語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)閱讀7.兩件寶 教案

課題7兩件寶課時(shí)2文本分析本課要求學(xué)生會(huì)認(rèn)“件、有”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“會(huì)、工”等5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。并正確朗讀課文，背誦課文。同時(shí)理解課文內(nèi)容，明白手和腦的重要性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們體會(huì)在學(xué)習(xí)中既要多動(dòng)腦又要多動(dòng)手的道理。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“件、有”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“會(huì)、工”等5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。2.正確朗讀課文，背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，明白手和腦的重要性。體會(huì)在學(xué)習(xí)中既要多動(dòng)腦又要多動(dòng)手的道理。教學(xué)重難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)“件、有”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“會(huì)、工”等5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。2.理解課文內(nèi)容，明白手和腦的重要性。體會(huì)在學(xué)習(xí)中既要多動(dòng)腦又要多動(dòng)手的道理。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“件、有”等11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。2.正確朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，揭示課題今天，老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)好朋友，但是，要想見(jiàn)到這兩個(gè)好朋友，大家需要接受一個(gè)挑戰(zhàn)一猜謎語(yǔ)，猜對(duì)了才能見(jiàn)到這兩個(gè)好朋友，敢不敢迎接挑戰(zhàn)?謎語(yǔ):1、是個(gè)小伙伴，分成兩個(gè)班，大家齊努力，共同把事干。(手)2、站著在上面，用它來(lái)思考，我們看不見(jiàn)，智慧在里面。(腦)大家真聰明，是啊，手和腦是我們的好朋友，更是每個(gè)人的兩件寶，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇《兩件寶》。板書(shū)課題好多同學(xué)已經(jīng)迫不及待的想要讀一讀它了!(齊讀課題)二、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字1.教師范讀課文，學(xué)生獨(dú)立拼讀詞語(yǔ)。2.師:這首兒歌就是我們書(shū)上的一篇課文,你們?cè)敢獗却丝凑l(shuí)讀得最好嗎?(愿意)要想讀得好，首先要把字音讀準(zhǔn)。在讀時(shí)，你遇到不認(rèn)識(shí)的生字,打算怎么辦呢?(學(xué)生自回答:有看拼音、請(qǐng)同學(xué)教、請(qǐng)老師教等)師:你們的辦法真多，那就自己選個(gè)你喜歡的辦法學(xué)習(xí)吧!3.標(biāo)生字卡(1)師:誰(shuí)敢起來(lái)試一試把字音讀一下?(學(xué)生踴躍舉手)師:誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶讀,你會(huì)拼讀哪個(gè)就帶讀哪個(gè)?(生按照模式:大家跟我這樣讀。我就跟你這樣讀。)(2)學(xué)生輪流讀。(3)去掉拼音認(rèn)讀。(4)師:看來(lái)大家都學(xué)得挺認(rèn)真的，老師很高興。想讓大家做個(gè)游戲，要嗎?(要)這個(gè)游戲的名字叫撈月亮。(把月亮形狀的.生字卡片貼在黑板上,點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)選擇各種不同形狀的月亮，然后讀后面的生字。如果讀對(duì)了，全班就跟著讀3遍,讀錯(cuò)了或不懂的，可以請(qǐng)同學(xué)幫忙。)4.標(biāo)詞語(yǔ):兩件寶、雙手、創(chuàng)造、勞動(dòng)、大腦、一切、會(huì)做5.學(xué)習(xí)生字件有和做工也辦到又才能認(rèn)識(shí)新偏旁：禾字旁禾字旁與“禾”字不同，最后一筆是點(diǎn)，含有禾字旁的字還有：秋。多種方法識(shí)字。（1）加一加識(shí)字人+云=會(huì)禾+口=和亻+牛=件（2）形近字識(shí)字（3）其他方法識(shí)字6.（課件出示11個(gè)生字）教師隨機(jī)點(diǎn)擊生字，學(xué)生搶讀，然后自由讀、齊讀。7.教師播放朗讀音頻，學(xué)生注意抓住課文輕快的節(jié)奏，自主朗讀課文，注意詞語(yǔ)連讀，把課文讀通順。三、再讀課文，整體感知師:為什么說(shuō)手和腦是兩件寶?學(xué)生帶者問(wèn)題讀課文,在課文中找出答案。學(xué)生自由交流、討論,教師指名回答。(重點(diǎn)圍繞:雙手會(huì)做工、大腦會(huì)思考。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。)師板書(shū):雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。師:什么叫思考?(就是動(dòng)腦筋想問(wèn)題)(1)指導(dǎo)朗讀:有了這兩件寶，我們可以做些什么?大家喜歡我們的手和腦嗎?再來(lái)自由地讀讀短文，這次看誰(shuí)不僅能讀正確，還能讀流利，把喜愛(ài)兩件寶的感情讀出來(lái)?(2)指名讀:誰(shuí)想試一試?大家看著書(shū)仔細(xì)聽(tīng)。(3)齊讀。(4)試背:大家這么喜愛(ài)我們的兩件寶，誰(shuí)能試著背背這篇小短文?能背幾句就背幾句。全班齊背。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.會(huì)寫(xiě)“會(huì)、工”等5個(gè)生字。2.理解課文內(nèi)容，明白手和腦的重要性。體會(huì)在學(xué)習(xí)中既要多動(dòng)腦又要多動(dòng)手的道理?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、研讀課文，重點(diǎn)探究1、自讀課文，思考:人的兩件寶指什么?為什么說(shuō)它們是人的兩件寶?2、說(shuō)說(shuō)"雙手會(huì)做工”，指的是雙手會(huì)做哪些事?(板書(shū):做工)3、“大腦會(huì)思考”指的是大腦會(huì)思考些什么?(板書(shū):思考)4、朗讀指導(dǎo)，啟發(fā)聯(lián)想，體會(huì)“雙手”和"大腦”是人兩件寶。二、質(zhì)疑解疑，合作交流。1、再讀課文，引導(dǎo)質(zhì)疑(為什么”用手又用腦，才能有創(chuàng)造”?)(板書(shū):創(chuàng)造)2、結(jié)合自身經(jīng)歷，小組討論交流。3、教師引導(dǎo)啟發(fā)，世界上的許多東西，都是人創(chuàng)造出來(lái)的。人創(chuàng)造這些東西時(shí)要靠手和腦。4、朗讀感悟，理解“一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要靠手和腦”。(板書(shū):勞動(dòng))[教師鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑并討論交流，讓學(xué)生在探究中明白道理，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)]三、通讀全文，延伸拓展1、雙手會(huì)()大腦會(huì)()指名說(shuō)，反復(fù)讀。2、我們的收會(huì)做什么呢?指名說(shuō)媽媽的手會(huì)做什么?指名說(shuō)媽媽每天幫我們洗衣、做飯照顧我們非常的辛苦，我們應(yīng)該怎么做呢?警察叔叔的手會(huì)做什么呢?3、大家看(1)小朋友們正在用他們的兩件寶寫(xiě)字，看他們寫(xiě)的多認(rèn)真啊，真是動(dòng)手又動(dòng)腦，才能有創(chuàng)造，一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要靠手和腦。(2)看,這是什么?五顏六色的辣椒是怎樣來(lái)的呢?對(duì)，是它們都是農(nóng)民伯伯用勤勞的雙手和聰明的頭腦種出來(lái)的，所以說(shuō):動(dòng)手又動(dòng)腦，才能有創(chuàng)造，一切創(chuàng)造靠勞動(dòng),勞動(dòng)要靠手和腦。(3)又香又甜的哈密瓜，看著多誘人啊，它又是怎么來(lái)的呢?也是農(nóng)民伯伯用勤勞的雙手和聰明的頭腦種出來(lái)的，還真是:動(dòng)手又動(dòng)腦，才能有創(chuàng)造，一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要靠手和腦。(4)許多同學(xué)出去玩時(shí)會(huì)坐飛機(jī)，那飛機(jī)是怎樣來(lái)的呢?是工人叔叔用雙手和大腦制造出來(lái)的，從這里我們可以看出:動(dòng)手又動(dòng)腦，才能有創(chuàng)造，一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要靠手和腦?？偨Y(jié)：這兩件寶的用處真大啊，如果我們只用一件寶可以嗎?為什么?對(duì)，這兩件寶缺一不可，正像課文中說(shuō)的，動(dòng)手又動(dòng)腦才能有創(chuàng)造，我們?cè)趯W(xué)習(xí)，上也要做到手腦并用，只有這樣才能把事情做好，把學(xué)習(xí)學(xué)好?，F(xiàn)在讓我們大家再美美的讀一遍課文吧!四、學(xué)寫(xiě)生字學(xué)寫(xiě)生字“會(huì)、工、也、又、才”。（1）（課件出示田字格中的“會(huì)、工、也、又、才”）學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，同桌之間交流小發(fā)現(xiàn)。（2）教師范寫(xiě)并講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，學(xué)生觀察并書(shū)空。會(huì)上下結(jié)構(gòu)。第一筆起筆在豎中線上，撇捺要舒展。工獨(dú)體字。第一筆橫要短，豎寫(xiě)在豎中線上。也獨(dú)體字。第二筆豎寫(xiě)在豎中線上，第三筆豎彎鉤要舒展。又獨(dú)體字。橫撇注意撇的走勢(shì)，捺的起筆位置在橫撇的橫段略下，撇尖和捺腳齊平。才獨(dú)體字。豎鉤的豎段在豎中線上，豎段要直，鉤要短小有力；撇舒展。（3）隨堂書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，挑選優(yōu)秀作品投影，學(xué)生自評(píng)、練寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思本堂課在處理學(xué)生識(shí)字的過(guò)程中激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)