2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第1章 化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng) 第1節(jié) 第1課時 反應(yīng)熱 焓變說課稿 新人教版選擇性必修第一冊

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第1章化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)第1節(jié)第1課時反應(yīng)熱焓變說課稿新人教版選擇性必修第一冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)，掌握反應(yīng)熱和焓變的概念，以及如何計算和分析化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。結(jié)合高中化學(xué)新人教版選擇性必修第一冊第1章第1節(jié)的內(nèi)容，通過生動的實例和實際操作，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際應(yīng)用相結(jié)合，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過反應(yīng)熱和焓變的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)運用化學(xué)知識解決實際問題的能力；提升學(xué)生的宏觀辨識與微觀探析素養(yǎng)，能夠從能量變化的角度理解和分析化學(xué)反應(yīng)；加強學(xué)生的證據(jù)推理與模型認知，通過實驗和數(shù)據(jù)分析，形成對化學(xué)反應(yīng)能量變化的科學(xué)認識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段的基本化學(xué)反應(yīng)類型、質(zhì)量守恒定律以及基本的化學(xué)實驗技能，對化學(xué)反應(yīng)有一定的了解。

2.高中生具備較強的邏輯思維能力和抽象思維能力，對實驗操作有較高的興趣，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各有不同，有的學(xué)生善于通過實驗探究來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于理論推導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-焓變概念較為抽象，理解上可能存在困難；

-反應(yīng)熱和焓變的計算方法需要一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；

-實驗中測量反應(yīng)熱的技術(shù)要求較高，需要精確的操作和觀察；

-將理論應(yīng)用于具體化學(xué)反應(yīng)實例時，可能缺乏足夠的分析能力和實際操作經(jīng)驗。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法介紹反應(yīng)熱和焓變的理論基礎(chǔ)，確保學(xué)生理解概念；

-利用討論法引導(dǎo)學(xué)生探討化學(xué)反應(yīng)中的能量變化實例，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力；

-實施實驗法，通過實驗操作讓學(xué)生直觀感受反應(yīng)熱的變化，增強實踐操作能力。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備展示化學(xué)反應(yīng)的動態(tài)過程，幫助學(xué)生形象理解；

-運用教學(xué)軟件進行反應(yīng)熱的模擬計算，提高學(xué)生的計算能力和興趣；

-利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供豐富的實例和背景資料，加深學(xué)生的理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的化學(xué)反應(yīng)實例（如燃燒、中和反應(yīng)等），讓學(xué)生觀察并思考這些反應(yīng)中的能量變化。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)反應(yīng)中的能量是如何變化的，以及這些變化對我們的生活有何影響。

2.講授新課（用時20分鐘）

-理論講解：

-介紹反應(yīng)熱的概念，解釋反應(yīng)熱與焓變的關(guān)系（用時5分鐘）。

-通過具體實例分析焓變的計算方法（用時5分鐘）。

-講解反應(yīng)熱的測量方法和注意事項（用時5分鐘）。

-實驗演示：

-展示反應(yīng)熱的測量實驗，讓學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，理解實驗原理（用時5分鐘）。

3.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-如何從實驗數(shù)據(jù)中計算反應(yīng)熱？

-反應(yīng)熱與反應(yīng)物和生成物的能量狀態(tài)有何關(guān)系？

-實驗中可能遇到的問題及解決方法。

-匯報分享：每組選代表匯報討論成果，其他同學(xué)進行補充和評價（用時5分鐘）。

4.鞏固練習(xí)（用時5分鐘）

-發(fā)布練習(xí)題：提供幾個反應(yīng)熱和焓變的計算題目，要求學(xué)生獨立完成。

-解析答案：教師挑選典型題目進行解析，強調(diào)解題思路和關(guān)鍵步驟。

5.課堂提問（用時2分鐘）

-提問學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況，檢查教學(xué)效果。

-針對學(xué)生提出的問題進行解答，確保學(xué)生能夠準確把握反應(yīng)熱和焓變的概念。

6.總結(jié)與拓展（用時3分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)反應(yīng)熱和焓變在化學(xué)研究中的重要性。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題中，提高解決實際問題的能力。知識點梳理一、反應(yīng)熱的概念

1.反應(yīng)熱定義：在恒壓條件下，化學(xué)反應(yīng)過程中吸收或釋放的熱量。

2.反應(yīng)熱的表示：通常用ΔH表示，單位為焦耳（J）或千焦（kJ）。

二、焓的概念

1.焓（H）的定義：一個系統(tǒng)的熱含量，等于系統(tǒng)的內(nèi)能（U）加上系統(tǒng)所受的壓力（P）和體積（V）的乘積。

2.焓變（ΔH）的定義：在恒壓條件下，系統(tǒng)的焓的變化量。

三、焓變的計算

1.焓變的計算公式：ΔH=H(生成物)-H(反應(yīng)物)

2.焓變的正負：ΔH為負值表示放熱反應(yīng)，ΔH為正值表示吸熱反應(yīng)。

四、化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)

1.放熱反應(yīng)：反應(yīng)過程中釋放熱量，ΔH<0。

2.吸熱反應(yīng)：反應(yīng)過程中吸收熱量，ΔH>0。

五、熱化學(xué)方程式

1.熱化學(xué)方程式的書寫：在化學(xué)方程式旁邊標明反應(yīng)熱（ΔH）。

2.熱化學(xué)方程式的平衡：反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)的量必須平衡，反應(yīng)熱也要相應(yīng)調(diào)整。

六、反應(yīng)熱的測量

1.實驗方法：通過量熱計測量反應(yīng)過程中溶液的溫度變化，計算反應(yīng)熱。

2.注意事項：確保實驗過程中的絕熱條件，準確測量溫度變化。

七、反應(yīng)熱與反應(yīng)物和生成物的關(guān)系

1.反應(yīng)物和生成物的能量狀態(tài)：反應(yīng)物的總能量高于生成物的總能量時，反應(yīng)放熱；反之，吸熱。

2.反應(yīng)途徑不影響焓變：焓變只取決于反應(yīng)物和生成物的能量狀態(tài)，與反應(yīng)途徑無關(guān)。

八、焓變的實際應(yīng)用

1.化學(xué)反應(yīng)的放熱或吸熱現(xiàn)象：如燃燒反應(yīng)、中和反應(yīng)等。

2.工業(yè)生產(chǎn)中的能量利用：如煉鋼、合成氨等過程。

九、能量守恒定律

1.能量守恒定律的定義：在一個孤立系統(tǒng)中，能量不會自行產(chǎn)生或消失，只會從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。

2.應(yīng)用：在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后系統(tǒng)的總能量保持不變。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我嘗試通過生活實例和多媒體素材相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠直觀感受到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些與實際工業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的題目，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際問題中，增強學(xué)習(xí)的實用性和針對性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對焓變概念的理解仍然不夠深入，可能是因為我在理論講解時未能充分結(jié)合實例進行闡述。

2.在實驗環(huán)節(jié)，由于時間有限，學(xué)生未能充分參與實驗操作，導(dǎo)致他們對實驗原理和操作步驟的理解不夠全面。

3.在教學(xué)評價方面，我主要依賴于傳統(tǒng)的筆試和課堂提問，未能充分利用多元化的評價方法來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進措施

1.為了幫助學(xué)生更好地理解焓變概念，我將在今后的教學(xué)中增加更多具體的實例，通過實例分析讓學(xué)生深入理解焓變的概念和計算方法。

2.我計劃調(diào)整實驗環(huán)節(jié)的時間分配，確保每個學(xué)生都有機會參與實驗操作，增強他們的實踐能力和對實驗原理的理解。同時，可以引入更多的實驗器材和資源，提高實驗的趣味性和互動性。

3.在教學(xué)評價方面，我將嘗試采用更多元化的評價方法，如小組討論、實驗報告、口頭報告等