重慶市璧山區(qū)2022-2023學年九年級上學期基礎教育質量監(jiān)測過程性評價語文試題二

2022—2023學年度第一學期基礎教育質量監(jiān)測過程評價試題九年級（上）語文（二）（時間：120分鐘滿分150分命題范圍：四、五、六單元）一、語文知識與運用（30分）1.請給下列語段中的加點字注音或根據拼音寫漢字。(3分)面對那句“人的心靈應該比大地、海洋和天空都更為博大”的名言，人們往往會zìcánxínghuì()。我們難以擁有那樣雄渾的襟懷，不知累積至哪種廣袤，需如何jīzǎn()每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓()？2.下列句中加點詞語使用不正確的一項是()(3分)A.特朗普大肆鼓吹經濟成就，有夸大其詞、斷章取義之嫌。B.教學過程中隨機應變處理課堂突發(fā)事件，是教師必須具備的基本素養(yǎng)。C.我市舉行公祭活動，緬懷革命先烈的豐功偉績，傳承前輩的革命意志,弘揚民族精神。D.身穿華服的主持人在鎂光燈的照射下顯得那么的富麗堂皇。3.下列句子中沒有語病的一項是(

)(3分)A.璧山區(qū)各級醫(yī)院利用先進的網絡技術，先后采用了互聯(lián)網掛號、電話預約等辦法，不斷改善醫(yī)療服務水平，為人們的健康保駕護航。B.中華文化源遠流長，博大精深。作為新世紀的年輕一代，我們要擔負起發(fā)揚、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任，努力踐行文化自信。C.隨著5G技術的迅速普及和新媒體的蓬勃發(fā)展，人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。D.《覺醒年代》這部劇之所以大受歡迎，主要是因為它沒有對歷史人物進行臉譜化的塑造，而是比較嚴謹地依據時代背景和性格特征展示人物群像的原因。4.依次填入下面橫線處的句子，排序正確的一項是(

)(3分)哲學，一門深奧晦澀的學科；兒童，一個直接簡單的群體。這兩者似乎風馬牛不相及。，，，，，也因此，不少思想家認為:兒童天生就是哲學家。①不少大人都對哲學退避三舍，小孩子就更沒辦法學。②而對世界充滿好奇心、愛提問的兒童無時無刻不表現出一種“愛智慧”的天性。③因此，不少人初聽到“兒童哲學”這個名詞時，都覺得不可思議。④從這個意義上來說，和大多數對世界司空見慣、冷漠麻木的成人相比，兒童離哲學要近得多。⑤實際上，哲學的本義是“愛智慧”，就是對智慧的熱愛與追求。A.③①⑤②④B.⑤②③①④C.⑤④②①③D.③①②⑤④5.閱讀下面材料，按要求完成學習任務。（4分）袁隆平畢業(yè)于西南農學院，他把畢生的精力都投入到雜交水稻研究中。他帶領研究團隊用一千多個品種，進行了成千上萬組雜交組合試驗，終于攻克了雜交水稻這道世界難題。他不僅讓中國人吃上了飽飯，同時，也幫助世界上很多貧困國家的人民吃上了飽飯，被譽為“雜交水稻之父”。袁隆平衣著樸素，吃飯一個葷菜、一個青菜就很滿足，但他工作非常嚴謹，事必躬親，把80%以上的時間都花在了農田里。即使在90歲高齡，他每天起來的第一件事就是到農田里看看。直到逝世前幾個月，他還堅持在海南三亞南繁基地開展科研工作。袁隆平1995年當選為中國工程院院士，2000年獲得國家最高科學技術獎，2018年被授予改革先鋒稱號，2019年被授予共和國勛章。袁隆平逝世后，浙江省某中學學生在2021年7/8期的《讀寫舫》上發(fā)表詩歌紀念。你能不能結合上述材料，也寫一首詩來紀念袁隆平爺爺。（4分）盛丹丹的詩：盛丹丹的詩：稻念湘地驚聞失巨擘，流云黯淡日無光。黎民永記隆平愿，歲歲長思伴稻香。（摘自《讀寫舫》）我的詩：6.下列故事出自《水滸傳》，如果要你以“合作”為話題發(fā)表議論，請選擇你認為合適的一個作為你表達觀點的依據，并簡述理由。（5分）A.大鬧桃花村B.汴京城賣刀C.智取生辰綱D.三打祝家莊我選擇（）理由：7.綜合性學習（9分）某班舉行“走進小說天地”綜合性學習活動，假設你是該班同學，請你參加這個活動，并完成下面題目。⑴為這個活動設計一個開場白，激發(fā)同學們的活動興趣。（3分）開場白：⑵武俠小說《天龍八部》與《笑傲江湖》中部分章節(jié)被選入高中課本，引起眾人關注，你對此有何看法？（3分）我的看法：⑶活動中，有一板塊叫“話說英雄”，請你從《水滸傳》中選擇一個最令你感動、敬佩的英雄人物來說說。（要求既能概述其主要事跡，又能反映人物性格）（3分）二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩文積累8.古詩詞名句默寫。(10分)⑴，愛上層樓。愛上層樓，。（辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》）⑵因思杜陵夢，。（溫庭筠《商山早行》）⑶倚東風，。，收盡春光。（秦觀《行香子》）⑷,憐君何事到天涯?。▌㈤L卿《長沙過賈誼宅》）⑸《咸陽城東樓》中寫晚眺遠景，暗示唐王朝日薄西山、危機四伏的詩句是：，。⑹李商隱的《無題》中以淺顯通俗的比喻、巧妙自然的雙關，寫對愛情至死不渝的詩句是，。（二）閱讀下列兩段文字，回答問題。(15分)【甲】⑴環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。⑵若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。⑶至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其中者，太守醉也。（節(jié)選自《醉翁亭記》）【乙】修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇①幽芳而蔭②喬木，風霜冰雪，刻露③清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之美,使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉。（節(jié)選自《豐樂亭記》）【注】①掇：duō,采摘。②蔭：yīn,蔭蔽，引申為乘涼。③刻露：清晰地顯露。9.解釋文中加點的詞語。（4分）⑴望之蔚然而深秀者（）⑵雜然而前陳者（）⑶醉翁之意不在酒（）⑷遂書以名其亭焉（）10.用現代漢語翻譯下面的兩個句子。（4分）⑴山水之樂，得之心而寓之酒也。⑵又幸其民樂其歲物之豐成。11.下列對【甲】選段內容分析不當的一項是（）（3分）A.第⑵段“日出而林霏開，云歸而巖穴暝”采用對偶手法，描寫了山間變幻多姿的早晚景色，兩幅畫面對比鮮明。B.第⑶段“頹然乎其間者，太守醉也”，既照應了首段太守“飲少輒醉”，也凸顯了作者政治失意、仕途坎坷的內心抑郁和苦悶。C.除第⑴段外，第⑵、⑶兩段開頭都用領起詞語引出下文。從“若夫”到“至于”，展開了從景物到游樂的一幅幅畫卷。D.這篇文辭優(yōu)美的山水游記，通過滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉四個畫面，展現了太守與民同樂的美好場景。12.【甲】【乙】兩文段在表達作者的政治理想和思想感情方面有什么共同點?（4分）三、閱讀理解(40分)（一）閱讀下面的文章，完成13—18題。（20分）題字慰英雄陳忠實①深秋時節(jié)的一天后晌，朱先生在書院背后的原坡上散步，金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。他看見一輛汽車在河川公路上自西向東急駛，攪扇起來的滾滾黃塵驟起四散，汽車開到書院對面時卻放緩速度，在滋水河邊上停下來，一個人挽起褲子涉水過河，沿著通往書院的彎彎小路走上來，朱先生看清他的衣著原是一位軍人，便轉過身依然瞅著山坡和河川深秋時節(jié)的田園景致。這里寧靜安謐的田園景致與整個即將淪陷的中國是如此不協(xié)調，他怨憤以至蔑視中國的軍人，無法理解如此泱泱大國如此龐大的軍隊怎么就打不過一個彈丸之地的倭寇？看門的張秀才在書院圍墻外的坡田上呼叫他：“你的學生鹿兆海來咧—”朱先生撩起袍襟急步走下坡來。②走進書房，鹿兆海神情激動地說：“先生，我想請你給我寫一張字兒—”③朱先生輕淡地問：“你大老遠兒從城里開上汽車來，就要這一張字兒？”鹿兆海誠摯地說：“是的，是專意兒來的。”朱先生調侃地笑笑：“你不覺得劃不著嗎？為我的那倆爛字值得嗎？”鹿兆海并不覺察朱先生的情緒，還以為是先生素常的偉大謙虛，于是倍加真誠地說：“我馬上要出潼關打日本去了，臨走只想得到先生一幅墨寶?！敝煜壬鷵P起頭來，急不可待地問：“你們開到啥地方去？”鹿兆海說：“中條山?！雹苤煜壬鷱囊巫由险酒饋恚瑵M臉滿眼都袒露出自責的赧顏：“兆海，請寬容我的過失。我以為你們在城里閑得無事把玩字畫?！甭拐缀＿B忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我們師長聽說我要來尋先生，再三叮囑我，請先生給他也寫一幅。他說他要掛到軍帳里頭……”朱先生的臉頰抽搐著，連連“哦哦哦”地感嘆著，如此受寵若驚的現象在他身上還未發(fā)生過。朱先生近來常常為自己變化無常的情緒事后懊悔，然而現在又進入一種無法抑制的激昂狀態(tài)中，似乎從腳心不斷激起一股強大的血流和火流，通過膝蓋穿過丹田沖擊五臟六腑再沖上頭頂，雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得顫抖起來，雙手顫巍巍地抓住兆海的雙肩：“中條山，那可是潼關的最后一道門扇了！”鹿兆海也激昂起來：“要是守不住中條山，讓日本兵進入潼關踐踏關中，我就不回來見先生，也無顏見關中父老。”⑤朱先生滴水入硯親自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到無聲而又堅決的拒絕。朱先生控制不住手勁，把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺。朱先生親自裁紙，裁紙刀在手中啪啪顫著，從筆架上提起毛筆在硯臺里蘸墨，手腕和毛筆依然顫抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆，果然不再顫抖，一氣連筆寫下七個遒勁飛揚的草體大字：砥柱人間是此峰⑥朱先生停住筆說：“這是我寫的一首七絕中的一句。我剛中舉那陣兒年輕氣盛，南行回來登臨華山誦成的。現在我才明白，我連一根麥稈兒的撐勁都沒有，倒是給你的師長用得上。”鹿兆海也情緒波動，淚花涌出。朱先生重新鋪就一張橫幅，蘸飽墨汁再次毅然落筆：白鹿精魂⑦朱先生寫完放下毛筆，猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃驚地看見朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字畫上的血花兒，撲通一聲跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血賠償先生……”朱先生愴然吟誦：“王師北定中原日，捷報勿忘告先生哦！”（節(jié)選自《白鹿原》，有刪改）13.文章第①段畫波浪線的句子有什么作用？（3分）金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。14.圍繞“題字”，選文中朱先生的情緒和行為有哪些變化？（2分）輕淡調侃—（）—激動題字—（）—愴然吟詩15.賞析第⑤段中畫橫線的句子。（3分）朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆。16.文中三處提到“中條山”，試分析其在文中的作用。（3分）17.簡要分析朱先生這個人物形象。（4分）18.探究兩處題字“砥柱人間是此峰”“白鹿精魂”的豐富意蘊。（5分）（二）閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成19—22題。（20分）【材料一】近日，在某市中招體育中長跑測試中，考生張超的回身奔跑被很多人評價為“最贊轉身”:當注意到同場參考的徐濤不慎摔倒，一時無法站起，已沖出幾米遠的他立即轉身，將摔倒在地的同學扶起，繼續(xù)一同奔跑。事后，徐濤回憶說:“多虧張超及時回來扶起我，否則就懸了。"張超說，當時并未多想，就想著趕緊扶起同學，“畢竟中長跑只有一次測試機會，對我們都很重要”。幸而，兩位同學的最終成績都很理想。對于學生，體育中考的重要性不言而喻，在有可能影響自己分數的情況下，依然選擇幫助遇到困難的同伴，這是樂于助人的可貴品質在體育競賽中閃現。張超的轉身“獲贊”正是因為他讓更多人看到，體育運動健全人格、拓展格局的教育內涵。剝離應試思維，褪去功利色彩，體育的育人價值才會在校園中春風化雨、潤物無聲。(選自《人民日報》，有改動)【材料二】競技賽場，競爭激烈，但無論是參與者還是觀看者，可供追求的不只是勝負。就像身邊一名酷愛乒乓球的朋友所說:“我打球，不求勝、不怕輸，一天打出兩個賞心悅目的好球，就會感到特別的滿足?！边@種感觸就表明:體育賽事包含著一種超越輸贏的競技之美。近日，一場自行車賽給出了別樣的角度:賽道穿梭于綠意盤然的茶園，騎手行進在霧氣繚繞的山間……珍珠山山地自行車越野挑戰(zhàn)賽讓騎手體驗挑戰(zhàn)自我的美好感受，也盡賞江西婺源的美麗風景，不少人說，如果用一個字形容這次比賽，那就是“美”。在2021年國際滑聯(lián)世界花樣滑冰錦標賽中，伴隨著或振奮、或悠揚、或凄美的樂曲，參賽者帶給觀眾沉浸式的體驗。如果說花樣滑冰選手變幻的舞姿展現的是優(yōu)雅之美，那么，舉重健兒挺起的身姿則詮釋了力量之美，體操健兒嫻熟的動作則體現著技巧之美，。競技之美，難以言盡。賽場上必然有輸贏，但即便沒有勝利賦予的高光，人們也能從運動員的拼搏姿態(tài)中獲得審美的體驗。觀賞賽事活動，本質上也是在欣賞美，參與體育鍛煉，又何嘗不是實現美的過程呢?(選自《人民日報》，有改動)【材料三】①長期以來，很多人只是將體育作為鍛煉身體的一種手段。實際上，體育的育人功能才是最本質的功能，正如教育家蔡元培所說“夫完全人格，首在體育”。因此，我們不僅要重視體育強身健體的作用，更要發(fā)掘和弘揚體育的育人功能。②體育的育人功能內涵豐富，關鍵是培養(yǎng)學生的體育精神。③首先是堅韌不拔的意志。體育是一項艱苦而愉悅的活動，在體育運動中，學生要迫使自己走出“舒適圈”，走向運動場，向自己的惰性、體力、運動技能發(fā)起一次次挑戰(zhàn)，體育沒有捷徑，唯有奮發(fā)向上、積極進取、艱苦訓練、堅持不懈，才能取得進步，獲得成功的喜悅。④其次是團結協(xié)作的精神。團體體育項目要求每個成員齊心協(xié)力，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢和潛能，才能聚成強大的團隊合力。學生們的文化課學習考驗的是個人學習能力，而體育運動則可彌補學科教育的不足，打破以自我為中心、孤軍奮戰(zhàn)的格局，讓學生擁有開放的心態(tài)和主動合作意識。⑤此外還有遵守規(guī)則的意識。體育運動有明確的競技規(guī)則。規(guī)則面前人人平等。每個參與者都必須遵守規(guī)則，服從裁判。因此，體育是學生規(guī)則意識培養(yǎng)的重要途徑。⑥總之，體育運動不僅有利于增強學生體質，而且對培育學生堅韌不拔的意志、團結協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識有著不可替代的作用。從體育中獲得的這些品質和精神將使學生受用終身。（選自《人民日報》，有改動)19.選出下列對三則材料內容理解有誤的一項（）（3分）A.【材料一】中張超轉身扶起徐濤并雙雙取得理想成績，張超的表現完美詮釋了什么是體育的育人價值。B.【材料二】中酷愛乒乓球的朋友的話，表明了他更在意對乒乓球技術之美的享受。C.【材料三】第一段引用教育家蔡元培的話，意在引出觀點，同時充當道理論據。D.賽場上必然有輸贏，所以無論是參與者還是觀看者，都不必追求勝負，要更多地感受那些賞心悅目的瞬間。20.閱讀【材料二】，完成下列問題。（6分）⑴畫波浪線的句子使用了哪種論證方法?證明了什么觀點?⑵仿寫畫橫線的語句，使之與前面兩句構成排比。21.閱讀【材料三】，簡要寫出選文②—⑥段的論證思路。（6分）首先，⑴接著，⑵最后，⑶22.綜合【材料一】與【材料二】的內容，簡要概括體育有哪些育人功能，并就其中一點談談某項體育運動對你的積極影響。（5分）四、寫作（55分）23.假設現在你正坐在中考考場，請按要求寫作。三年前的你，剛剛掀開初中的帷幕，帶著稚嫩，懷著憧憬……兩月后的你，揮別熟稔無比的師友，將要開啟新的人生航程……如果時空可以穿梭，面對“三年前的你”或“兩月后的你”，此刻“坐在考場的你”會說些什么呢？請在兩個“自己”中任選一個作為寫信的對象，結合三年來的初中生活，給自己寫一封信。請先將題目“寫給（三年前/兩月后）的自己”補充完整，然后作文。要求：①要有真情實感；②自定立意，明確文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現真實的人名、校名和地名，署名一律用“小語”。參考答案：一、1.自慚形穢；積攢；ní2.D（“富麗堂皇”，多形容建筑物宏偉華麗或場面盛大、豪華。此處用來描寫主持人，所用對象不正確）3.C（A.搭配不當，“改善”改為“提高”；B.語序不當，“發(fā)揚”與“繼承”對調；D.句式雜糅，去掉“因為”或“原因”）4.A5.示例一：憶袁老意氣風發(fā)西農大，千磨萬擊克難題。嘔心瀝血研不輟，功勛卓著耀中華。示例二：幸福的稻穗雜交水稻起西農，嘔心試驗修正果。世界人民吃飽飯，禾下乘涼留遺愿。6.選擇C。理由：楊志一行人因為內部不團結，缺少合作，失了生辰綱。（或者“吳用一行七人精心策劃、相互合作，劫取了生辰綱?！保┦纠哼x擇D。理由：三打祝家莊中，孫立等人和宋江里應外合，順利打下祝家莊。7.（1）答案示例：同學們：提起小說，大家一定不陌生，那生動感人的故事內容，性格鮮明的人物形象，跌宕起伏的故事情節(jié)，一定給你們留下過深刻的印象。它們就像一部部生活的教科書，引領我們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化靈魂。既然這樣，我們何不攜起手來，再度走進那一片小說天地！接下來，“走進小說天地”綜合性實踐活動現在開始。（2）武俠小說應該進入中學課本。因為衡量文學作品的高低標準不是作品的形式和題材，而是文學作品的內容、境界、思想、藝術成就等方面。金庸的小說，氣魄宏大，境界寬廣，作品采取了通俗文學的形式，思想內容一點也不俗。（可同意，也可不同意入選課本，要言之有理。）（3）能按題目要求組織語言即可。答案略。二、8.（1）少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁；（2）鳧雁滿回塘；（3）豪興徜徉，小園幾許；（4）寂寂江山搖落處；（5）溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓；（6）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（二）9.（1）茂盛的樣子；（2）陳列、擺開；（3）意趣、情趣；（4）命名，取名。10.（1）欣賞山水的樂趣，領會在心里，寄托在喝酒上。（2）