2024年暑假三升四語(yǔ)文自學(xué)課day10解鎖說明文閱讀的說明對(duì)象特征題型（學(xué)生版+家長(zhǎng)版）

2024年暑假三升四語(yǔ)文自學(xué)課day10解鎖說明文閱讀的說明對(duì)象特征題型（學(xué)生版+家長(zhǎng)版）

Day10：解鎖說明文閱讀的說明對(duì)象特征題型

2024年暑假三升四語(yǔ)文雙周自學(xué)課

第一篇：知識(shí)導(dǎo)航

第二篇：知識(shí)小酌

?？碱}型:

1、本文的說明對(duì)象是什么這一說明對(duì)象的特征是什么

2、根據(jù)材料……給……下定義(或作介紹)，把握說明對(duì)象的特征。

答題方法：

1、看標(biāo)題：有些文章的標(biāo)題提示了說明重點(diǎn)，我們可以從中獲得關(guān)鍵信息，幫助我們概括說明對(duì)象。特征。

2、抓關(guān)鍵段落：很多文章在第1自然段就點(diǎn)出了說明對(duì)象及其主要特征。

3、圈關(guān)鍵語(yǔ)句：圈畫中心句、總說句、分說句、過渡句等，概括說明對(duì)象的特征。

4、找關(guān)聯(lián)詞：“不僅……還有……"由于……所以……”“總之……"因此……”但是……"等關(guān)聯(lián)詞，輔助我們提取關(guān)鍵信息，從而概括說明對(duì)象的特征。概括時(shí)要把關(guān)聯(lián)詞找全、不要遺漏。

答題的格式：

1、基本方法：某方面+怎么樣。

2、輔助方法：運(yùn)用表肯定含義或否定含義的短語(yǔ)來(lái)概括。

需要注意的地方：

說明文重在“說”，而且具有一定的知識(shí)性、科學(xué)性。為了把事物說明白，就必須把握事物的特征，進(jìn)而揭示出事物的本質(zhì)屬性，即不僅要說明“是什么”，還要說明“為什么”。所以把握說明對(duì)象和特征是非常必要的，作為說明文閱讀的基礎(chǔ)訓(xùn)練，還是要加強(qiáng)練習(xí)的。

拓展：說明小品文

小品文是一種短篇散文，以輕松幽默、巧妙生動(dòng)、情感真摯、語(yǔ)言優(yōu)美為特點(diǎn)，通過細(xì)膩的描寫和富有想象力的表達(dá)，展現(xiàn)生活的點(diǎn)滴、人物的百態(tài)或者作者的思考。小品文通常以一定的主題為線索，通過獨(dú)特的寫作手法和獨(dú)白、描寫、議論等方式，表達(dá)作者對(duì)于生活、人性、社會(huì)等方面的感悟、思考或者幽默的見解。

小品文在形式上較為自由，篇幅較短，一般在幾百字至幾千字之間，更注重情感的抒發(fā)和語(yǔ)言的藝術(shù)性。它可以通過夸張、幽默、諷刺等手法，巧妙地表達(dá)作者對(duì)于生活瑣事、社會(huì)現(xiàn)象的獨(dú)特觀點(diǎn)，使讀者在輕松的閱讀中得到情感的共鳴或者思考的啟示。

小品文的寫作風(fēng)格靈活多變，可以是幽默風(fēng)趣的故事，也可以是對(duì)生活瑣事的深刻思考，總體而言，它強(qiáng)調(diào)對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注，注重語(yǔ)言的表達(dá)和情感的抒發(fā)。

第三篇：小題速刷

閱讀。

蜻蜓飛行的奧秘

①蜻蜓被譽(yù)為昆蟲里的“飛翔之王"。

②在暴雨將至或驟雨初歇時(shí)，蜻蜓常常三五成群在空中飛舞。它們好似一架架飛機(jī)，能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，也能懸在空中不移動(dòng)位置。它可以長(zhǎng)途飛行，一小時(shí)飛行幾十公里而不著陸，停在一個(gè)尖尖的枝梢上，瞬間又飛得無(wú)影無(wú)蹤。唐詩(shī)中“蜻蜓飛上玉搔（sāo），生動(dòng)地描寫了蜻蜓的這種“特技”表演。

③蜻蜓出色飛行的奧秘在哪里呢？科學(xué)家實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，蜻蜓飛行本領(lǐng)高，在于它們有獨(dú)特的翅膀。蜻蜓的翅膀結(jié)構(gòu)特殊更妙的是它的每片翅膀前部邊緣的上方，都各有一塊深色的角質(zhì)加厚的“翅痣"。這塊小小的東西，能防止蜻蜓在快速飛行時(shí)身體發(fā)生震顫，不會(huì)蕩來(lái)蕩去或墜落下去。同時(shí)，起到極好的保護(hù)作用。

1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概況第②段的主要內(nèi)容。

2．第③段畫線句中，對(duì)蜻蜓翅膀上“翅痣”標(biāo)畫正確的是（）

A．B．C．

3．短文中引用詩(shī)句“蜻蜓飛上玉掻（sāo）頭"描寫的是（）

A．蜻蜓飛行速度快

B．蜻蜓飛行時(shí)間長(zhǎng)

C．蜻蜓飛行動(dòng)作靈巧

4．讀完短文，你會(huì)從（A．文章內(nèi)容B．寫作方法C．聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)）（填序號(hào)）角度提出問題，你的問題是___？你打算用方法來(lái)解決這個(gè)問題。

閱讀

人類的秘密倉(cāng)庫(kù)

①我們居住的陸地很廣大，如果要爬山越嶺，經(jīng)平原，過沙漠，走遍七大洲的每一處，不知要花多少年才能走完。地球上還有比陸地更廣闊的地區(qū)嗎？告訴你們：有，那就是海洋。陸地即使這么大也還占不到地球總面積的三分之一，而海洋呢，卻占了三分之二還多一些。也就是說海洋的面積相當(dāng)于陸地面積的兩倍以上。

②（）的大海里面還蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)物、植物、礦物和其他資源。僅目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的海洋動(dòng)物，從體型巨大的鯨，到要用顯微鏡才能看得到的浮游動(dòng)物，就有十五萬(wàn)余種。那數(shù)不清的魚、蝦、蟹、蚌，都是營(yíng)養(yǎng)豐富、鮮美可口的食物。藻類等海洋植物在一萬(wàn)種以上，其中很多都含有豐富的脂肪、蛋白質(zhì)和人體（）的維生素，可作為優(yōu)良的食物或制成珍貴的藥品。在海底深處，更重要的寶藏，是人們已找到的豐富的石油。

③所有這一切，只不過是這偉大的人類秘密倉(cāng)庫(kù)中的一部分財(cái)富。由于人類對(duì)海洋仍然在探索中，還有更多的寶藏蘊(yùn)藏在海底深處，等待著人類去開發(fā)。大海在召喚大批（）的勇士，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)去尋找開啟海洋寶庫(kù)的金鑰匙。

5．聯(lián)系上下文，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將序號(hào)分別填在文中的括號(hào)里。

A．才智出眾B．浩瀚無(wú)邊C．不可缺少

6．文中將稱為“人類的秘密倉(cāng)庫(kù)”。這樣稱呼的原因是

7．第①段中劃“——"的句子在文中的作用是（）

A．突出中心B．引出下文C．總結(jié)全文D．前后呼應(yīng)

8．就這篇短文提一個(gè)問題，并嘗試解答。

我的問題：

我的解答：

講解昆蟲

“群星小隊(duì)”的成員在自然博物館里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蟬蛻。蟬是怎么脫殼的呢？他們閱讀了法布爾《昆蟲記》中的片段并準(zhǔn)備向同學(xué)們介紹。

①我喜歡觀察蟬脫殼。蟬的幼蟲爬出地洞后，會(huì)在四周游蕩一會(huì)兒，尋找一個(gè)支點(diǎn)——一棵小矮樹，一叢百里香，一片野草葉，或者一根灌木枝。找到就爬上去，用前爪緊緊地把握住，絲毫不動(dòng)。接下來(lái)，它要休息一會(huì)兒，讓懸著的爪臂伸直，變成固定的支點(diǎn)。（A）

②它外層的皮開始由背上裂開了，露出里面淡綠色的身體。頭先出來(lái)，接著是吸管和前腿，最后是后腿與折著的翅膀。這時(shí)候，除了尾部，其余都出來(lái)了。這是蟬蛻變的第一階段，只要十分鐘就夠了。

③接著，它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動(dòng)作，盡力翻上來(lái)，并用前爪鉤住它的空殼，把尾部抽出套子。這是蟬蛻變的第二階段，整個(gè)過程大約要半個(gè)小時(shí)。

④這個(gè)剛得到自由的蟬，短期內(nèi)還不十分強(qiáng)壯。在它柔弱的身體還沒有精力和漂亮的顏色以前，需要好好地沐浴陽(yáng)光和空氣。它用前爪掛在已脫下的殼上，搖擺在微風(fēng)中，依然很脆弱，依然是綠色的。直到變成棕色，才同平常的蟬一樣強(qiáng)壯了。這是蟬蛻變的第三個(gè)階段，這個(gè)過程大約需要半小時(shí)。

⑤蟬脫殼的時(shí)間很長(zhǎng)，假定它在早晨九點(diǎn)鐘占據(jù)了樹枝，一般要到十二點(diǎn)半才扔下剛才所脫的殼，也就是蟬蛻，飛走了?？諝煸跇渲ι希袝r(shí)可達(dá)一兩個(gè)月之久。

——選自《昆蟲記》（有刪改）

9．讀到最后，我知道“群星小隊(duì)"發(fā)現(xiàn)的“蟬蛻”就是

A．蟬

B．蟬的殼

C．蟬脫殼的過程

D．知了

10．根據(jù)上述材料，下列選項(xiàng)中，最適合作為標(biāo)題的一項(xiàng)是

A．蟬的成長(zhǎng)過程

B．蟬是怎么脫殼的

C．有趣的蟬

D．蟬的幼蟲

11．介紹第②自然段的文字時(shí)，可以制作成下面的卡片來(lái)幫助講解。

→背上裂開露出身體→→→→

12．第③段描寫“奇怪體操"的句子在介紹時(shí)可以直接引用，請(qǐng)用“”畫出來(lái)，并把這樣引用的好處分點(diǎn)寫下來(lái)。

13．讀文中畫“_____"的句子，完成這份“學(xué)習(xí)探究單”。

小組學(xué)習(xí)探究單

發(fā)現(xiàn)1

我發(fā)現(xiàn)文章是按照順序來(lái)寫的，很有條理。

發(fā)現(xiàn)2

我從“大約"”等詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)___。

發(fā)現(xiàn)3

根據(jù)發(fā)現(xiàn)，我認(rèn)為以下第句填在文章第①自然段A處最合適。

①蟬蛻變的準(zhǔn)備階段就這樣完成了。

②這是蟬蛻變的準(zhǔn)備階段，需要很長(zhǎng)時(shí)間。

③這是蟬蛻變的準(zhǔn)備階段，大約需要兩個(gè)小時(shí)。

閱讀。

大自然的現(xiàn)象——風(fēng)

①大自然真是千奇百怪，樣樣俱全。風(fēng)就是其中的一種。

②風(fēng)像一位神奇的隱士，看不見也摸不著。一會(huì)兒，它像個(gè)乖巧的孩子；一會(huì)兒，又像個(gè)調(diào)皮的頑童；一會(huì)兒，像個(gè)慈祥的母親，輕撫著你的臉龐；一會(huì)兒，又兇神惡煞，瘋狂地抽打著你的身軀?？傊?，它是變化無(wú)常的。

③那么，風(fēng)又是怎樣形成的呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要空氣流動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生風(fēng)。

④地球上，有六個(gè)風(fēng)帶：南、北信帶，南、北東風(fēng)帶和南、北西風(fēng)帶。由于這六個(gè)風(fēng)帶的緯度、方向和速度的不同，就會(huì)出現(xiàn)我們所說的不同種類的風(fēng)。此外，風(fēng)形成的因素還有地形的高低、氣候的冷暖等。

⑤風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I(xiàn)。古代，勞動(dòng)人民利用風(fēng)的形成原理，給船加上風(fēng)帆，近代，由于熱機(jī)的發(fā)明，帆船的地位逐漸下降。但是，由于現(xiàn)代“經(jīng)濟(jì)危機(jī)"和“能源危機(jī)”的沖擊，帆船的地位又逐漸回升了。將來(lái)，新型的帆船會(huì)乘風(fēng)破浪地出現(xiàn)在遼闊的海洋上。

⑥我國(guó)人民很早就利用風(fēng)車磨面。進(jìn)入現(xiàn)代，美國(guó)的一個(gè)研究機(jī)構(gòu)做了一個(gè)大風(fēng)車來(lái)發(fā)電，其發(fā)電量足夠一個(gè)有1500戶人家的村鎮(zhèn)使用。不過風(fēng)也有有害的一面。美國(guó)出現(xiàn)過的黑風(fēng)暴，曾席卷大半個(gè)美國(guó)，將3億噸優(yōu)質(zhì)土統(tǒng)統(tǒng)吹入了大西洋。墨西哥灣以及加勒比海的颶風(fēng)，都給當(dāng)?shù)厝嗣駧?lái)了災(zāi)難。

⑦風(fēng)是大自然的現(xiàn)象，它能給人類造福，也能給人類帶來(lái)災(zāi)害。但是，人類是大自然的主人，有能力改造自然，征服自然。隨著時(shí)代的進(jìn)一步發(fā)展。相信不遠(yuǎn)的將來(lái)，風(fēng)一定會(huì)給人類帶來(lái)更大的便利。

（選文有刪改）

14．本文主要寫什么（）

A．風(fēng)對(duì)人類做出巨大的貢獻(xiàn)B．風(fēng)是變化無(wú)常的

C．風(fēng)的形成及它與人類的關(guān)系D．風(fēng)是怎樣形成的

15．與風(fēng)的形成沒有關(guān)系的一項(xiàng)是（）

A．地形的高低B．氣候的冷暖

C．空氣的流動(dòng)D．給船加上風(fēng)帆

16．“進(jìn)入現(xiàn)代，美國(guó)的一個(gè)研究機(jī)構(gòu)做了一個(gè)大風(fēng)車來(lái)發(fā)電，其發(fā)電量足夠一個(gè)有1500戶人家的村鎮(zhèn)使用。"這句話主要用了什么說明方法（）

A．打比方B．列數(shù)字C．作比較D．舉例子

17．根據(jù)文意下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A．風(fēng)是大自然現(xiàn)象的一種。

B．風(fēng)對(duì)人類的危害遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過風(fēng)帶來(lái)人們的益處。

C．隨著科技的發(fā)展，不遠(yuǎn)的將來(lái)人類能更好地利用風(fēng)來(lái)造福自己的生活。

D．風(fēng)曾經(jīng)給美國(guó)、墨西哥灣以及加勒比海都帶來(lái)不同程度的災(zāi)害。

18．風(fēng)能給人類造福，請(qǐng)你寫出人們利用風(fēng)能的一種形式。（至少用上一種說明方法）

閱讀說明類文本《鯨的生存智慧》，完成題目。

鯨的生存智慧

①北海道沿岸的村莊世代以漁業(yè)為生，這里擁有磷蝦、沙丁魚等豐富的漁業(yè)資源，捕獲量常居日本首位。魚蝦不僅是漁民的生存所需，同樣吸引了鯨等大型海洋動(dòng)物，每到捕撈旺季，常常能看到鯨往來(lái)游弋（yì）。

②有幾年，漁業(yè)產(chǎn)量下降，有的漁民突發(fā)奇想：鯨食量大得驚人，一頭成年鯨一頓大約可以吃兩千公斤魚蝦，如果把這些鯨趕跑，那么收成不就可以提上來(lái)了于是這些漁民用漁船、快艇等組成船隊(duì)驅(qū)趕甚至捕撈鯨，把它們遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕出捕撈海域。

③然而，驅(qū)趕鯨的行動(dòng)不僅沒有讓漁民收成提高，反而讓魚蝦的產(chǎn)量比驅(qū)趕鯨之前大大降低了，這讓漁民們百思不得其解。

④后來(lái)還是生物學(xué)家解開了這個(gè)謎團(tuán)。生物學(xué)家們發(fā)現(xiàn)鯨有一個(gè)奇特的習(xí)性，它們總喜歡在捕食后浮到水面上大量排便，這些暗紅色的糞便把一大片海洋都染紅了。這些糞便含有豐富的鐵、磷等元素，是浮游藻類生長(zhǎng)必需的物質(zhì)，浮游藻類利用這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在陽(yáng)光的作用下能夠大量繁殖。浮游藻類會(huì)吸引大量魚蝦前來(lái)覓食，而魚蝦則為鯨提供了食物。

⑤原來(lái)鯨食量驚人，需要尋找大量的食物，不過它們游泳速度不快，不能像鯊魚一樣長(zhǎng)途奔襲尋找食物，于是它們就以這種方法在不同水層之間，搬運(yùn)必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，建立起了“自給自足的經(jīng)濟(jì)”。所以有鯨群的海域更為“肥沃”，海洋生物產(chǎn)量更高，這是那些短視的漁民萬(wàn)萬(wàn)想不到的。

⑥是依賴外界提供的機(jī)會(huì)，還是主動(dòng)地創(chuàng)造機(jī)會(huì)鯨類的生存智慧比起人類來(lái)毫不遜色。

（《思維與智慧》2018年第01期）

19．人們驅(qū)趕鯨的行動(dòng)沒有讓漁民收成提高的原因是（）

A．鯨的食量大得驚人，把魚蝦都吃完了。B．鯨排出的糞便把海洋污染了。

C．浮游藻類少了，吸引不了大量的魚蝦前來(lái)覓食。D．人們驅(qū)趕鯨的時(shí)候把魚蝦也嚇跑了。

20．漁民的“短視”行為體現(xiàn)在（）

A．追求魚蝦的產(chǎn)量。B．驅(qū)趕甚至捕撈鯨。

C．濫殺鯨，獲取錢財(cái)。D．不讓浮游藻類繁殖。

21．某學(xué)習(xí)小組針對(duì)第④自然段畫橫線的句子提出“畫橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上起到了怎樣的作用"這樣的問題，他們是從（）的角度來(lái)提問的。

A．寫法B．內(nèi)容C．啟示D．題目

22．鯨的“自給自足的經(jīng)濟(jì)”形成的過程是怎樣的？請(qǐng)?jiān)谙旅胬ㄌ?hào)里填入正確的序號(hào)。

鯨→()→()→()

①魚蝦②糞便③浮游藻類

23．第②自然段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“大約"可以去掉嗎？請(qǐng)說明理由。

24．從鯨建立起了“自給自足的經(jīng)濟(jì)”這種生存智慧中，你體會(huì)到了什么？

參考答案：

1．蜻蜓具有高超的飛行本領(lǐng)。2．B3．C4．A蜻蜓的翅膀上的“翅痣"的作用是什么聯(lián)系上下文

【解析】1．本題考查概括段落層意。

閱讀第②自然段可知，該段落主要寫了蜻蜓的飛行特技。它能在空中靈活飛行，包括忽上忽下、忽快忽慢、懸停和長(zhǎng)途飛行等，并引用了唐詩(shī)來(lái)生動(dòng)地描繪這種特技表演。故第②段的主要內(nèi)容可概括為：蜻蜓的飛行本領(lǐng)高。

2．本題考查內(nèi)容理解。

從第③自然段“蜻蜓的翅膀結(jié)構(gòu)特殊更妙的是它的每片翅膀前部邊緣的上方，都各有一塊深色的角質(zhì)加厚的‘翅痣’?！笨芍?，蜻蜓每片翅膀前部邊緣的上方，都各有一塊深色的角質(zhì)加厚的“翅痣"。

圖片A的蜻蜓，只有兩只翅膀有“翅痣”；圖片B的蜻蜓，每片翅膀前部邊緣的上方都有“翅痣"；圖片C的蜻蜓，每片翅膀的“翅痣”不在翅膀前部邊緣的上方。

結(jié)合圖片和文章內(nèi)容可知，B項(xiàng)蜻蜓圖片中的“翅痣"位置符合。

故選B。

3．本題考查內(nèi)容理解。

“蜻蜓飛上玉搔頭”出自唐代詩(shī)人劉禹錫的《和樂天春詞》，意思：一只碧綠的蜻蜓飛落在了姑娘的玉簪上。詩(shī)句描寫蜻蜓可以安穩(wěn)地落到人們頭上的玉簪，體現(xiàn)了蜻蜓飛行動(dòng)作靈巧。

故選C。

4．本題考查閱讀策略與方法。

解答本題，需從所給角度選擇一個(gè)，提出問題，并寫出解決這個(gè)問題的方法。

示例：從B項(xiàng)寫作方法角度：?jiǎn)栴}：短文是如何通過引用詩(shī)句來(lái)增強(qiáng)對(duì)蜻蜓飛行特技描述的生動(dòng)性的？解決方法：聯(lián)系上下文，理解這句詩(shī)在短文中的作用。

5．BCA6．海洋里面蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)物、植物、礦物和其他資源7．B8．第一段主要介紹了什么內(nèi)容？主要介紹了海洋面積很大，相當(dāng)于陸地面積的兩倍。

【解析】5．考查選字詞填空。

才智出眾：形容一個(gè)人的才能和智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般人。

浩瀚無(wú)邊：形容水勢(shì)非常浩大，看不到邊際。

不可缺少：必不可少的，表示某物或某人非常重要，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失或缺少。

結(jié)合語(yǔ)境，看不到邊際的大海里面還蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)物、植物、礦物和其他資源，“浩瀚無(wú)邊"符合語(yǔ)境，故選B；結(jié)合語(yǔ)境，藻類等海洋植物在一萬(wàn)種以上，其中很多都含有豐富的脂肪、蛋白質(zhì)和人體不可缺少，“不可缺少”符合語(yǔ)境，故選C；大海在召喚大批才能和智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般人的勇士，“才智出眾"符合語(yǔ)境，故選A。

6．考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。

從第③自然段“所有這一切，只不過是這偉大的人類秘密倉(cāng)庫(kù)中的一部分財(cái)富，還有更多的寶藏在海洋深處等待著人們?nèi)ラ_發(fā)呢”可知，人類的秘密倉(cāng)庫(kù)指的是浩瀚無(wú)邊、深不可測(cè)的大海。從第②自然段“大海里面還蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)物、植物、礦物和其他資源。"可知，海洋被稱為“人類秘密倉(cāng)庫(kù)”是因?yàn)楹Ｑ罄锾N(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)物、植物、礦物和其他資源。

7．本題主要考查句子的作用。

第①自然段中畫線的句子“然而，地球上還有比陸地更廣闊的地區(qū)嗎？告訴你們：有，那就是海洋"句子自問自答，采用設(shè)問的修辭手法，由陸地面積說到海洋面積，目的是引出下文。

故選B。

8．考查開放探究。

結(jié)合實(shí)際提出問題再解答即可。示例：

我的問題：文中能夠說明海洋資源豐富的是哪一句話？

我的答案：所有這一切，只不過是這偉大的人類秘密倉(cāng)庫(kù)中的一部分財(cái)富。

9．C10．B11．露出吸管和前腿露出后腿和翅膀除了尾部，其余都出來(lái)了12．在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動(dòng)作，盡力翻上來(lái)，并用前爪鉤住它的空殼，把尾部抽出套子。

①增強(qiáng)說明的趣味性；②使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。③使說明更有說服力。

13．昆蟲的成長(zhǎng)一般說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性我發(fā)現(xiàn)文中運(yùn)用大量的說明方法，說明了蟬從殼中脫出的艱難過程。①

【解析】9．本題考查的是對(duì)短文主要內(nèi)容的理解。

根據(jù)第②段中“它外層的皮開始由背上裂開了，露出里面淡綠色的身體?！@是蟬蛻變的第一階段，只要十分鐘就夠了?！钡冖鄱巍霸诳罩序v躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動(dòng)作，盡力翻上來(lái)，并用前爪鉤住它的空殼，把尾部抽出套子。這是蟬蛻變的第二階段，整個(gè)過程大約要半個(gè)小時(shí)。"第④段中“在它柔弱的身體還沒有精力和漂亮的顏色以前，需要好好地沐浴陽(yáng)光和空氣。它用前爪掛在已脫下的殼上，搖擺在微風(fēng)中，依然很脆弱，依然是綠色的。直到變成棕色，才同平常的蟬一樣強(qiáng)壯了。這是蟬蛻變的第三個(gè)階段，這個(gè)過程大約需要半小時(shí)?！笨芍s蛻需要三個(gè)階段，說的是蟬脫殼并變強(qiáng)壯的過程。

故選C。

10．本題考查標(biāo)題的擬寫。

根據(jù)第②段中“它外層的皮開始由背上裂開了，露出里面淡綠色的身體?！@是蟬蛻變的第一階段，只要十分鐘就夠了。"第③段“在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動(dòng)作，盡力翻上來(lái)，并用前爪鉤住它的空殼，把尾部抽出套子。這是蟬蛻變的第二階段，整個(gè)過程大約要半個(gè)小時(shí)?！钡冖芏沃小霸谒崛醯纳眢w還沒有精力和漂亮的顏色以前，需要好好地沐浴陽(yáng)光和空氣。它用前爪掛在已脫下的殼上，搖擺在微風(fēng)中，依然很脆弱，依然是綠色的。直到變成棕色，才同平常的蟬一樣強(qiáng)壯了。這是蟬蛻變的第三個(gè)階段，這個(gè)過程大約需要半小時(shí)。"可知，短文中主要講的是蟬蛻需要三個(gè)階段，詳細(xì)描寫了蟬蛻以及蟬是若何脫殼的具體過程。故使用B項(xiàng)中的“蟬是怎么脫殼的”作為標(biāo)題最為合適。

故選B。

11．本題考查對(duì)主要段落內(nèi)容的理解以及信息抓取能力。

閱讀第②段內(nèi)容中的“它外層的皮開始由背上裂開了，露出里面淡綠色的身體。"頭先出來(lái)，接著是吸管和前腿，最后是后腿與折著的翅膀?！薄斑@時(shí)候，除了尾部，其余都出來(lái)了。"可知，蟬蛻第一階段的過程是：蟬外皮從背上裂開，漏出身體，漏出頭、吸管、前腿，漏出后腿和翅膀，最后除了尾部其余都出來(lái)了。

12．本題考查提取關(guān)鍵信息和對(duì)主要句子的理解與辨析。

閱讀第③段中的“它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動(dòng)作，盡力翻上來(lái)，并用前爪鉤住它的空殼，把尾部抽出套子?！笨芍?，“奇怪體操"指的是“在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動(dòng)作，盡力翻上來(lái)，并用前爪鉤住它的空殼，把尾部抽出套子。”用生動(dòng)有趣的動(dòng)作描寫增強(qiáng)了蟬蛻第二階段的畫面感，使蟬蛻更加具體化。

13．本題考查寫作順序、理解詞語(yǔ)含義和對(duì)短文主要內(nèi)容的理解。

閱讀畫線句子“這是蟬蛻變的第一階段，只要十分鐘就夠了。"這是蟬蛻變的第二階段，整個(gè)過程大約要半個(gè)小時(shí)?！薄斑@是蟬蛻變的第三個(gè)階段，這個(gè)過程大約需要半小時(shí)。"一般要到十二點(diǎn)半才扔下剛才所脫的殼，”可知，文章是從蟬蛻變的變化過程依次描寫的，也就是從昆蟲的成長(zhǎng)過程詳細(xì)進(jìn)行描寫。

其中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“只要十分鐘"大約要半個(gè)小時(shí)”“大約需要半小時(shí)"一般”表示出這次觀察中對(duì)時(shí)間的精確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，也是說明文所具有的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)的表露。

閱讀短文，寫出自己的發(fā)現(xiàn)即可。

如：由畫線句子中的“十分鐘"半個(gè)小時(shí)”等詞語(yǔ)可知，畫線句子中大量運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，用來(lái)說明蟬蛻過程的準(zhǔn)確化，寫出蟬蛻的艱難與不容易。

閱讀第①段中的“蟬的幼蟲爬出地洞后，會(huì)在四周游蕩一會(huì)兒，尋找一個(gè)支點(diǎn)——一棵小矮樹，一叢百里香，一片野草葉，或者一根灌木枝。找到就爬上去，用前爪緊緊地把握住，絲毫不動(dòng)。接下來(lái)，它要休息一會(huì)兒，讓懸著的爪臂伸直，變成固定的支點(diǎn)。"可知，本段主要描寫的是蟬蛻前幼蟲爬到樹枝的準(zhǔn)備，由此可知，①“蟬蛻變的準(zhǔn)備階段就這樣完成了。”說法符合第①段的意思。故選①。

14．C15．D16．B17．B18．風(fēng)力發(fā)電技術(shù)就是利用風(fēng)能的可再生性，其工作原理是風(fēng)輪葉片在風(fēng)力的作用下旋轉(zhuǎn)，帶動(dòng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)而發(fā)電。目前，國(guó)際上主流的風(fēng)力發(fā)電機(jī)組為1．5～3MW。風(fēng)力發(fā)電機(jī)組正不斷向大型化發(fā)展。歐洲已批量安裝3．6MW風(fēng)力發(fā)電機(jī)組，美國(guó)已研制成功7MW風(fēng)力發(fā)電機(jī)組，而英國(guó)正在研制巨型風(fēng)力發(fā)電機(jī)組。當(dāng)前我國(guó)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的主流風(fēng)電機(jī)組機(jī)型主要是1．5MW。

【解析】14．考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。

從第③自然段“那么，風(fēng)又是怎樣形成的呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要空氣流動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生風(fēng)。"和第⑤自然段“風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I(xiàn)?！薄帮L(fēng)是大自然的現(xiàn)象，它能給人類造福，也能給人類帶來(lái)災(zāi)害。"可知，本文首先介紹了風(fēng)的形成因素，接著介紹了風(fēng)對(duì)人類的貢獻(xiàn)和風(fēng)的害處，最后作者展望了風(fēng)的應(yīng)用的廣闊前景。因此本文主要寫風(fēng)的形成及它與人類的關(guān)系。

故選C。

15．考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。

從第③自然段“只要空氣流動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生風(fēng)”以及第④自然段“由于這六個(gè)風(fēng)帶的緯度、方向和速度的不同，就會(huì)出現(xiàn)我們所說的不同種類的風(fēng)。此外，風(fēng)形成的因素還有地形的高低、氣候的冷暖等"可知，“給船加上風(fēng)帆”與風(fēng)的形成沒有關(guān)系。

故選D。

16．考查學(xué)生對(duì)說明方法的理解。

“進(jìn)入現(xiàn)代，美國(guó)的一個(gè)研究機(jī)構(gòu)做了一個(gè)大風(fēng)車來(lái)發(fā)電，其發(fā)電量足夠一個(gè)有1500戶人家的村鎮(zhèn)使用"可知，從“1500戶”可以看出這句話主要用了列數(shù)字的說明方法。

故選B。

17．考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。

B．從第⑦自然段“風(fēng)是大自然的現(xiàn)象，它能給人類造福，也能給人類帶來(lái)災(zāi)害"可知，風(fēng)能給人類造福，也能給人類災(zāi)害，但文中沒有提到風(fēng)對(duì)人類的危害遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過風(fēng)帶來(lái)人們的益處。

故選B。

18．考查學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。

學(xué)生寫出人們利用風(fēng)能的一種形式，并用上一種說明方法。示例：我國(guó)利用風(fēng)能的歷史也很早，在東漢時(shí)期的壁畫上，就有了風(fēng)車的圖形。到宋元時(shí)期，詩(shī)詞中出現(xiàn)了利用風(fēng)力推動(dòng)磨盤來(lái)磨面的場(chǎng)景。明朝則大規(guī)模利用風(fēng)車來(lái)提水灌溉及提海水制鹽。當(dāng)時(shí)使用的風(fēng)車是將8個(gè)帆編在一個(gè)直立的桿上的立帆式垂直軸風(fēng)輪。這種風(fēng)車?yán)蔑L(fēng)能，一直使用到20世紀(jì)50年代，僅在江蘇沿海利用風(fēng)力提水的設(shè)備便曾高達(dá)20萬(wàn)臺(tái)。

19．C20．B21．A22．②③①23．示例：不能?！按蠹s”表示不很準(zhǔn)確的估計(jì),加上“大約"說明鯨吃“兩千公斤魚蝦”這個(gè)數(shù)字只是大概估計(jì)的，可多可少，如果去掉就說明一頭成年鯨一頓吃只能吃兩千公斤魚蝦，就不符合實(shí)際情況,這體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。24．示例：鯨為了生存，它建立了“自給自足的經(jīng)濟(jì)"。讓我們體會(huì)到不能完全依賴外界提供的機(jī)會(huì)，還要主動(dòng)地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，這就是鯨類的生存智慧，值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)。

【解析】19．本題考查對(duì)文章的理解。

結(jié)合文章第④自然段中“生物學(xué)家們發(fā)現(xiàn)鯨有一個(gè)奇特的習(xí)性，它們總喜歡在捕食后浮到水面上大量排便，這些暗紅色的糞便把一大片海洋都染紅了。這些糞便含有豐富的鐵、磷等元素，是浮游藻類生長(zhǎng)必需的物質(zhì)，浮游藻類利用這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在陽(yáng)光的作用下能夠大量繁殖。浮游藻類會(huì)吸引大量魚蝦前來(lái)覓食，而魚蝦則為鯨提供了食物?！笨芍?，人們驅(qū)趕鯨的行動(dòng)讓鯨變少的同時(shí)，鯨的糞便也少了，以此為生的浮游藻類也隨之減少，故而也不會(huì)吸引大量魚蝦前來(lái)覓食，漁民的收成也就不會(huì)提高。故選C。

20．本題考查對(duì)文章的理解。

結(jié)合文章第②自然段中“有的漁民突發(fā)奇想：鯨食量大得驚人，每次都能消耗大量的魚蝦，如果把這些鯨趕跑，那么收成不就可以提上來(lái)了？"和第⑤段中“鯨建立起了‘自給自足的經(jīng)濟(jì)’。所以有鯨群的海域更為‘肥沃’，海洋生物產(chǎn)量更高”可以看出漁民的“短視"是指驅(qū)趕、捕撈鯨。故選B。

21．本題考查提問的策略。

根據(jù)閱讀提問的策略，在閱讀時(shí)可以試著從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。

從問題“畫橫線的句子在文章的結(jié)構(gòu)上起到了怎樣的作用？”可知，文章的結(jié)構(gòu)是指文章的怎樣的寫法，這是從文章的寫法角度來(lái)提出的問題，故選A。

22．本題考查對(duì)文章的理解。

結(jié)合文章第④自然段“生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)鯨有一個(gè)奇特的習(xí)性，它們總喜歡在捕食后浮到水面上大量排便。這些糞便含有豐富的鐵、磷等元素，是浮游藻類生長(zhǎng)必需的物質(zhì)，浮游藻類利用這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在陽(yáng)光的作用下能夠大量繁殖。浮游藻類會(huì)吸引大量魚蝦前來(lái)覓食，而魚蝦則為鯨提供了食物。"可以分析出，鯨魚浮到水面排便，糞便提供浮游藻類生長(zhǎng)所需的物質(zhì)，使其大量繁殖，從而吸引大量魚蝦，魚蝦又為鯨提供了食物，從而形成了“自給自足的經(jīng)濟(jì)”。所以括號(hào)中應(yīng)依次填入：②、③、①。

23．本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的分析。

作答本題，首先要表明觀點(diǎn)（“能"或“不能”），然后結(jié)合具體語(yǔ)境和說明語(yǔ)言的特點(diǎn)進(jìn)行分析，并闡述理由即可。

示例：不能?！按蠹s"用于對(duì)數(shù)量的推測(cè)；表示估計(jì)的數(shù)目不十分精確。在句中表示對(duì)一頭成年鯨一頓食量的推測(cè)，并非確切指兩千公斤魚蝦，去掉后則與實(shí)際情況不符，不能體現(xiàn)說明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

24．本題考查文章主旨和學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。