工作，指導(dǎo)教研組、備課組進(jìn)行教材教法研究，開展教研活動(dòng)。3、與市教研室緊密合作，積極參與教研教改活動(dòng)，努力完成市教研室布置的任務(wù)，組織教師參與全市性區(qū)域性課題實(shí)驗(yàn)。4、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，確定校級(jí)研究與實(shí)驗(yàn)課題，負(fù)責(zé)課題管理，組織教改實(shí)驗(yàn)，負(fù)責(zé)課題申報(bào)論證、立項(xiàng)、評(píng)價(jià)及資料管理；鼓勵(lì)并指導(dǎo)教師自選實(shí)驗(yàn)課題，審定和管理教師自選課題。5、及時(shí)總結(jié)和推廣教研教改經(jīng)驗(yàn)，組織教師撰寫教研教改論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，向上級(jí)部門推薦優(yōu)秀論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，鼓勵(lì)教師向相關(guān)刊物投稿。6、與教務(wù)處合作，組織課堂教學(xué)研究與評(píng)價(jià)活動(dòng)。7、負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作，組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，開展各級(jí)骨干教師培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)及現(xiàn)代教育手段培訓(xùn)，組織多種形式的理論輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助教師了解現(xiàn)代教育思想，學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用現(xiàn)代教育科學(xué)理論，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。8、負(fù)責(zé)教育科研信息的收集與整理，及時(shí)為教師提供教研教改信息。9、負(fù)責(zé)籌辦學(xué)校年度教研工作總結(jié)表彰會(huì)，編印學(xué)校年度優(yōu)秀教研論文集。10、與教務(wù)處共同負(fù)責(zé)組織教研組工作定期匯報(bào)和督查會(huì)議。三、教科室成員應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)