2022年大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案14篇

2022年大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案14篇

大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案1

一活動(dòng)目標(biāo)

1通過(guò)活動(dòng)，讓孩子進(jìn)行創(chuàng)建性的想象和講解并描述，促使

幼兒斗膽創(chuàng)編故事傳聞，發(fā)展幼兒的創(chuàng)建實(shí)力。

2哺育幼兒斗膽表達(dá)的習(xí)慣，提高幼兒口語(yǔ)的聯(lián)貫性與完整

性，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

二活動(dòng)打算

各種形態(tài)的山查餅每人一個(gè)盤(pán)子一條手帕

示范圖一張

三活動(dòng)過(guò)程

1引起愛(ài)好。

師：今日，我給小摯友帶來(lái)了一些禮物，它非但能吃，還會(huì)

講故事傳聞呢！

2會(huì)變魔術(shù)的山查

(1)出示圓形的山查，請(qǐng)幼兒看一看想一想它像什么？

(2)出示方形的山查，請(qǐng)幼兒看一看想一想它又像什么？

(3)將圓形和方形的山查隨意并在一起，讓幼兒看看像什么？

(4)請(qǐng)幼兒將圓形和方形的山查分別咬一口以后，看看像什

么？

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讓幼兒充分想象和探討溝通。

3創(chuàng)建性講解并描述活動(dòng)：吃出來(lái)的故事傳聞

供應(yīng)山查，請(qǐng)幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一

個(gè)別出心裁的故事傳聞。

(1)老師出示示范圖，編講一個(gè)短小的故事傳聞。

(2)幼兒吃吃編編講講，并把自己編的故事傳聞講給同伴聽(tīng)。

(3)利用多媒體幻燈機(jī)，請(qǐng)幼兒出來(lái)講解并描述自己編的故

事傳聞。

(4)請(qǐng)幼兒相互溝通，共享同伴的作品和故事傳聞。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞臉譜的對(duì)稱(chēng)特征和明麗的色調(diào)，感受臉譜藝術(shù)的美。

2、嘗試用色調(diào)對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)出有特色的京劇臉譜。

3、簡(jiǎn)潔相識(shí)紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜，并能簡(jiǎn)潔區(qū)分人

物的性格特征。

4、通過(guò)涂涂、貼貼、畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)勞動(dòng)后的勝利歡躍，感受做

為一個(gè)中國(guó)人的驕傲感及民族自信念。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試用色調(diào)對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)出有特色的京劇臉譜。

通過(guò)涂涂、貼貼、畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)勞動(dòng)后的勝利歡躍，感受做為

一個(gè)中國(guó)人的驕傲感及民族自信念

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活動(dòng)難點(diǎn)：

相識(shí)紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜，并能簡(jiǎn)潔區(qū)分人物的性

格特征。

活動(dòng)打算：

錄音機(jī)、磁帶、京劇課件、臉譜圖片、壁掛、盤(pán)飾、若干小

臉譜、水彩筆、油畫(huà)棒、手工紙、卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)

師：孩子們，你們好，我是王老師，相識(shí)你們我很興奮，到

老師身邊來(lái)，我們一起輕松一下。（律動(dòng)《數(shù)鴨子》）

二、進(jìn)入主題

師:寶寶們，王老師今日來(lái)呀，還給你們帶來(lái)了一份特殊特殊

的小禮物，你們想不想知道??！

幼兒：想

師：那好，我們一齊來(lái)看一看吧。（放京劇課件，老師與幼兒

一起欣賞）

師：提問(wèn)①好了，欣賞完了，誰(shuí)能告知老師，你都看到了什

么呀？

幼兒：演京劇、唱京劇.......。

師：②那末，你們知不知道京劇是哪國(guó)人唱的呢？

幼兒：.......

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師：京劇是中國(guó)的一種戲曲，是我們的國(guó)粹，惟獨(dú)中國(guó)才有，

它形成于北京，時(shí)間是在1840年先后，盛行于20世紀(jì)三、四十

年頭，時(shí)有〃國(guó)劇〃之稱(chēng)。現(xiàn)在它仍是具有全國(guó)影響的大劇種，已

有200年歷史。此外，〃京劇〃也是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)用詞，意思同〃驚懼〃。

因?yàn)樗厥夂寐?tīng)、特殊好看，所以連外國(guó)人都很愛(ài)慕它。

師：③寶寶們，你們剛才注沒(méi)留意到畫(huà)面中的人，它們的臉

都怎么了呀？

幼兒：他們的臉有黑臉、紅臉、白臉、藍(lán)臉、五彩繽紛的。

師小結(jié)：唱京劇的人，臉上都涂上了一些漂亮好看的花紋，

這就變成為了京劇臉譜，以象征這個(gè)人的性格和特質(zhì)，角色和命運(yùn)。

今日呀，老師還把電視中的京劇臉譜帶到我們班上來(lái)了，但是臉

譜想和小摯友們做個(gè)小嬉戲，它請(qǐng)你們把眼鏡閉上，不許偷看哪！

（揭開(kāi)遮布，露出臉譜）

師：現(xiàn)在可以睜開(kāi)眼鏡了，來(lái)吧，孩子們，讓我們來(lái)相識(shí)相

識(shí)這些可愛(ài)的臉譜吧。

（幼兒到前面視察各種臉譜，看看臉譜漂不漂亮，摸一摸感受

一下）。

師：臉譜說(shuō)它很愛(ài)慕小摯友們，它說(shuō)它想和最先回到坐位上

的那個(gè)小寶寶交摯友。

（把一張可愛(ài)的小臉譜嘉獎(jiǎng)給最先回到坐位的寶寶）

三、說(shuō)出臉譜的色調(diào)及對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)

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師:好，臉譜我們已經(jīng)視察完了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你剛才看的是哪一

張臉譜，你都看到了些什么呢？

（幼兒說(shuō)：如紅色臉譜、紅臉、綠眉毛、黑鼻子、紅嘴……）

師：看到紅色使你聯(lián)想到什么？

（太陽(yáng)、火……）太陽(yáng)照在身上什么感覺(jué)？

（紅色代表暖和的顏色，它屬于暖色系）

師：還有哪位小摯友還看到了什么？說(shuō)和他不一樣的。（引出

其它臉譜）

師小結(jié):

（黑色代表寒冷的顏色，它屬于冷色系）

師：京劇臉譜這么漂亮，王老師也想和它們比一比，我請(qǐng)小

摯友看一下老師的臉，老師用一根手指從中間把臉?lè)殖勺筮吥樅?/p>

右邊臉，左邊臉有一只眼睛，右邊臉也有一只眼睛，左邊有半個(gè)

鼻子……你們說(shuō)，老師的左邊臉和右邊臉是不是一樣的？

（小結(jié)：左邊臉、右邊臉是徹底對(duì)稱(chēng)的）

師：老師的臉是擺布對(duì)稱(chēng)的，視察一下你旁邊小火伴的臉，

看看他的'臉是不是左、右徹底對(duì)稱(chēng)的。

四、辨別臉譜人物特征

師：寶寶們，老師知道你們最?lèi)?ài)慕看動(dòng)畫(huà)片了，那末在你們

看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片中，你最?lèi)?ài)慕誰(shuí)，最不愛(ài)慕誰(shuí)，為什么?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?

（引導(dǎo)幼兒辨別出動(dòng)畫(huà)片中的好人、壞人）

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唱京劇的人畫(huà)上臉譜，我們就知道誰(shuí)是好人，誰(shuí)是壞人了。

象紅色含有褒義、代表忠誠(chéng)英勇的人;黑色為中性，代表忠厚、醇

厚的人;藍(lán)色和綠色為中性，代表草莽英雄；黃色和白色含貶義，

代表奸詐可惡的人;金色和銀色是奇妙，代表神妖。

五、進(jìn)行制作

師：臉譜這么漂亮、這么漂亮，一些大畫(huà)家把它制成工藝品

裝飾我們的家居。今日，老師也為小摯友們打算了好多好多的材

料，現(xiàn)在就用你最?lèi)?ài)慕的方式自己動(dòng)手制作一個(gè)京劇臉譜吧！

活動(dòng)延長(zhǎng)：

寶寶們用你們制作的臉譜打扮一下王老師，裝飾我們的教室

吧！

大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在駕馭詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步理解詩(shī)歌的寓意。

2、能斗膽地朗讀詩(shī)歌。

3、激發(fā)幼兒酷愛(ài)大自然的情感。

4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、激勵(lì)幼兒斗膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)打算：

1、戶外漫步時(shí)視察牽牛花，狗尾巴草，

2、教學(xué)掛圖

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活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引入主題：“你知道的牽?；ǎ肺舶筒菔鞘裁礃幼?/p>

你愛(ài)慕他們嗎?為什么？

2、結(jié)合教學(xué)掛圖，老師朗讀詩(shī)歌，提問(wèn)：

(1)、為什么“我”愛(ài)慕牽?；?，牽牛花是怎樣的？

(2)、為什么“我”愛(ài)狗尾巴草，尾巴草是怎樣的？

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，激勵(lì)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。

4、組織幼兒探討，牽牛花，狗尾巴草都是非常平庸的花草，

可它們都有不平庸的地方，我們可以向它們學(xué)習(xí)些什么？

大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1通過(guò)活動(dòng)，讓孩子進(jìn)行創(chuàng)建性的想象和講解并描述，促使

幼兒斗膽創(chuàng)編故事傳聞，發(fā)展幼兒的創(chuàng)建實(shí)力。

2哺育幼兒斗膽表達(dá)的習(xí)慣，提高幼兒口語(yǔ)的聯(lián)貫性與完整

性，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

二、活動(dòng)打算

各種形態(tài)的山查餅每人一個(gè)盤(pán)子一條手帕

示范圖一張

三、活動(dòng)過(guò)程

1、引起愛(ài)好。

師：今日，我給小摯友帶來(lái)了一些禮物，它非但能吃，還會(huì)

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講故事傳聞呢!

2、會(huì)變魔術(shù)的山查

出示圓形的山查，請(qǐng)幼兒看一看想一想它像什么？

出示方形的山查，請(qǐng)幼兒看一看想一想它又像什么？

將圓形和方形的山查隨意并在一起，讓幼兒看看像什么？

請(qǐng)幼兒將圓形和方形的山查分別咬一口以后，看看像什么？

讓幼兒充分想象和探討溝通。

3創(chuàng)建性講解并描述活動(dòng)：吃出來(lái)的故事傳聞

供應(yīng)山查，請(qǐng)幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一

個(gè)別出心裁的故事傳聞。

老師出示示范圖，編講一個(gè)短小的故事傳聞。

幼兒吃吃編編講講，并把自己編的故事傳聞講給同伴聽(tīng)。

利用多媒體幻燈機(jī)，請(qǐng)幼兒出來(lái)講解并描述自己編的故事傳

聞。

請(qǐng)幼兒相互溝通，共享同伴的作品和故事傳聞。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1了解故事傳聞的主要情節(jié)，激勵(lì)幼兒能用較聯(lián)貫的語(yǔ)言表

述對(duì)故事傳聞的理解和想法。

2.體驗(yàn)感受故事傳聞中的情感，知道摯友之間要相互寬容相

互珍惜的情意。

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活動(dòng)打算：

《大熊的擁抱節(jié)》。

活動(dòng)過(guò)程：

一了解擁抱節(jié)。

1師：今日吳老師要給你們聽(tīng)個(gè)故事傳聞。

小摯友們這是什么故事傳聞？

擁抱節(jié)是一個(gè)什么？

小摯友們想一想在這個(gè)擁抱節(jié)里人們會(huì)做一些什么事??？

擁抱節(jié)會(huì)是一個(gè)怎么樣的節(jié)日呢？

這是一個(gè)什么樣地節(jié)日呢?我們接下去看看。

二聽(tīng)故事傳聞，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。

師：小摯友們擁抱節(jié)剛才聽(tīng)到了吧。說(shuō)是什么?說(shuō)是一天里要

和什么？

師：那一天大熊早早的就出了門(mén)，猜的出來(lái)他要干嘛嗎？

師：究竟是什么呢?你聽(tīng)好了。

師：找什么？

師：要找100個(gè)好摯友，要跟100個(gè)好摯友擁抱。小摯友們

假如你過(guò)擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱?想想家里的幼兒園的。

師：大熊說(shuō)他要和100個(gè)人擁抱，這個(gè)愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？

師：大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事？

大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情，和早上出門(mén)時(shí)有什么不同？

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為什么大家不愿意和大熊擁抱？

師：大熊現(xiàn)在心里很難過(guò)很難受，我們來(lái)幫幫它，可怎么幫

呢？

師：做了錯(cuò)事，除了致歉，我們還能做些什么事情讓別人喜

愛(ài)你呢？

師：大熊和你們的想法一樣，致歉了以后小動(dòng)物會(huì)怎么做呢？

師：聽(tīng)一聽(tīng)故事傳聞看看和你想的一樣不一樣？

師：為什么大熊得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多？

你們愛(ài)慕大熊嗎？為什么？假如你是大熊你覺(jué)得以后怎么做會(huì)

讓更多的小動(dòng)物成為你的好摯友？

三一起來(lái)過(guò)擁抱節(jié)。

師：師：原來(lái)?yè)肀芙o人帶來(lái)這么多美妙的感覺(jué)，我們也來(lái)

實(shí)行一個(gè)擁抱節(jié)吧。在擁抱節(jié)上，我們會(huì)和好摯友擁抱，那末有

沒(méi)有以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽(tīng)了這個(gè)故事傳聞想給他一個(gè)機(jī)會(huì)改

正的人呢。先說(shuō)說(shuō)是什么事情。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案6

1、欣賞故事傳聞，理解詞匯：“聚精會(huì)神”“頭破血流”，

并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。

2、通過(guò)提問(wèn)和有序視察圖片，理解圖片中情節(jié)的發(fā)展改變。

3、懂得每一個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不要盲目跟別人學(xué)的道理。

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1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或者依據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動(dòng)

畫(huà)。

2、小貓手偶一個(gè)。

老師以談話引出活動(dòng)內(nèi)容。

1老師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長(zhǎng)又長(zhǎng)。

2師：小摯友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎？

3幼兒自由探討后，老師奇妙地引出寓言故事傳聞。

師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來(lái)看看會(huì)

發(fā)生什么事情。

老師出示教學(xué)圖片，有表情地講解并描述寓言。

1老師出示圖片，生動(dòng)地講解并描述寓言《小貓刮胡子》。

2師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢？

老師引導(dǎo)幼兒有序地視察圖片，分段講解并描述故事傳聞。

1理解第一幅圖片的內(nèi)容：主子正在做什么?小花貓?jiān)诳词裁?

2老師通過(guò)提問(wèn)匡助幼兒有序地視察圖片，理解寓言情節(jié)。

3師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情?為什么

會(huì)碰得頭破血流？

老師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟示幼兒理解寓言。

1老師指圖與幼兒共同講解并描述寓言。

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2師：小花貓能刮胡子嗎？

3老師小結(jié)：原來(lái)，胡子是貓用來(lái)探路的工具，它就像一把

尺子，在鉆洞時(shí)得用它來(lái)測(cè)量洞的大小。假如沒(méi)有了這把尺子，

貓就不知道自己能不能鉆過(guò)去。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話，啟示幼兒懂得做事前要想一想，不

能看到什么就學(xué)什么。

師：小花貓的主子刮胡子對(duì)不對(duì)？

師：為什么主子應(yīng)當(dāng)刮，小花貓卻不能刮呢？

師：假如以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會(huì)和它說(shuō)

什么？

大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案7

活動(dòng)目的：

提升小摯友協(xié)作實(shí)力，提高小摯友語(yǔ)言實(shí)力。

活動(dòng)過(guò)程：

事先，老師問(wèn)小摯友們，你們最?lèi)?ài)慕哪個(gè)童話故事，你們會(huì)

講這個(gè)童話故事嗎？

然后假如有特殊熟知這個(gè)童話故事的小摯友，則老師請(qǐng)小摯

友給其他的小摯友講一下這個(gè)故事。老師要不斷地給講故事的小

摯友激勵(lì)和贊揚(yáng)。并且在故事中，盡量讓其他小摯友保持寧?kù)o。

等小摯友講完故事，老師就起先問(wèn)其他的小摯友，是不是已

經(jīng)記住這個(gè)故事了。小摯友們假如說(shuō)記住了，就可以起先下面的

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環(huán)節(jié)了。

然后老師就讓小摯友們一人一句起先講這個(gè)童話故事。假如

有小摯友講錯(cuò)了，老師可以賜予訂正。

活動(dòng)嘉獎(jiǎng)：

老師要結(jié)合小摯友在講故事中語(yǔ)言的表達(dá)實(shí)力，紀(jì)律的維持

實(shí)力，以及與其他小摯友的協(xié)作等多方面綜合考慮后，給表現(xiàn)好

的孩子們嘉獎(jiǎng)小紅花等等。

活動(dòng)總結(jié)：

孩子語(yǔ)言實(shí)力發(fā)展還不夠，通過(guò)這種方式不僅能刺激孩子有

更充分的表達(dá)實(shí)力和表達(dá)欲望，更多的是讓孩子們理解，講故事

是一件特殊故意義和快樂(lè)的事情。

幼兒園語(yǔ)言教案：故事一《半個(gè)蛋殼》

1、愛(ài)慕聽(tīng)故事，感受故事中“半個(gè)蛋殼”的不同用途

2、能聯(lián)系生活閱歷，依據(jù)蛋殼的外形進(jìn)行想象，學(xué)習(xí)句子“蛋

殼可以當(dāng)成”。

3、樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的想法。

一、引導(dǎo)幼兒視察半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活閱歷斗膽想象。

師：小摯友，你們看，這是什么？（蛋殼）對(duì)，是半個(gè)蛋殼。這

半個(gè)蛋殼象什么呀？（勺子，帽子等等）。

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二、幼兒通過(guò)斗膽揣測(cè)，感受故事。

師：看看，誰(shuí)來(lái)了？呀，原來(lái)是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要一

個(gè)人去旅行了，看看小老鼠皮皮遇到了什么？（出示小老鼠卡片）

1、出示圖一提問(wèn)：

（1）小老鼠皮皮它要去旅行，它來(lái)到了什么地方？看到了什

么？（幼兒回答）

（2）小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么？（皮皮把蛋殼頂在

頭上，哈哈，可以拿來(lái)當(dāng)?shù)皻っ弊?。?/p>

3、出示圖二提問(wèn)

（1）走著走著，前面一條小河攔住了去路，沒(méi)有橋沒(méi)有船，皮

皮會(huì)想什么方法呢?皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？（小老鼠聰明，它一

下子就想到頭上的蛋殼，拿下來(lái)放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小

船開(kāi)動(dòng)了！小船劃呀劃，一會(huì)劃到河對(duì)岸。）

4、出示圖三提問(wèn)

前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累?。肯律?/p>

怎么辦?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？（提示：要是有輛小車(chē)多好呀?）

5、出示圖四提問(wèn)

皮皮坐上蛋殼車(chē)，劃下高山坡，皮皮心里真愉快。皮皮回到

家，走了這么遠(yuǎn)的路，皮皮的腳都酸了，它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么？（椅

子）你們看蛋殼怎么了？為什么會(huì)碎的？（皮皮摔了一跤，蛋殼碎了）

三、完整欣賞故事。

第14頁(yè)共27頁(yè)

1、師：哇，皮皮的旅行可真好玩呢，陳老師把它編成為了一個(gè)

好聽(tīng)的故事叫《半個(gè)蛋殼》，現(xiàn)在，陳老師再把這個(gè)《半個(gè)蛋殼》

的故事講一遍，小摯友可要子細(xì)聽(tīng)了。

四、師同幼兒共同探討，學(xué)習(xí)小老鼠皮皮的良好心情體驗(yàn)

1、師：故事講完了，你愛(ài)慕小老鼠皮皮嗎？為什么愛(ài)慕？

（小老鼠皮皮很聰明，愛(ài)慕動(dòng)腦筋，遇到艱難不退縮）

2、師：假如你是小老鼠皮皮，你還會(huì)把半個(gè)蛋殼當(dāng)做是什

么？（可以請(qǐng)幼兒回家同爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)）

大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)〃株、兔〃，理解〃守株待兔〃的含義，知道〃坐享其成

是不會(huì)勝利的〃。

2、通過(guò)猜字的形式，初步感受玩字的樂(lè)趣。

3、續(xù)編成語(yǔ)故事，信任只要自己努力，就會(huì)有所收獲。

活動(dòng)打算：

字卡、動(dòng)畫(huà)片〃守株待兔〃、勾線筆及白紙活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)猜字，相識(shí)成語(yǔ)〃守株待兔〃老師出示畫(huà)面，引導(dǎo)幼

兒揣測(cè)后面躲得是什么字?相識(shí)〃株、兔”守株待兔〃是什么意思呢？

我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片就知道了！

二、通過(guò)動(dòng)畫(huà)片結(jié)合詳細(xì)的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒理解〃守株待兔〃的

含義。

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1、誰(shuí)在什么地方見(jiàn)到了野兔？

2、見(jiàn)到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？

3、他能等到野兔嗎?為什么？幼兒猜想。

依據(jù)幼兒浮現(xiàn)的狀況分組探討：

1、能等到

2、等不到雙方說(shuō)出自己的理由。

老師剛好總結(jié)，突出重點(diǎn)：他坐在樹(shù)樁旁等呀等最終等到了

野兔、他坐在樹(shù)樁旁等呀等最終還是沒(méi)有等到野兔他究竟有沒(méi)有

等到野兔呢?我們接著往下看（接著播放至結(jié)束）

3、他等到了嗎？為什么等不到呢？

4、他沒(méi)有等到野兔，反而怎么樣了？

老師總結(jié)，重點(diǎn)突出：他坐在樹(shù)樁旁邊等呀等，莊稼也死了，

人也瘦了，最終一只野兔也沒(méi)有等到?！ㄊ刂甏谩ㄟ@個(gè)成語(yǔ)告知

我們不經(jīng)過(guò)努力和辛勤勞動(dòng)，是不會(huì)獲得勝利的。

5、你認(rèn)為他應(yīng)當(dāng)怎么做呢?假如是你，你會(huì)怎么做？

延長(zhǎng)活動(dòng)：通過(guò)繪畫(huà)續(xù)編成語(yǔ)故事〃守株待兔〃嬉戲：

大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)圖片故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表述實(shí)力，發(fā)展

思維的想像力、求異性和發(fā)散性。

2、通過(guò)活動(dòng)，哺育幼兒和善、憐憫、友愛(ài)、助人的情感和行

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為，匡助幼兒有序地視察圖片，加強(qiáng)幼兒用心地傾聽(tīng)同伴講解并

描述的實(shí)力。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)展敏捷的人格特征。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前斗膽講解并描述。

活動(dòng)打算

物質(zhì)打算：掛圖：禮物船，看圖講解并描述，有條件的班級(jí)

可打算實(shí)物模型。

學(xué)問(wèn)閱歷打算：課前讓幼兒參加別人的生日會(huì)。

環(huán)境打算：活動(dòng)室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營(yíng)造

生日的氣氛。

活動(dòng)過(guò)程

（一）感知理解講解并描述對(duì)象。

老師先出示掛圖中裝滿禮物的船（其他部份遮攔住或者出示模

型船），讓幼兒猜這只船的來(lái)歷，激起幼兒的講解并描述愛(ài)好。

師：這是一只什么樣的船?上面有什么？可以叫做什么船？引導(dǎo)

幼兒環(huán)繞這只船充分發(fā)揮想像，暢所欲言。

（二）老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒視察圖片中不同角色的行為，

理解禮物船的來(lái)歷和去向。

師問(wèn)：

1、這只船是誰(shuí)做的？

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2、這只船起先是什么樣的？后來(lái)有哪些改變？

3、是誰(shuí)使這只船改變的？

4、小船最終漂到了誰(shuí)的家？（幼兒回答）

（三）幼兒動(dòng)用已有的閱歷講解并描述。

幼兒分組自由講解并描述。老師巡回參加各組活動(dòng)，引導(dǎo)幼

兒用心傾聽(tīng)，主動(dòng)斗膽講解并描述。

（四）引進(jìn)講解并描述閱歷。

老師提出以下問(wèn)題匡助幼兒歸納講解并描述思路。

1、是誰(shuí)第一個(gè)要給小熊過(guò)生日？它給小熊做了什么樣的禮物?

用什么裝著送去呢？

2、誰(shuí)是第一個(gè)望見(jiàn)禮物船的?它給禮物船增加了什么？

3、接下來(lái)有哪些小動(dòng)物把自己的禮物放上船？

4、最終，小船事實(shí)上怎么漂到了小熊家？小熊心里感到怎么

樣？（提問(wèn)幼兒按挨次目答）

（五）遷移新的講解并描述閱歷。

老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“禮物船”的情境表演。全體幼兒分為幾

組，分別扮演各個(gè)角色。請(qǐng)兩位幼兒雙手對(duì)拉，撐開(kāi)手臂作小船

狀，小船不斷地漂下...

表演后，請(qǐng)幼兒按以上供應(yīng)的閱歷，用完整聯(lián)貫的語(yǔ)言有感

情地講解并描述圖中的內(nèi)容。其中老師留意提示幼兒去感受和體

驗(yàn)圖中人物的真誠(chéng)友情和美妙的情感。

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（六）小結(jié)。

各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：利用美工活動(dòng)教會(huì)幼兒制作小禮物。

語(yǔ)言：讓幼兒學(xué)習(xí)基本的祝福語(yǔ)句和禮貌用語(yǔ)。

社會(huì)：提高幼兒的文明意識(shí)及行為。（啟示幼兒思索什么禮物

最合適，怎樣的送禮方法更新更好）

生活中滲透：老師可組織幼兒參加幼兒的生日會(huì)，增加幼兒

的生活學(xué)問(wèn)閱歷，增進(jìn)幼兒之間真誠(chéng)、友好的情感。

環(huán)境中滲透：為幼兒供應(yīng)一些物品、彩紙、絲帶，讓他們?cè)?/p>

制作過(guò)程中，發(fā)展動(dòng)手操作實(shí)力。此外，營(yíng)造一些節(jié)日的氣氛，

增加幼兒之間的交往實(shí)力。

家庭中滲透：建議家長(zhǎng)帶幼兒去參預(yù)摯友的宴會(huì)，學(xué)講一些

祝福語(yǔ)句和禮貌語(yǔ)，哺育幼兒良好的文明習(xí)慣。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、找尋長(zhǎng)大的改變，理解長(zhǎng)大的內(nèi)涵。

2、體驗(yàn)長(zhǎng)大的歡樂(lè)和驕傲，萌發(fā)不斷成長(zhǎng)的愿望。

活動(dòng)打算：

幼兒之間相互匡助的照片、幼兒學(xué)寫(xiě)字的照片、幼兒自己疊

被子的照片、課件，小時(shí)侯的鞋子。

活動(dòng)過(guò)程：

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一、視頻導(dǎo)入

1、今日張老師帶來(lái)一段錄象，我們一起來(lái)看看這段錄象里有

什么？看到誰(shuí)了？小結(jié)：這段錄相的名字就叫一一長(zhǎng)大。

2、孩子們，你們的身體長(zhǎng)大了嗎？說(shuō)說(shuō)你怎么知道自己的身

體在長(zhǎng)大？

小結(jié)：你們看長(zhǎng)大多好呀，身材變高了，手臂變長(zhǎng)了，腳變

大了，身體變寬了，人也越長(zhǎng)越漂亮了，長(zhǎng)大了真好！

二、看看說(shuō)說(shuō)一一長(zhǎng)大的隱私。

我再給你們看一樣?xùn)|西，這是我?guī)?lái)的三張照片，里面拍的

都是和你們一樣大的小摯友他們做的三件事情，驚奇的是每一個(gè)

看到這三張照片的人都會(huì)說(shuō)相同的一句話：“恩，長(zhǎng)大了。”我

們一起來(lái)看看，看看里面究竟有什么長(zhǎng)大的隱私。

照片一：疊被子

1、你覺(jué)得他長(zhǎng)大了嗎，為什么？

2、來(lái)，說(shuō)說(shuō)看孩子們，你現(xiàn)在做什么事情是自己做的？

小結(jié)：我送給他三個(gè)字，也送給你們，能獨(dú)立，就是自己能

做的事情自己做，不要?jiǎng)e人幫忙了。

照片二：會(huì)寫(xiě)字

1、說(shuō)說(shuō)他長(zhǎng)大了嗎?為什么？

小結(jié)：你看，長(zhǎng)大就是這樣，要學(xué)著做一些難一點(diǎn)的事情，

還要學(xué)著做以前不會(huì)做的事情。

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2、說(shuō)說(shuō)看，你跟他一樣學(xué)會(huì)什么新本事了？

小結(jié)：你看，這么難的事都會(huì)了，真了不得，長(zhǎng)大了。送給

這個(gè)小摯友三個(gè)字，同時(shí)也送給你們，有本事，你們學(xué)會(huì)了這么

多的新本事，真了不得，長(zhǎng)大了多好啊。

照片三：會(huì)幫忙

1、他會(huì)匡助別人了是嗎？

2、我想問(wèn)一件事情，你們都幫過(guò)別人的忙嗎?你幫過(guò)誰(shuí)的忙？

3、普通你幫過(guò)人家的忙，人家會(huì)送你一句什么話？當(dāng)別人說(shuō)

感謝的時(shí)候你心里有什么感覺(jué)？

小結(jié)：長(zhǎng)大了多好啊，長(zhǎng)大了就會(huì)匡助別人，長(zhǎng)大了就能為

自己感到驕傲，為自己感到歡樂(lè)，我送給他三個(gè)字，也送給你們，

會(huì)幫忙。

總結(jié)：你們看，長(zhǎng)大了多好呀，做的事情不一樣了，有本事

了，會(huì)匡助了，能獨(dú)立了，能為自己感到驕傲了為自己感到傲慢

To

三、閱歷提升

1、今日我還要給你們介紹一個(gè)摯友，這個(gè)摯友可了不得。他

說(shuō)了一句話，不僅讓自己為自己感到傲慢，還讓他四周全部的人

都為他感到傲慢。（講解并描述故事）

2、你們聽(tīng)了這句話，心里有什么感覺(jué)?說(shuō)說(shuō)你的理由？

這個(gè)故事里最感動(dòng)的是哪句話?就是這句話，你們會(huì)說(shuō)嗎？一

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起說(shuō)說(shuō)。

3、孩子們，我們的爸爸媽媽為了哺育我們，每天辛苦的工作

無(wú)私的照看，在我們成長(zhǎng)的道路上他們付出了許多許多。那你們

會(huì)照看家里的人嗎，你們有什么心里的話想對(duì)他們說(shuō)呢？

4、除了告知他們藏在心里的話以外，我們還可以用什么方式

去照看他們？

小結(jié)：其實(shí)照看家人的方式有許多，一句親切的話語(yǔ)就可以

讓人感到暖和，一個(gè)有力的擁抱就可以傳遞愛(ài)的信息，而一件力

所能及的小事就能讓人覺(jué)得欣慰。今日回去你們就用自己最?lèi)?ài)慕

的方式去照看家里的人好嗎？

大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用解除法提出問(wèn)題，采集信息，找尋答案。

2.感受故事的樂(lè)趣，理解小貝的執(zhí)著。

活動(dòng)打算：PPT課件

活動(dòng)重（難）點(diǎn)：學(xué)會(huì)用解除法提出問(wèn)題，采集信息，找尋答

案。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹人物，引出主題：

小貝是一只小狗，它的腦筋不太好，他愛(ài)慕把自己找到的珍

寶到處埋?？墒蔷烤孤裨谀睦锼纪?。一天，小貝在花園里

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聞來(lái)聞去，四處找尋它的瑰寶。

你猜小貝的瑰寶是什么？你有瑰寶嗎，是什么？

小結(jié)：有的瑰寶很珍貴，有的瑰寶很普通，關(guān)鍵是它對(duì)你有

用，你須要它，它就是你的瑰寶。

二、欣賞故事，嬉戲體驗(yàn)：

1、欣賞故事第一段（起先?這里應(yīng)當(dāng)有我的瑰寶了）

2、九宮格嬉戲一找瑰寶嬉戲規(guī)則：提出3個(gè)問(wèn)題，獲得相關(guān)

線索。提問(wèn)結(jié)束，找到藏瑰寶的地點(diǎn)為勝。

小結(jié)：當(dāng)我們無(wú)法一下子找到答案的時(shí)候，可以提出問(wèn)題，

解除一些錯(cuò)誤的答案，這樣就離正確答案更近了。

3、互動(dòng)嬉戲一找瑰寶嬉戲規(guī)則：請(qǐng)數(shù)名幼兒，瑰寶藏于其中

一人手中。其余幼兒可提3個(gè)問(wèn)題，獲得相關(guān)線索。提問(wèn)結(jié)束，

找到藏瑰寶的人為勝。

4、欣賞故事第2段（他用勁地往外拉?我只是在找我的瑰寶）

提問(wèn)，回顧故事情節(jié)：小貝挖到了哪些東西?執(zhí)著的小貝挖寶的結(jié)

局會(huì)是怎樣的呢？

5、欣賞故事尾聲：瞧，我們的小貝買(mǎi)來(lái)了整整一車(chē)好吃的。

于是他請(qǐng)來(lái)了摯友一起共享，一頓無(wú)比奇妙的晚餐，再也沒(méi)有人

會(huì)餓肚子了。

三、自主思索，引起閱讀：

小貝勝利了嗎?執(zhí)著的小貝得到的不僅僅是一根肉骨頭。

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大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案12

活動(dòng)目的：

1.使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺，引起幼兒視察月亮的愛(ài)好。

2.學(xué)習(xí)詞：量衣裳可惜。

活動(dòng)打算：

月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀

活動(dòng)過(guò)程：

1.提問(wèn)引起幼兒愛(ài)好：在晴朗的晚上，天上回望見(jiàn)什么呢？

月亮是什么形態(tài)的？

2.教：月亮姑娘她很愛(ài)美，始終都想穿上漂亮的衣裳，可是

怎么也沒(méi)方法，小摯友想不想知道是怎么回事呢？

3.老師講解并描述故事傳聞《月亮姑娘做衣