一年級上冊數(shù)學教案-10以內(nèi)的加減法6 青島五年制

一年級上冊數(shù)學教案10以內(nèi)的加減法6青島五年制教案內(nèi)容：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自一年級上冊數(shù)學教材，青島五年制版本。主要涉及10以內(nèi)的加減法運算。具體包括：10以內(nèi)的加法運算，如1+2，2+3等；10以內(nèi)的減法運算，如93，74等；以及加減法的混合運算，如5+21，83+2等。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生掌握10以內(nèi)的加減法運算方法，能夠熟練進行計算，并理解加減法之間的關(guān)系。同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：10以內(nèi)的加減法運算方法以及加減法之間的關(guān)系。難點：加減法混合運算的計算方法，以及如何解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件學具：練習本、鉛筆、小棒、計數(shù)器五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物品，如桌子、椅子、書本等，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)加減法的實際應(yīng)用。2.講解10以內(nèi)的加法運算：用粉筆在黑板上寫出1+2，2+3等算式，引導(dǎo)學生觀察，講解計算方法。3.講解10以內(nèi)的減法運算：用粉筆在黑板上寫出93，74等算式，引導(dǎo)學生觀察，講解計算方法。4.講解加減法之間的關(guān)系：通過示例，講解加法和減法之間的關(guān)系，如3+4=7，那么73=4；74=3，那么3+4=7。5.練習：讓學生用小棒、計數(shù)器等進行實際操作，練習10以內(nèi)的加減法運算。6.講解加減法混合運算：用粉筆在黑板上寫出5+21，83+2等算式，引導(dǎo)學生觀察，講解計算方法。7.練習：讓學生用小棒、計數(shù)器等進行實際操作，練習加減法混合運算。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：10以內(nèi)的加減法運算1+2=393=62+3=574=33+4=783=55+21=662=4七、作業(yè)設(shè)計1+2，2+3，3+4，4+5，5+6，6+7，7+8，8+9，9+1093，84，75，66，54，43，32，21，102.完成練習本上的相關(guān)練習題。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，使學生能夠直觀地理解加減法的實際應(yīng)用。在講解過程中，通過示例和練習，使學生掌握了10以內(nèi)的加減法運算方法。在教學過程中，注意引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)加減法之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。但同時也發(fā)現(xiàn)，部分學生在進行加減法混合運算時，仍存在一定的困難，需要在今后的教學中加強練習和指導(dǎo)。拓展延伸：讓學生觀察生活中的實際問題，如購物時如何計算價格，家里有幾口人等，運用所學的加減法知識進行解答。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學過程中，我通過實踐情景引入，讓學生觀察教室里的物品，如桌子、椅子、書本等，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)加減法的實際應(yīng)用。這一環(huán)節(jié)是我教學中的一個重點，因為我認為讓學生了解數(shù)學在實際生活中的應(yīng)用，能夠激發(fā)他們的學習興趣，同時幫助他們更好地理解加減法的意義。二、講解10以內(nèi)的加法運算我在黑板上用粉筆寫出1+2，2+3等算式，引導(dǎo)學生觀察，并講解計算方法。這一環(huán)節(jié)是我教學中的另一個重點，因為我覺得通過直觀的展示和講解，能夠幫助學生掌握10以內(nèi)的加法運算方法。三、講解10以內(nèi)的減法運算同樣地，我在黑板上用粉筆寫出93，74等算式，引導(dǎo)學生觀察，并講解計算方法。這一環(huán)節(jié)也是我教學中的重點，因為理解和掌握減法運算對于學生來說同樣重要。四、講解加減法之間的關(guān)系我通過示例，講解加法和減法之間的關(guān)系，如3+4=7，那么73=4；74=3，那么3+4=7。我認為這一環(huán)節(jié)是教學中的難點，因為學生需要理解和掌握加法和減法之間的相互關(guān)系，這對于他們后期解決更復(fù)雜的數(shù)學問題非常重要。五、講解加減法混合運算我用粉筆在黑板上寫出5+21，83+2等算式，引導(dǎo)學生觀察，并講解計算方法。這一環(huán)節(jié)也是教學中的難點，因為學生需要將加法和減法結(jié)合起來，理解并掌握混合運算的計算方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果：1.語言語調(diào)：我注意使用生動、活潑的語言語調(diào)，以吸引學生的注意力。在講解算式時，我會盡量用夸張或幽默的方式表達，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解算式時，我會留出時間讓學生思考和提問，以提高他們的參與度。3.課堂提問：我適時進行課堂提問，以檢查學生對知識點的掌握情況。在講解算式時，我會提問學生：“你們覺得這個算式是怎么計算的呢？”或者“誰能來說一下這個算式的意義是什么？”等，激發(fā)學生的思維和表達能力。4.情景導(dǎo)入：我通過實踐情景引入，讓學生觀察教室里的物品，如桌子、椅子、書本等，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)加減法的實際應(yīng)用。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更加主動地參與到課堂學習中。教案反思：在本次教學中，我注重了學生的主體地位，通過不同的教學方法和手段，幫助學生理解和掌握10以內(nèi)的加減法運算。在教學過程中，我關(guān)注學生的反饋和學習情況，適時進行調(diào)整和補充，以確保他們能夠扎實地掌握知識。然而，我也意識到在講解加減法之間的關(guān)系時，部分學生仍存在一定的困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強這部分內(nèi)容的講解和練習，通過具體的實例和實際操作，幫助學生更好地理解和掌握加減法之間的關(guān)系?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學效果較好，學生們的參與度較高，但也存在一些需要改進的地方。我會繼續(xù)努力，不斷反思和調(diào)整教學方法，以提高學生的學習效果。課后提升1+2=2+3=3+4=4+5=5+6=6+7=7+8=8+9=9+10=2.完成練習本上的相關(guān)練習題。3.觀察生活中的實際問題，運用所學的加減法知識進行解答，例如：媽媽買了3個蘋果，爸爸又買了2個蘋果，一共有多少個蘋果？小明有5個糖果，他吃掉了2個糖果，還剩下多少個糖果？商店里的橘子每千克3元，買了4千克需要多少錢？答案：1+2=32+3=53+4=74+5=95+6=116+7=137+8=158+9=179+10=192.完成練習本上的相關(guān)練習題。3.觀察生活中的實際問題，運用所學的加減法知識進行解答，例如：媽媽買了3個蘋果，爸爸又買了2個蘋