人教版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)全冊(cè)教案

12、本單元通過(guò)歌表演、音樂(lè)活動(dòng)、唱歌等多種藝21、通過(guò)聽、唱一組少數(shù)民族歌（樂(lè)）曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少34、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)4“綠燈牌”著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里，紅5全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí)，同1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請(qǐng)同學(xué)們用6認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，用打擊樂(lè)器7“綠燈牌”、打擊樂(lè)器1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒81、請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂(lè)器替代一種動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)學(xué)生如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏9認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，用打擊樂(lè)器系》的節(jié)奏譜、歌詞圖片、“紅燈牌”“綠燈牌”、打擊樂(lè)器今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一首名字叫《對(duì)不起，沒關(guān)系》的（2）他們做游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事？（一不小心我把他絆倒？（？（1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的4、師生再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱三、理解“對(duì)不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說(shuō)唱“沒關(guān)2、小結(jié)：原來(lái)“對(duì)不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語(yǔ)，它們可不起沒關(guān)系”5、教師扮演“我”，學(xué)生扮演小剛，最后演唱一遍教具準(zhǔn)備：電子琴、譜例實(shí)物投影、多媒體課件對(duì)，螞蟻不只會(huì)這些，它還很有禮貌，見了同伴相互對(duì)對(duì)觸角打個(gè)招呼。有個(gè)科學(xué)家在野外發(fā)現(xiàn)了螞蟻的家，它的家好大啊，像是個(gè)螞蟻王國(guó)，道路四通八達(dá)，很有秩序，螞蟻們分工明確，它們天天都圖），問(wèn)同學(xué)：誰(shuí)來(lái)畫螞蟻？（請(qǐng)學(xué)生到黑板上畫一隊(duì)螞蟻）（出示（4），仔細(xì)聽聽前八小節(jié)和后八小節(jié)的節(jié)奏一樣不一樣？我們一起練習(xí)這部分的節(jié)奏，邊拍打節(jié)奏邊讀“噠”，然后拍著節(jié)奏聽前（1）看誰(shuí)記詞快背唱比賽：老師領(lǐng)唱上句，學(xué)慢速、中速、快速）通過(guò)比較學(xué)生選擇中速比較合適。用什么力度來(lái)演唱呢？（板書：選擇：強(qiáng)、中強(qiáng)、弱），然后學(xué)生通過(guò)唱，自己體（1）分組編排表演動(dòng)作，要有分工有合作師：今天你學(xué)到了什么？有什么收獲？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感教具準(zhǔn)備：電子琴、譜例實(shí)物投影、多媒體課件演唱，并同時(shí)表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物（敘3、思想目標(biāo)：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生以自己的方4、情感目標(biāo)：能獨(dú)立或與合作，配樂(lè)朗誦《春啊嗚1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)春天的景色，如小草綠了、花兒開了、（5）完整聆聽樂(lè)曲，學(xué)生將自己想象成嫩綠的完整準(zhǔn)確地演唱歌曲,在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲旋律的感知2、聆聽歌曲旋律，跟隨老師用肢體動(dòng)作表第一遍動(dòng)作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點(diǎn)臉、拍手第二遍動(dòng)作：1段右手轉(zhuǎn)手腕、2段右手輕拍左手手臂、3師：同學(xué)們和老師合作真默契呀！老師已經(jīng)用“沙”字?jǐn)[出了歌師：同學(xué)們唱得真好！為了能夠清楚地聽到個(gè)別同學(xué)的演唱，我們一起來(lái)做個(gè)“傳話筒”的游戲吧！游戲的規(guī)則是我的話筒放在誰(shuí)的嘴邊，誰(shuí)就自信、大膽的演唱歌曲，其他同學(xué)呢，邊聽邊拍手伴奏，師：同學(xué)們高興嗎？（生：高興）那你們能帶著這種高興的情緒來(lái)演唱歌曲呢？（生：能?。┒椅覀冞€要把這種快樂(lè)表現(xiàn)在臉上，用最美的聲音來(lái)演唱，并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱二、請(qǐng)柳樹——附點(diǎn)四分音符滲透教學(xué)、重點(diǎn)句教學(xué)（2）唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來(lái)師：聽到這么優(yōu)美的聲音，柳樹姑娘的好朋友秋風(fēng)、秋雨也忍可手隨音樂(lè)劃動(dòng)（如：劃圓、劃波浪、弧線…）師：讓我們用自己最喜歡的姿勢(shì)（坐著或站著），和著優(yōu)美的（1）指名朗誦：我們?cè)撚檬裁礃拥那榫w來(lái)朗誦呢？你能來(lái)試1.欣賞歌曲《春天音樂(lè)會(huì)》，感受歌曲輕快、活潑的情緒；能3、用人聲以及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)《春天音樂(lè)會(huì)》，培教師設(shè)問(wèn)：歌曲中，有哪些聲音參加了春天音樂(lè)會(huì)的演出，春天4、拍手或用打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)。“嘀嗒嘀嗒”用雙響筒或響板沙槌表現(xiàn)，“轟隆隆隆隆”用鈴鼓表現(xiàn)，“嘩啦啦啦啦”用串鈴（1）進(jìn)行“猜猜我表現(xiàn)的是什么”音樂(lè)游戲。即由一位同學(xué)用樂(lè)器或其他發(fā)聲材料模擬表現(xiàn)春天的聲音，如春風(fēng)、春雷、春水以及3、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉自己的創(chuàng)新能力、合教具：動(dòng)物頭飾、力度記號(hào)卡片、多媒體、課件、錄音機(jī)、電子琴1、導(dǎo)言：同學(xué)們，大家好！這一節(jié)音樂(lè)課由我和小朋友們度過(guò)。首先，請(qǐng)大家欣賞一段好聽的歌曲，請(qǐng)注意聽清楚：歌曲當(dāng)中師：現(xiàn)在我們來(lái)到了山羊爺爺?shù)募遥窖驙敔數(shù)哪昙o(jì)很大，聽力比較差，所以他在自家的門上掛了“f”這樣一個(gè)標(biāo)記,你知道這個(gè)標(biāo)2、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)“p”谷回聲》的游戲吧！老師用強(qiáng)的力度來(lái)表現(xiàn)，請(qǐng)小朋友們用弱的聲音師：“啦啦。。。啦啦啦啦。。。。”“許多小動(dòng)物。。。。在唱著歌。。。。。喵---喵---。。。真快樂(lè)。。。。”“真快樂(lè)。。。。真快樂(lè)。。。。?！?、告訴小朋友們一個(gè)秘密，剛才我們用回聲唱的這一段歌曲是律是不一樣的：間的“真快樂(lè)”聲音高，結(jié)尾的聲音低，請(qǐng)小朋友跟2、能積極參加創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，用自教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)唱歌曲《詠鵝》并能用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)鵝在教學(xué)教具：歌曲《詠鵝》課件、扇子（綢扇）、電子琴、鵝師：同學(xué)們剛才已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首優(yōu)美的歌曲，喜歡美麗的白鵝2、美化學(xué)生動(dòng)作：?jiǎn)l(fā)學(xué)生選擇合適的道具表演（如冠”套在手上，模仿鵝頭擺動(dòng)；圍成“池塘”的形狀，舞動(dòng)扇子來(lái)表繪畫組：根據(jù)《詠鵝》這首詩(shī)歌的意境，隨音樂(lè)在準(zhǔn)備好的畫紙用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂(lè)曲中不同的音樂(lè)情教學(xué)用具：動(dòng)物頭飾、多媒體、課件、電子琴2、聽尾聲樂(lè)曲結(jié)束的時(shí)候，出現(xiàn)了什么樣的情況？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一來(lái)了，下面我們一起來(lái)聽一聽《小狗圓舞曲》吧！”教學(xué)用具：動(dòng)物頭飾、多媒體、課件、電子琴（1）全班分成每六人一組，一人數(shù)一拍一人讀兒歌，四人分教學(xué)用具：動(dòng)物頭飾、多媒體、課件、電子琴4.學(xué)生分成兩組，一組演唱樂(lè)譜，另一組讀歌詞，歌右手，在圈上向前墊步行進(jìn)。一拍一動(dòng)前后跨步并步2、通過(guò)聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》感受并體驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞時(shí)，注意學(xué)生聽的質(zhì)量，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽？（師：這么美的夢(mèng)，這么好聽的音樂(lè)，誰(shuí)能跟它取一個(gè)好聽的名字師：這首樂(lè)曲分為三個(gè)部分，讓我們來(lái)分別欣賞，在音樂(lè)中再次師：小主人醒了，玩具們驚慌失措的逃回了玩具箱。驚慌失措是3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟音樂(lè)有表情地舞蹈教學(xué)難點(diǎn)：休止符和八分音符節(jié)奏的掌握創(chuàng)作了這首非常美妙的歌曲大家來(lái)看看,都是哪些音符寶寶呢?讓我們一起來(lái)唱一唱這些音符寶寶吧(律還有那么好聽的歌曲作為禮物。聽，舞會(huì)的音樂(lè)響起來(lái)了，小熊還想1.了解我國(guó)藏族的文化、生活、自然風(fēng)光等知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)2.能夠用歡快、明亮的聲音演唱歌曲《多快樂(lè)呀、多幸福》，并3.積極學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體用固定的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作參與歌跟老師學(xué)說(shuō)藏語(yǔ)“扎西德勒”“巴扎嘿”師：藏族的小朋友給我們出了一條節(jié)奏，讓我們拍一拍，看誰(shuí)拍1.聆聽歌曲《多快樂(lè)呀多幸福》，在聽的過(guò)程中思考這首4.小組合作自學(xué)歌曲第二段6.用歡快、明亮的聲音演唱歌曲師：同學(xué)們好！今天老師要考一考大家，看誰(shuí)平時(shí)掌握的知識(shí)優(yōu)美的歌曲學(xué)生愛聽；多彩的畫面，學(xué)生更喜歡看。在聽歌曲與（3）、引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音展示音樂(lè)形象表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一步師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)《其多列》這首歌曲，有什么感受？學(xué)欣賞彈撥樂(lè)合奏曲《快樂(lè)的啰嗦》，分辨樂(lè)曲的段落，并感受樂(lè)？（3、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，了解我國(guó)的少數(shù)民族和他們的教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合歌曲，在實(shí)踐中體驗(yàn)和感受漸強(qiáng)和漸弱記號(hào)。嘗教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件、打擊樂(lè)器、卡片1、師：知道我們國(guó)家一共有多少個(gè)民族嗎？那說(shuō)說(shuō)看，你哪些民族？（生答）今天，老師也為大家?guī)?lái)一個(gè)少數(shù)民族，讓我們一起來(lái)了解一下這個(gè)民族，它叫——“鄂倫春族”，讓老師帶領(lǐng)大家2、師：我們除了要了解關(guān)于鄂倫春的風(fēng)土人？（在茂密的森林里干什么呢？像歌中唱的那樣：一匹馬，一桿獵槍，勇1、聽第二遍音樂(lè)。帶著剛才你標(biāo)記的地方再聽一遍音樂(lè)，4、如果你來(lái)扮演勇敢的小鄂倫春，你會(huì)用什么樣的情緒來(lái)表現(xiàn)角色、接龍學(xué)唱歌曲（結(jié)合音樂(lè)標(biāo)記演唱，解決教學(xué)重點(diǎn)，問(wèn)題樂(lè)句問(wèn)，除了我們剛才用的聲音，如果給你選擇一樣樂(lè)器，你會(huì)選擇用什么打擊樂(lè)器來(lái)模仿馬蹄聲？為什么呢？（雙響筒、串鈴）你還會(huì)模仿師：同學(xué)們知道的還真不少啊，老師也沒閑著，在課前準(zhǔn)備了一2、能用碗筷和老師合作演奏歌曲《乃喲乃3、了解土家風(fēng)情，感受土家族音樂(lè)特點(diǎn)，并對(duì)一邊點(diǎn)擊課件一邊講解一邊放著《乃喲乃》的伴奏音樂(lè)三、在找、唱、聽、奏活動(dòng)中，感受土家族歌曲《乃喲乃》的音師：“重復(fù)了多少次？是的。重復(fù)了5次。這首歌曲因此有5個(gè)樂(lè)句，每句的句尾都是以“531”結(jié)束，這就是土家族歌曲的特點(diǎn)。”“你們想不想知道土家小朋友在歌里唱了些什么？請(qǐng)你仔細(xì)6、生合伴奏