第七單元 小小運動會：《9加幾》（教案）-一年級上冊數(shù)學(xué)青島版

第七單元小小運動會：《9加幾》（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)青島版作為一名教師，我深知教學(xué)的重要性，下面我將根據(jù)《小小運動會：《9加幾》（教案）》一年級上冊數(shù)學(xué)青島版進行詳細的教學(xué)設(shè)計。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為一年級上冊數(shù)學(xué)青島版第七單元《小小運動會》中的《9加幾》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握9加幾的計算方法，并能夠靈活運用。二、教學(xué)目標1.知識與技能：學(xué)生能夠掌握9加幾的計算方法，并能夠準確地進行計算。2.過程與方法：通過小組合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團隊合作精神。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠掌握9加幾的計算方法，并能夠準確地進行計算。難點：學(xué)生能夠靈活運用9加幾的計算方法，解決實際問題。四、教具與學(xué)具準備教具：PPT、黑板、粉筆、小卡片學(xué)具：練習(xí)本、筆、小卡片五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個小故事，引入本節(jié)課的主題——《小小運動會》。故事中，小動物們正在進行各種運動項目，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注運動會中的數(shù)字和計分情況。3.例題講解：通過PPT出示一些典型的例題，講解9加幾的計算方法。在講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意相同數(shù)位對齊，以及進位的情況。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生在練習(xí)本上完成一些相關(guān)的計算題，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤。5.小組競賽：設(shè)置一個小競賽，讓學(xué)生分組進行9加幾的計算，看哪組計算得最快、最準確。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：小小運動會《9加幾》9+幾\/1\/答案七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的相關(guān)習(xí)題。2.設(shè)計一道9加幾的實際問題，并與同學(xué)交流解答。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對9加幾的計算方法掌握情況較好，但在解決實際問題時，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強對學(xué)生的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析生活中的一些數(shù)字和計數(shù)情況，嘗試用9加幾的計算方法進行解答。例如，在購物時，計算總價；在參加體育比賽時，計算得分等。重點和難點解析：1.探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生在探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中需要觀察和分析運動會中的數(shù)字，發(fā)現(xiàn)9加幾的規(guī)律。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)知識的過程，對于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力非常重要。在這個環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生注意觀察數(shù)字的排列和計分情況，并鼓勵他們積極思考和分享自己的發(fā)現(xiàn)。通過小組合作和討論，學(xué)生可以更好地理解和掌握9加幾的計算方法。2.例題講解環(huán)節(jié)：在例題講解環(huán)節(jié)中，我通過PPT出示一些典型的例題，講解9加幾的計算方法。在這個環(huán)節(jié)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生注意相同數(shù)位對齊，以及進位的情況。通過詳細的講解和示例，學(xué)生可以更好地理解9加幾的計算方法，并能夠準確地進行計算。3.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要在練習(xí)本上完成一些相關(guān)的計算題。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，也是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握情況并進行針對性指導(dǎo)的機會。在這個環(huán)節(jié)中，我巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，并給予他們鼓勵和支持。4.小組競賽環(huán)節(jié)：設(shè)置一個小競賽，讓學(xué)生分組進行9加幾的計算。這個環(huán)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，同時也可以檢驗學(xué)生對9加幾計算方法的掌握情況。通過小組競賽，學(xué)生可以更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，并提高計算的速度和準確性。1.學(xué)生對9加幾計算方法的理解和掌握。學(xué)生需要明白9加幾的計算方法，并能夠靈活運用。在教學(xué)過程中，我通過例題講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握9加幾的計算方法，并鼓勵他們在實際問題中運用所學(xué)知識。2.學(xué)生對進位的處理。在9加幾的計算中，進位是一個重要的概念。我引導(dǎo)學(xué)生注意觀察和理解進位的情況，并通過實際的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生進行進位的操作和練習(xí)。3.學(xué)生解決實際問題的能力。在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，如購物計價和體育比賽計分等。通過解決實際問題，學(xué)生可以更好地理解和運用所學(xué)知識，并提高他們的應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，我注重對學(xué)生的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們克服難點，提高學(xué)習(xí)效果。同時，我也通過不同的教學(xué)活動和練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。通過這些努力，我相信學(xué)生能夠更好地掌握9加幾的計算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在授課過程中，我注意使用生動、有趣的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我盡量保持清晰、簡潔的表達，以確保學(xué)生能夠準確理解。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充分的時間觀察和分析數(shù)字，而在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也確保學(xué)生有足夠的時間完成題目。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問激發(fā)他們的思考。在講解例題時，我會邀請學(xué)生回答問題，以檢驗他們對知識的理解。同時，我也鼓勵學(xué)生提出問題，以解決他們的疑惑。4.情景導(dǎo)入：我以一個小故事導(dǎo)入課程，引發(fā)學(xué)生的興趣。通過故事中運動會的情境，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)字和計分情況，從而自然地引入本節(jié)課的主題。教案反思：1.探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：在學(xué)生自主觀察和分析數(shù)字的過程中，我是否給予了足夠的指導(dǎo)和支持，以確保他們能夠發(fā)現(xiàn)9加幾的規(guī)律？2.例題講解環(huán)節(jié)：我在講解例題時，是否講解得足夠清晰，讓學(xué)生能夠準確理解9加幾的計算方法？3.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)：我是否及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在練習(xí)過程中的錯誤，以確保他們能夠準確掌握9加幾的計算方法？4.小組競賽環(huán)節(jié)：我是否合理分配了小組競賽的時間，讓學(xué)生有足夠的時間進行計算和交流？5.教學(xué)語言和表達：我是否使用清晰、簡潔的語言，以確保學(xué)生能夠準確理解我所講解的知識？6.課堂氛圍：我是否營造了一個積極、活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生愿意主動參與學(xué)習(xí)和提問？在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)這些反思，調(diào)整和改進我的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。同時，我也將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，努力提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。課后提升：1.計算練習(xí)：（1）9+3=（2）9+6=（3）9+7=（4）9+8=（5）9+9=2.實際問題解答：（1）小華有9個蘋果，小明給了他3個蘋果，現(xiàn)在小華有多少個蘋果？（2）小華有9個蘋果，他吃掉了6個蘋果，還剩下多少個蘋果？（3）小華有9個蘋果，他給了小明3個蘋果，還剩下多少個蘋果？（4）小華有9個蘋果，他和小明一共吃掉了7個蘋果，他們還剩下多少個蘋果？（5）小華有9個蘋果，他和小明一共吃掉了8個蘋果，他們還剩下多少個蘋果？3.思維拓展：（1）如果你有9個糖果，你的朋友給你3個糖果，你現(xiàn)在有多少個糖果？（2）如果你有9個糖果，你吃掉了6個糖果，還剩下多少個糖果？（3）如果你有9個糖果，你給了你的朋友3個糖果，還剩下多少個糖果？（4）如果你有9個糖果，你和你的朋友一共吃掉了7個糖果，你們還剩下多少個糖果？（5）如果