2024年學(xué)校語文教師工作計劃范文（二篇）

第5頁共5頁2024年學(xué)校語文教師工作計劃范文一、教育理念的深化：我們致力于推動教師的專業(yè)化發(fā)展，穩(wěn)步促進學(xué)習(xí)型校園的建設(shè)，以此為學(xué)校注入持續(xù)的活力。二、活動目標(biāo)：1、讀書活動旨在引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀和人生觀，進一步弘揚敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。2、創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵教師積極進取，不斷提升自我。3、通過閱讀，提升教師的理論與實踐能力，推進課程改革，全面提高教育質(zhì)量，打造一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理的教師團隊。4、構(gòu)建以閱讀為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展平臺，使之成為教師成長的核心路徑。5、更新教師的教育觀念，改進教學(xué)方法，改革評價標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)自我反思，增強閱讀欲望。6、使教師能運用所讀的正確思想指導(dǎo)教學(xué)，體驗閱讀的益處，養(yǎng)成堅持閱讀的習(xí)慣。7、通過閱讀增加教師的課外閱讀量，提高教學(xué)水平，塑造教師的人文底蘊，全面提升教師的整體素質(zhì)，從而提高學(xué)校教育質(zhì)量。8、加強教師隊伍建設(shè)，努力建設(shè)一支充滿活力、適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教師隊伍。三、閱讀方式：1、個體研讀：保證每天半小時以上的專注閱讀，精讀內(nèi)容力求深入理解，閱讀與寫作同步，每月至少撰寫兩篇高質(zhì)量的讀書筆記。2、集體閱讀：做摘錄，分享感受，討論收獲和疑問。3、交流匯報：教師間推薦書籍，自由發(fā)表觀點，通過交流將閱讀思考擴展到更廣闊的領(lǐng)域。4、實踐寫作：結(jié)合教學(xué)實踐，進行反思寫作，如讀書感悟、教學(xué)故事等。5、舉辦活動：舉辦各種形式的讀書活動，如讀書報告會、研討會、演講比賽等，鼓勵更多教師參與閱讀，實現(xiàn)自我提升。四、閱讀策略：1、提高認(rèn)識：通過教師例會強調(diào)閱讀的重要性，激發(fā)教師的閱讀興趣。2、制定個人讀書計劃：每位教師根據(jù)學(xué)校要求和自身教學(xué)實際，制定個人閱讀計劃。3、確定閱讀內(nèi)容：學(xué)校統(tǒng)一選書，提供閱讀材料，每學(xué)期筆記不少于5000字。4、保證閱讀時間：除晨讀時間外，確保每日閱讀半小時，每月組織讀書沙龍、論壇等活動，交流閱讀心得。5、優(yōu)化閱讀環(huán)境：完善圖書室、閱覽室設(shè)施，提供教師借閱和閱讀的便利。五、保障措施：1、加強領(lǐng)導(dǎo)，建立組織架構(gòu)。2、建立管理制度，將閱讀納入常規(guī)管理，定期評估反饋。3、將教師閱讀納入校本研訓(xùn)計劃，結(jié)合教學(xué)活動進行。4、成立讀書活動小組，定期組織閱讀分享和專題討論。六、活動安排：____月：活動啟動，揚帆書海。1、制定讀書活動方案，開展宣傳動員。2、教師制定個人讀書活動計劃。____月：專業(yè)閱讀，勇往直前。第____周至第____周：按主題進行專業(yè)閱讀，教師進行批注、摘抄和感悟撰寫。____月：讀寫結(jié)合，共享智慧。第____周至第____周：分享教育教學(xué)故事，進行征文評選和交流。____月：浸潤經(jīng)典，好書傳遞。第____周：教師間進行好書推薦和分享活動。第____周：青年教師基本功比賽和讀書沙龍。第____周：青年教師讀書征文活動。第____周：教師讀書筆記展示和評價。____月：交流總結(jié)，成果展示。第____周：各教研組進行主題讀書交流。第____周：整理教師讀書檔案，總結(jié)活動成果。2024年學(xué)校語文教師工作計劃范文（二）學(xué)生狀況評估：班級學(xué)生總數(shù)約為四十人，但部分學(xué)生的心態(tài)已偏離學(xué)術(shù)追求，傾向于即時的快樂，缺乏明確的學(xué)習(xí)規(guī)劃。針對這一現(xiàn)象，我們需要妥善處理，以避免對其他學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，甚至可能的消極引導(dǎo)。學(xué)生的閱讀和寫作能力有待提升，主要原因是閱讀不深入，思考不足，寫作時缺乏中心，描寫不足。進入初三階段，我意識到教學(xué)策略可能存在的問題。我們倡導(dǎo)素質(zhì)和素質(zhì)教育，但目前看效果不明顯，成績提升不明顯。在沒有成績的情況下，其他方面難以得到認(rèn)可。因此，我們需要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，重點在于掌握考試要點，學(xué)習(xí)有效方法，逐步提升能力。下學(xué)期的教學(xué)重點將轉(zhuǎn)向復(fù)習(xí)，以練習(xí)為輔助，考試作為監(jiān)督手段。以學(xué)生自主掌握方法為主，教師指導(dǎo)為輔，根據(jù)縣里的教學(xué)安排和學(xué)校實際情況，鞏固基礎(chǔ)知識，強化閱讀訓(xùn)練，實施三階段復(fù)習(xí)策略。第一階段復(fù)習(xí)以教材為基礎(chǔ)，強調(diào)積累，要求學(xué)生牢記復(fù)習(xí)過程中的重要詞匯、句子、古文、古詩和名句，同時建立積累本，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二階段復(fù)習(xí)側(cè)重閱讀，加強閱讀練習(xí)，使學(xué)生掌握各類文體的考試要點，確保理解準(zhǔn)確，表達(dá)清晰，答案切中要害。第三階段復(fù)習(xí)為期兩周，主要目標(biāo)是掌握答題技巧，做好心理準(zhǔn)備。實施策略包括：1.詳盡備課，充分考慮學(xué)生、教材和教學(xué)方法的各個方面。2.虛心向同年級、同科教師學(xué)習(xí)，共同研究教材，設(shè)計教學(xué)策略，多聽他們的課。3.抽空閱讀更多書籍，多寫教學(xué)反思，確保每節(jié)課后都有反思記錄。4.將學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活、時事和他們的興趣點聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。5.定期與學(xué)生進行交談，了解他們對語文學(xué)習(xí)的需求，盡可能滿足他們的期望。6.盡力采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，結(jié)合電子白板進行教學(xué)