2022年大班語言領域活動方案14篇

2022年大班語言領域活動方案14篇

大班語言領域活動方案1

一活動目標

1通過活動，讓孩子進行創(chuàng)建性的想象和講解并描述，促使

幼兒斗膽創(chuàng)編故事傳聞，發(fā)展幼兒的創(chuàng)建實力。

2哺育幼兒斗膽表達的習慣，提高幼兒口語的聯(lián)貫性與完整

性，發(fā)展幼兒的語言表達實力。

二活動打算

各種形態(tài)的山查餅每人一個盤子一條手帕

示范圖一張

三活動過程

1引起愛好。

師：今日，我給小摯友帶來了一些禮物，它非但能吃，還會

講故事傳聞呢！

2會變魔術的山查

(1)出示圓形的山查，請幼兒看一看想一想它像什么？

(2)出示方形的山查，請幼兒看一看想一想它又像什么？

(3)將圓形和方形的山查隨意并在一起，讓幼兒看看像什么？

(4)請幼兒將圓形和方形的山查分別咬一口以后，看看像什

么？

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讓幼兒充分想象和探討溝通。

3創(chuàng)建性講解并描述活動：吃出來的故事傳聞

供應山查，請幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一

個別出心裁的故事傳聞。

(1)老師出示示范圖，編講一個短小的故事傳聞。

(2)幼兒吃吃編編講講，并把自己編的故事傳聞講給同伴聽。

(3)利用多媒體幻燈機，請幼兒出來講解并描述自己編的故

事傳聞。

(4)請幼兒相互溝通，共享同伴的作品和故事傳聞。

大班語言領域活動方案2

活動目標：

1、欣賞臉譜的對稱特征和明麗的色調，感受臉譜藝術的美。

2、嘗試用色調對稱的方法畫出有特色的京劇臉譜。

3、簡潔相識紅、白、黑三種主色調的臉譜，并能簡潔區(qū)分人

物的性格特征。

4、通過涂涂、貼貼、畫畫，體驗勞動后的勝利歡躍，感受做

為一個中國人的驕傲感及民族自信念。

活動重點：

嘗試用色調對稱的方法畫出有特色的京劇臉譜。

通過涂涂、貼貼、畫畫，體驗勞動后的勝利歡躍，感受做為

一個中國人的驕傲感及民族自信念

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活動難點：

相識紅、白、黑三種主色調的臉譜，并能簡潔區(qū)分人物的性

格特征。

活動打算：

錄音機、磁帶、京劇課件、臉譜圖片、壁掛、盤飾、若干小

臉譜、水彩筆、油畫棒、手工紙、卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等。

活動過程：

一、律動

師：孩子們，你們好，我是王老師，相識你們我很興奮，到

老師身邊來，我們一起輕松一下。（律動《數(shù)鴨子》）

二、進入主題

師:寶寶們，王老師今日來呀，還給你們帶來了一份特殊特殊

的小禮物，你們想不想知道??！

幼兒：想

師：那好，我們一齊來看一看吧。（放京劇課件，老師與幼兒

一起欣賞）

師：提問①好了，欣賞完了，誰能告知老師，你都看到了什

么呀？

幼兒：演京劇、唱京劇.......。

師：②那末，你們知不知道京劇是哪國人唱的呢？

幼兒：.......

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師：京劇是中國的一種戲曲，是我們的國粹，惟獨中國才有，

它形成于北京，時間是在1840年先后，盛行于20世紀三、四十

年頭，時有〃國劇〃之稱?，F(xiàn)在它仍是具有全國影響的大劇種，已

有200年歷史。此外，〃京劇〃也是一個網(wǎng)絡用詞，意思同〃驚懼〃。

因為它特殊好聽、特殊好看，所以連外國人都很愛慕它。

師：③寶寶們，你們剛才注沒留意到畫面中的人，它們的臉

都怎么了呀？

幼兒：他們的臉有黑臉、紅臉、白臉、藍臉、五彩繽紛的。

師小結：唱京劇的人，臉上都涂上了一些漂亮好看的花紋，

這就變成為了京劇臉譜，以象征這個人的性格和特質，角色和命運。

今日呀，老師還把電視中的京劇臉譜帶到我們班上來了，但是臉

譜想和小摯友們做個小嬉戲，它請你們把眼鏡閉上，不許偷看哪！

（揭開遮布，露出臉譜）

師：現(xiàn)在可以睜開眼鏡了，來吧，孩子們，讓我們來相識相

識這些可愛的臉譜吧。

（幼兒到前面視察各種臉譜，看看臉譜漂不漂亮，摸一摸感受

一下）。

師：臉譜說它很愛慕小摯友們，它說它想和最先回到坐位上

的那個小寶寶交摯友。

（把一張可愛的小臉譜嘉獎給最先回到坐位的寶寶）

三、說出臉譜的色調及對稱特點

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師:好，臉譜我們已經(jīng)視察完了，誰能說說你剛才看的是哪一

張臉譜，你都看到了些什么呢？

（幼兒說：如紅色臉譜、紅臉、綠眉毛、黑鼻子、紅嘴……）

師：看到紅色使你聯(lián)想到什么？

（太陽、火……）太陽照在身上什么感覺？

（紅色代表暖和的顏色，它屬于暖色系）

師：還有哪位小摯友還看到了什么？說和他不一樣的。（引出

其它臉譜）

師小結:

（黑色代表寒冷的顏色，它屬于冷色系）

師：京劇臉譜這么漂亮，王老師也想和它們比一比，我請小

摯友看一下老師的臉，老師用一根手指從中間把臉分成左邊臉和

右邊臉，左邊臉有一只眼睛，右邊臉也有一只眼睛，左邊有半個

鼻子……你們說，老師的左邊臉和右邊臉是不是一樣的？

（小結：左邊臉、右邊臉是徹底對稱的）

師：老師的臉是擺布對稱的，視察一下你旁邊小火伴的臉，

看看他的'臉是不是左、右徹底對稱的。

四、辨別臉譜人物特征

師：寶寶們，老師知道你們最愛慕看動畫片了，那末在你們

看過的動畫片中，你最愛慕誰，最不愛慕誰，為什么?誰能說一說?

（引導幼兒辨別出動畫片中的好人、壞人）

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唱京劇的人畫上臉譜，我們就知道誰是好人，誰是壞人了。

象紅色含有褒義、代表忠誠英勇的人;黑色為中性，代表忠厚、醇

厚的人;藍色和綠色為中性，代表草莽英雄；黃色和白色含貶義，

代表奸詐可惡的人;金色和銀色是奇妙，代表神妖。

五、進行制作

師：臉譜這么漂亮、這么漂亮，一些大畫家把它制成工藝品

裝飾我們的家居。今日，老師也為小摯友們打算了好多好多的材

料，現(xiàn)在就用你最愛慕的方式自己動手制作一個京劇臉譜吧！

活動延長：

寶寶們用你們制作的臉譜打扮一下王老師，裝飾我們的教室

吧！

大班語言領域活動方案3

活動目標：

1、能在駕馭詩歌內容的基礎上初步理解詩歌的寓意。

2、能斗膽地朗讀詩歌。

3、激發(fā)幼兒酷愛大自然的情感。

4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

5、激勵幼兒斗膽的猜猜、講講、動動。

活動打算：

1、戶外漫步時視察牽牛花，狗尾巴草，

2、教學掛圖

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活動過程：

1、談話引入主題：“你知道的牽?；?，狗尾巴草是什么樣子

你愛慕他們嗎?為什么？

2、結合教學掛圖，老師朗讀詩歌，提問：

(1)、為什么“我”愛慕牽?；ǎ瑺颗；ㄊ窃鯓拥?？

(2)、為什么“我”愛狗尾巴草，尾巴草是怎樣的？

3、幼兒學習朗誦詩歌，激勵幼兒有感情地朗誦詩歌。

4、組織幼兒探討，牽牛花，狗尾巴草都是非常平庸的花草，

可它們都有不平庸的地方，我們可以向它們學習些什么？

大班語言領域活動方案4

一、活動目標

1通過活動，讓孩子進行創(chuàng)建性的想象和講解并描述，促使

幼兒斗膽創(chuàng)編故事傳聞，發(fā)展幼兒的創(chuàng)建實力。

2哺育幼兒斗膽表達的習慣，提高幼兒口語的聯(lián)貫性與完整

性，發(fā)展幼兒的語言表達實力。

二、活動打算

各種形態(tài)的山查餅每人一個盤子一條手帕

示范圖一張

三、活動過程

1、引起愛好。

師：今日，我給小摯友帶來了一些禮物，它非但能吃，還會

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講故事傳聞呢!

2、會變魔術的山查

出示圓形的山查，請幼兒看一看想一想它像什么？

出示方形的山查，請幼兒看一看想一想它又像什么？

將圓形和方形的山查隨意并在一起，讓幼兒看看像什么？

請幼兒將圓形和方形的山查分別咬一口以后，看看像什么？

讓幼兒充分想象和探討溝通。

3創(chuàng)建性講解并描述活動：吃出來的故事傳聞

供應山查，請幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一

個別出心裁的故事傳聞。

老師出示示范圖，編講一個短小的故事傳聞。

幼兒吃吃編編講講，并把自己編的故事傳聞講給同伴聽。

利用多媒體幻燈機，請幼兒出來講解并描述自己編的故事傳

聞。

請幼兒相互溝通，共享同伴的作品和故事傳聞。

大班語言領域活動方案5

活動目標：

1了解故事傳聞的主要情節(jié)，激勵幼兒能用較聯(lián)貫的語言表

述對故事傳聞的理解和想法。

2.體驗感受故事傳聞中的情感，知道摯友之間要相互寬容相

互珍惜的情意。

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活動打算：

《大熊的擁抱節(jié)》。

活動過程：

一了解擁抱節(jié)。

1師：今日吳老師要給你們聽個故事傳聞。

小摯友們這是什么故事傳聞？

擁抱節(jié)是一個什么？

小摯友們想一想在這個擁抱節(jié)里人們會做一些什么事啊？

擁抱節(jié)會是一個怎么樣的節(jié)日呢？

這是一個什么樣地節(jié)日呢?我們接下去看看。

二聽故事傳聞，提出質疑，理解內容。

師：小摯友們擁抱節(jié)剛才聽到了吧。說是什么?說是一天里要

和什么？

師：那一天大熊早早的就出了門，猜的出來他要干嘛嗎？

師：究竟是什么呢?你聽好了。

師：找什么？

師：要找100個好摯友，要跟100個好摯友擁抱。小摯友們

假如你過擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱?想想家里的幼兒園的。

師：大熊說他要和100個人擁抱，這個愿望會實現(xiàn)嗎？

師：大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事？

大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情，和早上出門時有什么不同？

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為什么大家不愿意和大熊擁抱？

師：大熊現(xiàn)在心里很難過很難受，我們來幫幫它，可怎么幫

呢？

師：做了錯事，除了致歉，我們還能做些什么事情讓別人喜

愛你呢？

師：大熊和你們的想法一樣，致歉了以后小動物會怎么做呢？

師：聽一聽故事傳聞看看和你想的一樣不一樣？

師：為什么大熊得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多？

你們愛慕大熊嗎？為什么？假如你是大熊你覺得以后怎么做會

讓更多的小動物成為你的好摯友？

三一起來過擁抱節(jié)。

師：師：原來擁抱能給人帶來這么多美妙的感覺，我們也來

實行一個擁抱節(jié)吧。在擁抱節(jié)上，我們會和好摯友擁抱，那末有

沒有以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽了這個故事傳聞想給他一個機會改

正的人呢。先說說是什么事情。

大班語言領域活動方案6

1、欣賞故事傳聞，理解詞匯：“聚精會神”“頭破血流”，

并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就學什么。

2、通過提問和有序視察圖片，理解圖片中情節(jié)的發(fā)展改變。

3、懂得每一個人都有自己的特點，不要盲目跟別人學的道理。

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1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或者依據(jù)寓言內容制作電腦動

畫。

2、小貓手偶一個。

老師以談話引出活動內容。

1老師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長又長。

2師：小摯友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎？

3幼兒自由探討后，老師奇妙地引出寓言故事傳聞。

師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來看看會

發(fā)生什么事情。

老師出示教學圖片，有表情地講解并描述寓言。

1老師出示圖片，生動地講解并描述寓言《小貓刮胡子》。

2師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢？

老師引導幼兒有序地視察圖片，分段講解并描述故事傳聞。

1理解第一幅圖片的內容：主子正在做什么?小花貓在看什么?

2老師通過提問匡助幼兒有序地視察圖片，理解寓言情節(jié)。

3師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時發(fā)生了什么事情?為什么

會碰得頭破血流？

老師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟示幼兒理解寓言。

1老師指圖與幼兒共同講解并描述寓言。

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2師：小花貓能刮胡子嗎？

3老師小結：原來，胡子是貓用來探路的工具，它就像一把

尺子，在鉆洞時得用它來測量洞的大小。假如沒有了這把尺子，

貓就不知道自己能不能鉆過去。

引導幼兒進行拓展談話，啟示幼兒懂得做事前要想一想，不

能看到什么就學什么。

師：小花貓的主子刮胡子對不對？

師：為什么主子應當刮，小花貓卻不能刮呢？

師：假如以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會和它說

什么？

大班語言領域活動方案7

活動目的：

提升小摯友協(xié)作實力，提高小摯友語言實力。

活動過程：

事先，老師問小摯友們，你們最愛慕哪個童話故事，你們會

講這個童話故事嗎？

然后假如有特殊熟知這個童話故事的小摯友，則老師請小摯

友給其他的小摯友講一下這個故事。老師要不斷地給講故事的小

摯友激勵和贊揚。并且在故事中，盡量讓其他小摯友保持寧靜。

等小摯友講完故事，老師就起先問其他的小摯友，是不是已

經(jīng)記住這個故事了。小摯友們假如說記住了，就可以起先下面的

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環(huán)節(jié)了。

然后老師就讓小摯友們一人一句起先講這個童話故事。假如

有小摯友講錯了，老師可以賜予訂正。

活動嘉獎：

老師要結合小摯友在講故事中語言的表達實力，紀律的維持

實力，以及與其他小摯友的協(xié)作等多方面綜合考慮后，給表現(xiàn)好

的孩子們嘉獎小紅花等等。

活動總結：

孩子語言實力發(fā)展還不夠，通過這種方式不僅能刺激孩子有

更充分的表達實力和表達欲望，更多的是讓孩子們理解，講故事

是一件特殊故意義和快樂的事情。

幼兒園語言教案：故事一《半個蛋殼》

1、愛慕聽故事，感受故事中“半個蛋殼”的不同用途

2、能聯(lián)系生活閱歷，依據(jù)蛋殼的外形進行想象，學習句子“蛋

殼可以當成”。

3、樂意在集體面前表達自己的想法。

一、引導幼兒視察半個蛋殼，并運用生活閱歷斗膽想象。

師：小摯友，你們看，這是什么？（蛋殼）對，是半個蛋殼。這

半個蛋殼象什么呀？（勺子，帽子等等）。

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二、幼兒通過斗膽揣測，感受故事。

師：看看，誰來了？呀，原來是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要一

個人去旅行了，看看小老鼠皮皮遇到了什么？（出示小老鼠卡片）

1、出示圖一提問：

（1）小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方？看到了什

么？（幼兒回答）

（2）小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么？（皮皮把蛋殼頂在

頭上，哈哈，可以拿來當?shù)皻っ弊?。?/p>

3、出示圖二提問

（1）走著走著，前面一條小河攔住了去路，沒有橋沒有船，皮

皮會想什么方法呢?皮皮會把蛋殼當成什么呢？（小老鼠聰明，它一

下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小

船開動了！小船劃呀劃，一會劃到河對岸。）

4、出示圖三提問

前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山

怎么辦?它會把蛋殼當成什么呢？（提示：要是有輛小車多好呀?）

5、出示圖四提問

皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真愉快。皮皮回到

家，走了這么遠的路，皮皮的腳都酸了，它會把蛋殼當成什么？（椅

子）你們看蛋殼怎么了？為什么會碎的？（皮皮摔了一跤，蛋殼碎了）

三、完整欣賞故事。

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1、師：哇，皮皮的旅行可真好玩呢，陳老師把它編成為了一個

好聽的故事叫《半個蛋殼》，現(xiàn)在，陳老師再把這個《半個蛋殼》

的故事講一遍，小摯友可要子細聽了。

四、師同幼兒共同探討，學習小老鼠皮皮的良好心情體驗

1、師：故事講完了，你愛慕小老鼠皮皮嗎？為什么愛慕？

（小老鼠皮皮很聰明，愛慕動腦筋，遇到艱難不退縮）

2、師：假如你是小老鼠皮皮，你還會把半個蛋殼當做是什

么？（可以請幼兒回家同爸爸媽媽說一說）

大班語言領域活動方案8

活動目標：

1、相識〃株、兔〃，理解〃守株待兔〃的含義，知道〃坐享其成

是不會勝利的〃。

2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。

3、續(xù)編成語故事，信任只要自己努力，就會有所收獲。

活動打算：

字卡、動畫片〃守株待兔〃、勾線筆及白紙活動過程：

一、通過猜字，相識成語〃守株待兔〃老師出示畫面，引導幼

兒揣測后面躲得是什么字?相識〃株、兔”守株待兔〃是什么意思呢？

我們一起來看動畫片就知道了！

二、通過動畫片結合詳細的問題引導幼兒理解〃守株待兔〃的

含義。

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1、誰在什么地方見到了野兔？

2、見到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？

3、他能等到野兔嗎?為什么？幼兒猜想。

依據(jù)幼兒浮現(xiàn)的狀況分組探討：

1、能等到

2、等不到雙方說出自己的理由。

老師剛好總結，突出重點：他坐在樹樁旁等呀等最終等到了

野兔、他坐在樹樁旁等呀等最終還是沒有等到野兔他究竟有沒有

等到野兔呢?我們接著往下看（接著播放至結束）

3、他等到了嗎？為什么等不到呢？

4、他沒有等到野兔，反而怎么樣了？

老師總結，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，

人也瘦了，最終一只野兔也沒有等到。〃守株待兔〃這個成語告知

我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動，是不會獲得勝利的。

5、你認為他應當怎么做呢?假如是你，你會怎么做？

延長活動：通過繪畫續(xù)編成語故事〃守株待兔〃嬉戲：

大班語言領域活動方案9

活動目標

1、通過學習圖片故事內容，發(fā)展幼兒的口語表述實力，發(fā)展

思維的想像力、求異性和發(fā)散性。

2、通過活動，哺育幼兒和善、憐憫、友愛、助人的情感和行

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為，匡助幼兒有序地視察圖片，加強幼兒用心地傾聽同伴講解并

描述的實力。

3、引導幼兒發(fā)展敏捷的人格特征。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前斗膽講解并描述。

活動打算

物質打算：掛圖：禮物船，看圖講解并描述，有條件的班級

可打算實物模型。

學問閱歷打算：課前讓幼兒參加別人的生日會。

環(huán)境打算：活動室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營造

生日的氣氛。

活動過程

（一）感知理解講解并描述對象。

老師先出示掛圖中裝滿禮物的船（其他部份遮攔住或者出示模

型船），讓幼兒猜這只船的來歷，激起幼兒的講解并描述愛好。

師：這是一只什么樣的船?上面有什么？可以叫做什么船？引導

幼兒環(huán)繞這只船充分發(fā)揮想像，暢所欲言。

（二）老師出示掛圖，引導幼兒視察圖片中不同角色的行為，

理解禮物船的來歷和去向。

師問：

1、這只船是誰做的？

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2、這只船起先是什么樣的？后來有哪些改變？

3、是誰使這只船改變的？

4、小船最終漂到了誰的家？（幼兒回答）

（三）幼兒動用已有的閱歷講解并描述。

幼兒分組自由講解并描述。老師巡回參加各組活動，引導幼

兒用心傾聽，主動斗膽講解并描述。

（四）引進講解并描述閱歷。

老師提出以下問題匡助幼兒歸納講解并描述思路。

1、是誰第一個要給小熊過生日？它給小熊做了什么樣的禮物?

用什么裝著送去呢？

2、誰是第一個望見禮物船的?它給禮物船增加了什么？

3、接下來有哪些小動物把自己的禮物放上船？

4、最終，小船事實上怎么漂到了小熊家？小熊心里感到怎么

樣？（提問幼兒按挨次目答）

（五）遷移新的講解并描述閱歷。

老師引導幼兒進行“禮物船”的情境表演。全體幼兒分為幾

組，分別扮演各個角色。請兩位幼兒雙手對拉，撐開手臂作小船

狀，小船不斷地漂下...

表演后，請幼兒按以上供應的閱歷，用完整聯(lián)貫的語言有感

情地講解并描述圖中的內容。其中老師留意提示幼兒去感受和體

驗圖中人物的真誠友情和美妙的情感。

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（六）小結。

各領域滲透

藝術：利用美工活動教會幼兒制作小禮物。

語言：讓幼兒學習基本的祝福語句和禮貌用語。

社會：提高幼兒的文明意識及行為。（啟示幼兒思索什么禮物

最合適，怎樣的送禮方法更新更好）

生活中滲透：老師可組織幼兒參加幼兒的生日會，增加幼兒

的生活學問閱歷，增進幼兒之間真誠、友好的情感。

環(huán)境中滲透：為幼兒供應一些物品、彩紙、絲帶，讓他們在

制作過程中，發(fā)展動手操作實力。此外，營造一些節(jié)日的氣氛，

增加幼兒之間的交往實力。

家庭中滲透：建議家長帶幼兒去參預摯友的宴會，學講一些

祝福語句和禮貌語，哺育幼兒良好的文明習慣。

大班語言領域活動方案10

活動目標：

1、找尋長大的改變，理解長大的內涵。

2、體驗長大的歡樂和驕傲，萌發(fā)不斷成長的愿望。

活動打算：

幼兒之間相互匡助的照片、幼兒學寫字的照片、幼兒自己疊

被子的照片、課件，小時侯的鞋子。

活動過程：

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一、視頻導入

1、今日張老師帶來一段錄象，我們一起來看看這段錄象里有

什么？看到誰了？小結：這段錄相的名字就叫一一長大。

2、孩子們，你們的身體長大了嗎？說說你怎么知道自己的身

體在長大？

小結：你們看長大多好呀，身材變高了，手臂變長了，腳變

大了，身體變寬了，人也越長越漂亮了，長大了真好！

二、看看說說一一長大的隱私。

我再給你們看一樣東西，這是我?guī)淼娜龔堈掌锩媾牡?/p>

都是和你們一樣大的小摯友他們做的三件事情，驚奇的是每一個

看到這三張照片的人都會說相同的一句話：“恩，長大了。”我

們一起來看看，看看里面究竟有什么長大的隱私。

照片一：疊被子

1、你覺得他長大了嗎，為什么？

2、來，說說看孩子們，你現(xiàn)在做什么事情是自己做的？

小結：我送給他三個字，也送給你們，能獨立，就是自己能

做的事情自己做，不要別人幫忙了。

照片二：會寫字

1、說說他長大了嗎?為什么？

小結：你看，長大就是這樣，要學著做一些難一點的事情，

還要學著做以前不會做的事情。

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2、說說看，你跟他一樣學會什么新本事了？

小結：你看，這么難的事都會了，真了不得，長大了。送給

這個小摯友三個字，同時也送給你們，有本事，你們學會了這么

多的新本事，真了不得，長大了多好啊。

照片三：會幫忙

1、他會匡助別人了是嗎？

2、我想問一件事情，你們都幫過別人的忙嗎?你幫過誰的忙？

3、普通你幫過人家的忙，人家會送你一句什么話？當別人說

感謝的時候你心里有什么感覺？

小結：長大了多好啊，長大了就會匡助別人，長大了就能為

自己感到驕傲，為自己感到歡樂，我送給他三個字，也送給你們，

會幫忙。

總結：你們看，長大了多好呀，做的事情不一樣了，有本事

了，會匡助了，能獨立了，能為自己感到驕傲了為自己感到傲慢

To

三、閱歷提升

1、今日我還要給你們介紹一個摯友，這個摯友可了不得。他

說了一句話，不僅讓自己為自己感到傲慢，還讓他四周全部的人

都為他感到傲慢。（講解并描述故事）

2、你們聽了這句話，心里有什么感覺?說說你的理由？

這個故事里最感動的是哪句話?就是這句話，你們會說嗎？一

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起說說。

3、孩子們，我們的爸爸媽媽為了哺育我們，每天辛苦的工作

無私的照看，在我們成長的道路上他們付出了許多許多。那你們

會照看家里的人嗎，你們有什么心里的話想對他們說呢？

4、除了告知他們藏在心里的話以外，我們還可以用什么方式

去照看他們？

小結：其實照看家人的方式有許多，一句親切的話語就可以

讓人感到暖和，一個有力的擁抱就可以傳遞愛的信息，而一件力

所能及的小事就能讓人覺得欣慰。今日回去你們就用自己最愛慕

的方式去照看家里的人好嗎？

大班語言領域活動方案11

活動目標：

1.嘗試用解除法提出問題，采集信息，找尋答案。

2.感受故事的樂趣，理解小貝的執(zhí)著。

活動打算：PPT課件

活動重（難）點：學會用解除法提出問題，采集信息，找尋答

案。

活動過程：

一、介紹人物，引出主題：

小貝是一只小狗，它的腦筋不太好，他愛慕把自己找到的珍

寶到處埋?？墒蔷烤孤裨谀睦锼纪?。一天，小貝在花園里

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聞來聞去，四處找尋它的瑰寶。

你猜小貝的瑰寶是什么？你有瑰寶嗎，是什么？

小結：有的瑰寶很珍貴，有的瑰寶很普通，關鍵是它對你有

用，你須要它，它就是你的瑰寶。

二、欣賞故事，嬉戲體驗：

1、欣賞故事第一段（起先?這里應當有我的瑰寶了）

2、九宮格嬉戲一找瑰寶嬉戲規(guī)則：提出3個問題，獲得相關

線索。提問結束，找到藏瑰寶的地點為勝。

小結：當我們無法一下子找到答案的時候，可以提出問題，

解除一些錯誤的答案，這樣就離正確答案更近了。

3、互動嬉戲一找瑰寶嬉戲規(guī)則：請數(shù)名幼兒，瑰寶藏于其中

一人手中。其余幼兒可提3個問題，獲得相關線索。提問結束，

找到藏瑰寶的人為勝。

4、欣賞故事第2段（他用勁地往外拉?我只是在找我的瑰寶）

提問，回顧故事情節(jié)：小貝挖到了哪些東西?執(zhí)著的小貝挖寶的結

局會是怎樣的呢？

5、欣賞故事尾聲：瞧，我們的小貝買來了整整一車好吃的。

于是他請來了摯友一起共享，一頓無比奇妙的晚餐，再也沒有人

會餓肚子了。

三、自主思索，引起閱讀：

小貝勝利了嗎?執(zhí)著的小貝得到的不僅僅是一根肉骨頭。

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大班語言領域活動方案12

活動目的：

1.使幼兒知道月亮時圓時缺，引起幼兒視察月亮的愛好。

2.學習詞：量衣裳可惜。

活動打算：

月亮不同時期的圖片實物投影儀

活動過程：

1.提問引起幼兒愛好：在晴朗的晚上，天上回望見什么呢？

月亮是什么形態(tài)的？

2.教：月亮姑娘她很愛美，始終都想穿上漂亮的衣裳，可是

怎么也沒方法，小摯友想不想知道是怎么回事呢？

3.老師講解并描述故事傳聞《月亮姑娘做衣