花城版音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

2、觀看《十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》，感受時(shí)代賦予《落雨二、玩一下手號(hào)，唱一唱短旋律：121、131、532三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛(ài)唱歌》，請(qǐng)同學(xué)觀看瑤家兒童五、動(dòng)。熟唱后，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來(lái)。腳步||請(qǐng)同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏mi|misolsoldo|mimimi|。聽(tīng)到這樣的音樂(lè)向下?lián)]手：domi根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇的特點(diǎn)，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。原來(lái)”do、mi、sol”三個(gè)音請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)通過(guò)唱游活動(dòng)，融入人文知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同講故事?？凑n件講故事，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述“十2、聽(tīng)唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌三、即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場(chǎng)，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂(lè)一個(gè)個(gè)退場(chǎng)，或者一個(gè)個(gè)4、唱歌曲。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后，也提醒學(xué)生整首曲子要6、游戲活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生扮演三個(gè)不同年齡的人物角色進(jìn)行律動(dòng)，在活3、教師請(qǐng)學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，用動(dòng)作體會(huì)拍皮球的動(dòng)作，同全組上臺(tái)一起表演；表演的氣氛空前高漲，教師和同伴的表?yè)P(yáng)，讓每4、教師講評(píng)：表?yè)P(yáng)所有學(xué)生的創(chuàng)編行為，激發(fā)他們對(duì)節(jié)奏的繼續(xù)探3、感受音樂(lè)“快”與“慢”的對(duì)比，能用學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器為小歌舞劇創(chuàng)編播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》,帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)請(qǐng)同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征的動(dòng)物動(dòng)作，模仿動(dòng)物的叫聲，邊請(qǐng)學(xué)生自選敲擊樂(lè)器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》伴奏。示意學(xué)生敲擊的教學(xué)目標(biāo):教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):教學(xué)過(guò)程:師：今天老師還帶來(lái)圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學(xué)生分辯動(dòng)物，看看唐老鴨a.老師拿出兩張圖片一張是馬,一張是小毛驢,左手同學(xué)說(shuō)說(shuō)老師左是什么圖片,右手同學(xué)說(shuō)說(shuō)老師右手是什么b.師:說(shuō)說(shuō)馬與小毛驢的區(qū)別.扳書(shū):a、學(xué)生隨琴演唱歌曲.b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞，學(xué)會(huì)歌曲。教師再放一遍歌曲.生：分組分角色來(lái)表演，學(xué)生自由展示他們的才能。讓每個(gè)學(xué)生都活欣賞《DonkeyDonkeyIBegYou》讓學(xué)生感受一首英文的小毛驢的2、感受音樂(lè)“快”與“慢”的對(duì)比，能用學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器為小歌舞劇創(chuàng)編播放管弦樂(lè)曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂(lè)情緒講述一個(gè)發(fā)生在教師可先范唱，然后學(xué)生再跟著錄音唱，反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差“劃船”活動(dòng)是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺?lè)見(jiàn)，又最樂(lè)于參與的一項(xiàng)活動(dòng)。去爭(zhēng)上游。各組推薦代表與教師組成評(píng)委會(huì)，選出冠、亞、季軍并上4、學(xué)新手號(hào)。學(xué)習(xí)新手號(hào)，做教材第41頁(yè)的活一、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，了解音樂(lè)家舒伯特的藝術(shù)人生、藝術(shù)魅力及二、指導(dǎo)學(xué)生用柔和、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲，感三、了解《搖籃曲》的曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式，體會(huì)它的風(fēng)格“下面我們來(lái)看看詩(shī)人和畫(huà)家是如何表現(xiàn)母愛(ài)的?！保浚?、故事一盤(pán)土豆激發(fā)情感，走進(jìn)舒伯特師：“下面要聽(tīng)到的歌曲就是一位偉大音樂(lè)家在菜單上寫(xiě)下的一首搖：（A、感受搖籃“搖的的感覺(jué)”對(duì)比不帶附點(diǎn)和帶附點(diǎn)的不同，引導(dǎo)唱好B、裝飾音的演唱裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過(guò)的感覺(jué)。啟發(fā)學(xué)生特的其他偉大著作和對(duì)生活的態(tài)度3、千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情，就讓我一、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有二、把握情感，演繹歌曲。師用客家方言唱《落水天》。學(xué)生談感受師：你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和我們有什么不同族的國(guó)家。新疆位于我國(guó)的西北部，那里的人們個(gè)個(gè)能歌善舞，熱情師：對(duì)，最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產(chǎn)哈密師：你們看，葡萄園里的葡萄真多，一串串都垂下來(lái)了。在每一串葡師：小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下來(lái)了，那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂(lè)呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》師：剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特師：你們?cè)趺匆矔?huì)唱的？那你們知道這首歌的名字嗎？好，讓老師師：你們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)老師唱，你們唱的歌詞和老師的一樣嗎？（老師師：老師這里有一些新疆人戴的帽子，以及為歌曲伴奏的鈴鼓，接下師：（課件出示組圖）看看下面都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?學(xué)生分別講解每一幅圖，互相補(bǔ)充、各抒已見(jiàn)。教師順勢(shì)點(diǎn)撥，學(xué)生（放音樂(lè)）聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲講了一個(gè)什么樣的故事畫(huà)面小故事并與學(xué)生用神態(tài)和語(yǔ)言互相交流,字里行間要滲透做人要一、通過(guò)介紹鼓的家族，能以看、聽(tīng)、摸得形式了解1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑,親切,風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)中強(qiáng)弱變化的感受和反應(yīng)能力？（3、這首小鼓響咚咚啊，它有一個(gè)特點(diǎn)，歌曲總共有四個(gè)樂(lè)句，而每（1）小