高中化學(xué)新教材同步說課稿選擇性必修第一冊第2章第1節(jié)第2課時影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素活化能

高中化學(xué)新教材同步說課稿選擇性必修第一冊第2章第1節(jié)第2課時影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素活化能授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)選擇性必修第一冊

2.教學(xué)年級和班級：高二年級（2）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)第2章第1節(jié)第2課時“影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素——活化能”。我們將圍繞教材內(nèi)容，探討活化能的概念及其對化學(xué)反應(yīng)速率的影響，并通過實例分析，幫助學(xué)生理解活化能在實際化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生探究化學(xué)反應(yīng)速率與活化能關(guān)系的興趣，提高學(xué)生設(shè)計實驗、分析實驗結(jié)果的能力。

2.實證推理與模型構(gòu)建：使學(xué)生能夠基于實驗現(xiàn)象，運用活化能的概念進行推理，建立化學(xué)反應(yīng)速率與活化能之間的模型。

3.科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，通過了解活化能在化學(xué)工業(yè)中的應(yīng)用，增強學(xué)生運用化學(xué)知識服務(wù)社會的意識。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高二年級的學(xué)生，他們在知識層面上已經(jīng)完成了化學(xué)反應(yīng)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，對化學(xué)反應(yīng)速率有了初步的認識，但對其微觀機制，特別是活化能的概念尚不清晰。在能力方面，學(xué)生具備一定的實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力，但缺乏將理論應(yīng)用于實踐的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的科學(xué)素養(yǎng)，能夠遵循實驗規(guī)程，但需要進一步培養(yǎng)他們的探究精神和批判性思維。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，已經(jīng)養(yǎng)成了按時上課、積極參與課堂活動的習(xí)慣，但部分學(xué)生在課堂互動中仍顯得較為被動，需要引導(dǎo)他們主動思考、提問和討論。對課程學(xué)習(xí)的影響上，學(xué)生對化學(xué)學(xué)科有較高的興趣，但面對較為抽象的概念時，可能會感到難以理解，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)動力和效果。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需注重理論與實踐的結(jié)合，通過生動的實例和實驗，幫助學(xué)生理解活化能的概念，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有選擇性必修第一冊高中化學(xué)教材。

2.輔助材料：準備相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)速率與活化能的PPT演示文稿，以及相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.實驗器材：準備活化能實驗所需的試管、酒精燈、溫度計、計時器等，并檢查其完整性和安全性。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，確保學(xué)生能夠安全、有序地進行實驗和討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素——活化能的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道化學(xué)反應(yīng)速率受哪些因素影響嗎？活化能又是什么？”

展示一些關(guān)于化學(xué)反應(yīng)速率的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受化學(xué)反應(yīng)速率與活化能的關(guān)系。

簡短介紹活化能的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.活化能基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解活化能的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解活化能的定義，以及它在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

詳細介紹活化能的組成部分，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.活化能案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解活化能的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的活化能影響化學(xué)反應(yīng)速率的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解活化能的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用活化能的知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與活化能相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對活化能的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.實驗探究（15分鐘）

目標：通過實驗探究，讓學(xué)生直觀感受活化能對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。

過程：

組織學(xué)生進行活化能實驗，觀察不同條件下的化學(xué)反應(yīng)速率。

引導(dǎo)學(xué)生記錄實驗數(shù)據(jù)，分析活化能對反應(yīng)速率的影響。

組織學(xué)生討論實驗結(jié)果，總結(jié)活化能的作用規(guī)律。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)活化能在化學(xué)反應(yīng)速率中的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括活化能的基本概念、案例分析、實驗探究等。

強調(diào)活化能在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用活化能。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于活化能對化學(xué)反應(yīng)速率影響的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）活化能的概念及其在化學(xué)反應(yīng)中的作用：介紹活化能的定義，解釋其在化學(xué)反應(yīng)中為何是必須的，以及它是如何影響反應(yīng)速率的。

（2）影響活化能的因素：探討溫度、濃度、催化劑等因素對活化能的影響，并舉例說明這些因素是如何改變反應(yīng)速率的。

（3）活化能的實驗研究：介紹活化能實驗的原理和方法，包括如何設(shè)計實驗來探究不同條件下的活化能變化。

（4）化學(xué)反應(yīng)速率方程：講解化學(xué)反應(yīng)速率方程中活化能的角色，以及如何通過速率方程來預(yù)測反應(yīng)速率。

（5）工業(yè)應(yīng)用案例：分析活化能在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，例如在化工生產(chǎn)中如何通過調(diào)節(jié)溫度和添加催化劑來控制反應(yīng)速率。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的化學(xué)科普書籍，如《化學(xué)反應(yīng)速率與機理》、《化學(xué)動力學(xué)導(dǎo)論》等，以加深對活化能的理解。

（2）在線課程：鼓勵學(xué)生參加在線化學(xué)課程，如“化學(xué)反應(yīng)速率與動力學(xué)”等，通過視頻講座和互動討論，拓展對活化能的認識。

（3）實驗拓展：建議學(xué)生在實驗室中實際操作活化能實驗，通過動手實踐來鞏固理論知識，并觀察不同條件下反應(yīng)速率的變化。

（4）研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科研活動，如科學(xué)競賽、研究項目等，以實際問題為背景，探究活化能的應(yīng)用。

（5）小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，探討活化能在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如能源、環(huán)保、醫(yī)藥等，并分享各自的觀點和發(fā)現(xiàn)。

（6）學(xué)術(shù)文章閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀與活化能相關(guān)的學(xué)術(shù)文章，了解最新的科研成果和研究動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)。

（7）實踐活動：鼓勵學(xué)生參與化學(xué)相關(guān)的社會實踐活動，如化學(xué)知識普及、環(huán)保宣傳等，將活化能的知識應(yīng)用于實際生活。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過設(shè)計實驗探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手操作，直觀感受活化能對化學(xué)反應(yīng)速率的影響，從而提高他們的實踐操作能力和科學(xué)探究精神。

2.我引入了現(xiàn)實生活中的案例，如化工生產(chǎn)中的反應(yīng)速率控制，讓學(xué)生了解活化能知識在實際應(yīng)用中的重要性，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識。

3.在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，培養(yǎng)了他們的批判性思維和表達能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，雖然我已經(jīng)盡量確保每位學(xué)生都能參與到實驗探究中，但仍有部分學(xué)生由于操作不熟練，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準確，影響了他們對活化能的理解。

2.教學(xué)組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)時間安排不夠充分，部分學(xué)生未能充分表達自己的觀點，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。

3.教學(xué)評價方面，我在評價學(xué)生的實驗報告時，未能充分關(guān)注到學(xué)生的個性化差異，評價標準過于統(tǒng)一，可能導(dǎo)致部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動力。

（三）改進措施

1.針對實驗管理問題，我將在下一次實驗前增加實驗操作培訓(xùn)，確保每位學(xué)生都能熟練掌握實驗技能。同時，我會調(diào)整實驗分組，讓操作熟練的學(xué)生幫助操作不熟練的學(xué)生，共同完成實驗任務(wù)。

2.針對課堂討論時間不足的問題，我將在今后的課堂中提前規(guī)劃好時間分配，確保每位學(xué)生都有機會表達自己的觀點。此外，我還會鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)進行討論，發(fā)揮他們的主觀能動性。

3.針對教學(xué)評價問題，我將采取多元化的評價方式，關(guān)注學(xué)生的個性化差異。在實驗