雙語教學環(huán)境下語文課程教學的問題與對策研究的開題報告

雙語教學環(huán)境下語文課程教學的問題與對策研究的開題報告一、研究背景及意義現(xiàn)代教育為了培養(yǎng)具有國際化眼光和領(lǐng)導才能的高素質(zhì)人才，不少學校選擇了雙語教學模式。語言課程作為核心基礎(chǔ)課程之一，在雙語教學環(huán)境下，仍需扮演著重要的角色。然而，由于中西方語言差異較大，雙語教學環(huán)境下，教師要面對的教學問題就更加復雜，必須根據(jù)當前教學狀況和特點，提出切實可行的教學對策。因此，本研究旨在深入研究雙語教學環(huán)境下語文課程的教學問題，并針對這些問題提出針對性的解決措施，為教師提供一定的參考，提高雙語教學效果。二、研究的問題及目的當前雙語教學環(huán)境下，語文課程教學面臨的問題包括如下幾點：1.語言差異大。中西方語言差異明顯，會給雙語教學帶來諸多困擾。2.語文教學與語言環(huán)境脫節(jié)。在雙語教學環(huán)境下，很容易出現(xiàn)只掌握語法和表面知識，無法形成真正的語感等問題。3.教師雙語能力不足。許多中小學教師雙語能力不夠，難以勝任雙語教學工作。4.學生的學習態(tài)度和方式不同。中西方學生不同的學習方式和學習態(tài)度，也會造成教育教學效果的差異。針對這些問題，本研究旨在：1.深入分析雙語教學環(huán)境下語文課程教學問題的癥結(jié)，找到問題所在。2.針對語言差異、教學與環(huán)境脫節(jié)、教師雙語能力和學生學習問題，提出具體的解決措施。3.評估和總結(jié)針對這些問題提出的解決方案，并為未來的教學實踐提供一些思路和建議。三、研究方法和流程本研究采用文獻分析法和實地調(diào)查法相結(jié)合，以及專家討論法、市場調(diào)研法等多個研究方法。具體研究流程如下：1.了解國內(nèi)外雙語教學環(huán)境下語文課程的現(xiàn)狀。2.運用文獻分析法，了解目前雙語環(huán)境下語文教學存在的問題及原因。3.利用問卷調(diào)查等手段，了解師生在雙語教學環(huán)境下對于語文課的需求和期待。4.利用市場調(diào)研法，了解語言教育行業(yè)的發(fā)展趨勢及相關(guān)教育機構(gòu)的雙語教育模式。5.通過專家討論會等方式，匯總研究結(jié)果并提出可行性較高的解決方案。6.教學實驗，驗證所提出的解決方案，并進行評估和總結(jié)。四、預期成果本研究所提出的解決方案，主要包括以下幾點：1.建立起整合語言教育、文化教育和智能教育的雙語教育教學模式，減少學生的認知負荷，達到語言技能的提高和建立雙語文化認同的目的。2.建立學習檔案，幫助學生形成“個性化、差異教育”，并且關(guān)注學生的重要心理、生理、學習指標，引導學生建立起合理的學習規(guī)劃和思維方式。3.提高教師的雙語素質(zhì)和教育理念，在教學過程中開展多元化的活