2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第三單元 全面依法治國 8.3 法治社會(huì)說課稿 部編版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元全面依法治國8.3法治社會(huì)說課稿部編版必修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元全面依法治國8.3法治社會(huì)說課稿部編版必修3教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元《全面依法治國》8.3節(jié)《法治社會(huì)》，部編版必修3。本節(jié)課將重點(diǎn)講解法治社會(huì)的概念、特征及其在全面依法治國中的地位和作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)了解了全面依法治國的基本概念和原則，掌握了法治國家的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)法治社會(huì)，理解法治社會(huì)與法治國家的關(guān)系，以及法治社會(huì)在全面依法治國中的重要作用。本節(jié)課的內(nèi)容將有助于學(xué)生構(gòu)建完整的法治觀念，提高法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)，通過理解法治社會(huì)的內(nèi)涵和全面依法治國的重要性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義法治道路的認(rèn)同；提高科學(xué)精神素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析法治社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展；培育法治意識(shí)，使學(xué)生能夠自覺遵法、守法、用法，將法治觀念融入日常生活和行為中；發(fā)展公共參與素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生積極參與法治社會(huì)建設(shè)，提升其社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了全面依法治國的基本概念、法治國家的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，以及法律的基本作用和意義，具備一定的法律意識(shí)和政治素養(yǎng)。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通常對(duì)具有現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)際應(yīng)用的課題感興趣，具有較強(qiáng)的思辨能力和邏輯推理能力。他們偏好通過案例分析、小組討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡在互動(dòng)中探索和建構(gòu)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生也具有一定的信息搜索和整理能力，能夠利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能在理解法治社會(huì)的深層內(nèi)涵、法治與政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各方面關(guān)系的復(fù)雜性上遇到困難。此外，由于法治社會(huì)的建設(shè)涉及諸多理論和實(shí)踐問題，學(xué)生可能在將理論知識(shí)與實(shí)際情況結(jié)合時(shí)感到挑戰(zhàn)，特別是在分析法治社會(huì)建設(shè)中的具體案例和解決實(shí)際問題時(shí)。教學(xué)方法與策略采用講授與案例研究相結(jié)合的方式，通過講授法治社會(huì)的理論基礎(chǔ)，結(jié)合具體案例進(jìn)行分析，使學(xué)生更好地理解抽象概念。設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，模擬法治社會(huì)中的不同角色，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和深入理解法治原則。同時(shí)，利用多媒體資源，如視頻和PPT，輔助展示法治社會(huì)建設(shè)的實(shí)際成果和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)法治社會(huì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道法治社會(huì)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于法治社會(huì)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受法治社會(huì)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹法治社會(huì)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.法治社會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解法治社會(huì)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解法治社會(huì)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹法治社會(huì)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.法治社會(huì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解法治社會(huì)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的法治社會(huì)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解法治社會(huì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用法治社會(huì)理念解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論法治社會(huì)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與法治社會(huì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)法治社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法治社會(huì)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括法治社會(huì)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)法治社會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用法治社會(huì)理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于法治社會(huì)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解法治社會(huì)的概念、特征和重要性，掌握法治社會(huì)的組成部分和原理。通過案例分析和討論，學(xué)生對(duì)法治社會(huì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，提高了解決實(shí)際問題的能力。

2.理解深化方面：學(xué)生能夠理解法治社會(huì)與法治國家的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到法治社會(huì)在全面依法治國中的重要作用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多角度分析法治社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展，提高了對(duì)法治社會(huì)的全面理解。

3.法治意識(shí)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成了自覺遵法、守法、用法的法治意識(shí)。他們能夠?qū)⒎ㄖ斡^念融入日常生活和行為中，對(duì)于身邊的違法行為能夠有正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，積極參與法治社會(huì)的建設(shè)。

4.公共參與方面：學(xué)生在小組討論和課堂展示中表現(xiàn)出較高的參與度和積極性。他們能夠主動(dòng)思考法治社會(huì)的現(xiàn)狀和未來發(fā)展，提出創(chuàng)新性的想法和建議，體現(xiàn)了較強(qiáng)的公共參與意識(shí)和能力。

5.合作能力方面：學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了與他人合作，共同分析問題、探討解決方案。他們能夠有效地溝通和交流，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

6.表達(dá)能力方面：學(xué)生在課堂展示中鍛煉了表達(dá)能力，能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)和思考。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，接受批評(píng)和建議，提高了自己的表達(dá)和溝通能力。

7.知識(shí)應(yīng)用方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)法治社會(huì)的過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)中的法律問題，提出合理的解決方案。他們能夠?qū)⒎ㄖ卫砟顟?yīng)用于實(shí)際生活，提高了自己的法治素養(yǎng)。

8.學(xué)習(xí)興趣方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)法治社會(huì)的過程中，對(duì)法律知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)敢庵鲃?dòng)探索和學(xué)習(xí)法律知識(shí)，為今后深入學(xué)習(xí)法律專業(yè)奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①法治社會(huì)的概念與特征

-法治社會(huì)的定義

-法治社會(huì)的特征：公平、正義、秩序、和諧

②法治社會(huì)的基本組成部分

-法律規(guī)范體系

-法律實(shí)施機(jī)制

-法律服務(wù)體系

-法治文化氛圍

③法治社會(huì)在全面依法治國中的作用

-推動(dòng)法治國家建設(shè)

-保障公民權(quán)益

-促進(jìn)社會(huì)公平正義

-維護(hù)國家安全和社會(huì)穩(wěn)定反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)案例：在講解法治社會(huì)的基本概念和原理時(shí)，我嘗試引入了一些真實(shí)的法治社會(huì)建設(shè)案例，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解法治社會(huì)的實(shí)踐意義。

2.跨學(xué)科融合：我在教學(xué)中嘗試將政治學(xué)、法學(xué)與社會(huì)學(xué)等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，幫助學(xué)生構(gòu)建跨學(xué)科的思維方式，更好地理解法治社會(huì)的復(fù)雜性。

3.互動(dòng)式教學(xué)：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問和參與討論，通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：雖然鼓勵(lì)了課堂互動(dòng)，但部分學(xué)生仍然較為內(nèi)向，參與度不高，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.理論與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密：在案例分析中，學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解尚可，但將理論應(yīng)用于解決實(shí)際問題的能力有待提高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴期末考試評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏過程性評(píng)價(jià)，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力提升。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我計(jì)劃通過設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、辯論賽等，來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中。

2.加強(qiáng)理論與實(shí)踐結(jié)合：我將增加更多的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，如模擬法庭、