蘇少版小學(xué)音樂一年級下冊教案 全冊

1一年級常規(guī)教育教學(xué)內(nèi)容1.了解本學(xué)期音樂課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)音樂常規(guī)。2.模唱歌曲《大紅花找朋友》。找到唱歌的狀態(tài)，能做到整齊的開始，整齊的結(jié)束。教學(xué)目標(biāo)3.通過音樂游戲、律動，感受體驗音樂學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)和培養(yǎng)“入門”的興趣。樂于重、難點教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)系統(tǒng)及資源鋼琴一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課歡迎你們又走進(jìn)了音樂課堂，讓我們齊聲歌唱，迎接新學(xué)期。2.帶領(lǐng)學(xué)生律動，感受校園生活的陽光美好！3.說一說有趣的假期生活，見到了什么，聽到了什么？能不能用3.介紹本學(xué)期音樂課學(xué)習(xí)內(nèi)容。4.布置本學(xué)期任務(wù)及課堂常規(guī)要求。（3）不要做小動作、不能交頭接耳。（3）上下樓安全2三、感受體驗——和音樂交朋友1.教師范唱歌曲《大紅花找朋友》2.引導(dǎo)小朋友在空拍處加入拍手，分小組設(shè)計。3.將節(jié)奏加入到歌曲中表現(xiàn)。4.模唱歌曲，強調(diào)唱歌的坐姿、找到歌唱的狀態(tài)。3.分句學(xué)唱、師生接唱。4.欣賞評價學(xué)生演唱部分。要求做到整齊的開始，整齊的結(jié)束。音樂游戲《傳傳傳》1.聆聽歌曲。引導(dǎo)學(xué)生安靜的聽。2.用拍手體驗橫排，找到歌曲韻律。3.傳遞游戲：跟音樂節(jié)奏傳遞大紅花。五、課堂小結(jié)師：小朋友們，今天的音樂之旅就馬上要結(jié)束了，老師希望你們每個人都能喜歡上音樂，和音樂教上好朋友，你們愿意2.唱《師生再見歌》有組織的走出教室。《師生問好歌》簡譜《師生再見歌》可酌情改變。3課時安排第一單元課時安排授課時間教學(xué)內(nèi)容2.奏：打擊樂伴奏《再見吧，冬天》教學(xué)目標(biāo)2.能感受和表現(xiàn)三拍子的韻律，根據(jù)歌曲伴奏做音樂律動。教學(xué)目標(biāo)3.能用打擊樂曲為歌曲伴奏，樂于參與音樂活動。重、難點教學(xué)準(zhǔn)備難點：體驗三拍子韻律，通過音樂活動感受強弱規(guī)律。音樂帶、多媒體、打擊樂器：碰鈴、手串鈴、響板。一、組織教學(xué)2.唱游律動《國旗國旗真美麗》師：冬去春來，小樹笑了，鳥兒唱了，迎著春雨，我們又長大了！讓我們一起跟冬天說聲再見吧！三、感受體驗1．初步聆聽歌曲《再見吧，冬天》隨著音樂自由的做出體態(tài)反應(yīng)，體驗音樂情緒。2.教師彈琴范唱，熟悉旋律。3.用正確的歌唱姿態(tài)，放慢速度，跟老師模唱歌曲旋律。4.用活潑歡快的聲音，有節(jié)奏的朗讀歌詞。5.采用聽唱法，分句學(xué)唱歌曲。46.完整演唱歌曲。指導(dǎo)整齊的開始和結(jié)束。8.設(shè)計三拍子的聲勢動作，表現(xiàn)歌曲。如：拍手心—手背—半手掌；拍手—拍肩—拍腿；用打擊樂為《再見吧，冬天》伴奏。1.出示打擊樂器：碰鈴、手串鈴、響板。的聲音利用圖形譜表現(xiàn)出來。5.加入碰鈴在第一拍，手串鈴在第二、第三拍為歌曲伴奏，感受二聲部樂曲合奏。五、課堂小結(jié)天，小樹在發(fā)芽，小朋友們在長大，讓我們一起唱，一起快2.跟隨歌曲《再見吧，冬天》，有組織的走出教室。注重學(xué)生的聆聽習(xí)慣，在學(xué)唱和律動過程中強調(diào)“聽”的作用，可以設(shè)計問題，讓學(xué)生5第一單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重、難點授課時間2.奏：用三角鐵、沙錘、為歌曲伴奏3.我的編創(chuàng)：大雨和小雨2.認(rèn)識“三角鐵”和“沙球”及其圖形符號，學(xué)習(xí)演奏方法，在歌曲伴奏中能較好運用。3.編創(chuàng)大雨和小雨，開發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。難點：利用身體或身邊的工具編創(chuàng)大雨和小雨。音樂帶沙球三角鐵掛圖一、組織教學(xué)2.唱游律動《再見吧，冬天》2.老師啟發(fā)性提問：小朋友們，剛才我們進(jìn)來的時候一直在唱：“春天在哪里呀，春天在哪里？”學(xué)生回答教師出示掛發(fā)聲練習(xí)老師：小貓怎樣叫（學(xué)生）喵喵喵節(jié)奏游戲分三組，進(jìn)行節(jié)奏接龍，并各自設(shè)計聲勢動作加入游戲。三、感受體驗1.聽一聽，播放錄音《小小雨點》，讓學(xué)生有整體感知整首歌曲的韻律，引發(fā)學(xué)習(xí)歌曲的欲望。62.唱一唱，教師彈奏歌曲的旋律，引導(dǎo)學(xué)生模仿雨點“沙沙沙沙”的聲音來哼唱旋律。3.讀一讀，引導(dǎo)學(xué)生跟著鋼琴的節(jié)奏讀一讀歌詞。教師用肢體表演的形式，形象，直觀的講解歌曲的內(nèi)容（示范）最后4.教師啟發(fā)性提問：“下雨了，小花、小魚的心情是怎樣？如果你是它們會怎么樣呢？你們高興的時候是什么樣子的呢？表現(xiàn)出來吧！那我們應(yīng)該用怎樣的聲音來唱呢”。教師示范，引導(dǎo)學(xué)生有表情的歌唱。（活潑、跳躍的情緒演唱）6.加入聲勢演唱。用“沙沙沙沙沙沙沙”為歌曲伴奏。分兩組進(jìn)行，形成二聲部的伴唱。注意相互傾聽。7.認(rèn)識沙球和三角鐵。聽聲音，設(shè)計圖譜。四、拓展延伸——編創(chuàng)大雨和小雨1.運用身體各個部位表現(xiàn)大雨和小雨。如：搓手—雨絲打響指—雨點彈舌—雨滴拍手—大雨注：可用鋼琴曲《kisstherain》為音樂背景，教師優(yōu)美的語言引導(dǎo)全體學(xué)生用身體表現(xiàn)各種各樣的雨。2.在已學(xué)過的打擊樂器中，選擇合適的樂器表現(xiàn)大雨和小雨。3.用生活中的日常用品（如玻璃瓶、筷子、裝滿沙子的塑料），生活本來就是音樂的源泉，通過孩子們細(xì)心觀察和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們利用生活中的廢品通過實踐自制沙錘。如：用礦泉水瓶、玻璃瓶里面裝上沙子，再加上一些裝飾品，廢品搖身一變，變成了一個漂亮的沙錘。能發(fā)出“沙、沙、沙”的聲音，模擬營造下雨的意境，讓他們選擇自己喜歡的節(jié)奏型為歌曲伴奏。7第一單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重、難點授課時間1.聽：童聲獨唱《小松樹》木琴獨奏《小松樹》片段2.奏：用打擊樂器為歌曲伴奏1.欣賞《小松樹》，感受樂器與人聲的不同特點，能選擇合適的詞語表達(dá)作品2.能隨音樂進(jìn)行由X、XX、X—節(jié)奏型組成的打擊樂器或聲勢動作伴奏。3.在多聲部的節(jié)奏活動中逐步學(xué)會傾聽和配合，提高合作能力。重點：聆聽、體驗、對比人聲與器樂的不同。難點：用打擊樂器、編創(chuàng)聲勢動作為歌曲伴奏。音樂帶打擊樂器：串鈴、沙錘、雙響筒、三角鐵。一、組織教學(xué)2.唱游律動《小小雨點》并用打擊樂曲伴奏。二、導(dǎo)入新課1.直接聽賞，師播放歌曲小松樹，并讓學(xué)生給歌曲取名。2.介紹了解獨唱演唱形式。3.聽賞木琴獨奏《小松樹》片段。師：接下來老師給大家?guī)硪皇撞煌葑嘈问降男∷蓸?，讓我們一起來感受一下，它與童聲獨唱的小松樹有什么不同。三、體驗感受（一個是人聲演唱的，一個是樂器演奏的。）師：這首是由木琴獨奏的兒童樂曲小松樹。提到木琴我想問問同學(xué)們，你們見過嘛？我們來一起認(rèn)識了解一下西洋打擊樂器木琴。請看大屏幕。3.介紹主奏樂器：木琴多媒體課件提供木琴相關(guān)資料和圖片8談?wù)勀厩俚囊羯攸c？學(xué)生聽后回答木琴音色特點（清脆，柔美，悅耳）4.分段欣賞首先，請同學(xué)們閉眼來聽一聽樂曲的第一樂段，你都聽出示圖形譜：鳥，河水，水滴，樹葉等卡片。師生合作（2）第二樂段，主題部分：出示主題譜例，旋律記憶提問：第二樂段你都看到什么場景了？(??)第一遍看歌譜，聽旋律，并拍手第二遍用的輕而有力的聲音“啦”試唱第三遍加個詞，拍手演唱（3）變奏部分：打擊樂器為歌曲伴奏再次聽賞第二樂段，邊聽邊想。提問：主旋律部分在第二樂段一共出現(xiàn)了幾次？邊聽邊舉手示意。6次第幾次完全是你所學(xué)過的旋律？第一次。其選擇合適的詞語表達(dá)全曲情緒。優(yōu)美舒展？活潑歡快？傷心加入雙響筒、三角鐵、手串鈴等打擊樂器為《小松樹》伴奏。五、課堂小結(jié)9授課時間1.集體舞表演《小松樹》教學(xué)內(nèi)容2.成長的足跡1.能熟練地演唱《再見吧，冬天》、《小小雨點》,能體驗到三拍子和二拍子歌曲不同的教學(xué)目標(biāo)2.能隨音樂流暢的表演集體舞《小松樹》，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。3.能積極主動地參與音樂創(chuàng)造，通過聽、唱、動增強學(xué)生自主能力以及合作能力。教學(xué)重點：體驗三拍子和二拍子的不同。重、難點難點：集體舞表演，動作合拍、唱動協(xié)調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶鋼琴多媒體教學(xué)準(zhǔn)備一、組織教學(xué)2.唱游律動《小松樹》1.播放音樂《再見吧，冬天》學(xué)生邊唱邊用身勢表演體會三拍子2.演唱《小小雨點》拍出兩拍子的強弱規(guī)律。3.老師啟發(fā)性提問：小朋友們，你覺得這兩首歌曲的情緒有什么三、體驗感受集體舞——《小松樹》1.教師教學(xué)生跑跳步2.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)集體舞準(zhǔn)備：分成內(nèi)外兩個圈第一樂句：內(nèi)外圈兩人一組手拉手，按同一方向順時針站，分別在左右兩側(cè)做鈎腳點地動作，兩小節(jié)一次。第二樂句：圍繞圓圈向前做跑跳步動作。第三樂句：內(nèi)外圈同學(xué)相對應(yīng)的右臂相互挽起，左手側(cè)上舉踏步第四樂句:內(nèi)外圈同學(xué)面對面，第一，第二小節(jié)做雙手花托狀上音樂一遍結(jié)束后，交換舞伴再跳一次。四、拓展延伸——打擊樂器練習(xí)。1.出示打擊樂器三角鐵和沙錘，讓學(xué)生認(rèn)識一下。2.師介紹兩種樂器的演奏方法，問：誰想試一下？指名體驗。3.師問:如果我們?yōu)椤缎⌒∮挈c》伴奏，應(yīng)該怎樣做？學(xué)生交流。五、課堂小結(jié)結(jié)語：小朋友，集體舞是一個大家一起進(jìn)行的鍛煉活動，老師希《師生再見歌》課時安排第二單元課時安排授課時間教學(xué)內(nèi)容2.認(rèn)：彈撥樂器教學(xué)目標(biāo)2.能感知音樂主題，對主題的重復(fù)做出體態(tài)反應(yīng)，嘗試聽辯主題的次數(shù)。教學(xué)目標(biāo)3.能體驗樂曲速度的變化，并能用自己的語言，表達(dá)對“速度變化”的感受。重、難點教學(xué)準(zhǔn)備難點：感受速度的變化，用自己的語言表達(dá)感受。音樂帶、多媒體、鋼琴一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課過三、感受體驗1．多媒體課件展示，彝族美麗的自然風(fēng)光。了解彝族的風(fēng)土人情，及富有特色的節(jié)日慶典場面。插花節(jié)、植樹節(jié)、祭龍節(jié)、賞花節(jié)、火把節(jié)2.介紹彝族人最喜歡的樂器月琴，認(rèn)識月琴。3．完整聆聽樂曲《快樂的啰嗦》。要求：仔細(xì)聽辯月琴的音色。4.了解彈撥樂器，介紹彈撥樂合奏的演奏形式。（1）樂曲中的主題旋律出現(xiàn)在樂曲開頭還是結(jié)尾。（2）嘗試用線條、色彩表現(xiàn)音樂的段落或情緒。情緒：歡快——抒情——歡快（3）樂曲中，你聽到了哪些樂器的音色？你能說出他們的月琴、琵琶、揚琴7.再次聆聽，要求聽到主旋律時，學(xué)生做出體態(tài)給出反應(yīng)。可以拍手，也可以站起來，自己表現(xiàn)。手律動變現(xiàn)音樂情緒。3.欣賞彝族舞蹈《喜訊》感受彝族載歌載舞的歡樂場面。五、課堂小結(jié)朋友們能夠更加熱愛咱們的民族文化。注重學(xué)生的聆聽習(xí)慣，在學(xué)唱和律動過程中強調(diào)“聽”的作用，可以設(shè)計問題，讓學(xué)生第二單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重、難點授課時間2.奏：用手串鈴、響板為歌曲伴奏2.能跟老師模唱旋律，嘗試聽辯歌曲旋律片段和找出旋律中的相同與不同。3.能用打擊樂器響板、手串鈴為歌曲伴奏，體驗音樂活動的趣味性，并樂于與同伴合作。難點：用手串鈴、響板為歌曲伴奏。音樂帶鋼琴響板手串鈴一、組織教學(xué)師：小朋友上節(jié)課咱們一起感受了彝家風(fēng)情，聽賞了彈撥樂合奏《快樂的啰嗦》，今天讓我們再次走進(jìn)彝家村寨，和他們一起唱起4.用打擊樂器響板、手串鈴表現(xiàn)。三、感受體驗師：這首歌曲，你們覺得熟悉嗎？是不是在哪里聽過？《花兒朵朵》這首歌曲師由上節(jié)課咱們欣賞的《快樂的羅嗦》填詞而成的，2.聽《快樂的啰嗦》找出旋律相同的地方，并用拍手表示。3.整體聽唱法，隨琴哼唱旋律，并用科爾文手勢表示。注：注意唱歌的姿態(tài)，和學(xué)生的音準(zhǔn)。驗速度變化在表達(dá)情緒中所起的作用。6.學(xué)生跟琴伴奏演唱，設(shè)計不同速度演唱。7.在演唱最后一遍時，請部分同學(xué)加以呼喊聲。教教學(xué)四、拓展延伸——用打擊樂為歌曲《花兒朵朵》伴奏。學(xué)過程2.請一名學(xué)生表現(xiàn)手串鈴，一名學(xué)生表現(xiàn)響板。教師演唱歌曲。程看看他們配合的怎么樣。一組用手串鈴伴奏，一組同學(xué)編創(chuàng)舞蹈動作，共同演繹彝家生活。師：歡快的歌聲把我們帶進(jìn)彝族小朋友們的生活，讓我們也像他們一樣愛唱、愛跳、愛生活！第二單元第二單元授課時間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)2.能模唱歌曲一二樂句，并找出它們的相同與不同。嘗試小組合作接龍唱。教學(xué)目標(biāo)3.在音樂中游戲，感受音樂活動的豐富性和趣味性，感受同學(xué)之間濃濃的友誼。重、難點教學(xué)準(zhǔn)備難點：律動——拍手游戲，學(xué)生配合協(xié)調(diào)一致。音樂帶鋼琴手串鈴響板一、組織教學(xué)2.唱游律動《花兒多多》并用打擊樂曲伴奏。1.師：親愛的小伙伴，我們又見面了，愉快的音樂課讓我們一起繼續(xù)分享音樂的快樂！師：每個小朋友都有一雙明亮的眼睛，眼睛是心靈的窗戶，在你的眼中有個我，我的眼中也有個你，其實在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會關(guān)愛別人，三、體驗感受1.聆聽歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。2.有節(jié)奏地讀歌詞（1）老師有節(jié)奏朗讀歌詞（2）學(xué)生拍手，跟著老師朗讀注：這里拍手是指演奏恒拍二分音符X—教學(xué)過程教學(xué)建議教學(xué)反思（1）老師范唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》并提問：你聽到的歌中有哪兩句旋律相同？（一二樂句）（2）老師范唱一二樂句旋律，請同學(xué)們仔細(xì)聆聽，它們哪里相（3）加入科爾文手勢，跟老師模唱一二樂句，并嘗試小組合作4．整體演唱歌曲，情緒要歡快活潑，聲音要富有彈性。律動：拍手唱歌笑呵呵。1.觀看教材P11頁圖形譜，學(xué)生自由練習(xí)拍手。右一拍；左一拍，右一拍；胸前拍，對手拍；胸前拍，對手拍。3.基本拍熟練后，加入歌詞邊拍邊念。注：游戲時要注意節(jié)奏均勻。4.編創(chuàng)動作：在間奏處交換不同的游戲?qū)ο螅蚓巹?chuàng)一些拍手、跺腳有趣的聲勢動作來豐富律動，使課堂更有趣。五、課堂小結(jié)邊拍手邊唱《拍手唱歌笑呵呵》走出教室。游戲時要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)聆聽的習(xí)慣?？呻S時要求學(xué)生之拍手默念歌詞，或者只念歌詞不拍手，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的聽覺。第二單元第二單元授課時間1.集體舞表演《幸福拍手歌》教學(xué)內(nèi)容2.成長的足跡1.能熟練地演唱《花兒朵朵》《拍手唱歌笑呵呵》感受歌曲活潑歡快的情緒。教學(xué)目標(biāo)2.能隨音樂表演集體舞《幸福拍手歌》培養(yǎng)學(xué)生用自己身體體驗、表現(xiàn)音樂的能力。教學(xué)目標(biāo)3.復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的技能。重、難點教學(xué)準(zhǔn)備難點：集體舞《幸福拍手歌》表演，動作合拍、唱動協(xié)調(diào)。音樂帶鋼琴多媒體手串鈴響板一、組織教學(xué)2.唱游律動《拍手唱歌笑呵呵》1.合作表演《花兒朵朵》，參照教材P9頁圖形譜，嘗試用打擊樂器手串鈴、響板為歌曲伴奏。2.演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》邊唱邊拍，同位之間律動感受。三、體驗感受集體舞——《幸福拍手歌》1.完整聆聽歌曲旋律。學(xué)生隨音樂自由律動。2.教師范唱歌曲，找出歌曲的弱起處。3.教師彈奏歌曲，要求學(xué)生在弱起處5.5處彎一下膝蓋。4.出示樂曲的簡譜，找出樂曲中的休止符處。熟悉旋律后要求學(xué)生在休止符處加上拍手的動作。如：拍手、跺腳、拍肩膀、握手、揮手臂等。6.邊聽音樂邊做律動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性表演。7.完整聆聽全曲，觀看《幸福拍手歌》律動視頻。8.參照教材圖例1將學(xué)生圍城兩個圓，內(nèi)圈學(xué)生順時針走，外圈學(xué)生相反，結(jié)合課本圖譜提示完成集體舞表演。四、拓展延伸——成長的足跡（1）節(jié)奏誦讀，繼續(xù)鞏固X、XX、X—節(jié)奏（2）引導(dǎo)學(xué)生模仿老師用科爾文手勢唱出花兒朵朵每一句旋律。（3）唱熟之后采用接口唱的方式進(jìn)行旋律鞏固，為后面旋律辯聽（4）旋律聽辨可將學(xué)生分為四組，沒組選擇一行旋律，當(dāng)聽到自己的旋律時站起來，并加上科爾文手勢模唱一遍。2.聽辨《快樂的羅嗦》主題旋律（1）完整聆聽全區(qū)，仔細(xì)聽辨花兒朵朵在樂曲中出現(xiàn)幾次。（2）待學(xué)生清楚主題旋律出現(xiàn)幾次以后，再跟著旋律做律動。五、課堂小結(jié)《幸福拍手歌》是學(xué)生們耳熟能詳?shù)囊皇變焊?，學(xué)習(xí)集體舞時，也可以簡單的學(xué)習(xí)歌曲，課時安排授課時間第三單元課時安排授課時間第三單元教學(xué)內(nèi)容2.奏：為《小鼓響咚咚》伴奏教學(xué)目標(biāo)3.能用打擊樂曲為歌曲伴奏，樂于參與音樂活動。教學(xué)目標(biāo)重、難點教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶、多媒體、打擊樂器：手串鈴、響板、碰鈴、鼓。一、組織教學(xué)2.唱游律動《幸福拍手歌》！（3.學(xué)生看一看、摸一摸，感受鼓的構(gòu)造。4.感受鼓邊、鼓面的聲音（1）學(xué)生敲鼓邊，并模仿鼓邊的聲音：嗒嗒嗒（2）小鼓正在和你打招呼呢。三、感受體驗（一）創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)唱歌曲1.導(dǎo)語：老師想給你們聽一首歌曲??聽聽我的這面鼓是怎樣的呢？歌詞里面都唱了什么？（播放歌曲范唱。）而每個樂句的節(jié)奏都是一樣的，就是剛才小鼓和我們的那個節(jié)奏，讓我們再來打打看！（1）每一個樂句后面都有一個長音，他們分別是1-3-5.（2）一邊做手勢一邊唱。4.復(fù)聽歌曲，并為歌曲打拍子。（注：強弱弱）5.有節(jié)奏的朗讀歌詞。（要求學(xué)生讀出強弱規(guī)律。）第二段歌曲。）3.放范唱，教師指揮學(xué)生神氣的、有力度變化的唱歌曲。四：拓展延伸——用打擊樂為《小鼓響咚咚》伴奏。1.觀察教材P14頁圖形譜。根據(jù)圖形譜分別進(jìn)行練習(xí)。2.兩兩組合，傾聽哪種組合方式最好。如：1+2,1+3，2+43.待學(xué)生熟練后，適當(dāng)增加樂器數(shù)量。如：1+2+3,1+2+3+4五、課堂小結(jié)1.為歌曲伴奏時，樂器的選擇、演奏力度的強弱都要結(jié)合歌曲的情緒進(jìn)行變化。2.這首歌曲師三拍子的，在演唱中不要特別突出強拍的力度，以免破壞歌曲自然的美感。第二課時第三單元第二課時第三單元授課時間教學(xué)內(nèi)容2.情境表演：虎大王來了教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)2.能在音樂中感受鼓的變化，在老師的啟發(fā)下想象老虎磨牙的場景。教學(xué)目標(biāo)3.認(rèn)識民族打擊樂器，感受中國音樂文化的魅力。重、難點教學(xué)準(zhǔn)備難點：感受“磨牙”的形象以及豐富的音響效果。音樂帶部分民族打擊樂器實物多媒體一、組織教學(xué)2.唱游律動《小鼓響咚咚》1.師：同學(xué)們對老虎這個兇猛的動物一定不陌生，你在動物園或在電視中見到的老虎都有哪些表現(xiàn)、動作。請學(xué)生模仿。2.師：你們看這只老虎在干什么？（出示影像）3.出示標(biāo)題：（出示：老虎磨牙——打擊樂合奏）4.認(rèn)識民族打擊樂器出示：鼓、鈸、小镲、鑼、堂鑼、木魚5.請學(xué)生敲一敲、打一打感受不同的音色。三、感受體驗1.第一次整體欣賞師：怎么樣，談?wù)勛约簩@只老虎的感受。（學(xué)生討論，并暢談）2.欣賞“磨牙”的片段（邊講邊出示：磨牙）樂曲中表現(xiàn)老虎磨牙是最成功的一筆，是用什么樂器演奏的呢，你能聽出來嗎？（放“磨牙”片段）（學(xué)生到講臺前試樂器，其他學(xué)生判斷對不對，像不像）3.了解樂器的表現(xiàn)特點引子—寂靜的山林（鼓和雙響筒）老虎的吼叫（鼓輪奏、鈸的磨動）老虎的腳步聲（松弛的敲鼓，從鼓邊到鼓中央）老虎追趕獵物（音樂變急促，追趕似的）老虎磨牙（刮鼓邊）4.再次整體欣賞，進(jìn)一步全面了解作品的意境。2.情境表演：虎大王來啦——要求學(xué)生根據(jù)老師描述的情境，用鼓表現(xiàn)不同的場面。片段一：森林里虎大王正在悠閑的散步（敲擊鼓面表現(xiàn)）片段二：虎大王餓了開始在石頭上磨牙（用鼓槌急速的刮鼓片段三：虎大王發(fā)現(xiàn)獵物，它慢悠悠的走過去（敲擊鼓面，聲音相對片段一稍微緊一些、短促一些）片段四：虎大王加快速度，猛的一撲（力度由弱變強、速度又慢變快，最后一聲強音“啪”表現(xiàn)捉到獵物）今天小朋友解了鼓的很多演奏技巧:有刮奏、滾奏、滑奏、抓奏，當(dāng)然還會有更多的演奏技巧來表現(xiàn)生動、活潑、不同情緒的作品，你看咱們的民族打擊樂是不是豐富有趣呢！第三單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重、難點授課時間1.唱：大鼓和小鼓2.音樂游戲：我是小鼓手1.能用輕快、有彈性的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》2.能結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊、動作等方式探索、感知、體驗音的強弱。3.體驗快樂的音樂學(xué)習(xí)，通過進(jìn)行各種音樂游戲和活動，發(fā)展大腦與身體運動的協(xié)調(diào)性。難點：分辨音的強弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來表現(xiàn)音的強弱。音樂帶鋼琴鼓一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課師：首先，我們來做一個腦筋體操，請大家猜一個謎語：東邊一個洞，西邊一個洞，從來不照面，消息真靈通。師：咦？你們兩個小家伙怎么了？讓老師聽聽，噢！原來它們迷路了。不認(rèn)識自己的家了，小朋友，你能幫幫它們嗎?3.聽音樂辨強弱，將強弱記號送回家。(出示譜例，強弱記號在譜例下方)老師演奏樂曲，將強弱記號填在歌譜上。強記號住在——紅顏色的小房子里，弱記號住在——綠顏色的小房子里。(出示譜例，強弱記號在譜例中間)三、體驗感受1.教師范唱歌曲《大鼓和小鼓》。2.歌中唱了些什么呀？跟讀歌詞。學(xué)唱歌詞。3.整體聽唱法，分句學(xué)唱歌曲。注：歌中大鼓的聲音要唱得—強，小鼓的聲音要唱得—弱。4.出示大鼓和小鼓的課件，演示課件。師：今天老師也帶來了大鼓和小鼓。我們一起來敲一敲。按節(jié)奏一個大鼓敲一下。隨音樂敲擊。邊唱歌邊敲，在“嗵嗵”的地方敲大鼓。誰還想來試試。(2)出示節(jié)奏，按節(jié)奏正確敲擊，隨音樂敲擊，評選首席小鼓師：大家對大鼓和小鼓的聲音已經(jīng)比較熟悉了，現(xiàn)在我請小朋友用鉛筆或自己的手在桌子、凳子上敲一敲，聽一聽，哪些聲音像敲大鼓，哪些聲音像在敲小鼓?1.老師演示，用板凳當(dāng)做小鼓敲擊強弱兩種鼓聲。2.比較兩種鼓聲的不同，哪些音強哪些音弱？哪些可以表現(xiàn)3.引導(dǎo)學(xué)生用圖譜或文字大小表現(xiàn)。自己讀一讀自己設(shè)計的4．設(shè)計節(jié)奏，敲擊不同的物體表現(xiàn)大鼓和小鼓，將兩種節(jié)奏5.播放音樂，老師指揮，學(xué)生演奏。第四課時第三單元第四課時授課時間教學(xué)內(nèi)容2.成長的足跡1.能熟練地演唱《小鼓響咚咚》《大鼓和小鼓》教學(xué)目標(biāo)2.能積極主動地參與音樂創(chuàng)造，通過聽、唱、動增強學(xué)生自主能力以及合作能力。重、難點難點：成長的足跡。教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶鋼琴多媒體教學(xué)準(zhǔn)備一、組織教學(xué)2.唱游律動《大鼓和小鼓》1.師：可愛的小鼓今天把自己的好朋友介紹給我們了。(出示五顏六色的小米粒)師：這些小米粒不僅漂亮，而且很神奇，還會跳舞呢！不信，你2.音樂游戲：《鼓上的小米?！罚處熝菔荆浴洞蠊暮托」摹?.學(xué)生作米粒聽鼓聲表演。（1）教師再次打奏，小朋友仔細(xì)觀察,并試著想一想，鼓聲響，小米粒跳得怎么樣？鼓聲輕，小米粒跳得？（引出強弱關(guān)系）（2）讓我們做鼓上五顏六色的小米粒，有節(jié)奏的跳一跳，老師敲打鼓面表示強，敲打鼓身來表示弱。（放伴奏音樂，教師敲鼓，三、體驗感受1.復(fù)習(xí)歌曲《小鼓響咚咚》3.學(xué)生有表情的演唱歌曲。5.復(fù)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》，并加入鼓聲伴奏。注意歌聲與鼓聲的強弱變化。6.情境表演《老虎磨牙》（1）聽《老虎磨牙》，編創(chuàng)故事情節(jié)。（2）分組討論情景表演。四、拓展延伸——成長的足跡。1.嘗試用鼓敲擊學(xué)過的X、XX、X—節(jié)奏，表現(xiàn)情境。片段一：老虎散步用四分節(jié)奏想XXXX表現(xiàn)。片段二：虎大王磨牙用二分節(jié)奏X—表現(xiàn)。片段三：虎大王撲食用八分節(jié)奏XXXXXXXX??X表現(xiàn)，最后一個四分音符表現(xiàn)撲食成功。2.觀看圖譜，用科爾文手勢跟老師模唱大鼓和小鼓的旋律。第四單元勞動最光榮課時安排四課時授課時間教學(xué)內(nèi)容2.編創(chuàng)：我的小手真勤快1.能集中注意力聆聽《我有一雙萬能的手》感受歌曲活潑歡快的情緒。2.能在欣賞《我有一雙萬能的手》基礎(chǔ)上，編創(chuàng)歌詞，加入演唱。教學(xué)目標(biāo)3.能通過過舞蹈、手語以及手工活動，了解人類的雙手不但能勞動，從事藝術(shù)活動，還能教學(xué)重點：參與歌曲模唱和表演。重、難點難點：歌詞編創(chuàng)。音樂帶鋼琴多媒體一、組織教學(xué)2.音樂律動《手操》拍手、轉(zhuǎn)手、舉手、壓手指、做小螃蟹、小雞嘴??二、導(dǎo)入新課（5個兄弟，住在一起，名字不同，長短不齊）——手2.討論雙手在生活和藝術(shù)中的作用。師：手在咱們的生活中用處可大著呢？小朋友們你能說說我們勞動、生活、工作、藝術(shù)、運動、游戲三、感受體驗師：老師這里有一首歌曲，讓我們一起來聽一1．聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》2.教師范唱歌曲。學(xué)生邊聽邊自由隨歌詞做簡單的動作。4.跟老師模唱歌曲，熟悉旋律后再聽一聽這首歌曲采用了哪些該獨唱具有引領(lǐng)眾人歌唱的作用，故稱“領(lǐng)唱”。獨唱者亦稱“領(lǐng)唱者”，可由一人至數(shù)人擔(dān)任。齊唱：是指一個歌唱集體，大家都唱同一個旋律。7.老師唱領(lǐng)唱部分，學(xué)生唱齊唱部分。注意旋律重復(fù)的樂句，8.采用領(lǐng)唱和齊唱的方式，分角色演唱歌曲。我的編創(chuàng)——我的小手真勤快。過程1.按節(jié)奏，將小手會做的事情變成歌詞，邊拍節(jié)奏邊說。2.聽《我有一雙萬能的手》，用相同的旋律，把編創(chuàng)的歌詞唱出來。（小組合作完成）五、課堂小結(jié)結(jié)語：手的作用可真大，老師希望你們用自己勤勞的雙手，能夠創(chuàng)造出更加幸福美滿的生活來！教學(xué)反思第四單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重、難點授課時間2.兒歌誦讀：快樂的小木匠1.能用歡快活潑有彈性的聲音演唱歌曲《快樂的小木匠》體驗到勞動創(chuàng)造財富的快樂。2.能用簡單的節(jié)奏為歌曲伴揍，通過簡單的二聲部說唱練習(xí)，初步感知多聲部音樂魅力。3.能通過音樂活動，使學(xué)生感受勞動的快樂和光榮，并得到熱愛勞動的教育。音樂帶鋼琴多媒體一、組織教學(xué)1.師：今天我們課上來了一位又可愛、又能干的小伙伴，它2.播放視頻，小熊貓開始鋸木頭、刨木花、釘釘子??3.師：小熊貓是位能干的木匠師傅?？伤郧案苫钣执中挠竹R虎，它以為木匠活很容易做，結(jié)果做出來的東西既粗糙又三、感受體驗1．節(jié)奏訓(xùn)練（通過模仿木匠干活時的動作和聲音進(jìn)行訓(xùn)練）“嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓”或“刷唰刷唰刷唰刷”嘎吱嘎吱”“咚咚咚咚咚咚”或“叮叮叮叮叮叮?！?．解決難點（后十六分節(jié)奏）“叮叮叮叮叮叮叮?！薄拔沂强鞓返男∧窘??！?.學(xué)唱第一段。整體聽唱法，分句模唱。4.學(xué)唱第二、三段找一找相同句，并借助動作記憶歌詞，區(qū)別歌詞“木板”“堆成”“一排排”；“木條”“排成”“一行行”；“人5.完整演唱歌曲，采用小組領(lǐng)唱，集體齊唱的形式。6.啟發(fā)學(xué)生：生活中，還有哪些平凡的工作不太引人注意，？（如：撲撲撲撲火焰飛，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)鐵錘響，我是快樂的小鐵匠，嗨！嗨！快樂的小鐵匠。四、拓展延伸——兒歌誦讀《快樂的小木匠》1.學(xué)生齊讀《快樂的小木匠》聽一聽老師有沒有跟他們同時讀，什么時候開始、什么時候結(jié)束的。2.講解輪唱，也叫卡農(nóng)。3.將全班的同學(xué)分成兩組，一組先說，禮儀組后說，第二組少說一小節(jié)，兩組同時結(jié)束。結(jié)語：勞動是件快樂的事，也是件光榮的事。希望大家都能成為愛勞動的好孩子，在家里多幫爸爸媽媽干活，在學(xué)校多為班級、學(xué)校做事，將來成為對社會、對國家有用的人。第四單元勞動最光榮第三課時授課時間教學(xué)內(nèi)容2.成長的足跡：聽一聽，連一連。1.能用歡快活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱，有表情的演唱《懶惰人與勤快人》。2.能辨別童聲獨唱和童聲領(lǐng)唱、齊唱的不同。并通過師生接唱活動，找出不同樂句，旋教學(xué)目標(biāo)3.能通過音樂活動，大膽的運用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂。重、難點難點：找出旋律片段的相同與不同，教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶鋼琴多媒體教學(xué)準(zhǔn)備一、組織教學(xué)2.唱游律動《我有一雙萬能的手》師：你能使空房子變漂亮嗎？生討論。輕輕為歌曲伴奏“刷—︱刷刷”的聲音或“刷刷︱刷刷”三、感受體驗師：快樂的小木匠很愛勞動，人人都稱贊他是個勤勞的好孩子。勤勞的人總會有很多收獲。1.聽《懶惰人與勤快人》3.學(xué)習(xí)歌曲（1）師范唱，生為師伴奏。（2）學(xué)生念歌詞，理解歌詞含義（3）整體聽唱法，分句模唱歌曲。（4）跟著鋼琴唱簡譜（5）加入歌詞演唱（8）兩兩面對面分別做勤快人與懶惰人表演。4.勤快人和懶惰人可以用不同的速度演唱，請按你的想法有表情的唱一唱。？（（1）聽《我有一雙萬能的手》和《勞動最光榮》、不同演唱形式的歌曲。請學(xué)生辨別童聲獨唱、童聲領(lǐng)唱、齊唱的不同。2.唱一唱、連一連、比一比。1.老師和學(xué)生接龍演唱三個樂句，老師唱每句的一三小節(jié)，2.嘗試讓學(xué)生完成三個樂句的旋律演唱。3.提問：這是那首歌曲？分辨第二句和第第四單元勞動最光榮第四課時授課時間教學(xué)內(nèi)容1.能用活潑、歡快的聲音演唱歌曲《勞動最光榮》。2.能集中注意力聆聽音樂《鐵匠波爾卡》感受音樂的基本情緒，體驗勞動的樂趣。教學(xué)目標(biāo)3.能通過聆聽、模仿、哼唱、表演等音樂時間活動，綱手歌曲活潑、歡快的情緒，從中教學(xué)重點：自然而有表情的演唱歌曲《勞動最光榮》重、難點難點：用打擊樂器為《鐵匠波爾卡》伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶鋼琴多媒體打擊樂器：三角鐵、碰鈴、小鼓。教學(xué)準(zhǔn)備一、組織教學(xué)2.唱游律動《勤快人和懶惰人》1.師：通過前幾課的學(xué)習(xí)，我們體驗了勞動的快樂。其實不僅人2.兒歌誦讀：勞動最光榮。三、體驗感受師：你看他們干的真起勁，讓我們一起去聽一聽小動物們快樂的1.聆聽歌曲《勞動最光榮》。2.將歌曲中的切分節(jié)奏和附點節(jié)奏結(jié)合小動物的叫聲、動作進(jìn)行例：小蜜蜂：嗡嗡嗡嗡嗡喜鵲：唧.唧唧.唧喳3.整體聽唱法，分句模唱歌曲。4.加入歌詞整體演唱。5.編創(chuàng)動作，自由表演。小蝴蝶、小花、小草、小喜鵲6.邊唱歌曲，邊用編創(chuàng)的動作律動表現(xiàn)。四、拓展延伸——打擊樂器練習(xí)。1.初聽《鐵匠波爾卡》，感受樂曲基本情緒。3.完整欣賞樂曲6.請學(xué)生邊聽邊跟著做打鐵的動作7.欣賞第二主題，對比第一主題有什么變化。8.“對，音樂從第一主題的場景變成了歡快的舞蹈”9.邀請學(xué)生隨著音樂跳一些簡單波爾卡舞步。10.完整欣賞音樂，請學(xué)生嘗試在每個樂句最后一小節(jié)的第二拍拍腿或者拍凳子，為音樂伴奏。11.讓學(xué)生大膽展開豐富的想象，討論音樂中發(fā)生的故事。12.為音樂編創(chuàng)歌詞，隨音樂歌唱。（丁當(dāng)丁當(dāng)，鐵匠干起活來，丁當(dāng)丁當(dāng)丁當(dāng)，真快樂）13.讓一部分學(xué)生根據(jù)課本中的圖譜用三角鐵、碰鈴和小鼓為音樂課時安排第五單元課時安排第五單元授課時間教學(xué)內(nèi)容欣賞：管弦樂《龜兔賽跑》教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.能認(rèn)真聽賞音樂童話《龜兔賽跑》，能辨別龜、兔不同的音樂形象和不同的音樂2.能感受單簧管和大管的音色，根據(jù)旋律特征分辨兔子和烏龜不同主題。教學(xué)目標(biāo)3.能積極參與音樂活動的創(chuàng)編、表演，并了解《龜兔賽跑》的寓意。重、難點教學(xué)準(zhǔn)備重、難點教學(xué)準(zhǔn)備難點：學(xué)生能從樂器演奏中分辨出每個樂器代表的音樂形象。音樂帶多媒體一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課2.請學(xué)生講述《龜兔賽跑》的故事。3.用圖片來幫助同學(xué)完整地講述龜兔賽跑的故事。師：今天我們一同和這兩只小動物去美麗的森林參加一場比課件展示：美麗的森林，里面有五種小動物(烏、獅子、兔子、烏龜、青蛙)師：今天，老師帶大家一起到森林里去看一場有趣的比賽。三、感受體驗1.初聽全曲(讓學(xué)生邊看畫面邊將音樂完整地聽一遍)師：想一想，①音樂給我們講述了一個什么故事?師：①音樂講述了“龜兔賽跑的故事”②音樂童話可分為以下幾個場面（兔睡、龜趕一比賽結(jié)束歡慶勝利)2.引導(dǎo)學(xué)生講解每一幅畫的內(nèi)容。師：請小朋友們仔細(xì)觀察，展現(xiàn)在我們面前表現(xiàn)了什么內(nèi)容?師：請小朋友仔細(xì)聽下面三段音樂。(播放音樂：森林的早晨)師：想想這段音樂表現(xiàn)了哪幅圖畫的內(nèi)容?師：想想這段音樂表現(xiàn)的是哪幅圖的內(nèi)容?3．熟悉主題師：小朋友剛才聆聽音樂時對哪兩個動物的形象記憶最深師：對，現(xiàn)在讓我們聽一聽烏龜和兔子的音樂分別有什么特“快速”的氣球應(yīng)牽到兔子手中；“低音”、“慢速”的氣誰學(xué)習(xí)啊小烏龜）咱們要像小烏龜學(xué)習(xí)做一個勤懇上進(jìn)第五單元音樂故事會第二課時授課時間教學(xué)內(nèi)容情境表演：大鹿2.能以演唱歌曲、律動、歌表演等方式，增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。3.能通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的精神。重、難點難點：《大鹿》最后一個樂句的正確演唱（十六分音符）。教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶鋼琴多媒體教學(xué)準(zhǔn)備主備主備一、組織教學(xué)請個別學(xué)生看一下卡片上的動物名稱，加以模仿。小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子2.出示小白兔的圖片，請小朋友講講小白兔在森林里干什3.師：“就在小動物們高高興興的在林子里游玩的時候，來了一個狡猾的獵人，他正向小動物們靠近。接下來會發(fā)生什4.師：“小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰救了它？（出示大鹿的圖片）大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個小故事，相互講一講5.證實學(xué)生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。三、感受體驗1.聽一遍錄音2.朗讀歌詞，突出最后（1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏（2）全體學(xué)生讀，個別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的3.跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家4.師：“小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱。”（由此突破難點，讓學(xué)生容易掌握）兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢5．錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的6．模仿小兔、獵人和大鹿的動作。分組表演：演唱組、表演組、打擊樂器組、節(jié)奏誦讀組。表演組：模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學(xué)生拿著道具進(jìn)行創(chuàng)遍活動，鼓勵不同的形式創(chuàng)遍。打擊樂器組：雙響筒、響板、手串鈴。參照圖形譜教材P29。注：引導(dǎo)學(xué)生思考，開頭和結(jié)尾語氣應(yīng)該有什么不同？嘗試用不同的力度和語氣表現(xiàn)。環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)師：學(xué)習(xí)完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。第五單元音樂故事會第三課時授課時間動：小小音樂劇1.能集中注意力聆聽音樂故事《小紅帽》感受故事情節(jié)和音樂情緒。教學(xué)目標(biāo)3.學(xué)生能積極、主動地參與各項音樂實踐活動，在活動中體驗到成功的愉悅，自我表現(xiàn)教學(xué)重點：在欣賞、學(xué)唱歌曲中感受、體驗，理解作品所表現(xiàn)的內(nèi)容，并能進(jìn)行創(chuàng)造性表演。重、難點難點：與同學(xué)之間相互配合。教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶鋼琴多媒體小動物頭飾教學(xué)準(zhǔn)備一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課師：今天老師先給大家講一個小紅帽的故事。2.師簡單介紹《小紅帽》故事情節(jié)。3.初聽童聲齊唱《小紅帽》。讓生了解“童聲齊唱”這種演唱形式（多媒體出示）童聲齊唱——兩個以上的小朋友同唱一個旋律的歌曲。5.再聽歌曲，表演故事情節(jié)。⑴讓學(xué)生跟著音樂擊拍，感受歌曲的情緒。⑵創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行角色表演。小朋友戴上動物頭飾，有小紅帽、外婆、獵人表演者，配合表演，促進(jìn)學(xué)生間的合作與交流。三、體驗感受師：老師今天給小朋友帶來了幾個小伙伴，大家來猜一猜它（出示動物玩具：小猴、小鴨、小狗??）師：現(xiàn)在又來了一只小動物：它長著長長的耳朵，紅紅的眼（請小朋友回答并想象小白兔在森林里做什么？）2.范唱（有表情地演唱，讓學(xué)生感受和體驗）4.再次欣賞《大鹿》（播放錄音）5.歌曲處理（學(xué)生討論：要把小白兔焦急的心情唱出來，要把大鹿勇敢、堅定、果斷的態(tài)度表現(xiàn)出來??）師：讓我們請小朋友來分角色來表演。1.分角色表演（檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，強化節(jié)奏感的訓(xùn)練。⑴引導(dǎo)學(xué)生將自己喜愛的小動物編進(jìn)歌詞；⑵手工制作小動物頭飾或手飾；4.評價（互評、自評、師評相結(jié)合）五、課堂小結(jié)師：大鹿救了小白兔，它該怎樣表示感謝呢？小白兔邀請了動物王國所有的朋友為大鹿舉辦了一場別開生面的音樂會。（播放《大鹿》，讓學(xué)生邊唱邊表演，在歡快、愉悅的音樂聲中結(jié)束本課。）第五單元第五單元授課時間教學(xué)內(nèi)容成長的足跡1.能用活潑、歡快的聲音演唱歌曲《小黑豬》感受歌曲幽默、詼諧的特點。教學(xué)目標(biāo)2.鞏固do、mi、sol三個音組成的旋律，準(zhǔn)確唱好三個音的音高，并注意休止的表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)3.鼓勵學(xué)生參與律動等綜合性藝術(shù)表演活動，并從中體會到成功的快樂。重、難點教學(xué)準(zhǔn)備難點：第二三段的第一小節(jié)和四分休止八分休止。音樂帶鋼琴多媒體一、組織教學(xué)2.唱游律動《大鹿》情境故事樣導(dǎo)入：今天是小黑豬的好朋友小花的生日，她邀請小黑豬、小白豬他們一早到她家里來做客。小花豬家里可漂亮了，小黑豬早就想去了，可是今天卻發(fā)生了這樣的故事??三、體驗感受1.教師聲情并茂的演唱歌曲《小黑豬》。4.師：同學(xué)們想一想小黑豬起床遲了在慌慌張張穿衣服的過程中6.要把哎咳呦....這些加入兒歌中兒歌會變的怎樣呢？讓我們讀7.如果把兒歌加上歌譜會是怎樣？讓老師給你們表演一下吧（教師帶著學(xué)唱歌譜）師：那今天我們就學(xué)習(xí)這首由你們自己作詞的歌曲。（出示歌譜變成整歌曲）（采用聽唱和模唱教學(xué)法，講解歌曲的重難點）（1）接口唱旋律（2）交換接口唱（3）找相同相似樂句（4）完整哼唱樂句有一詠三嘆的感覺。以接口唱的形式學(xué)習(xí)更容易接受，但要表現(xiàn)四、拓展延伸——成長的足跡1.聽一聽、連一連、畫一畫。（1）聽兩個音樂片段，用動作表演代表其角色。（2）再次聆聽，在空中劃出旋律線條，并用自己的語言說說旋律（3）看圖認(rèn)一認(rèn)兩種樂器。（單簧管、雙簧管）2.唱一唱，注意在“0”處停一拍。（1）看老師的手勢跟琴模唱旋律1，唱準(zhǔn)音高。（2）邊看譜邊做手勢邊唱旋律1。（3）聽一聽，老師唱的旋律2有什么不一樣？再邊做手勢邊唱旋律2。五、課堂小結(jié)歌曲中的八分和四分休止符，在實際演唱中，應(yīng)避免過分強調(diào)，而是通過對比讓學(xué)生感到，休止是讓前一個音干脆不拖沓的結(jié)束。課時安排第六單元課時安排第六單元授課時間教學(xué)內(nèi)容2.歌表演：彝家娃娃真幸福教學(xué)目標(biāo)2.認(rèn)識鈴鼓，能用鈴鼓為歌曲伴奏。感受歌曲歡快的情緒。教學(xué)目標(biāo)3.能參與歌舞表演，用身體的動作感受彝族民歌的特有韻味。重、難點教學(xué)準(zhǔn)備難點：用鈴鼓和響板進(jìn)行二聲部的伴奏。音樂帶鋼琴多媒體鈴鼓響板一、組織教學(xué)2.唱游律動《小黑豬》二、導(dǎo)入新課教教這個大家庭里共同生活著56個民族，每個民族都有自己的大屏幕）展示圖片，小朋友們知道這是什么地方嗎？老師來告訴你們，他是彝族，美麗的彝族來了。三、感受體驗的就是彝族的特色服飾百褶裙。白褶裙的裙擺繞拼接而成，一般3—4個色段組成，黑色的邊，或者是花布制成的邊。色彩很艷麗，搭配得很漂亮。都說彝族的人們能歌善舞，讓我們一起來聽樣用他們美妙的歌喉來歌唱幸福生活的。3.出示課題帶歌譜，來跟著老師一起讀歌名。師：老師看小朋友讀的那么好，老師也想表現(xiàn)一下，范唱。（1）一個學(xué)生唱，其他同學(xué)認(rèn)真聽，找出優(yōu)點和不足。（2）接龍唱。師唱粉色色塊，學(xué)生唱黃色色塊，調(diào)換角色。1．認(rèn)識鈴鼓，說說鈴鼓的特征。①手拿鈴鼓。搖動手腕發(fā)生。②敲擊鼓面發(fā)生。X”節(jié)奏敲擊鈴鼓。4.學(xué)生小組合作編創(chuàng)節(jié)奏，用鈴鼓和其他打擊樂器或聲勢為歌曲伴奏。參照教材P33頁圖形譜。5.歌舞表演：彝家娃娃真幸福。三步一跺，三步一跳。踏踏踏踢五、課堂小結(jié)鈴鼓在演奏時，搖動手腕的幅度要小，要均勻用力，敲擊鼓面時要敲在中心，要有彈性。第六單元轉(zhuǎn)圈圈第二課時授課時間教學(xué)內(nèi)容2.集體舞表演：圓圈舞1.能集中注意力聆聽《圓圈舞》體會音樂的歡樂情緒。教學(xué)目標(biāo)2.能用簡單的墨西哥舞蹈動作表達(dá)自己對音樂的感受。3.能夠積極自信地參與集體舞活動，在和小伙伴舞蹈中學(xué)會合作和交流。教學(xué)重點：參與集體舞表演。重、難點難點：對歌曲三拍子的韻律感受。教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶鋼琴多媒體教學(xué)準(zhǔn)備一、組織教學(xué)2.唱游律動《彝家娃娃真幸?！?.出示世界地圖，需找墨西哥。師：小朋友們知道，墨西哥是一個什么樣的國度嗎？那里的人們和彝族人一樣能歌善舞、熱情好客，今天讓我們一起走2.了解墨西哥的地理位置，觀看人文景觀，了解當(dāng)?shù)匾魳泛腿?、感受體驗1.初聽音樂，學(xué)生跟著音樂拍節(jié)奏“XXX”,感受三拍子的3.找出相同的樂段，哼唱旋律。4.觀看墨西哥舞蹈，感受其熱烈的舞蹈氣氛，并融入其中。模仿墨西哥舞蹈進(jìn)行表演。5.將學(xué)生分組，男孩雙手自然背后，上身基本不動，跳踢踏舞步，模仿墨西哥男舞者隨音樂把寬沿帽甩來甩去。6.女孩子模仿女舞者，雙手舞動裙子，裙花可以左右擺動，前后擰花，上下翻飛，與腳下矯健的踢踏舞步變化相配合。7.另外一組用鼓等打擊樂器配伴奏“xxxxx”“xxxx”。8.先分組自行練習(xí)，教師給予指導(dǎo)。墨西哥民間舞蹈基本常識：墨西哥民間舞蹈起源于前西班牙時期，它有獨特的旋轉(zhuǎn)藝術(shù)，伴隨設(shè)計精巧的舞步和優(yōu)美的管弦樂伴奏，動作熱烈，節(jié)奏精確。墨西哥民間舞蹈多熱烈奔放，活潑歡快，輕松詼諧，感染力極強。在舞蹈進(jìn)行中，伴奏人員和舞者還不時地加以即興喊叫來為歌舞助興。歌曲的情緒歡快。熱烈，速度稍快。1.結(jié)語：讓我們記住墨西哥舞蹈的熱情，記住這塊美麗的土地，也希望有朝一日我們的小朋友也能親自到達(dá)那里，切實2.唱《師生再見歌》走出教室。第六單元第六單元授課時間教學(xué)內(nèi)容2.律動：哈里羅教學(xué)內(nèi)容1.能用整齊有彈性的聲音演唱歌曲，并能用和諧統(tǒng)一的聲音完成《哈里啰》的合唱部分。教學(xué)目標(biāo)2.嘗試在歌曲進(jìn)行中加上恰當(dāng)?shù)穆曧懶Ч?、?chuàng)編簡單的律動，渲染歌曲歡快的情緒。教學(xué)目標(biāo)3.運用力度的變化，增強歌曲的表現(xiàn)力，提高學(xué)生音樂節(jié)奏感。重、難點教學(xué)準(zhǔn)備難點：在歌曲中加入適當(dāng)?shù)穆曧懶Ч?。音樂帶鋼琴多媒體一、組織教學(xué)2.律動：圓圈舞創(chuàng)設(shè)情境師：乘著時光機(jī)，我們又來到了特立尼達(dá)與多巴哥民族歡慶的舞會上。多么歡快的歌聲，多么有趣的舞蹈。小朋友們你們聽，特立尼達(dá)和多巴哥的小朋友真正向你們發(fā)出問候呢!三、體驗感受1.完整聆聽歌曲，感受情緒。2.回答問題，點名主題。提問：①歌曲中哪一句重復(fù)的最多，給你留下的印象最深？注：哈里羅是表達(dá)表達(dá)高興心情的一種方式。3.觀看課件，了解特多（國家）4.學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)情緒（1）復(fù)聽歌曲，聽辨四個“哈里啰”。（2）線條輔助，學(xué)唱四個“哈里啰”。（3）師生接唱，練唱歌曲。（4）動情演唱，熟唱歌曲。（5）變化力度，表現(xiàn)歌曲。5.認(rèn)知拓展，激活思維（1）借助圖片，認(rèn)知鋼鼓。（2）借助視頻，聆聽鋼鼓音色并模擬演奏。（3）學(xué)習(xí)節(jié)奏型，為歌曲做伴奏2.歌詞中運用聲詞“嘣”表現(xiàn)鋼鼓的聲響，增加趣味性。3.運用和諧統(tǒng)一的聲音演唱合唱歌曲《哈里啰》4.學(xué)生邊打樂器邊演唱歌曲，進(jìn)行綜合表演。（1）編創(chuàng)聲勢動作加入歌曲表演。（3）演唱組、節(jié)奏組、律動組綜合表現(xiàn)。五、課堂小結(jié)1.結(jié)語：小朋友們讓我們和特立尼達(dá)與多巴哥小朋友一起，唱起來，跳起來。讓我們團(tuán)結(jié)友愛，創(chuàng)設(shè)美好未來。2.伴隨《友誼地久天長》的歌聲離開教室。第六單元第六單元授課時間1.聽《節(jié)日舞曲》教學(xué)內(nèi)容2.歌表演：節(jié)日舞曲教學(xué)目標(biāo)1.能集中注意力聆聽《節(jié)日舞曲》體會音樂的歡樂情緒。2.能用簡單的新疆舞蹈動作表達(dá)自己對音樂的感受。教學(xué)目標(biāo)3.能夠積極自信地參與集體舞活動，在和小伙伴舞蹈中學(xué)會合作和交流。重、難點教學(xué)準(zhǔn)備難點：動作協(xié)調(diào)大方音樂帶鋼琴多媒體一、組織教學(xué)2.唱游律動《哈里羅》導(dǎo)入：我們的祖國地大物博，56個民族各有特色，新疆是個好地方，那里的人民勤勞、善良，節(jié)日里，他們手拉手，唱起了幸福2.觀看柯爾克孜族小朋友歡慶節(jié)日的熱鬧場面。多媒體播放課件，讓學(xué)生觀看柯爾克孜族小朋友歡慶節(jié)日的熱鬧場面，同時用《節(jié)日舞曲》作為背景，反復(fù)播放。讓學(xué)生對少數(shù)民族音樂的多樣化有初步的了解。3.有感情地朗讀歌詞。邊讀歌詞，邊著重體驗歌詞中所描述的美好情境。4.用＂la＂隨著錄音唱一唱歌曲的旋律。5.用打擊樂器為歌曲伴奏。（1）選擇合適的樂器隨著音樂敲一敲。碰鈴、鈴鼓、沙球（2）請學(xué)生敲一敲。（3）小組內(nèi)合作，進(jìn)行表演。（參照教材P37圖形譜練習(xí)，嘗試二聲部伴奏）1.用歌曲《節(jié)日舞曲》作為伴奏音樂。2.隨著音樂輕聲哼唱，并按節(jié)奏拍手。3.教師示范，學(xué)生也跟著跳一跳。4.將基本舞步動作分解教給學(xué)生，教師再指導(dǎo)學(xué)生把這些基本動作組合起來，并跟隨音樂表演。（1）跑跳步。要求學(xué)生手腳動作協(xié)調(diào)，身體保持正直。（2）左右點步。熟練后，兩人一對，拉起雙手做左右點步動作。（3）左右碎步。兩腿并攏立半腳尖，用前腳掌著地正步，步小而5.將學(xué)生分成若干小組，每組4-8人，各組輪流表演，當(dāng)一組學(xué)生表演時，其他學(xué)生拍手烘托氣氛。（拍手聲音要適當(dāng)?shù)目刂疲?.引導(dǎo)學(xué)生對表演者作出適當(dāng)?shù)脑u價。五、課堂總結(jié)結(jié)語：不同的民族、不同的音樂、不同的舞蹈，小朋友你們看這個世界多美妙，老師希望你們能夠熱愛生活，熱愛這個美麗的世唱《師生再見歌》走出教室。第七單元星空課時安排四課時授課時間教學(xué)內(nèi)容2.奏：打擊樂伴奏《閃爍的小星》1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的2.能結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。教學(xué)目標(biāo)3.嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達(dá)出多種情緒。在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏能力。重、難點難點：探索感知、體驗音的強、弱。音樂帶鋼琴大小星星打擊樂器：碰鈴、手串鈴、響板。教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶鋼琴大小星星打擊樂器：碰鈴、手串鈴、響板。一、組織教學(xué)2.聽琴聲模仿各種小動物進(jìn)教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化來演奏。（小貓老虎小狗獅子）教二、導(dǎo)入新課教2.創(chuàng)編節(jié)奏--探索感知音的強弱教師示范節(jié)奏，兩遍全體學(xué)生一起來拍打這條節(jié)奏，共同練習(xí)。三、感受體驗大小星星。（動作或聲音）靜的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。3.你們覺得這兩首曲子一樣嗎？那你們說哪一首曲子是大4.小朋友們表現(xiàn)這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。放《閃爍的小星》向他們問好呢？（引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問好）。（1）全體同學(xué)一起讀，找出不認(rèn)識的字，教師給與指導(dǎo)。（2）按節(jié)奏，一邊讀歌詞一邊拍手打節(jié)奏。（3）找同學(xué)讀歌詞，其他同學(xué)為其拍手打節(jié)奏。7.初聽歌曲。（完整的）（1）這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學(xué)過了，那你們能不能用”la”來唱？（師伴奏）。（2）老師黑板上的歌詞用大小星星（強弱關(guān)系貼出來）師：請小朋友們自由選擇不同的方式為2拍節(jié)奏歌曲伴奏。8.圖譜結(jié)合，學(xué)唱歌曲。用打擊樂為《閃爍的小星》伴奏。1.出示打擊樂器：碰鈴、手串鈴、響板。2.嘗試用碰鈴、串鈴響板等分別為歌曲伴奏。2.嘗試用碰鈴、串鈴響板等分別為歌曲伴奏。3.加入碰鈴在第一拍，手串鈴在第四拍，響板貫穿始終。五、課堂小結(jié)在練習(xí)為《閃爍的小星》伴奏時，要讓孩子相互相互傾聽、相互配合配合，要注意培養(yǎng)授課時間教學(xué)內(nèi)容2.兒歌誦讀：月亮姐姐跟我走1.欣賞《小白船》感受歌曲情緒，并能用合適色彩來表現(xiàn)歌曲。教學(xué)目標(biāo)2.對比欣賞《小白帆》和《閃爍的小星》感受3／4與2／4不同的韻律節(jié)奏。2.能用打擊樂器表現(xiàn)三拍子的強弱規(guī)律，讓學(xué)生從中體驗合作的快樂。教學(xué)重點：能用肢體表現(xiàn)三拍子的強弱規(guī)律。重、難點難點：用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶打擊樂器：沙球三角鐵碰鈴等。教學(xué)準(zhǔn)備一、組織教學(xué)2.唱游律動《閃爍的小星》師：在藍(lán)藍(lán)的天空銀河里，有只小白帆。船上有顆桂華水，1.師帶領(lǐng)學(xué)生配樂朗誦《小白帆》三、感受體驗1.再次聆聽，要求學(xué)生閉眼感受歌曲情緒，邊聽邊隨音樂兩邊搖擺，感受小船在海面上自由隨風(fēng)飄蕩感覺。2.選擇合適的顏色給音樂配色：老師可提供兩種顏色做對比參考，即橙色與藍(lán)色，學(xué)生選擇之后說說感受。3.將《小白帆》的旋律進(jìn)行節(jié)拍、速度等方面的變奏，讓學(xué)生在對比中體驗節(jié)拍和情緒的變化。4.學(xué)生隨旋律輕唱歌曲5.對比歌曲《閃爍的小星》說一說兩手歌曲帶給你們的不同感受，在節(jié)拍上會有什么不同。6.聲勢節(jié)奏練習(xí)①師：介紹聲勢節(jié)奏練習(xí)②學(xué)生分組表演：一二（或三四）組以踏腳，拍手的方式為7.欣賞歌曲《小白船》，并用打擊樂伴奏①《小白船》，讓學(xué)生感受3/4與2/4不同的韻律節(jié)奏②用不同的身體打擊樂形式表現(xiàn)三拍子歌曲強弱弱的韻律拍手拍肩拍肩拍手拍腿拍腿8.運用打擊樂器表現(xiàn)歌曲。①出示圖譜，師生組合伴奏②分小組討論創(chuàng)編不同的伴奏形式兒歌誦讀：月亮姐姐跟我走1.教師小鼓演奏恒拍，學(xué)生誦讀兒歌。3.分組合作表現(xiàn)，形成三聲部的效果。①第一組念歌謠②第二組按節(jié)奏走步③第三組自始至終用小鼓演奏恒拍。注：三個聲部間可進(jìn)行交替，各組擔(dān)任不同的聲部任務(wù)，從第七單元第七單元授課時間教學(xué)內(nèi)容2.律動：小小的船教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)2.能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用肢體語言做出反應(yīng)。教學(xué)目標(biāo)3.體驗感受四二、四三拍的不同節(jié)奏，并能初步判斷出不同節(jié)拍的歌曲。重、難點教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶鋼琴一、組織教學(xué)2.律動《小白帆》并用打擊樂曲伴奏。1.師：請小朋友隨著音樂與老師共同做律動。（播放三拍子的音樂節(jié)奏）2.師：今天我們換中自我介紹的游戲：“小朋友，大家好，以“ⅩⅩⅩ”練習(xí)（學(xué)生在老師的引導(dǎo)下分別自我按節(jié)奏介紹）3.師：昨晚，老師做了個有趣的夢，夢見自己突然會飛了，越飛越高，盡然飛到了彎彎的月亮船里，飄啊飄，蕩啊蕩，看著滿天閃爍的星星，別提多美了。這個夢讓我想起了一首兒歌“彎彎的月兒，小小的船??”有位叫胡漢娟的阿姨為這首兒歌譜了曲，編成了一首優(yōu)美動聽的歌曲。（課件播放歌曲動畫）三、體驗感受1.看拍號按節(jié)奏讀歌詞（課件出示歌頁）指導(dǎo)學(xué)生看譜學(xué)習(xí)。注意：一字對兩音的地方3.全班齊唱。以多種形式練習(xí)，隨時糾正學(xué)生唱錯的地方。（教師聲情并茂的邊彈琴邊演唱）4.師：要想把歌曲唱好聲音要輕、柔、美。讓我們按這個要（學(xué)生在教師的引導(dǎo)下有感情地演唱）5.師：大家的歌聲真美。老師都被你們的歌聲打動了。好像生：加動作。師生為歌曲編加動作生：《閃爍的小星》四二拍歡快，《小小的船》四三拍優(yōu)美。7.應(yīng)用創(chuàng)新師：下面，我們一同做一個有關(guān)四二拍、四三拍的練習(xí)。學(xué)生視聽結(jié)合，更深入體驗感受兩個不同拍號的歌曲。律動：小小的船1.聆聽歌曲，隨歌曲自由搖擺。通過簡單的造型和動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。如：月牙、小船、船五、課堂小結(jié)第七單元第七單元授課時間1.學(xué)唱《月兒彎彎》2.欣賞電子合成樂《太空探秘》教學(xué)內(nèi)容3.開展創(chuàng)造活動《太空探秘》2.能隨《太空探秘》即興表演，在段落變化處能及時改變動作，表現(xiàn)出一定的段落聽辨教學(xué)目標(biāo)3.讓學(xué)生了解自然世界，提高學(xué)生對表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品的興趣。重、難點教學(xué)準(zhǔn)備難點：編創(chuàng)動作，聽音樂表現(xiàn)神秘的天空。音樂帶鋼琴多媒體一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課教謎語導(dǎo)入：有時落在山腰，有時落在樹梢，有時象面圓鏡，有時教象把鐮刀三、體驗感受（一）學(xué)唱歌曲：《月兒彎彎》1.初步感受，師播放歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂表演小船搖曳的動作2.出示課題再次欣賞，要求說說與《閃爍的小星》《小小的船》的不同（前者優(yōu)美抒情后者輕快活潑）3.朗讀歌詞，老師用打擊樂器按節(jié)奏伴奏4.分句學(xué)唱第一段，著重教唱附點節(jié)奏與十六音符的樂句5.朗讀第二段歌詞，學(xué)生拍打節(jié)奏6.聽唱法學(xué)唱第三段7.出示地圖，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲內(nèi)涵8.有表情的演唱1.欣賞VCD：神奇的宇宙3.聆聽音樂，說出你的感受和想象到的情景。四、拓展延伸——太空探秘1.指導(dǎo)編創(chuàng)動作2.分組合作：以《太空探秘》作背景音樂，部分同學(xué)扮演各種角色，駕駛飛船，自由翱翔，部分同學(xué)表演星星、月亮、太陽、云彩等。3.分組編創(chuàng)故事情節(jié)，利用已知的打擊樂器和身邊可利用的材料（如：報紙、水杯、易拉罐）等來營造與樂曲神秘的氛圍相吻合故事編創(chuàng)組（故事記錄員、訴說者、劇情討論者）樂隊合奏組（樂器發(fā)明、樂器分配、樂隊指揮、節(jié)奏編創(chuàng)與組合）形體造型組（故事角色分配、造型創(chuàng)作、表演組）五、課堂小結(jié)在編創(chuàng)故事情節(jié)方面，各個組要細(xì)致劃分到每個同學(xué)，組合時關(guān)注能力較弱、自信心不強的學(xué)生，分配他們利索能及的任務(wù)，注重團(tuán)結(jié)與合作，從而幫助學(xué)生建立自信心，在群體中獲得自我認(rèn)可的滿足感，增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼。課時安排第八單元授課時間教學(xué)內(nèi)容1.能用自然親切的聲音演唱歌曲《青蛙合唱》。能2.引導(dǎo)學(xué)生分句學(xué)唱《青蛙合唱》，培養(yǎng)理解教學(xué)目標(biāo)3.從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，并懂得動物是人類的好重、難點重、難點教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶蛙鳴筒青蛙頭飾鋼琴多媒體課件。一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課2.出示一副荷塘的畫面。新朋友就藏在這片池塘里，請你輕輕地閉上眼睛聽聽3.學(xué)拍節(jié)奏，教師用XXXXX的節(jié)奏拍一次，學(xué)生跟著教師拍一次，練習(xí)三次以后，在圖片下方出示五只標(biāo)有三、感受體驗（一）趣味游戲，學(xué)唱音階。2.音階練習(xí)，為小青蛙找家。順序?qū)?biāo)有唱名的青蛙放到相應(yīng)的荷葉上。放好以后教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖從低到高唱一遍音階再從高到低唱一遍音階，加深對音高的印象。3．教師帶領(lǐng)學(xué)生將音階改成歌詞“呱呱呱呱呱”來唱，并沉的唱“呱呱呱呱呱”。（二）自主學(xué)唱，體驗歌曲。1.初聽音樂，學(xué)生拍手為歌曲伴奏。2.分樂句聽歌曲，學(xué)生說歌詞內(nèi)容。4.學(xué)生完整演唱歌曲。小青蛙的歌聲，做向