九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 世界舞臺(tái)上的中國(guó) 第三課 與世界緊相連 第一框 中國(guó)擔(dān)當(dāng)說(shuō)課稿 新人教版

九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元世界舞臺(tái)上的中國(guó)第三課與世界緊相連第一框中國(guó)擔(dān)當(dāng)說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是新人教版九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元《世界舞臺(tái)上的中國(guó)》第三課《與世界緊相連》的第一框《中國(guó)擔(dān)當(dāng)》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.了解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用，以及中國(guó)在全球治理中的貢獻(xiàn)。

2.分析中國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)木唧w表現(xiàn)，如參與國(guó)際援助、維護(hù)世界和平、推動(dòng)全球發(fā)展等。

3.探討中國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x，強(qiáng)調(diào)中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、積極參與國(guó)際事務(wù)、為世界和平與發(fā)展作貢獻(xiàn)的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)，使其能夠理解國(guó)際事務(wù)的重要性，認(rèn)識(shí)到中國(guó)在世界舞臺(tái)上的角色和責(zé)任。

2.提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，通過(guò)收集、分析和處理相關(guān)信息，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)睦斫夂驼J(rèn)識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中踐行中國(guó)擔(dān)當(dāng)，為世界和平與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

4.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，使其在未來(lái)能夠積極投身于國(guó)際交流與合作，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體做出貢獻(xiàn)。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知能力，對(duì)于國(guó)家與國(guó)際關(guān)系的理解逐漸深化。以下是對(duì)學(xué)生層次的學(xué)情分析：

1.知識(shí)方面：學(xué)生已經(jīng)通過(guò)前期的學(xué)習(xí)，對(duì)中國(guó)的歷史、文化以及國(guó)家的基本制度有了基本的了解，能夠認(rèn)識(shí)到中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的重要性。

2.能力方面：學(xué)生在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題上有了較大的進(jìn)步，能夠通過(guò)閱讀、討論等方式獲取和整理信息，但對(duì)于復(fù)雜國(guó)際關(guān)系的理解可能還不夠深入。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的價(jià)值觀逐漸形成，對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感有所增強(qiáng)，但需要在具體情境中進(jìn)一步激發(fā)和引導(dǎo)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中可能已經(jīng)形成了一些固定的學(xué)習(xí)模式，如依賴教材、被動(dòng)接受知識(shí)等，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的主動(dòng)探索和深入思考。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)國(guó)際事務(wù)的興趣可能不同，對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)機(jī)也會(huì)有所差異。部分學(xué)生可能對(duì)國(guó)際事務(wù)較為敏感，有較高的學(xué)習(xí)熱情，而另一些學(xué)生可能對(duì)此較為陌生，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激發(fā)，以促進(jìn)他們對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)

2.軟件資源：教學(xué)PPT、視頻資料

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)新聞、國(guó)際事務(wù)相關(guān)文章、在線教育資源

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、課堂互動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于中國(guó)參與國(guó)際援助的新聞視頻，讓學(xué)生初步感受中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的積極作用。

2.提出問(wèn)題：視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“視頻中展現(xiàn)了中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的哪些方面？你們認(rèn)為中國(guó)在世界舞臺(tái)上扮演著怎樣的角色？”

3.學(xué)生討論：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并板書學(xué)生的觀點(diǎn)。

【講授新課】（用時(shí)15分鐘）

1.講解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用：通過(guò)PPT展示中國(guó)參與國(guó)際事務(wù)的圖片和數(shù)據(jù)，講解中國(guó)在全球治理中的貢獻(xiàn)。

-用時(shí)5分鐘

2.分析中國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)木唧w表現(xiàn)：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解中國(guó)在國(guó)際援助、維護(hù)世界和平、推動(dòng)全球發(fā)展等方面的具體行動(dòng)。

-用時(shí)5分鐘

3.探討中國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x：引導(dǎo)學(xué)生思考中國(guó)擔(dān)當(dāng)對(duì)世界和平與發(fā)展的重要性和對(duì)國(guó)民的影響。

-用時(shí)3分鐘

【鞏固練習(xí)】（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：“你認(rèn)為中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中應(yīng)該如何更好地發(fā)揮擔(dān)當(dāng)？你的生活中可以怎樣體現(xiàn)中國(guó)擔(dān)當(dāng)？”

-用時(shí)5分鐘

2.分享與總結(jié)：每個(gè)小組選代表進(jìn)行分享，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

【課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)】（用時(shí)10分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出問(wèn)題，如“中國(guó)在國(guó)際援助中扮演了什么角色？”讓學(xué)生回答。

-用時(shí)3分鐘

2.師生互動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生就“中國(guó)擔(dān)當(dāng)”這一主題進(jìn)行思考和討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，教師及時(shí)給予反饋和解答。

-用時(shí)5分鐘

3.角色扮演：教師設(shè)計(jì)一個(gè)模擬國(guó)際會(huì)議的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組扮演不同國(guó)家的代表，就某一國(guó)際問(wèn)題進(jìn)行討論，體驗(yàn)中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的擔(dān)當(dāng)。

-用時(shí)2分鐘

【課堂小結(jié)】（用時(shí)2分鐘）

1.教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾院蛯W(xué)生應(yīng)具備的核心素養(yǎng)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“中國(guó)擔(dān)當(dāng)”的短文，思考自己在生活中的具體行動(dòng)。

【總用時(shí)】45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍資源：《世界舞臺(tái)上的中國(guó)》、《中國(guó)與世界：國(guó)際關(guān)系中的中國(guó)角色》等書籍，幫助學(xué)生更深入地理解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用。

-學(xué)術(shù)論文：檢索國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊，如《國(guó)際問(wèn)題研究》、《世界經(jīng)濟(jì)與政治》等，選取關(guān)于中國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)恼撐模W(xué)生閱讀和思考。

-國(guó)際新聞報(bào)道：關(guān)注國(guó)內(nèi)外主流媒體的報(bào)道，如新華社、人民日?qǐng)?bào)、CNN、BBC等，收集關(guān)于中國(guó)參與國(guó)際事務(wù)的新聞報(bào)道，作為教學(xué)輔助材料。

-在線課程：利用國(guó)家開放大學(xué)、中國(guó)大學(xué)MOOC等在線平臺(tái)，尋找與中國(guó)擔(dān)當(dāng)相關(guān)的課程資源，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《世界舞臺(tái)上的中國(guó)》等，以拓展對(duì)中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中角色的認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生定期關(guān)注國(guó)際新聞，了解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的最新動(dòng)態(tài)，提高對(duì)國(guó)際形勢(shì)的敏感度。

-提導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)期刊上的論文，如《國(guó)際問(wèn)題研究》等，以加深對(duì)中國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)睦碚摾斫狻?/p>

-組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的模擬聯(lián)合國(guó)等活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的國(guó)際環(huán)境中體驗(yàn)中國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?/p>

-推薦學(xué)生觀看以下視頻資源：

-《中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色》系列視頻，了解中國(guó)在國(guó)際援助、維護(hù)世界和平等方面的貢獻(xiàn)。

-《世界舞臺(tái)上的中國(guó)》紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)案例展現(xiàn)中國(guó)在全球治理中的積極作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等學(xué)科，全面了解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用。

-建議學(xué)生利用假期參加國(guó)際志愿者項(xiàng)目，親身體驗(yàn)中國(guó)在國(guó)際援助中的角色，提高自己的國(guó)際視野。

-提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)保、公益等活動(dòng)，踐行中國(guó)擔(dān)當(dāng)，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思與改進(jìn)七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元《世界舞臺(tái)上的中國(guó)》第三課《與世界緊相連》第一框《中國(guó)擔(dān)當(dāng)》的教學(xué)后，以下是對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思與改進(jìn)措施的概述。

1.教學(xué)內(nèi)容反思：

在教學(xué)內(nèi)容的安排上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)中國(guó)的國(guó)際地位和作用有一定的了解，但對(duì)于中國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)木唧w表現(xiàn)和意義理解不夠深入。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多的案例分析，讓學(xué)生通過(guò)具體事例來(lái)感受和理解中國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)質(zhì)。

2.教學(xué)方法反思：

雖然本節(jié)課采用了視頻導(dǎo)入、小組討論和角色扮演等多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不均衡，一些學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或?qū)?guó)際事務(wù)不感興趣而較少發(fā)言。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，例如通過(guò)引入與他們生活更貼近的案例或話題。

3.教學(xué)資源反思：

本節(jié)課使用的教學(xué)資源主要包括視頻和PPT，這些資源對(duì)于幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容起到了一定的作用。然而，我也發(fā)現(xiàn)這些資源可能過(guò)于依賴外部設(shè)備，一旦設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題，教學(xué)活動(dòng)就會(huì)受到影響。因此，我計(jì)劃開發(fā)更多的紙質(zhì)教學(xué)資源，如打印資料、小冊(cè)子等，以便在沒(méi)有電子設(shè)備的情況下也能順利進(jìn)行教學(xué)。

4.學(xué)情分析反思：

在學(xué)情分析方面，我意識(shí)到學(xué)生對(duì)于國(guó)際事務(wù)的認(rèn)知水平參差不齊，這給我在教學(xué)過(guò)程中帶來(lái)了挑戰(zhàn)。為了更好地適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更加個(gè)性化的教學(xué)方法，如分層教學(xué)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

改進(jìn)措施：

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，增加更多案例分析，讓學(xué)生通過(guò)具體事例深