2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第三章 章末整合提升說課稿 新人教版必修第一冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第三章章末整合提升說課稿新人教版必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第三章章末整合提升說課稿新人教版必修第一冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)第三章章末整合提升

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中一年級(jí)，新人教版必修第一冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在通過整合第三章的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理和鞏固化學(xué)基本概念、原理和實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生分析和解決問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：發(fā)展學(xué)生的化學(xué)學(xué)科思維，提升科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)宏觀辨識(shí)與微觀探析能力，強(qiáng)化證據(jù)推理與模型認(rèn)知，以及提升學(xué)生的科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任。通過本章的整合提升，學(xué)生將能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，理解化學(xué)原理在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)安全、環(huán)保意識(shí)，形成科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，為終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在第三章學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)了解了物質(zhì)的量、摩爾計(jì)算、物質(zhì)的分類、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等基礎(chǔ)化學(xué)概念和原理。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用具有濃厚的興趣，喜歡通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證理論知識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過直觀的案例和實(shí)驗(yàn)來理解抽象的化學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)物質(zhì)的量的概念理解不深，容易混淆摩爾計(jì)算中的單位換算。

-在氧化還原反應(yīng)中，對(duì)電子轉(zhuǎn)移和氧化劑、還原劑的概念理解不清。

-實(shí)驗(yàn)操作過程中，可能因操作不當(dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，影響對(duì)化學(xué)原理的理解。

-在整合提升過程中，需要將第三章的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，對(duì)部分學(xué)生來說可能存在一定的難度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備新人教版必修第一冊(cè)教材，以便于學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)章節(jié)的PPT、教學(xué)視頻、化學(xué)方程式卡片等，以豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：檢查實(shí)驗(yàn)所需儀器設(shè)備，如試管、滴定管、實(shí)驗(yàn)藥品等，確保其完整性和安全性，滿足實(shí)驗(yàn)需求。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，便于學(xué)生分組討論和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段化學(xué)實(shí)驗(yàn)的視頻，展示化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)變化的神奇現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。

2.提出問題：視頻中發(fā)生了哪些化學(xué)反應(yīng)？這些反應(yīng)有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.物質(zhì)的量概念講解（5分鐘）

-通過實(shí)例解釋物質(zhì)的量的概念，如1摩爾水分子的數(shù)量。

-引導(dǎo)學(xué)生理解摩爾計(jì)算中單位換算的方法。

2.氧化還原反應(yīng)講解（5分鐘）

-通過具體化學(xué)反應(yīng)示例，講解氧化還原反應(yīng)的定義、特點(diǎn)及氧化劑、還原劑的概念。

-引導(dǎo)學(xué)生分析化學(xué)反應(yīng)中電子的轉(zhuǎn)移過程。

3.實(shí)驗(yàn)操作講解（5分鐘）

-演示實(shí)驗(yàn)操作，如滴定實(shí)驗(yàn)、稱量等，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解實(shí)驗(yàn)原理。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：布置一些與本章內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論習(xí)題解答，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對(duì)本章重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

五、情師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)情境：教師提出一個(gè)與生活相關(guān)的化學(xué)問題，如“如何鑒別食用油的品質(zhì)？”

2.學(xué)生分組討論：學(xué)生分組討論問題，提出自己的見解和解決方案。

3.分組分享：每組選代表分享討論成果，其他學(xué)生可進(jìn)行補(bǔ)充或質(zhì)疑。

4.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)總結(jié)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本章內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

2.拓展：布置一些拓展性作業(yè)，讓學(xué)生在課后自主探究，提高核心素養(yǎng)能力。

七、課堂結(jié)束（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出疑問。

3.教師布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過情境創(chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)、分組討論等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，提高核心素養(yǎng)能力。同時(shí)，教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，注重解決學(xué)生可能遇到的問題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握物質(zhì)的量、摩爾計(jì)算、物質(zhì)的分類、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等基礎(chǔ)化學(xué)概念和原理。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如進(jìn)行化學(xué)方程式的計(jì)算、分析化學(xué)反應(yīng)過程等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能，如滴定實(shí)驗(yàn)、稱量等，掌握實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。

2.核心素養(yǎng)提升方面：

-學(xué)生的宏觀辨識(shí)與微觀探析能力得到提升，能夠從宏觀現(xiàn)象中分析出微觀過程，如氧化還原反應(yīng)中的電子轉(zhuǎn)移。

-學(xué)生的證據(jù)推理與模型認(rèn)知能力得到鍛煉，能夠通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和化學(xué)方程式推理出化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律。

-學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)，能夠主動(dòng)提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探索化學(xué)奧秘。

3.實(shí)踐能力方面：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如鑒別食用油的品質(zhì)、合理使用化學(xué)制品等。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情得到激發(fā)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生樹立了科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，意識(shí)到化學(xué)知識(shí)在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和保護(hù)環(huán)境中的重要作用。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流能力方面：

-學(xué)生在分組討論和分享中，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通交流技巧。

-學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，形成良好的合作氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①物質(zhì)的量與摩爾計(jì)算

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：物質(zhì)的量的概念、摩爾定義、摩爾質(zhì)量、摩爾體積。

-重點(diǎn)詞匯：摩爾、摩爾質(zhì)量、摩爾體積、摩爾濃度。

-重點(diǎn)句子：物質(zhì)的量是表示微觀粒子集合體的物理量，摩爾是物質(zhì)的量的單位。

②氧化還原反應(yīng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氧化還原反應(yīng)的定義、氧化劑與還原劑、電子轉(zhuǎn)移、氧化還原反應(yīng)類型。

-重點(diǎn)詞匯：氧化、還原、氧化劑、還原劑、氧化數(shù)、電子轉(zhuǎn)移。

-重點(diǎn)句子：氧化還原反應(yīng)的本