2024年小學(xué)英語教師教學(xué)工作計劃例文（三篇）

第4頁共4頁2024年小學(xué)英語教師教學(xué)工作計劃例文一、指導(dǎo)思想我們需深入學(xué)習(xí)并領(lǐng)會第三次全國教育工作會議的精神，以及隨后頒布的《決定》與《綱要》的核心內(nèi)容。在《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的指引下，我們將以課堂教學(xué)為核心陣地，堅決轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，確保教育面向全體學(xué)生。同時，我們還將致力于加強英語師資隊伍建設(shè)，努力營造優(yōu)質(zhì)的英語教學(xué)環(huán)境，進一步提升教學(xué)質(zhì)量意識，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。二、主要工作（一）強化理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念1.鑒于新課程實驗從起始年級啟動，英語教師對新課程的理解尚顯不足。因此，我們鼓勵英語教師深入學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分認(rèn)識到課程改革的深遠(yuǎn)意義，積極參與當(dāng)前的課程改革研究。同時，要明確英語教學(xué)在素質(zhì)教育體系中的重要地位和作用，并努力將這些先進的教育理念轉(zhuǎn)化為具體可行的教學(xué)實踐。2.我們將精心組織理論學(xué)習(xí)活動，確保學(xué)習(xí)的針對性和實效性。通過開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)與研討活動，引導(dǎo)每位教師深入研讀一種或兩種英語教學(xué)研究刊物，以提升其理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。3.深入貫徹教育部關(guān)于積極推進小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見及小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求等文件精神。明確小學(xué)階段英語課程的目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)自信心，并奠定良好的語音、語調(diào)和語感基礎(chǔ)。還需注重學(xué)生用英語進行簡單日常交流的能力培養(yǎng)，以服務(wù)于其終身發(fā)展。（二）落實教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)效益我們將認(rèn)真研讀《小學(xué)教師六認(rèn)真工作要求》，并切實將其落實到教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)中。本學(xué)期，我們計劃在以下三個方面進行更深入的探索與實踐：1.嘗試推行集體備課制度。鑒于本市英語教師普遍年輕且教學(xué)經(jīng)驗不足的現(xiàn)狀，以及教學(xué)活動設(shè)計單一、教案書寫不規(guī)范等問題，我們擬在全市范圍內(nèi)嘗試推行集體備課制度。將備課任務(wù)分配至各所學(xué)校，每校負(fù)責(zé)一個或兩個單元的備課工作，力求備課內(nèi)容詳盡、精準(zhǔn)。同時，鼓勵各校教研組設(shè)立備課小組，由備課組長負(fù)責(zé)召集成員對教材和教案進行研討分析，確定教學(xué)重難點。在教學(xué)結(jié)束后，還需對教案進行反思與評價，并根據(jù)實際情況進行調(diào)整與完善。2.不斷改進課堂教學(xué)方法。本學(xué)期我們將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，確立以培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力為核心的教學(xué)思路。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言。同時，我們將采用以活動課為主的教學(xué)模式，注重在活動中學(xué)習(xí)、練習(xí)和運用語言；強調(diào)用語言做事的實踐性；并確保每個活動的展開都具備明確的情景、語言、過程和結(jié)果。我們還將采用集體、個人、小組等多種活動形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；并突出學(xué)生的主體地位以促進其積極情感體驗的生成。為提升本市課堂教學(xué)水平，我們還將組織小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比活動以及英語教師技能展評活動以激勵教師不斷探索與實踐新的教學(xué)方法與策略。3.加強評價研究以提升教學(xué)質(zhì)量。我們認(rèn)識到小學(xué)英語課程并非簡單的娛樂活動而是承載著培養(yǎng)學(xué)生興趣、掌握知識和提升能力的重要任務(wù)。因此，在教學(xué)中我們要樹立強烈的質(zhì)量意識并注重從“教”的角度向“學(xué)”的角度轉(zhuǎn)變；在研究學(xué)生如何學(xué)得好、記得住、用得活方面下功夫。同時我們還要充分發(fā)揮形成性評價在教學(xué)中的作用并研究如何進行有效的檢測性評價；加強對檢測性試卷命題的研究以確保其符合學(xué)生的年齡特點、教材要求和實際水平；從而確保學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中獲得成就感與自信心并及時反饋與調(diào)整教學(xué)策略以提升教學(xué)質(zhì)量與效果。2024年小學(xué)英語教師教學(xué)工作計劃例文（二）針對性設(shè)計課堂教學(xué)活動方案一、教材基本知識與技能概述1.學(xué)生需能夠聽懂并流利表達____組會話，實現(xiàn)基礎(chǔ)交流能力。2.掌握涉及動物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員等____個話題的單詞，能進行簡單應(yīng)用。3.參與并執(zhí)行游戲指令，完成TPR活動。4.學(xué)習(xí)并完成書中的手工制作項目。5.演唱英文歌曲及書中的歌謠。6.圓滿完成____個形成性評價活動。7.理解____個幽默小故事，提升語言理解能力。8.涉獵____項中西方文化知識，拓寬國際視野。二、教學(xué)重難點1.強調(diào)日常交際用語的使用，培養(yǎng)學(xué)生實際交流能力。2.靈活運用四會句型，確保發(fā)音準(zhǔn)確，敢于開口交流。3.借助圖片、手勢、情境等非語言提示，有效理解清晰話語和錄音。三、教學(xué)目標(biāo)1.強化語言運用：本套教材秉承交際教學(xué)理念，注重語言實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，內(nèi)容安排、活動設(shè)計及教學(xué)方法均緊密貼近學(xué)生生活實際，凸顯語言交際功能。2.注重能力培養(yǎng)：采用生動易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略，鼓勵學(xué)生積極思考、主動實踐，激發(fā)其求知進取的潛能。3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等多方面入手，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，確保話題選擇符合小學(xué)生需求。4.重視雙向交流：選編與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的中西方文化知識，與教學(xué)進度同步，促進文化交流與理解。5.融合學(xué)科內(nèi)容：精選學(xué)生最感興趣、最易學(xué)會的學(xué)科知識，融入語言材料中，實現(xiàn)跨學(xué)科知識的融合與互補。6.靈活擴展運用：采用有效的編排形式，發(fā)揮教師特長，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。7.實現(xiàn)整體設(shè)計：通過整體系統(tǒng)的合理編排，確保各階段教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，保障教學(xué)過程的順暢過渡。四、學(xué)生情況分析三（一）班、三（二）班及三（三）班的學(xué)生人數(shù)分別為____人、____人及____人，其中男生與女生比例分別為____:____、____:____及____:____。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識和日常對話用語。然而，部分學(xué)生仍面臨學(xué)習(xí)困難，班級內(nèi)部存在較為嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。因此，本學(xué)期需重點關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為核心，實施分層教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)方法與措施1.構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境：營造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，通過復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入新對話教學(xué)，實現(xiàn)以舊引新、無縫銜接。2.設(shè)置場景表演對話：以學(xué)生為中心，設(shè)計貼近生活的場景進行對話教學(xué)，讓學(xué)生在真實情境中體驗語言運用樂趣。3.寓教于樂激發(fā)興趣：通過競賽、游戲等趣味性強的活動形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，提高學(xué)習(xí)效率。4.運用手勢輔助教學(xué)：將單詞、短語及句子與手勢或肢體語言相結(jié)合進行教學(xué)，增強學(xué)生的記憶力和注意力集中度。六、教學(xué)進度安排第一周至第五周：完成Unit1-Unit2的教學(xué)任務(wù)。第六周至第八周：講授Unit3并復(fù)習(xí)Recycle1。第九周至第十一周：繼續(xù)學(xué)習(xí)Recycle1并過渡到Unit4的教學(xué)。第十二周至第十五周：完成Unit4至Unit5的教學(xué)任務(wù)。第十六周至第十八周：講授Unit6并復(fù)習(xí)Recycle2。第十九周至第二十周：進行全面復(fù)習(xí)并準(zhǔn)備考試。2024年小學(xué)英語教師教學(xué)工作計劃例文（三）一、教學(xué)工作規(guī)劃本學(xué)期的教學(xué)工作將嚴(yán)格遵循學(xué)校教學(xué)工作計劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，全面實施教師的"備、教、批、輔、考"職責(zé)。致力于提升教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)方法，組織符合實際的教學(xué)活動，以提高課堂效率，促進教師專業(yè)發(fā)展，同時增強學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃。二、主要工作職責(zé)1、深入學(xué)習(xí)“新課程理念”，掌握最新的教育教學(xué)資源，關(guān)注相關(guān)教學(xué)活動信息，觀看并學(xué)習(xí)由學(xué)校組織的課堂教學(xué)實錄和教學(xué)理論講座錄像。研讀《有效教師》、《有效研修》以及英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做好學(xué)習(xí)筆記，確保每學(xué)期完成規(guī)定次數(shù)，且質(zhì)量上乘。學(xué)期末需提交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。2、保持謙遜態(tài)度，提高對新課程理念的理解，以適應(yīng)新教學(xué)環(huán)境的需求。積極向同行學(xué)習(xí)，互相切磋，共同進步。按照學(xué)校要求，完成規(guī)定數(shù)量的聽課任務(wù)，確保評語真實且具有建設(shè)性。同時，積極參與每兩周一次的計算機遠(yuǎn)程培訓(xùn)，認(rèn)真記錄，做好自學(xué)筆記，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3、全面理解并執(zhí)行“備、教、批、輔、考”的基本要求。4、負(fù)責(zé)制定并執(zhí)行“三、五”工程“基礎(chǔ)型”隊伍建設(shè)實施細(xì)則，做好“基礎(chǔ)型”教師的初步評價工作。三、英語教學(xué)任務(wù)本學(xué)期我將負(fù)責(zé)四年級的英語教學(xué)。在教授小學(xué)低年級英語時，我將堅持以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在英語教學(xué)中，我將著重關(guān)注以下方面：（一）教學(xué)目標(biāo)1、確保學(xué)生能按照四會、三會的要求掌握所學(xué)詞匯。2、使學(xué)生能熟練運用所學(xué)句型。3、培養(yǎng)學(xué)生使用日常交際用語的能力，通過四會句型進行簡單交流，鼓勵他們大膽開口，保證發(fā)音準(zhǔn)確。4、在非語言提示的幫助下，幫助學(xué)生理解并聽懂清晰的對話和錄音。5、進一步鞏固學(xué)生的書寫規(guī)范。6、促進學(xué)生養(yǎng)成聽、說、讀英語的良好習(xí)慣。7、讓學(xué)生能運用所學(xué)語言知識和技能完成特定任務(wù)。8、教授學(xué)生演唱英語歌曲和朗誦學(xué)過的歌謠。（二）教學(xué)重點與難點1、掌握四會、三會要求的詞匯。2、熟練運用四會句型。3、在實際情境中使用日常交際用語，進行有效交流。4、在非語言提示下，理解并聽懂英語對話和錄音。（三）教學(xué)策略1、以活動為教學(xué)主要形式，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游戲、表演、