2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第一單元 探索世界與把握規(guī)律 2.2 運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性說課稿 部編版必修4

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元探索世界與把握規(guī)律2.2運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性說課稿部編版必修4主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中政治第一單元探索世界與把握規(guī)律2.2運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性，理解運(yùn)動(dòng)與靜止的辯證關(guān)系，掌握運(yùn)動(dòng)規(guī)律在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。課程內(nèi)容緊密圍繞部編版必修4教材，結(jié)合高中生的認(rèn)知水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)和科學(xué)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)馬克思主義哲學(xué)中運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)同。

2.科學(xué)精神：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)分析運(yùn)動(dòng)規(guī)律，提高邏輯思維和科學(xué)探究能力。

3.法治意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)規(guī)律在法律法規(guī)制定中的應(yīng)用，培養(yǎng)遵守和維護(hù)法律的意識(shí)。

4.公共參與：激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用運(yùn)動(dòng)規(guī)律分析社會(huì)現(xiàn)象，提升公共參與能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解運(yùn)動(dòng)和靜止的辯證關(guān)系，掌握運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基本概念。

②分析具體實(shí)例，探究運(yùn)動(dòng)規(guī)律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)，深入理解運(yùn)動(dòng)規(guī)律的普遍性和客觀性。

②在具體情境中，靈活運(yùn)用運(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)行問題分析和解決，尤其是將理論應(yīng)用于復(fù)雜多變的社會(huì)現(xiàn)象。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

①采用講授法，系統(tǒng)地介紹運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基本概念和理論。

②運(yùn)用案例分析法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解運(yùn)動(dòng)規(guī)律的實(shí)際應(yīng)用。

③實(shí)施討論法，組織學(xué)生分組討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。

2.教學(xué)手段：

①使用多媒體設(shè)備，展示動(dòng)態(tài)圖像和圖表，幫助學(xué)生直觀地理解運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

②利用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感。

③結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)的學(xué)術(shù)資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解運(yùn)動(dòng)和靜止的關(guān)系。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“舉例說明生活中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律現(xiàn)象”“分析運(yùn)動(dòng)和靜止的辯證關(guān)系”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能或?qū)W生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，初步理解運(yùn)動(dòng)規(guī)律的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，嘗試用自己的語言解釋運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思考答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享。

作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提前發(fā)現(xiàn)并解決部分難點(diǎn)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于自然現(xiàn)象的視頻，引出運(yùn)動(dòng)規(guī)律的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解運(yùn)動(dòng)規(guī)律的定義、特征及其與靜止的關(guān)系。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生舉例說明運(yùn)動(dòng)規(guī)律在實(shí)際中的應(yīng)用。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的概念進(jìn)行深入思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)疑問或新想法，主動(dòng)提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：清晰講解運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：通過講解和討論，幫助學(xué)生深入理解運(yùn)動(dòng)規(guī)律，掌握分析問題的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與運(yùn)動(dòng)規(guī)律相關(guān)的作業(yè)，如分析社會(huì)現(xiàn)象中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

提供拓展資源：提供相關(guān)的學(xué)術(shù)文章或視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升學(xué)習(xí)深度。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

作用與目的：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，應(yīng)取得以下幾方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基本概念，理解運(yùn)動(dòng)與靜止的辯證關(guān)系，并能夠運(yùn)用這些概念和關(guān)系分析具體實(shí)例。例如，學(xué)生能夠解釋自然界的運(yùn)動(dòng)規(guī)律如何體現(xiàn)在季節(jié)變化、天體運(yùn)動(dòng)等方面，以及社會(huì)生活中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律如何體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)變遷等方面。

2.理解應(yīng)用方面：

學(xué)生能夠?qū)⑦\(yùn)動(dòng)規(guī)律的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，如分析社會(huì)發(fā)展過程中的變革與穩(wěn)定、科技進(jìn)步中的創(chuàng)新與繼承等。學(xué)生在面對(duì)具體問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理和辯證分析，形成合理的判斷和結(jié)論。

3.思維能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自主探索和課堂討論，能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。例如，學(xué)生能夠?qū)\(yùn)動(dòng)規(guī)律的傳統(tǒng)觀點(diǎn)提出質(zhì)疑，提出新的見解，或者在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和案例分析時(shí)，能夠提出獨(dú)特的解決方案。

4.學(xué)習(xí)方法方面：

學(xué)生能夠掌握自主學(xué)習(xí)的方法，通過預(yù)習(xí)、課堂聽講、小組討論等方式，有效地吸收和整合知識(shí)。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

5.情感態(tài)度方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的過程中，能夠培養(yǎng)對(duì)科學(xué)研究的興趣和對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的好奇心。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)規(guī)律在自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)中的重要性，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的尊重和對(duì)知識(shí)的追求。

6.價(jià)值觀形成方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)規(guī)律，能夠形成正確的世界觀和人生觀。學(xué)生能夠理解運(yùn)動(dòng)規(guī)律背后的哲學(xué)思想，如事物發(fā)展的必然性和偶然性、規(guī)律性與自由意志的關(guān)系等，從而在生活和工作中能夠更加理性地看待和處理問題。

具體來說，以下是一些學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后可能取得的具體效果：

-能夠用自己的語言準(zhǔn)確描述運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基本概念，如運(yùn)動(dòng)的普遍性、客觀性、規(guī)律性等。

-能夠通過實(shí)例分析，說明運(yùn)動(dòng)規(guī)律在不同領(lǐng)域的具體表現(xiàn)，如物理學(xué)的牛頓運(yùn)動(dòng)定律、生物學(xué)中的物種進(jìn)化等。

-能夠在小組討論中，與同學(xué)共同探討運(yùn)動(dòng)規(guī)律在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如城市規(guī)劃、交通管理等。

-能夠在課后作業(yè)中，獨(dú)立完成對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用題，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證某個(gè)運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

-能夠在拓展學(xué)習(xí)中，通過閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)文章或觀看視頻，進(jìn)一步深化對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解，并將其與課堂所學(xué)知識(shí)相結(jié)合。

-能夠在反思總結(jié)中，認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)規(guī)律過程中的不足，提出改進(jìn)措施，并在下一次學(xué)習(xí)中加以實(shí)踐。板書設(shè)計(jì)1.運(yùn)動(dòng)