四年級(jí)語(yǔ)文：《尊嚴(yán)》教案

//編訂：XX編訂：XXPAGE2計(jì)資料適用于小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按〖教學(xué)理念:從教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度(知識(shí)與能力,過(guò)程與方法,情感態(tài)度價(jià)值觀)上考慮,教學(xué)藝術(shù)的真諦在于運(yùn)用適當(dāng),有效的教學(xué)手段與方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文本中了解信息,感悟到情的含蘊(yùn).本文教學(xué)的著力點(diǎn)就在于讓學(xué)生從人物的外貌,語(yǔ)言,動(dòng)作,神態(tài)中去揣摩人物的性格特點(diǎn),從而得到情的熏陶.文章教學(xué)主要采用比較法,讓學(xué)生拿普通難民的表現(xiàn)與年輕人的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比出年輕人與眾不同的思想境界,讓學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴,進(jìn)而內(nèi)化為自己生活的風(fēng)向標(biāo),指引他們形成健康的人格.〖教學(xué)目標(biāo):1,6個(gè)生字,14個(gè)生字2,能通過(guò)把哈默與其他難民進(jìn)行比較,從人物的語(yǔ)言,行動(dòng),神態(tài)等描寫(xiě)中體會(huì)到人物自尊的品格.3,能正確,流利地有感情朗讀課文,體悟哈默的品格,明白"自尊者自立"的道理,受到情感的熏陶.〖教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)揣摩語(yǔ)言文字中所蘊(yùn)含的深意,體味人物的思想情感,得到情的熏陶與共鳴〖教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)朗讀,體味人物語(yǔ)言,行動(dòng),神態(tài)描寫(xiě)背后所蘊(yùn)含的深意,得到人文思想的啟迪〖教學(xué)過(guò)程:初讀,了解大意交流.(這篇課文講了一個(gè)寒冷的冬天,在一群饑餓難忍的逃難者中,有一個(gè)年輕人,他堅(jiān)持用自己的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取食物,得到人們的賞識(shí)與接納.)【學(xué)習(xí)內(nèi)容的解讀應(yīng)該有一個(gè)由整體到局部,由初知到深化的邏輯過(guò)程,所以在進(jìn)行深入的探究之前,我讓學(xué)生先進(jìn)行了說(shuō)主要內(nèi)容的練習(xí),同時(shí)也鍛煉學(xué)生用凝練的語(yǔ)言表達(dá)的能力二,深讀,感悟人物1,圖文對(duì)照,學(xué)習(xí)第一自然段,感受難民的饑餓與疲憊1),出示難民圖.2),圖文對(duì)照.請(qǐng)大家默讀課文,看哪里寫(xiě)出了難民的饑寒交迫指名說(shuō):看到這樣的難民,你心情怎樣指導(dǎo)讀出感受來(lái).指導(dǎo)理解帶點(diǎn)詞"連……也……就……","狼吞虎咽"中包含的意思.指導(dǎo)讀好【教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)"要使'教師執(zhí)行'的課程轉(zhuǎn)化為'學(xué)生經(jīng)驗(yàn)'的課程.""學(xué)習(xí)過(guò)程還必須以'生活世界'作為背景和來(lái)源."學(xué)生對(duì)逃難者的境遇的了解并不多,所以在教學(xué)過(guò)程中,我通過(guò)圖文對(duì)照,讓學(xué)生以圖促悟,使文本語(yǔ)言變得鮮明可感再作用于朗讀,得到情的烘托.】了解年輕人的"不例外".(預(yù)測(cè)學(xué)生能了解到他也一樣餓,一樣疲憊.)交流理由,說(shuō)說(shuō)從哪里發(fā)現(xiàn)的.小結(jié):可見(jiàn),他和其他難民一樣需要——(食物來(lái)充饑);需要——(食物來(lái)補(bǔ)充體力);——(穩(wěn)定的工作來(lái)維持生計(jì)).所以,他也毫不例外,經(jīng)受著極度的饑餓,極度的疲憊,他極度虛弱請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)讀讀他每次說(shuō)的話(huà),想想他在想什么作下批注,法交流a,"先生,吃您這么多東西,您有什么活需要我做嗎①他的心里在想什么(引導(dǎo)學(xué)生感受:年輕人盡管饑餓,但他的態(tài)度很堅(jiān)定,吃飯必須做活點(diǎn)明:通過(guò)自己的雙手去獲取食物,通過(guò)自己勞動(dòng)獲取成果,我們把這個(gè)叫做什么.板書(shū):指導(dǎo)朗讀第一,二句對(duì)話(huà).讀出堅(jiān)定的態(tài)度來(lái)出示杰克遜大叔的話(huà):"我想起來(lái)了,我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙.不過(guò),等您吃過(guò)飯,我再給您派活兒."①這句話(huà)中你又讀懂了他怎樣的想法(必須先勞動(dòng),后得報(bào)酬,才能吃飯)板書(shū):請(qǐng)大家拿他與其他難民比一比,看看課文,還有什么地方哈默是例外的.(如果學(xué)生已交流可在上課時(shí)改為:幾句話(huà)對(duì)話(huà)后他被例外留下了,——尊嚴(yán)唯有他受到了杰克遜大叔的賞識(shí)理解杰克遜大叔的話(huà)——"別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有,可他百分之百是個(gè)富翁,嚴(yán)指名讀.說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話(huà)的理解運(yùn)