1.1 分子動(dòng)理論的基本內(nèi)容

“教學(xué)評(píng)”一體化教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)設(shè)計(jì)課題1.1分子動(dòng)理論的基本內(nèi)容課型新授課eq\o\ac(□,√)復(fù)習(xí)課□試卷講評(píng)課□其他課□授課班級(jí)高二年級(jí)（）班授課時(shí)間2023年月日教學(xué)內(nèi)容分析《分子動(dòng)理論的基本內(nèi)容》這節(jié)位于選擇性必修第3冊(cè)第一章第一節(jié)。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)要求為：了解分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)證據(jù)。通過實(shí)驗(yàn)，了解擴(kuò)散現(xiàn)象，觀察并能解釋布朗運(yùn)動(dòng)，利用顯微鏡觀察布朗運(yùn)動(dòng)?！镀胀ǜ咧形锢碚n程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)解讀》對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀為：本條目要求學(xué)生認(rèn)識(shí)分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)，并且知道分子動(dòng)理論的實(shí)驗(yàn)依據(jù)。學(xué)生應(yīng)該知道“物體是由大量分子組成的、分子永不停息的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)、分子間存在著引力和斥力”等基本內(nèi)容，知道其中的基本概念，并能用分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)解釋一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。本節(jié)的重點(diǎn)是分子組成、熱運(yùn)動(dòng)、分子間的作用力、分子動(dòng)理論；難點(diǎn)是對(duì)擴(kuò)散現(xiàn)象、布朗運(yùn)動(dòng)以及分子力的理解與解釋。學(xué)習(xí)者分析學(xué)生在初中已經(jīng)知道物體由大量分子構(gòu)成，了解阿伏伽德羅常數(shù)的意義。學(xué)生已經(jīng)了解墨汁在水中的擴(kuò)散，并且知道溫度越高，墨汁擴(kuò)散得越快。但不知道這些現(xiàn)象證明分子做無規(guī)則的熱運(yùn)動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)要利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，將生活經(jīng)驗(yàn)作為知識(shí)生長(zhǎng)發(fā)展的起點(diǎn)。微觀世界大量分子運(yùn)動(dòng)，要利用現(xiàn)代信息技術(shù)模擬分子的無規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)和布朗運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生直觀看到分子的運(yùn)動(dòng)，建立分子熱運(yùn)動(dòng)物理圖像，加深對(duì)熱運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)物理觀念∶理解分子熱運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)散、布朗運(yùn)動(dòng)、分子力、分子動(dòng)理論。科學(xué)思維∶通過比較布朗運(yùn)動(dòng)與擴(kuò)散現(xiàn)象的異同點(diǎn)，體會(huì)它們的本質(zhì)是分子熱運(yùn)動(dòng)的客觀反映。科學(xué)探究：用觀察擴(kuò)散現(xiàn)象和酒精與水混合實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題一猜想一探究一結(jié)論一交流的探究過程?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任∶把分子動(dòng)理論的知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐，勇于探索日常生活有關(guān)的物理問題，在生活感悟物理文化。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、酒精、量筒兩只、水（冷熱）、燒杯兩只、墨水、滴管、玻璃片等?；顒?dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)任務(wù)環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入情境1：暮春時(shí)節(jié)，金黃的油菜花鋪滿了原野。你有沒有想過，為什么能夠聞到這沁人心脾的香味呢?這是由于花的原子飄到了人們鼻子里。熱學(xué)就是研究物質(zhì)熱運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其應(yīng)用的一門學(xué)科，是物理學(xué)的一個(gè)重要組成部分。情境2：如果我們把地球的大小與一個(gè)革果的大小相比，那就相當(dāng)于將直徑為1cm的球與分子相比?？梢姡肿邮菢O其微小的。我們?cè)?jīng)研究過物體的運(yùn)動(dòng)，那么，構(gòu)成物體的微小分子會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)呢？課件展示油菜花圖片，提問：為什么能夠聞到這沁人心脾的油菜花香香味呢?2.提問：我們?cè)?jīng)研究過物體的運(yùn)動(dòng)，那么，構(gòu)成物體的微小分子會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)呢？根據(jù)老師的提問，猜想、思考回答。根據(jù)老師的提問，猜想、思考回答。根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)回答好的同學(xué)給予肯定。根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)（一）物體是由大量分子組成的①研究化學(xué)性質(zhì)：組成物質(zhì)的微粒是分子、原子或者離子。②研究熱運(yùn)動(dòng)性質(zhì)和規(guī)律：組成物體的微粒統(tǒng)稱為分子。人們研制了能放大幾億倍的掃描隧道顯微鏡"，才觀察到物質(zhì)表面原子的排列。圖是我國(guó)科學(xué)家用掃描隧道顯微鏡拍攝的石墨表面的原子，圖中每個(gè)亮斑都是一個(gè)碳原子。（二）分子熱運(yùn)動(dòng)活動(dòng)一：擴(kuò)散現(xiàn)象不同物質(zhì)能夠彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象，叫作擴(kuò)散現(xiàn)象。擴(kuò)散現(xiàn)象并不是外界作用（例如對(duì)流、重力作用等）引起的，也不是化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果，而是由物質(zhì)分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的。擴(kuò)散現(xiàn)象說明了物質(zhì)的分子永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)二：什么是布朗運(yùn)動(dòng)①懸浮于液體（或氣體）中的微粒的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫作布朗運(yùn)動(dòng)。②特點(diǎn)：微粒越小，運(yùn)動(dòng)就越明顯③布朗運(yùn)動(dòng)的成因：由于液體分子向各個(gè)方向撞擊微粒的不平衡造成的。④布朗運(yùn)動(dòng)間接反映了液體分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)活動(dòng)三：熱運(yùn)動(dòng)①分子這種永不停息的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫作熱運(yùn)動(dòng)。②溫度是分子熱運(yùn)動(dòng)劇烈程度的標(biāo)志。③擴(kuò)散現(xiàn)象直接證明分子做熱運(yùn)動(dòng)，布朗運(yùn)動(dòng)間接證明分子做熱運(yùn)動(dòng)分子間的作用力組成物體的分子間存在作用力。分子間作用力有時(shí)是引力，有時(shí)是斥力，和分子間的距離有關(guān)。兩個(gè)分子間的作用力F和分子距離r關(guān)系如圖。甲分子固定在坐標(biāo)原點(diǎn)O，沿著分子連線方向建立坐標(biāo)軸。①r>r0，表現(xiàn)為引力。分子間距從r0增大，引力先增大后減小。②r=r0，作用力為0；③r<r0，表現(xiàn)為斥力。斥力隨距離減小急劇增加。(表現(xiàn)為圖像陡峭，斜率大)（四）分子動(dòng)理論熱學(xué)性質(zhì)：物體是由大量分子組成的，分子在做永不停息的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，分子之間存在著相互作用力。熱學(xué)規(guī)律：對(duì)于大量分子有統(tǒng)計(jì)規(guī)律，對(duì)單個(gè)分子無意義。分子動(dòng)理論：把物質(zhì)的熱學(xué)性質(zhì)和規(guī)律看作微觀粒子熱運(yùn)動(dòng)的宏觀表現(xiàn)。提問：在研究物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)與物體的熱運(yùn)動(dòng)性質(zhì)和規(guī)律時(shí)，人們對(duì)構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子是如何區(qū)分？視頻演示：NO2和空氣的擴(kuò)散視頻問題1-1：觀察“誰”在運(yùn)動(dòng)？問題1-2：是不是只有氣體間能發(fā)生擴(kuò)散？其他物態(tài)間能擴(kuò)散嗎？演示實(shí)驗(yàn)：演示液體擴(kuò)散（將紅墨水分別滴入熱水和冷水中，觀察液體的擴(kuò)散）問題1-3：兩杯水中的擴(kuò)散有什么異同？問題1-4：產(chǎn)生擴(kuò)散現(xiàn)象的原因是什么呢？播放視頻：布朗運(yùn)動(dòng)問題2-1：觀察到“誰”的運(yùn)動(dòng)？問題2-2：它們的運(yùn)動(dòng)是否有規(guī)律可循？問題2-3：大顆粒和小顆粒的運(yùn)動(dòng)有什么區(qū)別？問題2-4：是什么原因?qū)е虏祭暑w粒的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)？問題2-5：怎樣讓布朗運(yùn)動(dòng)更明顯呢？（播放動(dòng)畫：驗(yàn)證探究結(jié)論。）教師講授：擴(kuò)散現(xiàn)象直接證明了分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)；布朗運(yùn)動(dòng)間接反映了分子的無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，這兩種運(yùn)動(dòng)都反映了分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，而且都與溫度有關(guān)，我們把分子永不停息地?zé)o規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做熱運(yùn)動(dòng)。播放視頻：鉛柱分開后，摩擦斷面，再將兩塊鉛柱用力擠壓，鉛塊吸在一起，將鉛塊懸掛。下方鉛塊不會(huì)掉落。2.將玻璃板置于水平面上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉玻璃板。在玻璃板和水平尚未分開時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)增大。問題1：對(duì)下方鉛塊和砝碼受哪些力？畫出受力示意圖。問題2：下方鉛塊受到向上的吸引力，這個(gè)吸引力是上方鉛塊施加的萬有引力嗎？說明理由。問題3：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能得到什么結(jié)論？提問：分子動(dòng)理論的基本內(nèi)容是什么？學(xué)生看書回答.學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)，思考，總結(jié)現(xiàn)象規(guī)律。思考回答老師的問題。學(xué)生交流觀點(diǎn)。認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)；根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)規(guī)律；回答布朗顆粒無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的原因；思考，回答怎樣讓布朗運(yùn)動(dòng)更明顯；學(xué)生互評(píng)完善回答情況。學(xué)生認(rèn)真聽講1.認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)；2.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)規(guī)律；3.思考回答老師設(shè)置的問題。學(xué)生看書思考回答。老師根據(jù)學(xué)生的回答情況，對(duì)學(xué)生的閱讀概括理解能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生的回答情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和實(shí)驗(yàn)總結(jié)能力。評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察能力；評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)概括能力；根據(jù)學(xué)生回答情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生聽課情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。環(huán)節(jié)三：課堂練習(xí)例1：關(guān)于布朗運(yùn)動(dòng)和擴(kuò)散現(xiàn)象，下列說法中正確的是（）A.布朗運(yùn)動(dòng)和擴(kuò)散現(xiàn)象都能在氣體、液體、固體中發(fā)生B.布朗運(yùn)動(dòng)和擴(kuò)散現(xiàn)象都是分子運(yùn)動(dòng)C.布朗運(yùn)動(dòng)和擴(kuò)散現(xiàn)象都是溫度越高越明顯D.布朗運(yùn)動(dòng)和擴(kuò)散現(xiàn)象都可以用肉眼直接觀察解析：A.布朗運(yùn)動(dòng)只能發(fā)生在液體或氣體當(dāng)中，B.擴(kuò)散現(xiàn)象直接證明分子做熱運(yùn)動(dòng)，布朗運(yùn)動(dòng)間接證明分子做熱運(yùn)。C正確。D.布朗運(yùn)動(dòng)要用顯微鏡觀察。例2：下列詞語或陳述中，與分子熱運(yùn)動(dòng)有關(guān)的是（）A.酒香不怕巷子深B.天光云影共徘徊C.花香撲鼻 D.隔墻花影動(dòng)，疑是玉人來解析：分子在做永不停息的無規(guī)則的人運(yùn)動(dòng)。B是平面鏡成像。D是光沿直線傳播。選AC。1.課件出示例題，并讀題；2.引導(dǎo)學(xué)生分析3.總結(jié)1.在教師引導(dǎo)下理解題意并思考；2.自主完成；3.學(xué)生講授、互評(píng)。根據(jù)學(xué)生回答講授情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知