4.4 力學(xué)單位制-高中物理資料

“教學(xué)評”一體化教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)設(shè)計(jì)“教學(xué)評”一體化教學(xué)設(shè)計(jì)納雍六中課題人教版高中物理·必修·第一冊第四章運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系第4節(jié)力學(xué)單位制課型新授課?復(fù)習(xí)課□試卷講評課□其他課□授課班級授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析課標(biāo)要求：要求學(xué)生認(rèn)識(shí)單位制在物理學(xué)中的重要意義，知道國際單位之中的力學(xué)單位，物理公式在確定了物理量的數(shù)量關(guān)系的同時(shí)，也確定了物理量的單位關(guān)系。教材分析：本節(jié)課內(nèi)容較少，而且難度也相對較小，沒有復(fù)雜的計(jì)算和推理，所以，本節(jié)課可以采用以自學(xué)為主的方法進(jìn)行，通過教師引導(dǎo)、學(xué)生總結(jié)的方式提高學(xué)生的概括能力和總結(jié)能力，以及小組合作的能力。學(xué)情分析同學(xué)們對單位并不陌生，但是卻對單位制了解甚少，而且在平時(shí)的物理學(xué)習(xí)中也很少研究單位確立的方法及計(jì)算過程中不同的單位對結(jié)果的影響，更是很少注意到單位與科學(xué)、社會(huì)的關(guān)系。本節(jié)以美國的火星探測器失敗的史實(shí)為背景，提出單位不統(tǒng)一的弊端，讓學(xué)生通過討論與交流，學(xué)習(xí)單位制的組成以及單位制對科技的進(jìn)步、生產(chǎn)的發(fā)展所帶來的影響，讓學(xué)生從另一角度認(rèn)識(shí)單位是為了對“量”進(jìn)行測量和比較而建立的。核心素養(yǎng)物理觀念：知道什么是基本量，什么是基本單位，什么是導(dǎo)出單位知道力學(xué)中的三個(gè)基本單位科學(xué)思維：回憶體會(huì)單位的重要性，知道單位換算的方法科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算中采用國際單位的習(xí)慣科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：使學(xué)生理解建立單位制的物理概念重要性的態(tài)度，了解單位制的科學(xué)探究思維教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評價(jià)任務(wù)環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課活動(dòng)一：展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道什么是基本量，什么是基本單位，什么是導(dǎo)出單位2.知道力學(xué)中的三個(gè)基本單位3.認(rèn)識(shí)單位制在物理計(jì)算中的作用4.知道國際單位制中的幾個(gè)基本單位讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到有的放矢；課后根據(jù)目標(biāo)，學(xué)生自我評價(jià)得失情況。環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)活動(dòng)一：單位制基本單位和導(dǎo)出單位1、讓學(xué)生閱讀課本完成相關(guān)概念的學(xué)案填空。2、學(xué)生舉例說明還學(xué)過哪些單位是導(dǎo)出單位。1、閱讀課本并回答問題。2、學(xué)生舉例說明還學(xué)過哪些單位是導(dǎo)出單位。對學(xué)生的閱讀情況和回答問題的情況進(jìn)行評價(jià)?；顒?dòng)二：國際單位制國際單位制什么是國際單位制?國際單位制中的基本單位共有幾個(gè)?它們分別是什么?對應(yīng)什么物理量?國際計(jì)量委員會(huì)在1960年在第11屆國際計(jì)量大會(huì)上制訂了一種國際通用的、包括一切計(jì)量領(lǐng)域的單位制，叫做國際單位制．簡稱SI．評價(jià)學(xué)生觀察和表述能力?；顒?dòng)三：單位制在計(jì)算中的作用1、根據(jù)單位制的單位和已知的導(dǎo)出單位，可以利用單位關(guān)系推導(dǎo)出其他物理量的單位。2、根據(jù)物理量的單位還可以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，在查閱資料或進(jìn)行計(jì)算的過程中，如果發(fā)現(xiàn)某公式在單位上有問題，或者所求結(jié)果的單位與采用的單位制中該量的單位不一致，那么該公式或計(jì)算結(jié)果肯定是錯(cuò)誤的。3、計(jì)算的時(shí)候，所有的已知量都用國際單位制的單位來表示，那么只要正確地應(yīng)用物理公式，計(jì)算結(jié)果必是用國際單位來表示的。因此，解題時(shí)沒有必要在式中一一寫出各個(gè)物理量的單位，只要在式子末尾寫出所求量的單位就可以了。單位制在物理計(jì)算中的作用有哪些？閱讀課本并回答問題。對學(xué)生閱讀課本的情況和回答問題的情況做出評價(jià)?；顒?dòng)四：單位制在計(jì)算中的應(yīng)用單位制在計(jì)算中的應(yīng)用展示例3、光滑水平桌面上有一個(gè)靜止的物體，質(zhì)量是7kg，在14N的恒力作用下開始運(yùn)動(dòng)，5s末的速度是多大？5s內(nèi)通過的位移是多少？學(xué)生進(jìn)行計(jì)算后總結(jié)對學(xué)生的完成情況進(jìn)行評價(jià)。環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)學(xué)到了什么？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，根據(jù)學(xué)生表述，查漏補(bǔ)缺，并有針對性地進(jìn)行講解補(bǔ)充。小組討論，發(fā)言總結(jié)本節(jié)課得失1、評價(jià)學(xué)生的討論情況和發(fā)言情況。/2、評價(jià)學(xué)生對本節(jié)課的掌握情況環(huán)節(jié)五：作業(yè)設(shè)計(jì)教材練習(xí)與應(yīng)用第1、2、3、4題指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，批改練習(xí)。按要求完成練習(xí)。從完成情況和書寫情況等方面