八年級語文上冊 第一單元 新聞聚焦 1 消息二則說課稿 新人教版

八年級語文上冊第一單元新聞聚焦1消息二則說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《八年級語文上冊第一單元新聞聚焦1消息二則》，選自新人教版教材。本節(jié)課將圍繞兩篇新聞消息展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新聞的基本結(jié)構(gòu)和特點，培養(yǎng)閱讀新聞、提取關(guān)鍵信息的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級階段已經(jīng)接觸過簡單的新聞閱讀，對新聞的基本結(jié)構(gòu)有初步的認(rèn)識。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入講解新聞的五個W要素（何時、何地、何人、何事、何因），并通過具體案例分析，讓學(xué)生學(xué)會從新聞中提取關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。同時，本節(jié)課所選的新聞內(nèi)容與學(xué)生生活實際密切相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、思維品質(zhì)和文化意識。學(xué)生將通過分析新聞的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提升獲取、分析和處理信息的能力；通過討論新聞中的事件，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維；同時，通過理解新聞背后的社會文化背景，增強(qiáng)對國家大事的關(guān)心和社會責(zé)任感，形成正確的價值觀和世界觀。這些目標(biāo)的實現(xiàn)將有助于學(xué)生形成全面發(fā)展的個人素養(yǎng)，適應(yīng)現(xiàn)代社會對公民的要求。學(xué)情分析本節(jié)課面對的學(xué)生是八年級的學(xué)生，他們在知識層面上已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的閱讀和理解。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠識別新聞的基本結(jié)構(gòu)，但對于新聞寫作的規(guī)范和專業(yè)性了解不足，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生對社會事件有一定的關(guān)注度，但缺乏深入分析和批判性思考的能力。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于被動接受信息，而缺乏主動探索和質(zhì)疑的精神。這一點對課程學(xué)習(xí)可能會產(chǎn)生一定的影響，因為新聞閱讀不僅需要理解信息，還需要對信息進(jìn)行批判性思考。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

另外，學(xué)生對新聞的興趣可能因個人興趣而異，教師需要通過選取貼近學(xué)生生活的新聞案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們建立起閱讀新聞的習(xí)慣，從而提高他們對課程的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，促進(jìn)學(xué)生主動探究。教師將首先講解新聞的基本結(jié)構(gòu)和五個W要素，隨后引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的新聞案例，讓學(xué)生在實踐中理解新聞的特點。教學(xué)活動包括小組討論，讓學(xué)生就新聞內(nèi)容進(jìn)行深入分析和評價，以及角色扮演，模擬新聞采訪和報道過程，增強(qiáng)學(xué)生的互動和參與感。

在教學(xué)媒體使用上，教師將利用多媒體展示新聞圖片和視頻，以直觀的方式輔助教學(xué)，同時運用PPT展示關(guān)鍵知識點，幫助學(xué)生梳理和記憶。通過這些教學(xué)方法和策略，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的新聞閱讀和寫作能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的新聞知識，如“新聞通常包含哪些要素？”學(xué)生回答后，教師簡要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新聞類型——消息，并展示兩則新聞標(biāo)題，激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先講解新聞消息的定義、特點及其在新聞報道中的重要性。接著，通過多媒體展示兩篇新聞消息，引導(dǎo)學(xué)生觀察并識別新聞的五個W要素。教師邊講解邊板書，強(qiáng)調(diào)每個要素的作用和書寫格式。隨后，讓學(xué)生嘗試分析教材中的新聞案例，找出每個要素，并討論其在新聞中的作用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計幾個練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)新聞案例填寫五個W要素，或根據(jù)提供的要素信息編寫簡短的新聞消息。學(xué)生分組討論，完成后向全班展示并接受評價。教師針對學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，糾正錯誤，強(qiáng)調(diào)要點。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧新聞消息的基本結(jié)構(gòu)和五個W要素，強(qiáng)調(diào)新聞寫作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注新聞，提高自己的信息素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選取一則新聞，分析其五個W要素，并撰寫一篇簡短的新聞評論。作業(yè)旨在鞏固課堂所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和寫作能力。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.新聞報道案例：收集不同類型的新聞報道，如政治新聞、經(jīng)濟(jì)新聞、社會新聞、科技新聞等，讓學(xué)生分析各自的特點和寫作風(fēng)格。

2.新聞采訪技巧：介紹新聞采訪的基本步驟和技巧，包括如何提問、如何傾聽、如何記錄等。

3.新聞寫作練習(xí)：提供一些新聞寫作的練習(xí)材料，讓學(xué)生嘗試撰寫不同類型的新聞稿件。

4.新聞評論示例：展示一些優(yōu)秀的新聞評論文章，讓學(xué)生了解如何基于新聞內(nèi)容進(jìn)行深入分析和評論。

5.新聞行業(yè)發(fā)展動態(tài)：介紹新聞行業(yè)的發(fā)展趨勢，包括新媒體的興起、新聞傳播方式的變革等。

拓展建議：

1.組織新聞閱讀小組：鼓勵學(xué)生組成新聞閱讀小組，定期分享和討論所閱讀的新聞，提高學(xué)生的新聞鑒賞能力和批判性思維。

2.參觀新聞編輯室：如果條件允許，組織學(xué)生參觀新聞編輯室，了解新聞的制作流程，增加學(xué)生的實踐經(jīng)驗。

3.新聞寫作工作坊：邀請專業(yè)記者或編輯為學(xué)生舉辦新聞寫作工作坊，提供實踐指導(dǎo)和建議。

4.新聞主題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個特定的新聞主題，進(jìn)行深入研究，包括背景調(diào)查、資料收集、寫作練習(xí)等。

5.新聞播報活動：組織學(xué)生進(jìn)行新聞播報活動，讓他們模擬新聞主播的角色，提高表達(dá)能力和自信心。

6.閱讀新聞評論文章：指導(dǎo)學(xué)生閱讀新聞評論文章，分析評論的邏輯結(jié)構(gòu)、論據(jù)的使用和語言表達(dá)，學(xué)習(xí)如何撰寫有說服力的新聞評論。

7.關(guān)注新聞賽事：鼓勵學(xué)生關(guān)注新聞寫作和攝影的賽事，了解專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

8.新聞道德討論：組織學(xué)生討論新聞道德問題，如新聞的真實性、客觀性、公正性等，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)倫理意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①新聞消息的基本結(jié)構(gòu)

-重點知識點：新聞消息的五個W要素（何時、何地、何人、何事、何因）

-重點詞語：導(dǎo)語、正文、結(jié)語

-重點句子：新聞標(biāo)題的制作原則和技巧

②新聞消息的特點

-重點知識點：新聞消息的真實性、時效性、簡潔性、客觀性

-重點詞語：新聞價值、新聞敏感性

-重點句子：新聞消息的語言風(fēng)格和表達(dá)方式

③新聞消息的寫作技巧

-重點知識點：新聞消息的寫作步驟、采訪技巧、信息篩選與整合

-重點詞語：新聞素材、新聞線索、新聞角度

-重點句子：新聞消息的開頭、結(jié)尾寫作方法和常用句型反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用案例教學(xué)法，通過分析具體新聞案例，讓學(xué)生在實踐中掌握新聞消息的寫作技巧。

2.引入角色扮演活動，模擬新聞采訪和報道過程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度把握不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.教學(xué)組織方面，課堂互動不足，部分學(xué)生參與度不高，影響了整體教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價方面，評價方式較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理，定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

2.優(yōu)化教學(xué)組織，增加課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、提問回答等，提高學(xué)生的參與度。同時，鼓勵學(xué)生主動提問，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

3.改進(jìn)教學(xué)評價，采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論貢獻(xiàn)等，全面評估學(xué)