2024年高等教育教育類自考-00389學前教育科學研究考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案

（圖片大小可自由調整）2024年高等教育教育類自考-00389學前教育科學研究考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案第I卷一.參考題庫(共100題)1.經驗總結法的基本要求是什么？2.如果要收集態(tài)度資料或行為資料，調查可以選擇（）和（）。3.收集研究資料的方法有哪些？4.選擇科研課題的方法有哪些？5.教育科研成果的評價應從哪幾個方面進行？6.研究者分析經驗性質、判定經驗效用的基本依據是（）A、教育理論B、事實材料C、個人經驗D、群體經驗7.影響教育試驗內在效度的因素有哪些？8.學前教育科學研究方法的多樣化時期是（）。A、20世紀初—20世紀50年代B、20世紀30年代C、20世紀初D、20世紀50年代9.談談你對行為矯正法的認識。10.簡述文獻法的一般過程。11.個案研究方案的主要內容有哪些？12.整理和分析資料時要注意（）問題。A、對研究資料的整理和分析要及時B、對研究資料的整理和分析要客觀C、整理資料要規(guī)范D、對資料的整理要仔細13.教育實驗設計的一般步驟有哪些？14.核對表法的步驟有哪些？15.結合實際談談學前教育科學研究的現實意義。16.大樣本的被試數量在（）A、10個以上B、20個以上C、30個以上D、40個以上17.不屬于觀察記錄的方法是（）A、描述記錄法B、儀器記錄法C、表格記錄法D、目測記錄法18.學前教育科研方法是（）的一個有機組成部分。A、學前教育B、教育科學C、科學D、學前教育科學19.根據對觀察的環(huán)境條件是否進行控制和改變，觀察法分為（）。A、直接觀察法B、實驗觀察法C、自然觀察法D、間接觀察法20.觀察記錄表的主要形式有（）。A、事件記錄表B、時間取樣記錄表C、行為核對表D、等級評定記錄表21.觀察者發(fā)現研究對象表現出有價值的行為時立刻進行描述性記錄的方法，被稱為（）A、軼事記錄法B、連續(xù)記錄法C、日記描述法D、表格記錄法22.在問卷調查中，大多數意見或態(tài)度問題，答案常常是（）A、是否式的B、選擇式的C、排序式的D、序列性的23.測驗法在學前教育科學研究中的作用是什么？24.觀察者具備的觀察條件有（）。A、觀察者的主客觀條件B、觀察目的C、觀察設備D、觀察活動的特點25.現場教育觀察（）A、所獲資料比較準確B、不需借助于儀器C、易受主觀因素的干擾D、所獲資料無須進行整理和分類26.行動研究法有何優(yōu)點？27.觀察法對教育研究有什么作用？28.教育科學研究成果的評價方式主要有三種方式，不包括（）A、行政部門評審B、通訊評價C、同行專家評價D、研究者自評29.在課題適用的時空范圍內研究對象的全體叫（）。A、個體B、總體C、樣本D、大樣本30.下列不屬于設計研究指標的原則的是（）。A、以理論假設為指導的原則B、完整性原則C、簡明、可行性原則D、經濟性原則31.前實驗設計常見的模式有（）。A、單組后測設計B、單組前后測設計C、固定組比較設計D、單組時間系列設計32.試述操作性定義的作用。33.進行教育研究的起始環(huán)節(jié)，也是關鍵性的一步是（）A、選擇和確定研究課題B、教育文獻的檢索與分析C、教育資料的定性分析和定量分析D、教育研究成果的表述與評價34.簡述科研課題論證的意義。35.教育經驗總結的研究過程由哪幾個基本步驟構成？36.學前教育科學研究的研究階段有（）。A、研究實施階段B、研究準備階段C、研究總結階段D、研究評價階段37.數據組“25，26，30，37，37，31，23”的眾數是（）A、30B、31C、37D、3438.文字資料分析有什么特點？39.實施現場觀察時，研究者必須處理好哪五方面的問題？40.良好的觀察應由三個部分組成，即（）、（）和（）。41.簡述觀察法在學前教育科研活動中的局限性。42.對影響學前教育理論體系的基本原理進行突破性研究的課題屬于（）A、一級理論性課題B、二級理論性課題C、一級應用性課題D、二級應用性課題43.從總體中抽取的、對總體具有一定代表性的部分個體叫（）A、樣本B、隨機樣本C、大樣本D、小樣本44.運用個案法研究學前教育問題時，一般由（）四個基本步驟組成。A、選定個案研究對象B、制訂研究計劃C、收集和分析研究資料D、形成研究結論和撰寫研究報告45.個案研究過程中要收集哪些方面的資料？46.教育科研成果表述包括（）步驟。A、確定研究成果的表述形式，擬定題目B、研究報告或論文的寫作C、整理資料D、擬訂寫作提綱47.比較內容分析法與文獻法的異同點。48.標志兩列變量相互關系的量數稱為（）。A、相關系數B、方差C、標準差D、中數49.獨生子女家教現狀、當前農村留守兒童教育、農村學前教育問題研究等屬于（）A、基礎研究B、預測研究C、經驗研究D、應用研究50.在選擇了有代表性的個別研究對象后，研究者運用多種研究手段探索規(guī)律以尋求有效的教育方式，這是個案法中的（）A、觀察法B、個案追因研究C、個案臨床研究D、實驗法51.科研活動的主題是（）。A、科研課題B、問題C、研究目的D、研究內容52.學前教育科研方法發(fā)展的各個時期的主要特征有哪些？53.教育經驗總結法根據其對經驗加工的深度不同，可分為（）和（）。54.根據研究參與者的不同，行動研究法可分為哪幾個層次？55.同其他形式的教育科研成果相比較而言，科研報告具有（）特點。A、規(guī)范性B、客觀性和準確性C、學術性D、新穎性56.根據研究者是否對訪談過程進行控制和訪談過程是否使用經過嚴格設計的問卷或提綱，訪談分為（）。A、非結構性訪談B、間接訪談C、直接訪談D、結構性訪談57.簡述觀察法的作用與局限。58.在實驗中如何確定因變量？59.個案研究只選擇單一的（）或（）、（）作為研究對象。60.在進行調查訪問時，下面哪幾種敘述是正確的（）A、在訪問時，與被訪者談得越投機越好B、在訪問時，調查者用眼睛、神態(tài)與被調查者交流是不禮貌的C、在訪問時，座位的安排無關緊要D、一般情況下，只要受訪者允許，訪談者應該盡可能使用錄音機E、提問時，應盡量回避那些敏感性問題61.畫人測驗可用于測量（）至（）歲兒童的智力。62.簡述學前教育科學研究的教育性原則。63.訪談調查有何優(yōu)點？64.演繹法一般分為（）和（）兩種。65.科研工作者應遵循的基本原則是（）。A、可行性原則B、價值性原則C、系統(tǒng)性原則D、客觀性原則66.教育研究的核心問題是（）A、形成科研論文B、形成科學理論C、推廣教育經驗D、解決教育問題67.研究準備階段包括（）步驟。A、選擇課題B、研究設計C、制訂工作計劃D、評定計劃68.怎么理解個案研究對象的獨特性？69.學前教育科學研究的主要內容有哪些？70.直接訪談的特點是什么？71.測試題目的編排一般是應遵循（）、（）的邏輯順序。72.試述記錄研究文獻的方法。73.在現場觀察過程中出現的預料之外的對觀察活動產生不利影響的事件叫（）。A、突發(fā)事件B、不利事件C、典型事件D、意外事件74.運用“液體守恒”來測驗兒童邏輯思維能力的心理學家是（）A、皮亞杰B、林崇德C、朱智賢D、張厚粲75.問卷編制要經過哪些步驟？76.在編選測試題目時，應遵循哪幾方面的基本原則？77.在學前教育研究中，怎樣理論聯系實際？78.教育科研成果評價有什么意義？79.對無關變量盡可能進行控制，但無法保證完全控制實驗誤差的實驗是（）A、前實驗B、準實驗C、真實驗D、假實驗80.封閉性問卷也叫（）。A、結構型問卷B、無結構性問卷C、送發(fā)問卷D、郵寄問卷81.（）是主要運用數據和量度來描述研究內容的特征或變化的研究。A、定量研究B、定性研究C、基礎研究D、理論研究82.主要運用數據和量度來描述研究內容的特征或變化的研究是（）。A、定性研究B、開發(fā)研究C、定量研究D、綜合研究83.簡述制作自編測試工具的步驟。84.“文獻”一詞，最早見于（）A、《論語》B、《大學》C、《中庸》D、《孟子》85.在學前教育科研活動中要貫徹倫理性原則，對研究者有何要求？86.課題論證的過程的實質上是（）。87.科學研究的根本特征是（）A、客觀B、準確C、創(chuàng)造D、學術價值88.學前教育科研方法是（）的一個分支學科。A、學前教育科學B、學前教育C、科學D、教育科學89.根據一次訪談對象的多少，可將訪談分為（）。A、個別訪談B、集體訪談C、直接訪談D、間接訪談90.根據研究的目的不同，可以將學前教育研究的課題分為（）。A、理論性課題B、橫向來源的課題C、因果性課題D、應用性課題91.研究者根據自己對研究總體的了解和經驗，從總體中確定對總體具有代表性的“典型”，將“典型”作為直接研究對象的抽樣方法是（）A、整群抽樣B、隨意抽樣C、判斷抽樣D、有意抽樣92.說明個案追蹤研究有哪些功能？93.個案研究一般應收集哪些方面的資料？94.學前教育科研方法的主要內容是什么？95.根據研究者是否控制問題回答的形式，可以將問卷分為（）和（）兩種。96.簡述文字資料程序。97.個案研究是一個（）、（）、（）活動過程。98.教育研究的基本任務是什么？99.書面材料分析方法的優(yōu)點有哪些？100.研究者在一個相對較長的時間里對學前教育中的某種現象和問題進行系統(tǒng)的、定期的研究是（）A、個案研究B、實驗室研究C、橫向研究D、縱向研究第I卷參考答案一.參考題庫1.參考答案： 總結的對象要有代表性，具有典型意義；注意以客觀事實為依據，定性定量結合；全面考察，注意多方面的聯系；總結過程中，要注意區(qū)分現象與本質，以便得出規(guī)律性的結論。2.參考答案：訪談；測驗3.參考答案：觀察法、調查法、測驗法、教育實驗法、教育經驗總結法和行動研究法。4.參考答案：被確定的觀察內容必須滿足兩方面的要求，一方面應準確地反映由研究目的所決定的課題研究內容，另一方面應具有操作性，即能用觀察法清楚明確地將其從研究對象復雜多樣的行為表現中或相關事件中剝離出來。5.參考答案： 1）研究目標評價 2）研究過程評價 3）研究成果評價 4）研究條件評價6.參考答案：B7.參考答案：有8種因素：偶然事件、成熟程度、測驗遷移、統(tǒng)計回歸、選樣偏差、測驗誤差、被試缺失、選樣與成熟的交互作用。8.參考答案：A9.參考答案： （1）行為矯正法始于解決兒童各種心理問題和學習行為問題，是行為學習理論與臨床心理實踐相結合的產物，它既是一種研究方法，也是一種治療方案。 （2）行為矯正的理論認為：兒童的問題行為是個體在自己的生活環(huán)境中通過后天的學習獲得的，絕非是先天決定或遺傳造成的。問題行為與環(huán)境密切聯系，問題行為通常是在不良環(huán)境條件下進行了某種不適當的學習形成的。既然問題行為通常是習得的，那么改變不良環(huán)境條件，采取一定的特殊措施，進行有系統(tǒng)的重新學習，就一定能使問題行為產生變化并得到糾正。 （3）行為矯正法的實施大致可以分為以下5個步驟。 ①確定矯正對象和問題行為。 ②分析問題行為，弄清問題行為的來龍去脈。 ③制定矯正方案，落實具體的矯正措施。 ④對問題矯正實施觀察和記錄，收集有關資料。 ⑤綜合評定行為矯正的效果。10.參考答案： 文獻法的一般過程包括五個基本環(huán)節(jié)，分別是：提出課題或假設、研究設計、搜集文獻、整理文獻和進行文獻綜述。11.參考答案： 1）個案研究的起因和目的 2）個案研究的內容和范圍 3）研究活動的方式方法 4）對合作人員的要求與指導 5）研究步驟及日程安排12.參考答案：A,B13.參考答案： 包括： （1）明確研究的問題，提出研究假設； （2）分析和確定實驗變量； （3）設計各種變量的處理方法； （4）選擇實驗模式； （5）形成實驗計劃。14.參考答案： ①列出主要項目。 ②根據主要項目列出具體項目。 ③按一定邏輯順序排列項目編制觀察表。15.參考答案： ①進行學前教育科研是為了更好地貫徹教育方針，提高幼教質量。幼兒教育是教育的基礎，是兒童發(fā)展成長的關鍵階段的教育。幼兒教育是教育的基礎，是兒童發(fā)展成長的關鍵階段的教育。只有通過科研，才能更好地掌握幼兒教育的規(guī)律，增強科學育兒的自覺性，避免幼教工作中違背規(guī)律現象的發(fā)生，減少盲目性，從而更好地貫徹教育方針，有效地促進幼兒體智德美全面和諧發(fā)展，提高教育質量。在幼兒階段為兒童的發(fā)展打下良好基礎，對于早出人才，多出人才具有重要意義。 ②進行學前教育科研是為了發(fā)展學前教育科學，建立和逐步完善學科知識體系。通過有效地開展學前教育科研工作，可以系統(tǒng)地總結我國廣大幼教工作者多年來積累的大量實踐經驗，使之上升為理論，在此基礎上，建立起具有我國特色學前教育理論體系，并使之逐步完善豐富。 ③進行學前教育科研是為了提高教育和研究工作者的研究意識和從事科研的能力水平。通過科研，可以使幼教工作者和研究人員形成科學的態(tài)度，掌握進行幼教科研的技能方法與獨立思考、獨立工作的能力，不斷提高科學水平和研究能力。 ④通過學前教育科研，促進教育改革，推進幼教實踐的深入。教改目的是為了使幼教事業(yè)更符合教育發(fā)展的規(guī)律，適應我國經濟和社會發(fā)展的需要。幼教改革必須以幼兒教育科學研究成果為指導。如，幼兒園課程標準的建立，就是當前幼教改革的一項重要內容。16.參考答案：C17.參考答案：D18.參考答案：D19.參考答案：B,C20.參考答案：A,B,C,D21.參考答案：A22.參考答案：B23.參考答案：為建立和檢驗研究假設提供材料和依據；為研究者選擇和鑒定被試提供可行的方法；能對研究尤其是實驗研究中被試的身心變化進行測定和評價。24.參考答案：A,C25.參考答案：C26.參考答案： 行動研究法的優(yōu)點有： （1）行動研究法可以有效地研究和解決教育實際問題； （2）行動研究法有益于推動群眾性的教育科學研究； （3）行動研究法有利于提高教師自身的專業(yè)素質。27.參考答案： （1）能進一步確認課題的研究價值，明確課題研究的目標。 （2）課題論證是爭取課題立項和經費資助的需要。 （3）能充分展示研究者的科研態(tài)度和科研能力。28.參考答案：B29.參考答案：B30.參考答案：D31.參考答案：A,B,C32.參考答案： 操作定義的作用主要有5條： （1）它有利于提高研究的客觀性。 （2）有助于研究假設的檢驗。 （3）有利于提高教育科學研究的統(tǒng)一性。 （4）有利于提高研究結果的可比性。 （5）有利于研究的評價、結果的檢驗和重復。33.參考答案：A34.參考答案： 科研課題論證的意義： （1）能進一步確認課題的研究價值，明確課題研究的目標。 （2）課題論證是爭取課題立項和經費資助的需要。 （3）能充分展示研究者的科研態(tài)度和科研能力。35.參考答案： 1）發(fā)現經驗，確定經驗總結的課題 2）查閱文獻資料 3）制定經驗總結計劃 4）搜集和整理有關經驗的事實材料 5）對資料進行分析和綜合，形成研究結論 6）對教育經驗總結形成的結論進行論證36.參考答案：A,B,C37.參考答案：C38.參考答案： 1）文字資料分析是一種運用思維方法進行的邏輯分析 2）文字資料分析是一種動態(tài)的整體性分析 3）文字資料分析是一種建立在多學科理論基礎上的綜合性分析39.參考答案： 1）嚴格執(zhí)行觀察計劃 2）選擇最佳觀察方位，并合理地使用儀器設備 3）邊觀察邊思考 4）防止主觀偏見 5）合理地處理突發(fā)事件40.參考答案：注意；感知；理解41.參考答案： 觀察法的局限性為： （1）觀察活動的范圍有限。 （2）在運用自然觀察時容易出現觀察者和被觀察者之間的相互影響。 （3）觀測資料的質量受制于觀察者的素質。42.參考答案：A43.參考答案：B44.參考答案：A,B,C,D45.參考答案： 具體的個案研究要收集的資料往往會隨研究的目的和內容不同而有所不同，但一般來說，應著重收集以下四個方面的資料： （1）反映研究對象基本情況的資料； （2）反映研究對象活動和成長過程及發(fā)展狀況的資料； （3）反映研究對象所在單位（或團體）情況的資料； （4）反映研究對象的家庭與社會背景的主要資料。46.參考答案：A,B,D47.參考答案： 相同之處：二者都是對用文字、圖形、符號、聲頻、視頻等方式記錄保存下來的內容加以研究。 不同之處：它們的具體分析處理程序是不同的。內容分析法將非定量的文獻材料轉化為定量的數據，并依據這些數據對文獻內容做出定量分析和做出關于事實的判斷和推論。而且，它對組成文獻的因素與結構的分析更為細致和程序化。文獻法是按某一研究課題的需要，對一系列文獻進行比較、分析、綜合，從中提煉出新的事實和資料。其主要工作步驟是文獻查閱、鑒別評價、歸類整理，最后做出評述性的說明。48.參考答案：A49.參考答案：D50.參考答案：C51.參考答案：A52.參考答案： （1）自然觀察和經驗總結——19世紀末前。 （2）多樣化——20世紀初—20世紀50年代。 （3）綜合化和系統(tǒng)化——20世紀50年代以后。53.參考答案：描述性總結；解釋性總結54.參考答案： 根據研究參與者的不同，行動研究法可分為三個不同的層次： （1）教師個人單獨進行的行動研究； （2）由學?；蛲杏讬C構組織的研究小組進行的研究； （3）由專家、教師、行政人員等組成的研究集體開展的行動研究。55.參考答案：A,B,D56.參考答案：A,D57.參考答案： 作用： （1）觀察法有助于研究者選擇和確立科研課題 （2）觀察法有助于研究者形成研究假設 （3）觀察法可以深入考察教育現象，探索教育活動的規(guī)律 局限： （1）觀察活動的范圍有限 （2）在運用自然觀察法時容易出現觀察者和被觀察者之間的相互影響 （3）觀察資料的質量受限于觀察者的素質58.參考答案：在確定實驗要觀測的因變量時，首先應考慮因變量與實驗的一致性，即因變量應具體地反映出實驗目的達到的程度。其次，要考慮因變量與自變量之間的邏輯關系，即因變量必須能反映出自變量操縱所形成的影響或所產生的結果。59.參考答案：個體；團體；事件60.參考答案：D,E61.參考答案：4；1062.參考答案：教育性原則就是要求科研工作者要以有效地提高學前教育的質量和科學性水平為研究活動的宗旨，在研究過程中使研究活動符合學前教育的基本要求，并盡可能做到研究活動和教育活動的和諧統(tǒng)一，防止和避免研究工作對兒童身心發(fā)展造成不良影響。63.參考答案： 訪談調查主要的優(yōu)點有： （1）訪談調查的過程能靈活、深入； （2）訪談調查能夠獲得直接、可靠的研究資料； （3）訪談調查有利于調查者主動性的發(fā)揮。64.參考答案：公理演繹法；假設演繹法65.參考答案：D66.參考答案：D67.參考答案：A,B,C68.參考答案：案法只選取單個的個體、團體或教育案例作為研究對象，這個研究對象相對于總體來說可能是典型的，也可能不是典型的，但無論典型與否，都應使研究具備某種特殊的意義，而這種研究的特殊意義則取決于研究對象本身的某種特殊性。69.參考答案：其主要的內容有：學前教育活動的本質，學前教育和社會發(fā)展之間的關系，學前教育和學前兒童身心發(fā)展之間的關系，學前教育的任務和目標，學前教育的內容和方法，中外學前教育的歷史和現狀，學前教育管理，幼兒教師的素質及其培養(yǎng)，幼、小銜接等。70.參考答案：直接訪談的突出特點是，訪談者與被訪談者能發(fā)生相互影響、相互作用。其主要優(yōu)勢在于能使訪談者深入地探討有關的問題，了解訪談者的思想、態(tài)度、情感及其他有關情況；能使訪談者親自觀察到被訪談者在訪談過程中的非語言信息，從而加深對談話內容的理解，并可作為評價資料真實性的依據。但也可能給被訪談者造成某些心理壓力。71.參考答案：先易后難；先簡單后復雜72.參考答案： 記錄研究文獻的方法和形式多種多樣，主要有：標記式就是研究者在閱讀研究文獻時，用一些符號（如圓圈、著重號、疑問號等）將文獻的重點、難點、疑點、新觀點等標記出來。抄錄式指把閱讀文獻所得的情報資料抄下來。抄錄有全錄和摘錄兩種。前者就是全文照抄，如果某文獻全部有用，可采用比方式。后者指只將有價值的、自己需要的那部分研究資料有選擇地抄錄下來。提要式指根據研究的需要，用自己的語言對原文的基本觀點、主要事實和方法、結論要點等加以概括、縮寫。札記式指閱讀文獻后，把自己的心得、體會、各種聯想、批評、疑點、意見、得到的啟發(fā)和收獲等等記下來。綜述式指對所閱讀的眾多有關領域的研究文獻進行綜合、系統(tǒng)、概括的介紹，并對其進行評論。73.參考答案：A74.參考答案：A75.參考答案： ①問卷的設計。 ②問題的陳述。 ③問題回答的形式。 ④問題編排的順序。76.參考答案： 1）題目應準確地反映測驗的目的和內容 2）題目類型要多樣，題材要豐富 3）題目的內容材料要有獨特性 4）根據測試的目地來確定題目的難度 5）題目應能引起被試的興趣77.參考答案：一方面需要學習者系統(tǒng)地掌握理論基礎知識，另一方面需要善于將理