人教版音樂六年級下冊全冊教案

12面能夠較熟練地運用簡單的各種節(jié)奏，在音樂知識上有了一定的了解。但是，歌唱的技巧不夠熟練，變聲期開始，一些學(xué)生演唱高音比較困難，對歌曲的情感理解不夠深入，表現(xiàn)不夠準確，在欣賞樂曲的賞與歌唱課的比例雖然不同，但是欣賞的曲目在數(shù)量上有很大的增加，同時對音樂家的認識有了要求，活動課的內(nèi)容比較大。與舊版的（1）能夠認識連音符，知道一些音樂家的故事，能夠演唱簡單（3）能夠?qū)Ω枨M行編創(chuàng)動作和表演，并能夠用樂器為歌曲伴（4）能夠在音樂聆聽中感受樂曲的情緒，能夠?qū)σ魳返慕Y(jié)構(gòu)做3（1）通過模仿建立學(xué)生的音樂認知感受，讓學(xué)生對音樂有感性（2）通過聽賞、動作、律動等不同形式體驗（4）在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生探究音樂的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生探（5）注重音樂教學(xué)方法的實踐，特別是對音456把學(xué)生的感恩之情通過學(xué)唱歌曲充分的調(diào)動起來有感情的演唱歌曲，學(xué)會一邊演唱一遍加手語表演7交響曲是音樂作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的，通常有三到四個樂章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題，同學(xué)歌曲，理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在豐富的音樂表現(xiàn)形式中感悟“愛”82、通過聽、朗誦、唱、動的等音樂活動，體驗人與9課時安排：4課時感受單簧管的音色特點，樂曲所表現(xiàn)的“波爾卡”的跳躍情緒特點及1、師：孩子們，今天木管家族邀請我們?nèi)プ隹?，讓我們一起坐上心A、長笛：是木管樂器中的高音樂器，音樂寬廣，音色清澈柔美，常短而細，音色響亮清脆、很有色彩。適宜于演奏各種富于表情，高音區(qū)則較尖銳。單簧管音色豐富而明朗，表現(xiàn)力極為豐波爾卡：捷克的一種民間舞蹈。以男女對舞為主。于十九世紀中葉風師：孩子們，你們今天高興嗎，是什么讓我們這么高興？（音樂）是4、通過歌曲的學(xué)習(xí)教育學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛祖國，激起學(xué)生2、音樂知識：八六拍子在學(xué)習(xí)新課之前我們先做一個八六拍的發(fā)⑷學(xué)習(xí)齊唱部分學(xué)生依琴輕聲完整地練這兩種更喜歡哪一種呢？為什么？在表現(xiàn)樂曲中有何作用？你所喜學(xué)生喜歡小提琴的，可讓學(xué)生自己對樂器了解；學(xué)生喜歡木琴，給學(xué)拉是流行于羅馬尼亞和前蘇聯(lián)庫爾達維亞地方的一種民間歌曲體裁，產(chǎn)生于牧民地區(qū)，通常分為兩部分，一為悠長的歌詞，二為活潑的輪之地。勞倫斯夫婦選擇了大西洋岸邊沼地上的一個小村落住了下來，自己種菜，勉強糊口。艱苦的生活并沒有泯滅勞倫斯的審美情趣：鋪天蓋地的紫紅色石楠花叢與碧藍的海水和淺綠的逶迤山影組成了粗感。他說他感到了康沃爾的某種魔力：這寂靜的荒野，拍岸的狂濤，原始的處女地，讓人想到伊甸園。所以勞倫斯說，他在康沃爾有一種理解歌曲，能用歡快活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱歌曲，認識D.C.教具準備：多媒體課件、電子琴課時安排：2課時理解歌曲，能用歡快活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱歌曲，認識D.C.將去往我們此次環(huán)球之旅的第一站，意大利。你們想去嗎？（想）在工程開始后不久（1178便由于地基不均勻和土層松軟而傾斜）大家說上帝將眼淚流在了這里，威尼斯有“因水而生，因水而美，因是不是一個男高音，就意味要聽聽是不是能夠唱到高音C，而且唱的漂亮。師：現(xiàn)在我們來聽一首帕瓦羅蒂的代表作，一首意大利經(jīng)典師：怎么樣？是不是很讓人震撼？師：其實意大利不僅有著豐富卡普里島位于那不勒斯附近，這里一年四季充滿了陽光，你們看，湛2、通過感受墨西哥音樂的風格特點，培養(yǎng)學(xué)生以積極的師：墨西哥之旅正式開始了，由于旅途漫長，非?？菰?，我們一起來師：剛才我們從歌曲中領(lǐng)略到：墨西哥是個怎樣的民族？現(xiàn)在，請你們自己來想想辦法！用什么樣的聲音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的風格展現(xiàn)出來！想好后馬上試一試，唱一唱，等會兒師：我發(fā)現(xiàn)每個小組都齊心協(xié)力，排練得非常認真！接下來我們一起來聽聽哪組最有辦法，唱得好聽、有感情！還準備了獎品要送給表3、音樂活動“愛我中華”就是那位美麗的烏孜別克族少女為我們帶來的烏孜別克族什么？（情緒歡快、速度稍快、典型節(jié)奏xxxxx）3、用"來"隨著錄音小聲哼唱歌曲，哼唱的過程中找出歌曲中有沒有5、小聲跟錄音唱歌詞，然后找出歌曲中你認為難唱的句子，并隨琴現(xiàn)在我們來聽一聽，用馬頭琴演奏的這首民歌。聽后說出樂曲給你頭琴。馬頭琴的音色獨特，一聽就能聯(lián)想起草原的景色。在演奏這首師：今天很高興和在座的同學(xué)們認識，首先我們來做一個游戲：播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個少數(shù)幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個民族呢？生：五十六個民族。師：分別有哪些呢？生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。師：這五十六個民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風土人情、風俗習(xí)慣、宗教信仰也不同，所產(chǎn)生的音樂活動“愛我中華”師：五十六個民族五十六朵花?，F(xiàn)在進行搶答比賽，比一比哪個小師：好，緊張激烈的比賽就進行到這里?？磥硗瑢W(xué)們在課前已經(jīng)做了充分的準備，回答出了這么多民族的名稱，真了不起呀！下面我們在來進行一個更加有趣的活動：聽音樂選畫面師：老師這里有幾幅各民族歌舞的圖片，還有幾段各民族的音樂，請師：孩子們,你們查找的資料真豐富呀，讓我們大開眼界。五十六個3、在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情，課時安排：2課時2、在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)3、在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情，現(xiàn)在我們比較熟悉的《長江之歌》是可以唱的歌曲，但是最早的《長江之歌》是管弦樂合奏，是電視系列片《話說長江》的主題曲。這首柔美秀麗。我們在欣賞時應(yīng)當特別注意這一點，下面我們再（4）這首歌較難唱，一是大跳音程較多，音準不易掌握好；二是節(jié)律，容易混淆。請同學(xué)們特別注意。教師帶領(lǐng)學(xué)生重點練習(xí)“長江是3、初步了解作品的來歷，感受作品磅礴的氣勢詩人??光未然（板書：光未然詞）來到革命圣地延安，帶來了他剛師：在這硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)場上，有人拿起了刀槍，與敵人展開頑強詞，鼓舞著全國人民奮起抗日，保家衛(wèi)國。作曲家冼星海，也像我們一樣心潮澎湃，思緒萬千，他激動的對光未然說：“交給我吧，我有生病的身體，創(chuàng)作了這首經(jīng)典歌曲《保衛(wèi)黃河》，這也是他所創(chuàng)作的？（4、教師小結(jié)：這個旋律走向，表現(xiàn)了旋律的高低變化，這種變化就？（5、我們剛才欣賞的這一部分，是有兩個聲部進行演唱的，所以稱之師：這就是輪唱的音樂特點。通過這種演唱形式，你的眼前仿佛出現(xiàn)？（3、作者為何要運用三部輪唱的方式呢？他想要表達一種怎樣的心4、讓我們再次回顧第三部分，接著欣賞歌曲的高潮?和第一部分相比，旋律都一樣，演唱形式也一樣，都是齊唱，為什么，（7、讓我們對照畫面提示，再一次感受不同的音樂表現(xiàn)形式，所帶來3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神；珍惜友誼，不因離別而哀愁課時安排：3課時5、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神；珍惜友誼，不因離別而哀愁第三段以高昂的音調(diào)、開闊的節(jié)奏，突出了“掀起民族自救的巨浪”播放歌曲及伴奏，讓學(xué)生試唱，并講述聽完歌曲后的感受，和大家一這首歌詞是自由體的新詩，聶耳采用核心音