高考生物一輪復(fù)習(xí)必修一課后分層訓(xùn)練測試題第9講課后分層訓(xùn)練

eq\a\vs4\al\co1(課后·分層訓(xùn)練)(時間：25分鐘滿分：100分)1.(2016·山東師大附中模擬)下列關(guān)于人體細胞呼吸的相關(guān)敘述，正確的是()A.有氧呼吸過程中，CO2的生成與H2O的利用不在同一階段B.有氧呼吸過程中，葡萄糖進入線粒體后才能分解為CO2和H2OC.無法通過是否產(chǎn)生CO2來判斷細胞呼吸方式D.等質(zhì)量的脂肪和糖類完全氧化分解產(chǎn)生CO2與吸收O2的比值后者高解析有氧呼吸過程中CO2生成與H2O的利用均發(fā)生于第二階段；葡萄糖不能直接進入線粒體；人體細胞只有在有氧呼吸時才產(chǎn)生CO2，故A、B、C選項均不正確。答案D2.(2016·大連重點中學(xué)聯(lián)考)下列關(guān)于呼吸作用的敘述，正確的是()A.乳酸菌無氧呼吸的終產(chǎn)物是酒精和CO2B.有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水C.無氧呼吸第一階段有[H]產(chǎn)生，第二階段有[H]的消耗D.相同質(zhì)量脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量少解析乳酸菌無氧呼吸的終產(chǎn)物是乳酸，A錯誤；[H]與氧結(jié)合生成水的過程發(fā)生于線粒體內(nèi)膜，B錯誤；無氧呼吸第一階段產(chǎn)生的[H]用于第二階段，C正確；脂肪與糖類相比，C、H比例大，O比例小，相同質(zhì)量脂肪有氧氧化釋放的能量比糖原多，D錯誤。答案C3.下圖是真核細胞內(nèi)呼吸作用的過程圖解，下列說法正確的是()A.圖中X表示O2，它可以通過植物的光合作用產(chǎn)生B.物質(zhì)Y可使溴麝香草酚藍水溶液發(fā)生的顏色變化為由藍色變成綠色C.人體內(nèi)不能完成④⑤過程D.圖中催化②、③過程的酶存在于線粒體內(nèi)膜上解析圖示中X表示O2，可以通過植物的光合作用產(chǎn)生，A正確；Y表示CO2，可使溴麝香草酚藍水溶液發(fā)生的顏色變化為由藍色變成綠色再變成黃色，B錯誤；人體內(nèi)由于不含有酒精發(fā)酵所需的酶，故不能進行⑤過程，但能完成④過程，C錯誤；②過程為有氧呼吸第二階段，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，D錯誤。答案A4.(2016·山東濟南期中，18)有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如圖所示。據(jù)圖中信息推斷錯誤的是()A.氧濃度為a時酵母菌沒有有氧呼吸，只進行無氧呼吸B.當(dāng)氧濃度為b和d時，酵母菌細胞呼吸的過程會不同C.當(dāng)氧濃度為c時，2/5的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵D.a、b、c、d不同氧濃度下，細胞都產(chǎn)生[H]和ATP解析由圖中數(shù)據(jù)可知，當(dāng)氧濃度為c時，2/3的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵，C錯誤；無論有氧呼吸還是無氧呼吸都能產(chǎn)生[H]和ATP，D正確。答案C5.(2017·湖南長沙模擬，9)關(guān)于ATP的敘述中，錯誤的是()A.ATP分子中含有三個高能磷酸鍵B.正常細胞中ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)變化C.ATP分子水解掉兩個磷酸基團后變成腺嘌呤核糖核苷酸D.ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示的不是同一種物質(zhì)解析ATP分子是由一個腺苷和三個磷酸基團構(gòu)成的，它含有一個普通磷酸鍵和兩個高能磷酸鍵，水解掉兩個磷酸基團后變成腺嘌呤核糖核苷酸，A錯誤。答案A6.下列各項與細胞呼吸原理無關(guān)的是()A.低溫可以延長水果的保存期B.水澇會對農(nóng)作物造成危害C.利用葡萄、高粱和酵母菌釀酒D.溫室大棚適當(dāng)補充光照可提高產(chǎn)量解析溫室大棚中適當(dāng)補充光照，能夠增強光合作用，提高產(chǎn)量，此技術(shù)沒有利用細胞呼吸的原理。故D選項符合題目要求。答案D7.(2016·河北石家莊調(diào)研)如圖是某生物局部細胞結(jié)構(gòu)和部分細胞代謝過程示意圖，請回答：(1)該細胞無氧呼吸的產(chǎn)物是________；在氧氣充足的條件下，有氧呼吸釋放能量最多階段的場所是________，線粒體內(nèi)O2/CO2的值比細胞質(zhì)基質(zhì)________(填“高”或“低”)。(2)若該細胞是酵母菌細胞，其無氧呼吸的產(chǎn)物可以用酸性重鉻酸鉀檢測，顏色變化是由橙色變?yōu)開_______。(3)在結(jié)構(gòu)上，乳酸菌與該細胞最主要的區(qū)別是__________________________________________________________________________________________。解析(1)該細胞有中心體，可能是動物細胞或低等植物細胞，又因該細胞無細胞壁，因此該細胞為動物細胞，動物細胞無氧呼吸的產(chǎn)物為乳酸。有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的能量最多，發(fā)生的場所是線粒體內(nèi)膜；線粒體中消耗O2，產(chǎn)生CO2，因此線粒體內(nèi)O2/CO2的值低于細胞質(zhì)基質(zhì)。(2)酸性重鉻酸鉀遇酒精變?yōu)榛揖G色。(3)乳酸菌細胞為原核細胞，圖中細胞為真核細胞，二者在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是乳酸菌沒有以核膜為界限的細胞核。答案(1)乳酸線粒體內(nèi)膜低(2)灰綠色(3)沒有以核膜包圍的細胞核(合理答案均可)8.某研究小組將玉米淀粉制成培養(yǎng)液，接種酵母菌并在適宜的溫度條件下進行培養(yǎng)，容器內(nèi)酵母菌及相應(yīng)物質(zhì)相對含量的變化如圖所示。請回答下列問題。(1)在培養(yǎng)過程中，淀粉水解成________后才能被酵母菌吸收利用，催化淀粉水解的酶來自________。(2)在OA時間段，酵母菌細胞內(nèi)[H]產(chǎn)生于細胞的________________，該過程中水具有的作用有_____________________________________________________________________________________________________________________。(3)AB時間段，酵母菌細胞呼吸產(chǎn)生的[H]與________________反應(yīng)并生成____________________________。解析在培養(yǎng)過程中，在酶的作用下淀粉水解成葡萄糖，單糖能被細胞吸收利用。OA時間段，酵母菌進行有氧呼吸，[H]產(chǎn)生于有氧呼吸的第一、第二階段，場所依次為細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)。水為細胞代謝的場所并在有氧呼吸第二階段參與丙酮酸的分解。AB時間段，[H]可與丙酮酸結(jié)合生成酒精和CO2，也可在線粒體中與O2反應(yīng)生成水。答案(1)葡萄糖酵母菌(2)細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)水是代謝反應(yīng)的反應(yīng)物并為代謝反應(yīng)提供場所(3)丙酮酸，O2乙醇(酒精)和CO2，水1.(2016·宜春四校聯(lián)考)關(guān)于酶與ATP的敘述正確的是()A.在“探究酶的專一性”實驗中，自變量只能是酶的種類B.人長時間劇烈運動時，骨骼肌細胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時相等C.酶只在核糖體上合成，ATP在細胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體等場所合成D.ATP中含有核糖，形成時需要酶的催化；酶中可能含核糖，形成時需要消耗ATP解析探究酶的專一性時，自變量既可能為酶，也可能為底物，A錯誤；人劇烈運動時，既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸，故消耗等量葡萄糖時生成ATP的量應(yīng)較安靜時少(安靜時，只進行有氧呼吸)，B錯誤；若為RNA，則作為酶合成的場所主要為細胞核而不是核糖體，C錯誤。答案D2.(2016·廣州六校聯(lián)考)下圖是細胞代謝過程中某些物質(zhì)變化過程，下列敘述正確的是()A.酵母菌細胞中過程③⑤都能合成ATPB.過程①④⑤都需要氧氣的參與才能正常進行C.真核細胞中催化過程①②③的酶都位于細胞質(zhì)基質(zhì)中D.葉肉細胞中過程⑤產(chǎn)生的ATP可用于過程⑥中C3的還原解析酵母菌細胞中過程③不產(chǎn)生ATP；過程①、④不需O2參與；過程⑥中C3還原所需ATP來自于光反應(yīng)，而不來自細胞呼吸。答案C3.(2017·江淮十校聯(lián)考)如圖1為ATP的分子結(jié)構(gòu)圖，圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程圖，下列有關(guān)敘述正確的是()A.圖1中的A為腺嘌呤，B為腺苷B.圖1中的化學(xué)鍵①在圖2中很容易形成或斷裂C.圖2中過程Ⅱ所需的能量都來自于細胞內(nèi)有機物的氧化分解D.圖2中催化過程Ⅰ和過程Ⅱ的酶肯定不是同一種酶解析圖1中的A為腺苷，B為腺嘌呤核糖核苷酸，A錯誤；圖1中的化學(xué)鍵②在圖2中很容易形成或斷裂，B錯誤：圖2中過程Ⅱ所需的能量可以來自于細胞內(nèi)有機物的氧化分解，也可以來自于光反應(yīng)，C錯誤；ATP和ADP轉(zhuǎn)化過程中酶不同：酶Ⅰ是水解酶，酶Ⅱ是合成酶，D正確。答案D4.(2016·齊魯名校協(xié)作體聯(lián)考)下列在生物體內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)，錯誤的是()A.藍藻進行光合作用的反應(yīng)式：CO2＋H2Oeq\o(→,\s\up7(光能),\s\do5(葉綠體))(CH2O)＋O2B.植物吸收無機鹽時消耗ATP的反應(yīng)式：ATPeq\o(→,\s\up7(酶))ADP＋Pi＋能量C.酵母菌進行發(fā)酵的反應(yīng)式：C6H12O6eq\o(→,\s\up7(酶))2C2H5OH(酒精)＋2CO2＋能量D.乳酸菌進行無氧呼吸的反應(yīng)式：C6H12O6eq\o(→,\s\up7(酶))2C3H6O3(乳酸)＋能量解析藍藻能進行光合作用，但藍藻無葉綠體，A錯誤；植物吸收無機鹽的方式是主動運輸，需要消耗能量，因此會發(fā)生ATP的水解，B正確；酵母菌進行無氧呼吸即酒精發(fā)酵的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，并釋放少量能量，C正確；乳酸菌是厭氧微生物，進行無氧呼吸生成乳酸并釋放少量能量，D正確。答案A5.將剛采摘的新鮮藍莓均分為兩份，放在1℃的冷庫內(nèi)貯藏，其中一份用高濃度的CO2處理48h，另一份則不做處理。從采摘后算起每10天取樣一次，測定其單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量，計算二者的比值得到如圖所示曲線。下列結(jié)論不正確的是()A.比值大于1，表明藍莓既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸B.第20天對照組藍莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組C.第40天對照組藍莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多D.貯藏藍莓前用高濃度的CO2短時處理，能抑制其在貯藏時的無氧呼吸解析當(dāng)CO2釋放量大于O2吸收量時，表明既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸；由圖可知，第20天對照組CO2/O2大于1，表明藍莓進行了無氧呼吸，有乙醇產(chǎn)生，而CO2處理組CO2/O2為1，表明沒有進行無氧呼吸，沒有乙醇產(chǎn)生；第40天時，對照組藍莓CO2釋放量和O2吸收量比值約等于2，此時無氧呼吸消耗的葡萄糖大約為有氧呼吸的三倍；分析可知，貯藏藍莓前用高濃度的CO2短時處理，能抑制其在貯藏時的無氧呼吸。答案C6.(新信息題)人的肌肉組織分為快肌纖維和慢肌纖維兩種，快肌纖維幾乎不含有線粒體，與短跑等劇烈運動有關(guān)；慢肌纖維與慢跑等有氧運動有關(guān)。下列敘述錯誤的是()A.兩種肌纖維的呼吸作用起點都是葡萄糖B.兩種肌纖維均可在細胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生丙酮酸、[H]和ATPC.短跑時快肌纖維無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸，故產(chǎn)生酸痛感覺D.慢跑時慢肌纖維產(chǎn)生的ATP，主要來自于丙酮酸徹底分解成二氧化碳階段解析兩種肌纖維的呼吸作用起點都是葡萄糖，A正確；由于有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段完全相同，因此兩種肌纖維均可在細胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生丙酮酸、[H]和ATP，B正確；由于快肌纖維幾乎不含有線粒體，短跑時快肌纖維無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸，故產(chǎn)生酸痛感覺，C正確；慢跑時慢肌纖維產(chǎn)生的ATP，主要來自于有氧呼吸的第三階段，即[H]和氧氣結(jié)合生成水的階段，D錯誤。答案D7.(2016·湖南十校聯(lián)考)某研究小組想測量萌發(fā)的小麥種子、蚯蚓呼吸速率的差異，設(shè)計了以下的實驗裝置。實驗中分別以20粒萌發(fā)的種子和4條蚯蚓為材料，每隔5min記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù)，結(jié)果如表1所示。請回答以下問題：有色液滴移動的距離/mm生物時間/min0510152025萌發(fā)的種子0816232934蚯蚓04.5911.513.515.5表1(1)裝置圖中的Y溶液是________，其作用是________________________。設(shè)置乙裝置的目的是______________________________________________________________________________________________________________________。(2)實驗開始后保持注射器的活塞不移動，有色液滴將向________移動(填“左”或“右”)，以蚯蚓為材料時有色液滴移動的最大速率是________。(3)另一組該實驗裝置每隔5min測量時，將注射器活塞往________(填“上”或“下”)移動，待有色液滴回到實驗開始時的位置停止，根據(jù)活塞移動距離可測出氣體的變化量，其中以小麥為材料的結(jié)果如表2所示：時間/min0510152025注射器量取的氣體變化體積/mL01.53.04.25.05.5表2分析數(shù)據(jù)可知該段時間小麥種子的有氧呼吸速率為________，在此過程中，有氧呼吸的強度越來越________。解析(1)甲、乙裝置中所放置的Y溶液為NaOH溶液，用以吸收細胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳，可以通過測量O2量的變化測定呼吸速率，乙裝置的作用是對照，可排除微生物及環(huán)境因素對實驗的干擾。(2)實驗開始后，若保持注射器的活塞不動，甲裝置進行有氧呼吸消耗氧氣，有色液滴會向左移動。將蚯蚓的實驗裝置所測得的液滴移動的距離之差除以時間，即為液滴移動的速率，由表可知在最初的0～5min和