2020年浙江嘉興中考滿分作文《古巷深深》

2020年浙江嘉興中考滿分作文【作文原題】熟悉和陌生其實(shí)是一種感覺。有時(shí)，熟悉和陌生會(huì)在某一刻轉(zhuǎn)換：對(duì)熟悉的地方感到陌生，也許是因?yàn)槟撤N事物在悄然變化，漂亮給我們看；對(duì)陌生的地方感到熟悉，也許是那里的人和事感動(dòng)、溫暖了我們。世界在變，我們的認(rèn)知也在變，許多人物是怎樣的美，許多事物是怎樣的獨(dú)特，需要我們以自己的行動(dòng)來觸摸世界的陌生與熟悉，升華自己的靈魂與理性……以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)根據(jù)生活體驗(yàn)或見聞，寫一篇記敘性文章。要求：（1）自選角度，自擬標(biāo)題。（2）不少于600字。（3）不得抄襲，不得套作，不得泄露個(gè)人信息。古巷深深古巷深深深幾許。兒時(shí)的記憶都可濃縮進(jìn)一條古巷，白墻黛瓦，不急不慌的爬山虎繞上屋檐，鄰里的院子間也沒有高高的圍墻，只是稀疏幾叢海棠。最令我難忘的是巷子深處的老婆婆，她家的后院有一棵很大的桂花樹，當(dāng)秋風(fēng)染黃了桂花樹，葉中星星點(diǎn)點(diǎn)的金黃，燦若繁星，風(fēng)也變成了淺淺的黃色，薄紗似的拂過心間，每當(dāng)這時(shí)，我們幾個(gè)頑皮的該子便會(huì)蹦跳著跑進(jìn)她的院內(nèi)，纏著她打桂花，做成糕點(diǎn)。記憶中她家的鐵門銹跡斑斑，屋瓦碎了大半，院子里的鐵絲上曬著的棉絮和兒條草席似乎就是她全部的家當(dāng)，她沒有兒女，因此總是看著孩子們，出神地笑著。我們望著她的發(fā)絲在蒸汽中飄舞，她一掀蒸籠蓋，滿院飄香。她還將桂花釀作桂花酒，做成桂花糖，叫我們給家家戶戶送去，送得多的孩子還有獎(jiǎng)。酒香不怕巷子深，桂花酒對(duì)誰都有獨(dú)特的魅力，甜絲絲的酒，甜得醉人心田，酒的香，酒的醇，在少女的笑窩里打旋，在老人的皺紋間層層舒緩，裏挾著暖人的情，成為血脈中流淌的溫度。淡墨輕彩，是童年的主色凋。前些日子，搬家后的我首次回到古巷。五色的霓虹燈交相輝映，門外的招牌上，幾個(gè)鮮艷的大字招攬著顧客，古建筑已被翻新，建起了高墻。故居已被改作賣點(diǎn)心的店鋪，穿著圍裙、持著大喇叭的售貨員在門口兜售桂花糕：“小姑娘，來嘗嘗吧，我們店的桂花糕都是古法制作的！”大喇叭刺耳又尖銳的雜聲，震得我鼓膜生疼。耐不住她的熱情，我買了一盒品嘗。一入口，便是糖和香精的味道，蒸的時(shí)候沒把握好火候，花的清香已蕩然無存，唯有一絲苦澀。向前走去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，昔日的桂花樹已被砍去，只剩一個(gè)枯死的樹樁。緩緩地，我坐在樹樁上，任憑漸沉的タ陽將我的剪影拉得很長，很長……這已不是我認(rèn)識(shí)的古巷了。不知從何時(shí)開始，這個(gè)我本應(yīng)無比熟悉的地方此刻竟如此陌生，但是我，我該向誰，去尋找兒時(shí)的古巷？遠(yuǎn)處一個(gè)孩子的風(fēng)箏斷了線，在孩子的哭鬧聲中，我目送著它漸行漸遠(yuǎn)……【高分解密】讀題目《古巷深深》，如品宋詞，幽幽深情，款款而來?？忌魬僖痪埃鬓D(zhuǎn)一處，蘊(yùn)藉一味，佳作天成！古巷深深，美在步履淺淺，留戀一景。寫古巷，詳寫巷子深處最難忘的老婆婆，引出桂花糕香甜，引出老少和樂，引出釀酒送酒。我們寫作時(shí)何不也放緩腳步，慢慢欣賞？因?yàn)榫爸杏腥?，有故事，有溫情。古巷深深，美在段落淺淺，流轉(zhuǎn)一處。寫古巷，又寫多年后故地重游，徐徐鋪展，寫其濃抹新顏，寫其翻新樣貌，寫其高墻阻隔，寫其刺耳叫賣……無處不與前文對(duì)比，古巷新顏，赫然在目，時(shí)光流轉(zhuǎn)，空余一聲嘆惋。古巷深深，美在抒情淺淺，蘊(yùn)藉一味。散文抒情，講究情有所托，考生再品桂花糕，滋味便是情味，滋味便是思索，滋味便是感慨！可謂深得琦君《春酒》之神！【名師解題】2020年浙江嘉興卷的中考作文題設(shè)置了兩道材料作文題，供考生自主選擇。這樣的命題能的著生較大的發(fā)揮空間，滿足不同考生的個(gè)性需求，引導(dǎo)考生結(jié)合自身的生話體驗(yàn)，進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)。作文題要求寫一篇記敘文。材料中包含兩個(gè)關(guān)鍵詞“熟悉”和“陌生”，審題時(shí)，需要考生讀懂材料中“熟悉”和“陌生”之間相互轉(zhuǎn)換的原因。另外，材料的重點(diǎn)不是“熟悉和陌生其實(shí)是一種感覺”，而是“有時(shí)，熟悉和陌生會(huì)在某一刻轉(zhuǎn)換”“世界在變，我們的認(rèn)知也在變”“以自己的行動(dòng)來觸摸世界的陌生與熟悉"。這就需要考生理解材料中每個(gè)句子的含義，然后根據(jù)材料確定立意，這樣才能根據(jù)自己的認(rèn)知和體驗(yàn)，通過具體的事例來分析自己對(duì)“熟悉”和“陌生”的理解和感悟?！緲?gòu)思角度提示】1、熟悉的地方變得陌生。經(jīng)過歲月的變遷，曾經(jīng)熟悉的地方發(fā)生了翻天覆地的變化，讓人產(chǎn)生陌生感?？梢詫懶罗r(nóng)村建設(shè)給家鄉(xiāng)帶來的變化:門前的小河流整治后變得清微了;家家戶戶都有了家庭用分類垃圾桶，環(huán)境變得干凈了;村里建了小公園，村民在公園里散步、健身、嘮家常;農(nóng)家小院迎來四方客人，鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展得越來越好，村民的日子也越過越好;等等。2、陌生的地方有熟悉的味道。在一個(gè)陌生的地方，陌生人給予“我”幫助和關(guān)心。讓“我”有一種溫暖又熟悉的感覺?？梢詫懛偶俚臅r(shí)候，“我”一個(gè)人乘公交車去縣城的舅舅家。在車上，“我”感覺頭暈，一旁的好心人一直照顧“我”，“我”下車后，對(duì)方還和“我”在站牌旁舅舅來接?！绢}目解析】2020年（嘉興、舟山卷）中考作文題給人的第一感覺是返璞歸真，記敘性文體的要求也給學(xué)生提供了記敘文、游記、小說等多種文體的寫作支架，考生可以從以下三個(gè)方面來考慮行文：一、審題要精從審題角度來說，學(xué)生能讀懂題目大意，但抓住題目中的哪些要點(diǎn)作為高分作文的突破口呢？題目的第一層要求：“有時(shí)，熟悉和陌生會(huì)在某一刻轉(zhuǎn)換”，意味著考生要去尋找這關(guān)鍵的“某一刻”，不論是自己經(jīng)歷過后的頓悟，還是見證了他人，抑或是通過想象描繪出來的變化的警醒，都要求考生調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，這是對(duì)日常生活的關(guān)注和回歸。題目的第二層是對(duì)“某一時(shí)刻”的解說，在“熟悉的地方”“某種事物”發(fā)生著悄然變化，在“陌生的地方”“那里的人和事”溫暖著我們，在熟悉中發(fā)現(xiàn)陌生，在陌生中重獲熟悉?！笆煜ず湍吧笔且粚?duì)反義詞，但它們之間可以打通，可以變化。具體寫作時(shí)，找準(zhǔn)其中一點(diǎn)作為切入點(diǎn)，可以敘寫在熟悉的場(chǎng)景中嗅到的陌生氣息；也可以敘寫在陌生的考場(chǎng)教室找到了令自己熟悉的感覺，從而交出了一份滿意的答卷；還可以敘寫當(dāng)下社會(huì)大變遷環(huán)境中光輝人性的迷失與對(duì)人生前途的思考等。在寫作時(shí)既要腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在地?cái)⑹聦懭耍忠鐾强?，抒寫自己?duì)人與事的感悟與思考，展現(xiàn)自己的精神家園。二、構(gòu)思求新取得高分的第二個(gè)訣竅是，在構(gòu)思上多下苦功。作文題體現(xiàn)了“穩(wěn)中有變，變中出新”的特點(diǎn)，對(duì)“熟悉與陌生”作出感性與理性處理。要求學(xué)生在考場(chǎng)中運(yùn)用積累，現(xiàn)場(chǎng)構(gòu)思，在陌生中捕獲熟悉，在熟悉中發(fā)現(xiàn)陌生，體現(xiàn)學(xué)生真實(shí)的寫作水平。整個(gè)作文過程是考生對(duì)自我精神世界與思想領(lǐng)域從建構(gòu)到解構(gòu)，再到重構(gòu)的過程。那么如何呈現(xiàn)這一過程，緊緊抓住讀者的眼球呢？到教材中尋本溯源，我們可以發(fā)現(xiàn)“熟悉與陌生”這一話題的文章，有不少名家都寫過：魯迅的《故鄉(xiāng)》、宗璞的《紫藤蘿瀑布》、鄭振鐸的《貓》等，作者無不對(duì)人、對(duì)事件、對(duì)人生、對(duì)社會(huì)生發(fā)了高層次、深境界的思考與體悟，猶如劉成章在陜北觀賞安塞腰鼓后的大徹大悟，是一種蓬勃的生命在涌動(dòng)。三、立意貴深記敘文寫作，是把經(jīng)歷、見聞、體驗(yàn)等具體化、鏡頭化，再融入自己的感受。相對(duì)常規(guī)的話題，有內(nèi)容可寫，但要寫得出彩，這很考驗(yàn)學(xué)生的辯證思維能力。這就需要學(xué)生的思維是多層次的，是動(dòng)態(tài)的?！笆煜ず湍吧保且环N辯證關(guān)系，在寫作時(shí)，如果能理清辯證關(guān)系，并用事實(shí)佐證、闡述到位，這樣的文章更容易拿高分。文章寫作的過程，本質(zhì)是考生在詮釋“熟悉與陌生”二者的思辨關(guān)系：人類在不斷地追求對(duì)“自我”“本我”“超我”的探尋與理解，破題越深，個(gè)人體驗(yàn)越獨(dú)特，就越能與眾不同，能讓讀者產(chǎn)生“在茫茫