人教版六年級下冊音樂教案(全冊)

1.唱歌《感恩的心》《愛的人間》2.欣賞歌曲《愛星滿天》《歡2.能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部3.了解“樂圣”貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻(xiàn)，并學(xué)習(xí)他獻(xiàn)1.通過歌曲《感恩的心》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生感恩老師的情3.在演唱歌曲的時(shí)候加入手勢，更好的體會(huì)歌曲的情感來演一、導(dǎo)入春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話1.注意：聽一聽這首歌曲里分了幾部分？2.節(jié)奏練習(xí)3.唱反復(fù)演唱是必不可少的，因?yàn)楦枨旧砭陀泻芏鄡?nèi)容，在演唱的1.復(fù)習(xí)歌曲《感恩的心》2.欣賞歌曲《歡樂頌》演一邊唱歌邊作手語。雖然學(xué)生學(xué)的還不是很熟練，但是表演本身就是一個(gè)很好的情感的體驗(yàn)。通過這種體驗(yàn)來促進(jìn)同學(xué)們進(jìn)一步交響曲是音樂作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的，通常有三到四個(gè)樂章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題，同學(xué)們隨著年齡的增長和音樂素養(yǎng)的提高，感受就更加深刻2.《歡樂頌》是貝多芬資產(chǎn)階級民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類擁抱起來、團(tuán)結(jié)起來的場面雖然是一種理想，但在當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用?！兜诰沤豁懬肥籽莴@得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見這首交響曲深得民教學(xué)目標(biāo)：1.能用柔美、連貫的聲音演唱《愛的人間》，并用真摯的情感來表現(xiàn)歌曲，理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在豐富的音樂表1.用柔美連貫的聲音演唱歌曲。2.通過聽、朗誦、唱、動(dòng)的等音樂活動(dòng)，體驗(yàn)人與人之間互相關(guān)懷的美好情感，3.懂得應(yīng)以1.隨琴齊唱，找出難點(diǎn)。2.解決難點(diǎn)3.歌曲處理，多種形教學(xué)內(nèi)容：欣賞《愛星滿天》、《愛之夢》2.感受到社會(huì)之愛，樂于表現(xiàn)對他人的關(guān)愛。3.培養(yǎng)學(xué)生的賞析教學(xué)重點(diǎn)：1.情感領(lǐng)悟2.賞析（2）師生共同討論歌詞的含義，重點(diǎn)是“世界就是美麗的天空”“我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星他想象的全人類擁抱起來、團(tuán)結(jié)起來的場面雖然是一種理想，但在當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用?！兜诰沤豁懬肥籽莴@得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見這首交響（1）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的主旋律。（2）用課堂（3）二部合奏。（4）二部合奏配上打擊樂器，教師或這節(jié)課我們學(xué)唱了《愛的奉獻(xiàn)》，初步了解了"樂圣"學(xué)、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當(dāng)編一些雙人的動(dòng)作（可不要只靠個(gè)別骨干來創(chuàng)編，其他人旁觀。（2）分小組創(chuàng)編集體（4）教師將各組最優(yōu)秀的動(dòng)作集中起來，加以組合或略加（5）隨《歌聲與微笑》的音樂，同學(xué)學(xué)習(xí)集體舞的基本動(dòng)（6）部分舞蹈好的學(xué)生，隨音樂完整地跳集體舞的基本動(dòng)我們在自己的樂隊(duì)伴奏下，演唱了《歡樂頌》，還創(chuàng)編了集體舞《歌聲與微笑》，可是因?yàn)闀r(shí)間的原因未能盡興，我們可以在課外活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)展，可以增進(jìn)班級的團(tuán)結(jié)，希望不太善于歌舞的同學(xué)也能2.通過聆聽《波爾卡》，感受音樂快速跳躍的情緒特點(diǎn)。并指導(dǎo)學(xué)生能用圖形式或線條表示自己聽到的音樂。3.能正確識讀8/6教學(xué)重難點(diǎn)：感受單簧管的音色特點(diǎn)，樂曲所表現(xiàn)的“波爾卡”1.師：孩子們，今天木管家族邀請我們?nèi)プ隹?，讓我們一起坐上B、短笛：短笛是長笛的同類樂器，形狀與長笛雷同，發(fā)音管比長笛短而細(xì)，音色響亮清脆、很有色彩。適宜于演奏各種C、大管：又稱“巴松”，是木管組中的低音樂器。管身較長，音D、雙簧管：直吹，音色明亮，帶鼻音，長于感情的表現(xiàn)，有“抒情女高音”之稱。常用于田園風(fēng)光的表現(xiàn)E、單簧管：又稱“黑管”，直吹。低音渾厚響亮，中音區(qū)圓潤柔和，富于表情，高音區(qū)則較尖銳。單簧管音色豐富而明朗，表現(xiàn)2.小組討論分析：在圖形譜中發(fā)現(xiàn)了哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？（目3.復(fù)聽：學(xué)生以小組形式運(yùn)用自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲旋律相同的樂段與不同的樂段。（可以用線條，動(dòng)作，手勢等等，此環(huán)4.學(xué)生創(chuàng)作圖形譜。5.演示圖形譜。對舞為主。于十九世紀(jì)中葉風(fēng)行全歐。一般為二拍子，節(jié)奏活？（是的，音樂給我們的生活帶來極大的樂趣！它可以表達(dá)我們心底五、最后，讓我們在單簧管優(yōu)美動(dòng)聽的演奏聲中坐上小馬車回家1.能用優(yōu)美的聲音演唱，平穩(wěn)的氣息，輕柔的音色演唱《藍(lán)色的2.能正確識讀8/6拍號，知道其含義并感受其強(qiáng)弱規(guī)律。讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)其輕盈、富有搖蕩感的特點(diǎn)。3.感受異國民歌音樂特4.通過歌曲的學(xué)習(xí)教育學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛祖國，激起學(xué)1.導(dǎo)入激趣2.音樂知識：八六拍子在學(xué)習(xí)新課之前我3.聽賞范唱，感悟歌曲這首歌曲的情緒怎樣？速度是怎么樣？它的演唱形式是什么？4.學(xué)唱歌曲符1.通過欣賞《霍拉舞曲》，熟悉木琴的音色以及其表現(xiàn)力，感受用不同的樂器表現(xiàn)同一作品，給人的感受也發(fā)生了變化。交流一下，這兩種更喜歡哪一種呢？為什么？在表現(xiàn)霍拉是流行于羅馬尼亞和前蘇聯(lián)庫爾達(dá)維亞地方的一種民間歌曲體裁，產(chǎn)生于牧民地區(qū)，通常分為兩部分，一為悠長的歌詞，二為活潑的輪舞，常用二四拍，多用裝飾音和顫音。我們所聽的就再來仔細(xì)聆聽，具體說說：樂曲好象描寫了一個(gè)什么場面？你是5.總結(jié)通過《霍拉舞曲》，我們感受了不同的樂器在表現(xiàn)同一作品時(shí)的情如今的康沃爾已經(jīng)成了著名的旅游勝地，但當(dāng)年卻是地老天荒的蠻夷之地。勞倫斯夫婦選擇了大西洋岸邊沼地上的一個(gè)小村落住審美情趣：鋪天蓋地的紫紅色石楠花叢與碧藍(lán)的海水和淺綠的逶迤山影組成了粗獷妖艷的康沃爾景觀，勞倫斯從這幅自然美景中獲得了安慰和寫作靈感。他說他感到了康沃爾的某種魔力：這寂靜的荒野，拍岸的狂濤，原始的處女地，讓人想到伊甸園。所以再來仔細(xì)聆聽，具體說說：樂曲好象描寫了一個(gè)什么場面？你是3.認(rèn)識反復(fù)記教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴3.認(rèn)識反復(fù)記號D.C.Fine教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲，能用歡快活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱歌曲，認(rèn)識D.C.反復(fù)記號，并掌握它的用法。師：這個(gè)春暖花開的季節(jié)，我們即將要進(jìn)行一次環(huán)球之旅，今天我們將去往我們此次環(huán)球之旅的第一站，意大利。你們想去嗎？它是意大利比薩城大教堂的獨(dú)立式鐘樓，該塔發(fā)生傾斜但斜而不威尼斯是意大利東北部城市，亞得里亞海威尼斯灣西北岸重要港湛藍(lán)的大海與白色的小屋交相輝映，在這里我們不光能看到卡普里島的美麗風(fēng)光，還能聽到用音樂描繪的卡普里島，那我們一起來聽聽用音樂描繪的卡普里島是什么樣的吧。大家認(rèn)真的去感受2.分析曲譜3.生隨琴演唱曲譜4.再次感受《卡普里島》繼續(xù)了解意大利民歌熱情、爽朗的音樂風(fēng)格.雷拉斯”稱為三大男高音，別號“高音C之王”。高音C也是男高音試金石的，判斷他是不是一個(gè)男高音，就意味要聽聽是不是蒂的代表作，一首意大利經(jīng)典歌曲《我們的太陽》，我們一同來2.接下來我們來欣賞另外兩首曲目1.能夠用較好的聲音背唱歌曲《拉庫卡拉查》，啟發(fā)學(xué)生用舒2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與音樂審美和體驗(yàn)活），師：墨西哥之旅正式開始了，由于旅途漫長，非?？菰?，我們一2.觀看碟片，了解墨西哥的風(fēng)情3.幫助學(xué)生學(xué)唱《拉庫卡（1）引入歌曲（2）生聽教師范唱，做口型模唱，自學(xué)難點(diǎn)點(diǎn)4.學(xué)生自主處理歌曲請你們自己來想想辦法！用什么樣的聲音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的風(fēng)格展現(xiàn)出來！想好后馬上試一試，唱一（2）小組排練（3）小組展示生：各小組展示，師生共評，說一說他們唱的哪個(gè)地方最打動(dòng)通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗(yàn)并1.觀看碟片。2.學(xué)學(xué)墨西哥的典型動(dòng)作3.學(xué)學(xué)簡1．進(jìn)一步鞏固已知的世界各地音樂。2.培養(yǎng)學(xué)生組織活動(dòng)主持人：同學(xué)們好，音樂是世界的語言，不管你走到哪里，總會(huì)聽到許多優(yōu)美的音樂，不同的民族文化、地理環(huán)境產(chǎn)生了不同的聽歡樂的歌聲，在五洲四海飄。”學(xué)生乙：櫻花也是日本的象征，它是一種白色的小花學(xué)生甲：澳大利亞盛產(chǎn)羊毛，標(biāo)志性的建筑是悉尼歌劇院，如果從空中俯瞰，就像一只張開翅膀飛翔的天鵝。她的外型就像即將小組主持人：同學(xué)們回答得很對，和我們了解的一樣，現(xiàn)在我們下面，第二組的同學(xué)將帶我們?nèi)タ纯捶▏陀闹ㄖ?，聽小?dǎo)游甲：法國的埃菲爾鐵塔是現(xiàn)代巴黎的標(biāo)志，高法國的音樂在世界上流傳很廣，特別是有一首全世界都傳唱的革小導(dǎo)游甲：對了，這首《馬賽曲》是法國資產(chǎn)階級革命時(shí)期的革法國還有許多著名的音樂家和杰出的作品，如圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》組曲、比才的《卡門》等。下面我們組的同學(xué)為大家演唱法小導(dǎo)游乙：下面由我來介紹英國的大本鐘。英國的大本鐘建在泰英國的民歌非常豐富，有民歌寶庫之稱。如《多年以前》《可愛的家》等都是大家非常熟悉的。英國還有一種獨(dú)特的傳統(tǒng)樂器風(fēng)主持人：風(fēng)笛演奏的音樂真特別，使我聯(lián)想起英國樂隊(duì)行進(jìn)的樣子。音樂真奇妙，每個(gè)國家都有自己的特色音樂，一聽就知道是哪個(gè)國家的，還可以聯(lián)想起那個(gè)國家典型的景物。下面請第三組第三組主持人：我們組介紹的是俄羅斯莫斯科的教堂和意大利的我們組的介紹想變換一種方式，你們想知道什么請大家提問，如它是由大小9座塔樓組成的教堂，很有特色，它的圓頂像“洋蔥教師：這是因?yàn)闅W洲人信奉宗教，有基督教、天主教等，人們建造了許多教堂，在教堂里舉行儀式等活動(dòng)。在歐洲有許多著名的許多音樂作品都和教堂有關(guān)，如亨德爾的《彌撒曲》、莫扎特的第三組主持人：俄羅斯的音樂可豐富啦，如俄羅斯的民歌《伏爾加船夫曲》《三套車》等。還有著名的音樂家柴科夫斯基，我們欣賞過許多他的作品，如《天鵝湖》《胡桃夾子》等。說到俄羅斯的音樂，不能不提到前蘇聯(lián)的音樂。前蘇聯(lián)的歌曲已經(jīng)成為一個(gè)時(shí)代的象征，留下了許多膾炙人口的歌曲，如《莫斯科郊外的第三組主持人：那是因?yàn)橥崴钩撬闹墉h(huán)海，全城由118個(gè)小島都淹沒在水中，像從水中鉆出似的，他們的交通工具就是一種叫貢都拉的小船。由于威尼斯獨(dú)特的地理環(huán)境和重要的港口位置被歸蘇蓮?fù)小贰渡Ｋ剁鱽啞贰犊ㄆ绽飴u》等。許多音樂家都來過意大利，并留下了杰出的音樂作品，如柴科夫斯基的《意大利隨想曲》、柏遼茲的《哈羅爾得在意大利》等?，F(xiàn)在我們?yōu)榇蠹已萦至私饬耸澜绺鲊拿麆?。世界上的音樂太奇妙了，我建議讓我們創(chuàng)作一個(gè)《環(huán)球之旅》回旋曲，大家齊唱《環(huán)球之旅》作為主部，插部分別請同學(xué)獨(dú)唱《紅蜻蜓》《卡普里美國科羅拉多大峽谷是世界上最大的峽谷之一米。在美國西部亞利桑那州北部的凱巴布高原上，由于各巖層質(zhì)青、藍(lán)、紫七彩繽紛的顏色。到了夜晚，在月光的映照下，又呈現(xiàn)出朦朧而富有詩意的意境。由于大峽谷千變?nèi)f化的景色，成為峽谷有一段精辟的描述：“不管你走過多少路，不管你見過多少名山大川，這個(gè)科羅拉多大峽谷，色調(diào)是那么新奇，結(jié)構(gòu)是那么宏偉，仿佛只能存在于另一個(gè)世界，另一個(gè)星球?！眰?cè)面的凝聚點(diǎn)，這是大自然同時(shí)的微笑和恐懼，在它的內(nèi)心充滿如生命宇宙脫韁的野性憤怒，同時(shí)又飽含著憤怒平息后的清純，這就是創(chuàng)造。”大峽谷創(chuàng)造了美，創(chuàng)造了一種境界，一種令人永美國作曲家格羅菲素有“音樂山水畫家”之稱，曾多次赴大峽谷旅游。他懷著激動(dòng)的心情，決心以音樂來描述大峽谷變幻無窮的但到這部組曲全部五個(gè)樂章最終完成時(shí)，已是十年后的1931年窮，特別是其中的《羊腸小道》形象地描繪了一個(gè)旅游者悠閑自得地欣賞大峽谷美景的情景，被人們稱為“一部用音符寫成的游村莊，五歲時(shí)就發(fā)現(xiàn)了自己的音樂才能?！拔曳浅Ｏ矏垡魳凡⒊．?dāng)我不想上鋼琴課時(shí)，他便說：‘好，想什么時(shí)候彈就什么時(shí)候彈，想彈什么就彈什么吧。’當(dāng)時(shí)我就是這么做的，現(xiàn)在也是如此?！焙铣善髦?，就對這件有著無限魅力的樂器產(chǎn)生了興趣。畢業(yè)之后，他致力音樂制作，陸續(xù)推出專輯，受到熱烈的歡迎，使他贏雅尼對音樂始終保持著無限的熱情?！耙魳肥且环N難以形容的語言，它越過了正常的邏輯思維，直接向人們的心靈傾訴。因此我不喜歡在我的作品中加入明確的唱詞。對我而言，必須考慮的事就是忠實(shí)于情感。我盡全力去表現(xiàn)事實(shí)。我要傳達(dá)的是我的生活感受和那些對我非常重要的事物。”因此雅尼的音樂獨(dú)樹一幟，典衛(wèi)城音樂會(huì)。坐在擁有兩千年歷史的偉大建筑中，耳邊回響著最現(xiàn)代的音樂。他的開場曲《桑托尼》溝通了歷史的滄桑和現(xiàn)代的現(xiàn)實(shí)，使我們經(jīng)歷了一次音樂的暢想。這種大膽的設(shè)想獲得了空前的成功。接著他又在印度的泰姬陵和北京的紫禁城舉辦了音2.欣賞馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅3.音樂活動(dòng)“愛我中華”2.欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》，感受音樂悲壯的3.用歡快、自豪的心情演唱《愛我中時(shí)導(dǎo)語：今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們乘著歌聲的翅膀到新疆去走一走，看一看，學(xué)習(xí)一下新疆的民歌，領(lǐng)略一下新疆的舞蹈。今天我們要學(xué)習(xí)的就是那位美麗的烏孜別克族少女為我們帶來的烏孜別克族民歌--《舉杯祝福》1.帶著問題初聽歌曲，聽出歌曲的情緒、速度以及典型節(jié)奏分別是什么？（情緒歡快、速度稍快、典型節(jié)奏xxxxx）2.集體拍奏典型節(jié)奏3.用"來"隨著錄音小聲哼唱歌曲，哼唱的過程中找出歌曲中有沒4.把旋律相同的句子用"來"唱一下5.小聲跟錄音唱歌詞，然后找出歌曲中你認(rèn)為難唱的句子，并隨2.師簡介：這首樂曲是根據(jù)蒙古族民歌改變的。馬頭琴獨(dú)特的音色，增添了內(nèi)蒙古草原的氣息，使嘎達(dá)梅林的音樂形象更加的蒼4.學(xué)生欣賞4.學(xué)生欣賞馬頭琴是蒙古族特有的民族樂器，因?yàn)榍兕^上雕刻著馬頭，所以叫馬頭琴。馬頭琴的音色獨(dú)特，一聽就能聯(lián)想起草原的景色。在演奏這首樂曲時(shí)，這種獨(dú)特的音色使我們感到音樂更有草原的氣6.再次聆聽，結(jié)束課程2.音樂知識2.音樂知識2.師簡單介紹《一對白鴿子》5.學(xué)生自由欣賞節(jié)奏的一種特殊劃分方式，一個(gè)單純音符不按照二等分劃分，而是劃分為三個(gè)、五個(gè)、六個(gè)、七個(gè)、九個(gè)或更多音符時(shí)值，最常教學(xué)重難點(diǎn)：用歡快、自豪的心情演唱《愛我中師：今天很高興和在座的同學(xué)們認(rèn)識，首先我們來做一個(gè)游戲：播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對積極舉手發(fā)壯族、白族、蒙古族、苗族等。師：這五十六個(gè)民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰也不同，所產(chǎn)生的歌舞音樂肯定也不相同。欣賞《愛我中華》2.跟琴學(xué)唱音樂活動(dòng)“愛我中華”1.在教師的指導(dǎo)下，分小組準(zhǔn)備“愛我中華”的歌曲、音樂、舞師：五十六個(gè)民族五十六朵花。現(xiàn)在進(jìn)行搶答比賽，比一比哪個(gè)師：好，緊張激烈的比賽就進(jìn)行到這里?？磥硗瑢W(xué)們在課前已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，回答出了這么多民族的名稱，真了不起呀！下面我們在來進(jìn)行一個(gè)更加有趣的活動(dòng)：聽音樂選畫面2.聽音樂選畫面請你們邊聽音樂邊記錄這是哪個(gè)民族的音樂，看看哪副圖片應(yīng)該師：孩子們,你們查找的資料真豐富呀，讓我們大開眼界。五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，大家的心情3.在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情，豐富有在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)2.在演唱過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)長江的相教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)長江的相關(guān)文4.師指導(dǎo)學(xué)唱4.師指導(dǎo)學(xué)唱2.在欣賞《長江之歌》時(shí)能體會(huì)旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：在欣賞《長江之歌》時(shí)能體會(huì)旋律線的起伏與歌曲表1.同學(xué)們，剛才咱們聽到的這首歌曲歌唱的是什么呢？（“長江4.師：長江全長六千三百公里，在世界上僅次于南美洲的亞馬遜河和非洲的尼羅河。是世界第三大河。流經(jīng)11個(gè)省市自5.師：現(xiàn)在我們比較熟悉的《長江之歌》是可以唱的歌曲，但是最早的《長江之歌》是管弦樂合奏，是電視系列片的主題曲。這首樂曲既氣勢磅礴又委婉秀麗，形象地描繪了長江6.我們在低年級時(shí)就曾隨音樂劃過旋律線，在這首樂曲中，長江其旋律進(jìn)行的線條輪廓與長江上游的走向相似，大起大落，雄偉壯麗。而中部的旋律線緩緩起伏，與長江中下游的走向相似，表現(xiàn)了長江的柔美秀麗。我們在欣賞時(shí)應(yīng)當(dāng)特別注意這一點(diǎn)，下面7.這是一首先有曲后有詞的“填詞”歌曲，所填歌詞與曲調(diào)完全8.欣賞時(shí)，請學(xué)生注意旋律中哪些地方是重復(fù)的，哪些地方比較三、全班錄音輕唱《長江之歌》，結(jié)束課程1.通過欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》,感受不同的演唱形式所帶來的不同2.初步了解作品的來歷，感受作品磅礴的氣勢以及所蘊(yùn)含的愛國這節(jié)課我們來上一節(jié)欣賞課,首先請同學(xué)們欣賞一段關(guān)于黃河的年，詩人光未然（板書：光未然詞）來到革命圣地延安，帶來了他剛剛創(chuàng)作不久的新詩詞《黃河大合唱》，其中有一段這樣的詩2.讓我們有感情的朗誦詩詞，想一想，詩詞表達(dá)了作者怎樣的心3.師：在這硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)場上，有人拿起了刀槍，與敵人展開頑強(qiáng)的斗爭。而詩人光未然則用自己手中的筆，創(chuàng)作了這段催人奮進(jìn)的詩詞，鼓舞著全國人民奮起抗日，保家衛(wèi)國。作曲家冼“交給我吧，我有把握把它寫好”。星海拿到歌詞后，在延安一座簡陋的土窯里，拖著生病的身體，創(chuàng)作了這首經(jīng)典歌曲《保衛(wèi)黃河》，這也是他所創(chuàng)作的大型音樂作品《黃河大合唱》中的第1.讓我們來完整的欣賞這首歌曲《保衛(wèi)黃河》，感受歌曲作者冼2.播放《保衛(wèi)黃河》全曲。（課件：播放全曲）1.首先，我們一起來欣賞《保衛(wèi)黃河》的第一部分，想一想，歌？（2.欣賞第二部分，聽一聽，在歌詞、旋律都一樣的情況下，它的3.師講解“輪唱”知識點(diǎn)?！拜喅笔呛铣械囊环N形式，是由5.請學(xué)生回答：演唱形式？板貼：三部輪唱6.作者為何要運(yùn)用三部輪唱的方式呢？他想要表達(dá)一種怎樣的心7.讓我們再次回顧第三部分，接著欣賞歌曲的高潮??第四部分，想一想歌曲的演唱形式是什么？音樂在哪些方面發(fā)生了變化，使和第一部分相比，旋律都一樣，演唱形式也一樣，都是齊唱，為9.小結(jié)：隨著速度的加快、力度的加強(qiáng)以及旋律音調(diào)的升高等音樂要素的變化，表現(xiàn)了全國人民萬眾一心，最終匯聚成了一股強(qiáng)2.學(xué)習(xí)輪唱的演奏形式，并能夠看老師指揮,進(jìn)行簡單的輪唱練3.感受作品磅礴的氣勢以及所蘊(yùn)含的愛國情感。加深對祖國的熱重難點(diǎn)：背唱、進(jìn)行簡單的輪唱練習(xí)1.通過上一節(jié)課的分段欣賞，我們對這首歌曲的每一個(gè)部分都有2.通過剛才的回顧，我們發(fā)現(xiàn)，不同的演唱形式，可以表現(xiàn)不，（件：漸強(qiáng)記號）這是音樂當(dāng)中的什么記號？這個(gè)漸強(qiáng)記號，更加形象的表現(xiàn)出歌曲的情緒變化，展現(xiàn)了我們國家抗日力量的不斷3.讓我們對照畫面提示，再一次感受不同的音樂表現(xiàn)形式，所帶2.小組進(jìn)行二聲部輪唱師：這就是輪唱的音樂特點(diǎn)。通過這種演唱形式，你的眼前仿佛4.全班集體背唱歌曲《保衛(wèi)黃河》重難點(diǎn)：了解《黃河大合唱》創(chuàng)作歷程，并從中獲得情感體驗(yàn)2.談話導(dǎo)入2.主要作品：《黃河大合唱》、《在太行山上》、《到敵人后方3.了解冼星海畫像、雕像、題詞2.公演介紹八個(gè)部分：黃河船夫曲、黃河頌、黃河之水天上來、黃水謠、河邊對口曲、黃河怨、保衛(wèi)黃河、怒吼吧黃河師：母親河不僅孕育了中華五千的歷史文化，也孕育了風(fēng)格各異現(xiàn)在我們就來展示大家搜集的音樂資料吧2.兩組分別展示音樂資料三、全班齊唱《保衛(wèi)黃河》結(jié)束課程這一活動(dòng)是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好機(jī)會(huì)，可用多種形式來進(jìn)活動(dòng)可以由教師主持，