幼兒園托班科學(xué)教案：皮球變大了

幼兒園托班科學(xué)教案：皮球變大了我設(shè)計(jì)這節(jié)幼兒園托班科學(xué)教案的初衷，是希望通過這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們能夠觀察到皮球的變化，并能夠用簡(jiǎn)單的語言描述這種變化，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力、表達(dá)力和想象力。教學(xué)目標(biāo)：1.讓孩子們能夠觀察到皮球的變化，并能夠用簡(jiǎn)單的語言描述這種變化。2.培養(yǎng)孩子們的觀察力、表達(dá)力和想象力。3.通過活動(dòng)，讓孩子們感受到科學(xué)的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：讓孩子們能夠觀察到皮球的變化，并能夠用簡(jiǎn)單的語言描述這種變化。難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子們的觀察力、表達(dá)力和想象力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.皮球若干個(gè)2.大的塑料袋若干個(gè)3.畫筆、顏料等繪畫工具活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)：1.拿出皮球，讓小朋友們觀察皮球的大小、顏色和形狀。2.問孩子們：“你們知道皮球?yàn)槭裁磿?huì)是這個(gè)樣子嗎？”引導(dǎo)孩子們思考皮球的特性。二、實(shí)踐：1.將皮球放入大的塑料袋中，讓孩子們觀察皮球在袋子中的變化。2.讓孩子們用手觸摸袋子里的皮球，感受皮球的變化。3.問孩子們：“你們覺得皮球?yàn)槭裁磿?huì)變大呢？”引導(dǎo)孩子們思考皮球變大的原因。三、創(chuàng)作：1.讓孩子們用自己的語言描述皮球的變化，并用畫筆、顏料等工具將這種變化畫下來。2.鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己獨(dú)特的皮球變化作品。四、分享：1.邀請(qǐng)孩子們分享自己的作品，讓大家一起欣賞。2.問孩子們：“你們覺得哪個(gè)同學(xué)的皮球變化最有趣呢？”引導(dǎo)孩子們進(jìn)行評(píng)價(jià)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓孩子們能夠觀察到皮球的變化，并能夠用簡(jiǎn)單的語言描述這種變化。難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子們的觀察力、表達(dá)力和想象力。課后反思及拓展延伸：這節(jié)課孩子們都非常積極參與，他們通過觀察、實(shí)踐和創(chuàng)作，都能夠很好地描述皮球的變化，并且發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出了許多有趣的作品。但是我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在表達(dá)自己的觀察和想象時(shí)，語言組織能力還有待提高，這需要在今后的教學(xué)中，繼續(xù)加強(qiáng)孩子們的語言表達(dá)能力。拓展延伸：1.可以讓孩子們嘗試用其他材料和方式，來表現(xiàn)皮球的變化。2.可以讓孩子們觀察其他物體的變化，并用語言和方式來表達(dá)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.引導(dǎo)環(huán)節(jié)的提問方式：在引導(dǎo)環(huán)節(jié)，我提出了一個(gè)問題：“你們知道皮球?yàn)槭裁磿?huì)是這個(gè)樣子嗎？”這個(gè)問題激發(fā)了孩子們的好奇心，使他們開始關(guān)注皮球的特性。這個(gè)問題也為孩子們提供了一個(gè)思考的機(jī)會(huì)，使他們能夠主動(dòng)思考皮球的形狀、大小和顏色等特征。2.實(shí)踐環(huán)節(jié)的觀察和觸摸：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我讓孩子們觀察皮球在袋子中的變化，并用手觸摸袋子里的皮球，感受皮球的變化。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓孩子們能夠通過多種感官體驗(yàn)皮球的變化，從而更加深刻地理解皮球變大的現(xiàn)象。3.創(chuàng)作環(huán)節(jié)的想象力和語言表達(dá)：在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)孩子們用自己的語言描述皮球的變化，并用畫筆、顏料等工具將這種變化畫下來。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓孩子們能夠發(fā)揮自己的想象力，將觀察到的皮球變化用藝術(shù)的方式表現(xiàn)出來。同時(shí)，通過語言描述，孩子們的表達(dá)能力也得到了鍛煉。4.分享環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)和交流：在分享環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)孩子們分享自己的作品，并讓大家一起欣賞。這