初中音樂桑塔露琪亞說課稿

初中音樂桑塔露琪亞說課稿一、說教材

《桑塔露琪亞》是一首具有代表性的意大利民歌，以其優(yōu)美的旋律和獨(dú)特的風(fēng)格深受人們喜愛。本文在初中音樂教材中具有重要作用和地位，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.作用：通過學(xué)習(xí)《桑塔露琪亞》，使學(xué)生了解意大利民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，感受異國(guó)音樂的魅力，拓寬音樂視野。

2.地位：作為初中音樂課程中的一首外國(guó)名曲，本曲旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界各國(guó)音樂的興趣，提高音樂鑒賞能力。

3.主要內(nèi)容：《桑塔露琪亞》是一首描繪愛情故事的歌曲，歌詞優(yōu)美，旋律抒情。歌曲結(jié)構(gòu)為AABA形式，旋律線條流暢，節(jié)奏明快，富有感染力。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能熟練地演唱《桑塔露琪亞》，了解意大利民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)唱、欣賞、討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力和鑒賞力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，提高對(duì)世界各國(guó)音樂文化的尊重和熱愛。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：熟練地演唱《桑塔露琪亞》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.教學(xué)難點(diǎn)：意大利民間音樂風(fēng)格的理解，歌曲情感的表達(dá)。

在教學(xué)中，要注意以下幾點(diǎn)：

1.注重歌曲的節(jié)奏感訓(xùn)練，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的韻律。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解意大利民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，提高音樂鑒賞能力。

3.著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感，使他們?cè)谘莩^程中能夠充分表達(dá)歌曲的情感。

四、說教法

為了讓學(xué)生更好地理解和掌握《桑塔露琪亞》這首歌曲，我采用了以下幾種教學(xué)方法，并在教學(xué)中突出以下亮點(diǎn)：

1.啟發(fā)法：

-在歌曲學(xué)習(xí)前，通過引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的意大利音樂知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)新歌曲的好奇心。

-通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考意大利民間音樂的特點(diǎn)，如：“同學(xué)們，你們覺得意大利音樂有哪些特點(diǎn)？這些特點(diǎn)在《桑塔露琪亞》中是如何體現(xiàn)的？”

-亮點(diǎn)：通過對(duì)比分析，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)《桑塔露琪亞》與我國(guó)音樂的異同，培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。

2.問答法：

-在歌曲教學(xué)中，采用師生互動(dòng)的方式，教師提問，學(xué)生回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-針對(duì)歌曲的節(jié)奏、旋律等難點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的問題，幫助學(xué)生克服困難。

-亮點(diǎn)：將問答環(huán)節(jié)與小組競(jìng)賽相結(jié)合，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

3.演示法：

-教師親自示范歌曲的演唱，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的情感表達(dá)和演唱技巧。

-通過多媒體展示意大利風(fēng)景圖片，讓學(xué)生更好地融入歌曲情境。

-亮點(diǎn)：結(jié)合肢體語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲的節(jié)奏感，提高他們的表現(xiàn)力。

4.板書設(shè)計(jì)：

-在板書上突出歌曲的AABA結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解歌曲的構(gòu)成。

-列出歌曲中的重點(diǎn)節(jié)奏和旋律，便于學(xué)生對(duì)照練習(xí)。

-亮點(diǎn)：采用彩色粉筆，將歌曲的重點(diǎn)、難點(diǎn)用不同顏色標(biāo)注，提高視覺效果，幫助學(xué)生記憶。

五、說學(xué)法

在教授《桑塔露琪亞》這首歌曲時(shí)，我首先分析了學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，并結(jié)合以下學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)：

1.學(xué)生特點(diǎn)分析：

-初中生正處于青春期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)欲望。

-學(xué)生在音樂方面的知識(shí)水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)意大利音樂了解較少，需要引導(dǎo)和激發(fā)興趣。

-學(xué)生在集體活動(dòng)中容易產(chǎn)生從眾心理，需要教師鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)方法：

-閱讀法：提供歌曲的背景資料和歌詞翻譯，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，了解歌曲的文化內(nèi)涵。

-練習(xí)法：通過集體練習(xí)和個(gè)人練習(xí)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

-集體練習(xí)：全班同學(xué)一起唱，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，確保整體演唱效果。

-個(gè)人練習(xí)：學(xué)生自主選擇時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。

-合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)歌曲的不同部分，通過合作完成整首歌曲的演唱。

-觀察學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生觀察教師的演唱示范，注意教師的口型、呼吸和情感表達(dá)，然后進(jìn)行模仿練習(xí)。

-互動(dòng)交流法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上互相交流學(xué)習(xí)心得，分享演唱技巧，共同提高。

3.亮點(diǎn)：

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，設(shè)置分層任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的難度下進(jìn)行學(xué)習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

-利用多媒體教學(xué)工具，如音樂軟件、視頻等，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更直觀地感受音樂，提高學(xué)習(xí)效果。

-創(chuàng)設(shè)情境，如在課堂上模擬意大利的節(jié)日氛圍，讓學(xué)生在特定的氛圍中感受音樂的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

六、說教學(xué)過程

在教學(xué)《桑塔露琪亞》這首歌曲時(shí)，我設(shè)計(jì)了以下詳細(xì)的教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放意大利風(fēng)情的短片，讓學(xué)生初步感受意大利的音樂和文化氛圍。

-提問：“同學(xué)們，你們對(duì)意大利有什么印象？意大利的音樂有哪些特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享。

2.歌曲背景介紹（5分鐘）

-介紹《桑塔露琪亞》的創(chuàng)作背景、歌曲故事以及意大利民間音樂的特點(diǎn)。

-分發(fā)歌詞和翻譯，讓學(xué)生閱讀，了解歌曲內(nèi)容。

3.歌曲學(xué)習(xí)（15分鐘）

-教師示范演唱《桑塔露琪亞》，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-分組討論歌曲的AABA結(jié)構(gòu)，分析每個(gè)部分的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

-集體練習(xí)歌曲，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏，確保學(xué)生正確掌握。

4.歌曲練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生自主練習(xí)歌曲，教師個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-小組合作，每組負(fù)責(zé)歌曲的不同部分，練習(xí)配合演唱。

5.歌曲展示（5分鐘）

-各小組輪流上臺(tái)展示，全班同學(xué)共同評(píng)價(jià)，提出建議和鼓勵(lì)。

-教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)。

6.情境體驗(yàn)（10分鐘）

-創(chuàng)設(shè)意大利節(jié)日氛圍，讓學(xué)生在特定情境中演唱歌曲，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

-鼓勵(lì)學(xué)生加入肢體動(dòng)作，提高表現(xiàn)力。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)意大利民間音樂的特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，下節(jié)課進(jìn)行驗(yàn)收。

8.課后作業(yè)（課后自主完成）

-學(xué)生自主選擇時(shí)間，錄制自己演唱的《桑塔露琪亞》視頻，下節(jié)課分享。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《桑塔露琪亞》這節(jié)課，是基于以下幾個(gè)亮點(diǎn)和考慮：

1.多元化教學(xué)手段：

-通過多媒體、情境創(chuàng)設(shè)、小組合作等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

-結(jié)合視覺、聽覺和體驗(yàn)式的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更全面地理解和感受音樂，提升音樂鑒賞能力。

2.分層次教學(xué)：

-考慮到學(xué)生音樂基礎(chǔ)的差異，設(shè)計(jì)分層任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的難度下進(jìn)行學(xué)習(xí)，確保教學(xué)的有效性。

-通過個(gè)別指導(dǎo)和小組合作，關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展。

3.情感體驗(yàn)與表達(dá)：

-通過情境體驗(yàn)，讓學(xué)生在特定的氛圍中感受音樂的情感，增強(qiáng)他們的情感體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過演唱和肢體動(dòng)作表達(dá)情感，提高他們的音樂表現(xiàn)力和自信心。

4.互動(dòng)與反饋：

-設(shè)計(jì)問答、小組展示等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

-通過同伴評(píng)價(jià)和教師點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋，幫助他