部編本語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)第六單元知識(shí)梳理學(xué)案

部編本語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)第六單元知識(shí)梳理學(xué)案第六單元

第一部分：閱讀

一、單元主題：

第六單元以“探索與想象"為主題，通過(guò)記敘人類(lèi)探索未知世界的故事，以及對(duì)未來(lái)科技的幻想，展現(xiàn)人類(lèi)的探索精神和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生感受科學(xué)的魅力，激發(fā)探索未知、勇于創(chuàng)新的興趣和熱情。

二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：

1.了解傳記、科幻小說(shuō)、文言文等文體的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)不同文體的表達(dá)方式。

2.學(xué)習(xí)通過(guò)人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)，以及情節(jié)的設(shè)置來(lái)表現(xiàn)人物的探索精神和科學(xué)精神。

3.掌握常見(jiàn)的修辭手法和表現(xiàn)手法，并學(xué)習(xí)在寫(xiě)作中運(yùn)用。

4.積累文言詞匯，掌握常見(jiàn)的文言句式，提高閱讀淺易文言文的能力。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：

1.運(yùn)用瀏覽和精讀的方法，快速把握文章主要內(nèi)容，并深入理解文章的思想感情。

2.通過(guò)閱讀相關(guān)資料，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)習(xí)做批注，記錄自己的點(diǎn)滴體會(huì)，提高閱讀理解能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1.感受人類(lèi)探索未知世界的精神力量，培養(yǎng)探索未知、勇于創(chuàng)新的精神。

2.體會(huì)科學(xué)技術(shù)的魅力，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和熱情。

3.樹(shù)立科學(xué)的世界觀和人生觀，形成積極向上的人生態(tài)度。

三、各篇課文核心知識(shí)筆記

21.偉大的悲劇

（一）課文內(nèi)容概述:

本文是茨威格創(chuàng)作的一篇傳記，講述了英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特率領(lǐng)探險(xiǎn)隊(duì)，歷經(jīng)艱辛抵達(dá)南極點(diǎn)，卻發(fā)現(xiàn)挪威探險(xiǎn)家阿蒙森已捷足先登，最終在歸途中不幸遇難的故事。作者通過(guò)對(duì)斯科特探險(xiǎn)隊(duì)悲壯經(jīng)歷的描寫(xiě)，歌頌了他們勇于探索、不怕?tīng)奚?、忠于理想的崇高精神?/p>

（二）核心知識(shí)點(diǎn):

1.文章結(jié)構(gòu):

（1）第一部分（第1-8段）：寫(xiě)斯科特探險(xiǎn)隊(duì)抵達(dá)南極點(diǎn)，卻發(fā)現(xiàn)阿蒙森已捷足先登，他們的希望破滅了。

（2）第二部分（第9-23段）：寫(xiě)斯科特探險(xiǎn)隊(duì)在歸途中遭遇種種困難，并最終全部遇難。

（3）第三部分（第24-28段）：寫(xiě)斯科特探險(xiǎn)隊(duì)的遺體被發(fā)現(xiàn)，以及作者對(duì)他們的評(píng)價(jià)。

2.主題思想:

歌頌了斯科特探險(xiǎn)隊(duì)勇于探索、不怕?tīng)奚?、忠于理想的崇高精神，以及人?lèi)在探索未知世界過(guò)程中所展現(xiàn)出的勇氣和毅力。

3.人物形象:

（1）斯科特：一個(gè)具有堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志和高尚品格的探險(xiǎn)家形象。

（2）奧茨：一個(gè)為了不拖累隊(duì)友而選擇自我犧牲的英雄形象。

4.寫(xiě)作手法:

（1）懸念:作者在文章開(kāi)頭設(shè)置了懸念，以鮑爾斯發(fā)現(xiàn)“一個(gè)小小的黑點(diǎn)”開(kāi)頭，引發(fā)讀者的好奇心，并為后文斯科特探險(xiǎn)隊(duì)發(fā)現(xiàn)阿蒙森已捷足先登做鋪墊。

（2）對(duì)比:作者將斯科特探險(xiǎn)隊(duì)和阿蒙森探險(xiǎn)隊(duì)進(jìn)行對(duì)比，突出了斯科特探險(xiǎn)隊(duì)的悲壯和偉大。

（3）細(xì)節(jié)描寫(xiě):作者通過(guò)對(duì)斯科特探險(xiǎn)隊(duì)在歸途中遭遇的種種困難的細(xì)致描寫(xiě)，以及對(duì)斯科特日記的引用，生動(dòng)地展現(xiàn)了探險(xiǎn)過(guò)程的艱辛和人物內(nèi)心的掙扎。

5.語(yǔ)言特色:語(yǔ)言富有感染力，充滿悲劇色彩，能夠引起讀者的共鳴。

6.原文解析:

文章開(kāi)篇以斯科特探險(xiǎn)隊(duì)即將抵達(dá)南極點(diǎn)時(shí)的興奮和期待，以及鮑爾斯發(fā)現(xiàn)“一個(gè)小小的黑點(diǎn)"后的不安和恐懼，營(yíng)造出一種緊張的氛圍，設(shè)置了懸念。

接著，作者通過(guò)描寫(xiě)斯科特探險(xiǎn)隊(duì)發(fā)現(xiàn)阿蒙森留下的痕跡，以及他們的失望和痛苦，展現(xiàn)了他們希望破滅的悲劇性。作者引用斯科特日記中“這一切究竟為了什么？還不是為了這些夢(mèng)想，可現(xiàn)在這些夢(mèng)想全完了”的語(yǔ)句，表達(dá)了斯科特內(nèi)心的絕望和痛苦。

然后，作者詳細(xì)描寫(xiě)了斯科特探險(xiǎn)隊(duì)在歸途中遭遇的種種困難，包括惡劣的天氣、食物的短缺、隊(duì)員的傷病，以及最終奧茨為了不拖累隊(duì)友而選擇自我犧牲的悲壯場(chǎng)景。作者還通過(guò)對(duì)斯科特日記的引用，展現(xiàn)了斯科特在面對(duì)困境時(shí)的掙扎和堅(jiān)持，以及他對(duì)祖國(guó)、對(duì)家人的思念和牽掛。

最后，作者以“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇"結(jié)尾，高度評(píng)價(jià)了斯科特探險(xiǎn)隊(duì)的精神，并點(diǎn)明了文章的主題。

22.太空一日

（一）課文內(nèi)容概述:

本文是楊利偉以第一人稱的口吻，記敘了自己乘坐“神舟五號(hào)”載人飛船，在太空遨游一天的經(jīng)歷，展現(xiàn)了中國(guó)航天事業(yè)的偉大成就，以及航天員堅(jiān)韌不拔、勇于探索的精神。

（二）核心知識(shí)點(diǎn):

1.文章結(jié)構(gòu):

（1）第一部分（第1-10段）：寫(xiě)飛船起飛階段的驚險(xiǎn)經(jīng)歷，以及作者的心理感受。

（2）第二部分（第11-19段）：寫(xiě)作者在太空中看到的地球景象，以及對(duì)“長(zhǎng)城"傳說(shuō)的思考。

（3）第三部分（第20-29段）：寫(xiě)作者在太空中遇到的“本末倒置”錯(cuò)覺(jué)和神秘的敲擊聲。

（4）第四部分（第30-45段）：寫(xiě)飛船返回地球時(shí)的驚險(xiǎn)經(jīng)歷，以及作者的心理感受。

2.主題思想:表現(xiàn)了中國(guó)航天事業(yè)的偉大成就，以及航天員堅(jiān)韌不拔、勇于探索、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的精神。

3.寫(xiě)作手法:

（1）細(xì)節(jié)描寫(xiě):作者通過(guò)對(duì)飛船起飛、太空飛行、飛船返回等過(guò)程的細(xì)致描寫(xiě)，以及對(duì)自身心理活動(dòng)的刻畫(huà)，真實(shí)地再現(xiàn)了太空飛行的體驗(yàn)。

（2）懸念:作者在文章中設(shè)置了“神秘的敲擊聲"的懸念，引發(fā)讀者的思考和想象。

4.語(yǔ)言特色:語(yǔ)言平實(shí)自然，真實(shí)可信，富有親切感。

5.原文解析:

文章以“我以為自己要犧牲了”為題，開(kāi)篇就以飛船起飛時(shí)遇到的“共振"問(wèn)題，以及作者當(dāng)時(shí)“以為自己要犧牲了”的感受，展現(xiàn)了太空飛行的驚險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，以及航天員的勇氣和膽識(shí)。

接著，作者描寫(xiě)了在太空中看到的地球景象，以及對(duì)“長(zhǎng)城"傳說(shuō)的思考，體現(xiàn)了航天員的求知欲和科學(xué)精神。

然后，作者又講述了在太空中遇到的“本末倒置”錯(cuò)覺(jué)和神秘的敲擊聲，展現(xiàn)了太空環(huán)境的神秘和未知，以及航天員在面對(duì)未知情況時(shí)的冷靜和沉著。

最后，作者詳細(xì)描寫(xiě)了飛船返回地球時(shí)的驚險(xiǎn)經(jīng)歷，尤其是舷窗出現(xiàn)裂紋時(shí)的緊張和恐懼，以及最終安全著陸后的喜悅和放松，展現(xiàn)了航天員的堅(jiān)韌不拔和臨危不亂。

23.帶上她的眼睛

（一）課文內(nèi)容概述:

本文是劉慈欣創(chuàng)作的一篇科幻小說(shuō)，講述了“我"受托帶上“她”的眼睛，去感受地面世界的故事。故事以“眼睛"為線索，通過(guò)描寫(xiě)“我”在地面上的所見(jiàn)所聞，以及“她"通過(guò)眼睛的感受，展現(xiàn)了地航員“她”對(duì)地面世界的渴望和眷戀，以及“我"對(duì)“她”的同情和敬佩。

（二）核心知識(shí)點(diǎn):

1.文章結(jié)構(gòu):

（1）第一部分（第1-17段）：寫(xiě)“我"受托帶上“她”的眼睛，去感受地面世界，以及“她"對(duì)地面世界的渴望和喜悅。

（2）第二部分（第18-35段）：寫(xiě)“我”在地面上度過(guò)了兩天，以及“她"通過(guò)眼睛的感受。

（3）第三部分（第36-58段）：寫(xiě)“我”得知“她"是“落日六號(hào)”地航員，以及“她"在地心的孤獨(dú)和堅(jiān)強(qiáng)。

2.主題思想:表達(dá)了對(duì)地航員的敬佩和同情，以及對(duì)人類(lèi)探索精神的贊美。

3.人物形象:

（1）“她”：一個(gè)熱愛(ài)生活、渴望自由、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、勇于探索的地航員形象。

（2）“我"：一個(gè)富有同情心、責(zé)任感，以及對(duì)科學(xué)和探索充滿敬畏之情的人物形象。

4.寫(xiě)作手法:

（1）懸念:作者在文章開(kāi)頭設(shè)置了“主任讓我再帶一雙眼睛去”的懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣，并通過(guò)“我"的視角，層層揭開(kāi)“眼睛”背后的故事，以及“她"的真實(shí)身份。

（2）對(duì)比:作者將地面世界的廣闊和美好與“她”所處的封閉狹小的地心環(huán)境進(jìn)行對(duì)比，突出了“她"的孤獨(dú)和對(duì)地面世界的渴望。

5.語(yǔ)言特色:語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，富有想象力，能夠營(yíng)造出科幻小說(shuō)的獨(dú)特氛圍。

6.原文解析:

文章以“我”受托帶上“她"的眼睛，去感受地面世界開(kāi)頭，并通過(guò)描寫(xiě)“她”的喜悅和激動(dòng)，展現(xiàn)了她對(duì)地面世界的渴望。

接著，作者以“我"的視角，描寫(xiě)了草原的美麗景色、小溪的清涼、微風(fēng)的輕撫，以及日落、月升的景象，這些都是“她”通過(guò)眼睛所感受到的，也是她在地心世界無(wú)法體驗(yàn)到的。作者還通過(guò)描寫(xiě)“我"的感受，以及“我”與“她"的對(duì)話，暗示了“她”所處的環(huán)境的特殊性，以及“她"身份的神秘性。

隨著情節(jié)的發(fā)展，作者逐漸揭開(kāi)了“她”的真實(shí)身份——“落日六號(hào)"地航員，一個(gè)被困在地心的孤獨(dú)探索者。作者通過(guò)描寫(xiě)“落日六號(hào)”地航飛船失事的原因和過(guò)程，以及“她"在地心世界的生活狀態(tài)，展現(xiàn)了地心環(huán)境的惡劣和“她”的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。

文章結(jié)尾以“有一個(gè)想法安慰著我：不管走到天涯海角，我離她都不會(huì)再遠(yuǎn)了"的語(yǔ)句，表達(dá)了“我”對(duì)“她"的敬佩和同情，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)人類(lèi)探索精神的贊美。

第二部分：寫(xiě)作——語(yǔ)言簡(jiǎn)明

一、寫(xiě)作目標(biāo)

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，理解“語(yǔ)言簡(jiǎn)明”的含義和重要性，掌握使語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明的具體方法，并在寫(xiě)作實(shí)踐中加以運(yùn)用，做到言簡(jiǎn)意賅、干凈利落、重點(diǎn)突出，避免重復(fù)啰唆、拖泥帶水，不斷提升語(yǔ)言表達(dá)能力，寫(xiě)出語(yǔ)言精煉、信息量大、表達(dá)效果好的文章。

二、核心知識(shí)點(diǎn)

（一）理解“語(yǔ)言簡(jiǎn)明"

1.“語(yǔ)言簡(jiǎn)明”是寫(xiě)作的一項(xiàng)重要要求，指的是用最少的文字表達(dá)最豐富的內(nèi)容，做到言簡(jiǎn)意賅，干凈利落，重點(diǎn)突出，避免重復(fù)啰唆、拖泥帶水。它要求作者在寫(xiě)作時(shí)，仔細(xì)斟酌每一個(gè)詞語(yǔ)，力求用最精準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)最清晰的意思，避免不必要的修飾和解釋，使文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，信息量大，表達(dá)效果好。

2.“語(yǔ)言簡(jiǎn)明"是衡量文章語(yǔ)言表達(dá)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，一篇語(yǔ)言簡(jiǎn)明的文章，不僅能夠清晰準(zhǔn)確地傳達(dá)作者的思想，也能夠給讀者帶來(lái)清爽利落的閱讀體驗(yàn)，避免冗長(zhǎng)乏味的閱讀感受。

（二）“語(yǔ)言簡(jiǎn)明”的具體方法

1.刪除冗詞贅句:要避免使用多余的詞語(yǔ)，以及意思重復(fù)的句子，將可有可無(wú)的字、詞、句、段刪去，毫不可惜。

例如：

“我個(gè)人認(rèn)為"可以改為“我認(rèn)為”。

“各種各樣的花"可以改為“各色花”。

“非常美麗、非常漂亮"可以改為“極其美麗”。

2.精煉詞語(yǔ):要選擇最能表達(dá)意思的詞語(yǔ)，避免使用意思含混或表達(dá)不準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，力求用一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)多個(gè)詞語(yǔ)的意思。

例如：

“他對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度非常認(rèn)真。"可以改為“他學(xué)習(xí)認(rèn)真?！?/p>

“他取得了很大的進(jìn)步。"可以改為“他進(jìn)步很大?！?/p>

3.避免重復(fù):要避免重復(fù)使用相同的詞語(yǔ)或句子，可以使用代詞或其他方法來(lái)代替重復(fù)的內(nèi)容，尤其是意思相近、作用相同的詞語(yǔ)，更要避免堆砌。

例如：

“他是一個(gè)善良的人，他樂(lè)于助人，他心地很好。"可以改為“他是一個(gè)善良樂(lè)于助人的人?！?/p>

“這座山雄偉壯麗，景色秀美，非常迷人。"可以改為“這座山雄偉壯麗，秀美迷人?！?/p>

4.善用短句:短句簡(jiǎn)潔明快，信息量大，能夠增強(qiáng)文章的節(jié)奏感，使文章讀起來(lái)更加清爽利落。

例如：

“他是一個(gè)非常勇敢的人，他從來(lái)不怕困難，他總是勇往直前。"可以改為“他勇敢無(wú)畏，勇往直前。”

5.巧用省略:在不影響語(yǔ)義完整的情況下，可以省略一些詞語(yǔ)，使語(yǔ)言更加簡(jiǎn)潔。

例如：

“我今天早上吃了早飯，然后去上學(xué)。"可以改為“我吃過(guò)早飯去上學(xué)。”

（三）如何做到“語(yǔ)言簡(jiǎn)明"

1.圍繞中心:寫(xiě)作時(shí)要緊扣主題，避免寫(xiě)與中心無(wú)關(guān)的內(nèi)容，做到有的放矢，避免旁逸斜出。

2.仔細(xì)推敲:選詞造句要仔細(xì)推敲，選擇最精準(zhǔn)的詞語(yǔ)，避免使用意思含混或表達(dá)不準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。

3.反復(fù)修改:寫(xiě)作完成后要反復(fù)修改，檢查是否有重復(fù)啰唆的詞句，并進(jìn)行刪減或改寫(xiě)，做到精益求精，不斷完善。

4.多讀佳作:多讀一些語(yǔ)言簡(jiǎn)練的優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)他們的寫(xiě)作技巧，并模仿他們的語(yǔ)言風(fēng)格。

5.大聲朗讀:寫(xiě)作完成后，要大聲朗讀自己的文章，感受語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔流暢，并進(jìn)行必要的修改。

三、總結(jié)

“語(yǔ)言簡(jiǎn)明”是寫(xiě)作的一項(xiàng)重要要求，也是提高語(yǔ)言表達(dá)能力的關(guān)鍵。要寫(xiě)好文章，需要圍繞中心，仔細(xì)推敲，反復(fù)修改，多讀佳作，并養(yǎng)成簡(jiǎn)明表達(dá)的習(xí)慣，才能做到言簡(jiǎn)意賅、重點(diǎn)突出、表達(dá)效果好。

第三部分：綜合性學(xué)習(xí)——我的語(yǔ)文生活

一、活動(dòng)主題

本單元綜合性學(xué)習(xí)以“我的語(yǔ)文生活"為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的語(yǔ)言現(xiàn)象，體驗(yàn)語(yǔ)言的魅力，提升語(yǔ)言的運(yùn)用能力，并樹(shù)立“語(yǔ)文與生活息息相關(guān)”的意識(shí)，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)從課堂延伸到生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文，享受語(yǔ)文。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文與生活的密切關(guān)系，了解生活中的各種語(yǔ)言現(xiàn)象。

2.掌握基本的語(yǔ)言文字規(guī)范，包括漢字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、拼音等。

3.了解廣告詞、對(duì)聯(lián)等語(yǔ)言應(yīng)用形式的特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧。

（二）能力目標(biāo):

1.提高觀察生活、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

2.提高資料搜集、整理和分析的能力。

3.提高語(yǔ)言表達(dá)和交流的能力，包括口頭表達(dá)、書(shū)面表達(dá)、設(shè)計(jì)制作等。

4.提高團(tuán)隊(duì)合作和組織策劃的能力。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):

1.增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和興趣。

2.提升語(yǔ)言的審美意識(shí)和文化品位。

3.培養(yǎng)積極參與社會(huì)生活的意識(shí)和責(zé)任感。

三、活動(dòng)內(nèi)容

為了更好地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，本單元綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)了三個(gè)主題活動(dòng)，全班同學(xué)可分成三個(gè)大組，分別開(kāi)展以下活動(dòng)。

（一）正眼看招牌

1.活動(dòng)目的:引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注商店招牌的語(yǔ)言現(xiàn)象，了解招牌的作用和特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)招牌中存在的語(yǔ)言問(wèn)題，并嘗試設(shè)計(jì)優(yōu)秀的商店招牌。

2.活動(dòng)步驟:

（1）調(diào)查訪問(wèn):

分組：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一條街道進(jìn)行調(diào)查。

記錄：記錄下街道上所有商店的招牌，可以用文字、繪畫(huà)、照片、視頻等方式進(jìn)行記錄。

觀察：觀察招牌的設(shè)計(jì)風(fēng)格、語(yǔ)言特點(diǎn)，以及是否存在錯(cuò)別字、不規(guī)范用字、拼音錯(cuò)誤等問(wèn)題。

訪談：可以采訪店主，了解他們對(duì)招牌的看法和設(shè)計(jì)理念。

（2）整理交流:

統(tǒng)計(jì)：設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表格，統(tǒng)計(jì)招牌中出現(xiàn)的錯(cuò)別字、不規(guī)范用字、拼音錯(cuò)誤等問(wèn)題。

分類(lèi)：將記錄下來(lái)的招牌按照商店類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)，例如餐飲店、服裝店、書(shū)店、超市等等。

分析：分析不同類(lèi)型商店招牌的語(yǔ)言特點(diǎn)，例如餐飲店招牌注重突出菜品的特色和口味，服裝店招牌注重時(shí)尚感和吸引力，書(shū)店招牌注重文化氛圍和知識(shí)性等等。

評(píng)選：選擇設(shè)計(jì)優(yōu)秀、語(yǔ)言規(guī)范、富有創(chuàng)意的招牌，進(jìn)行展示和評(píng)選。

（3）設(shè)計(jì)制作:嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)商店招牌，可以為自己喜歡的商店設(shè)計(jì)，也可以虛構(gòu)一個(gè)商店進(jìn)行設(shè)計(jì)。

3.注意事項(xiàng):

（1）調(diào)查訪問(wèn)時(shí)要注重禮貌，征得店主人的同意后再進(jìn)行拍照或采訪。

（2）整理資料時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，確保信息的準(zhǔn)確性。

（3）設(shè)計(jì)招牌時(shí)要突出商店的特點(diǎn)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明快，富有創(chuàng)意。

（二）我來(lái)寫(xiě)廣告詞

1.活動(dòng)目的:引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注廣告詞的語(yǔ)言特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧，了解廣告的作用和目的，并嘗試創(chuàng)作優(yōu)秀的廣告詞。

2.活動(dòng)步驟:

（1）搜集廣告詞:

渠道：通過(guò)報(bào)紙、雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集各種類(lèi)型的廣告詞。

記錄：選擇自己喜歡的廣告詞記錄下來(lái)，并標(biāo)明廣告的類(lèi)型和產(chǎn)品名稱。

（2）分析廣告詞:

目的：分析廣告詞的目的是什么，它要向消費(fèi)者傳達(dá)什么樣的信息。

手法：分析廣告詞運(yùn)用了哪些修辭手法和表現(xiàn)手法，例如比喻、擬人、夸張、排比、押韻等等。

特點(diǎn)：分析廣告詞的語(yǔ)言特點(diǎn)，例如簡(jiǎn)潔明快、朗朗上口、富有創(chuàng)意、幽默風(fēng)趣等等。

評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)廣告詞的優(yōu)缺點(diǎn)，并說(shuō)明理由。

（3）創(chuàng)作廣告詞:

選擇產(chǎn)品：選擇一種自己喜歡的產(chǎn)品，或者虛構(gòu)一種產(chǎn)品。

構(gòu)思創(chuàng)意：構(gòu)思廣告詞的創(chuàng)意，可以從產(chǎn)品的特點(diǎn)、功能、用途、目標(biāo)人群等方面入手。

撰寫(xiě)廣告詞：運(yùn)用學(xué)過(guò)的修辭手法和表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一則廣告詞。

修改完善：對(duì)廣告詞進(jìn)行修改和完善，使之更加精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)。

3.注意事項(xiàng):

搜集廣告詞時(shí)要注重多樣性，選擇不同類(lèi)型、不同風(fēng)格的廣告詞。

分析廣告詞時(shí)要結(jié)合產(chǎn)品的特點(diǎn)和目標(biāo)人群，進(jìn)行具體分析。

創(chuàng)作廣告詞時(shí)要注重創(chuàng)意，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明快，富有感染力。

（三）尋找“最美對(duì)聯(lián)"

1.活動(dòng)目的:引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)聯(lián)的語(yǔ)言特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，了解對(duì)聯(lián)的種類(lèi)和用途，欣賞優(yōu)秀的對(duì)聯(lián)，并嘗試創(chuàng)作對(duì)聯(lián)。

2.活動(dòng)步驟:

（1）了解對(duì)聯(lián):

查閱資料：查閱書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等資料，了解對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)，包括對(duì)聯(lián)的定義、起源、特點(diǎn)、種類(lèi)、格律等等。

制作卡片：將對(duì)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)整理成卡片，方便記憶和學(xué)習(xí)。

（2）搜集對(duì)聯(lián):

途徑：通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地考察等途徑搜集各種類(lèi)型的對(duì)聯(lián)，例如春聯(lián)、名勝古跡聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、喜慶聯(lián)等等。

整理：將搜集到的對(duì)聯(lián)進(jìn)行分類(lèi)整理，并標(biāo)明對(duì)聯(lián)的類(lèi)型和出處。

（3）賞析對(duì)聯(lián):

內(nèi)容：分析對(duì)聯(lián)的內(nèi)容，了解對(duì)聯(lián)表達(dá)的思想感情或描寫(xiě)的場(chǎng)景。

結(jié)構(gòu)：分析對(duì)聯(lián)的結(jié)構(gòu)，了解對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)之間的關(guān)系，以及對(duì)仗、平仄、押韻等方面的特點(diǎn)。

語(yǔ)言：分析對(duì)聯(lián)的語(yǔ)言特點(diǎn)，例如精煉、工整、對(duì)稱、富有韻律等等。

意義：分析對(duì)聯(lián)的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

（4）創(chuàng)作對(duì)聯(lián):

確定主題：選擇一個(gè)主題，例如春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、學(xué)校、家鄉(xiāng)、友誼等等。

構(gòu)思內(nèi)容：根據(jù)主題構(gòu)思對(duì)聯(lián)的內(nèi)容，可以描寫(xiě)景色、抒發(fā)情感、表達(dá)愿望等等。

撰寫(xiě)對(duì)聯(lián)：注意對(duì)仗、平仄、押韻等方面的要求，創(chuàng)作一幅對(duì)聯(lián)。

修改完善：對(duì)對(duì)聯(lián)進(jìn)行修改和完善，使之更加工整、對(duì)稱、富有韻律。

3.注意事項(xiàng):

（1）搜集對(duì)聯(lián)時(shí)要注重多樣性，選擇不同類(lèi)型、不同風(fēng)格的對(duì)聯(lián)。

（2）賞析對(duì)聯(lián)時(shí)要結(jié)合對(duì)聯(lián)的類(lèi)型和創(chuàng)作背景，進(jìn)行具體分析。

（3）創(chuàng)作對(duì)聯(lián)時(shí)要注意對(duì)仗工整、平仄協(xié)調(diào)、押韻自然，并體現(xiàn)主題。

四、活動(dòng)延伸

1.制作手抄報(bào):將活動(dòng)中的成果和體會(huì)，以手抄報(bào)的形式進(jìn)行展示，可以包括對(duì)聯(lián)知識(shí)介紹、優(yōu)秀對(duì)聯(lián)欣賞、學(xué)生創(chuàng)作的對(duì)聯(lián)等等。

2.舉辦展覽:將學(xué)生設(shè)計(jì)的商店招牌、創(chuàng)作的廣告詞和對(duì)聯(lián)，進(jìn)行展覽，并邀請(qǐng)老師、家長(zhǎng)和其他班級(jí)同學(xué)參觀，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3.開(kāi)展競(jìng)賽:以小組為單位，開(kāi)展“最佳招牌設(shè)計(jì)”“最佳廣告詞創(chuàng)作"最佳對(duì)聯(lián)創(chuàng)作”等競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)選出優(yōu)秀作品，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

五、總結(jié)

“我的語(yǔ)文生活"主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的語(yǔ)言現(xiàn)象，體驗(yàn)語(yǔ)言的魅力，提升語(yǔ)言的運(yùn)用能力，并樹(shù)立“語(yǔ)文與生活息息相關(guān)”的意識(shí)，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文，享受語(yǔ)文，做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，具有良好語(yǔ)言素養(yǎng)的人。

第四部分：課外古詩(shī)詞誦讀

1.竹里館(王維)

1.原文:

獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。

深林人不知，明月來(lái)相照。

2.注釋:

（1）幽篁:幽深的竹林。

（2）長(zhǎng)嘯:高聲呼叫。

（3）相照:相互照耀，這里指明月照耀著詩(shī)人。

3.譯文:

（1）我獨(dú)自坐在幽深的竹林中，一邊彈琴，一邊高聲呼喊。

（2）竹林深處沒(méi)有人知道我在這里，只有明亮的月光陪伴著我。

4.賞析:

這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人夜晚在竹林中彈琴長(zhǎng)嘯的情景，表達(dá)了詩(shī)人寧?kù)o淡泊的心境和對(duì)自然山水的喜愛(ài)之情。

“獨(dú)坐"二字，突出了詩(shī)人遠(yuǎn)離塵世喧囂，追求內(nèi)心寧?kù)o的狀態(tài)。

“彈琴”和“長(zhǎng)嘯"都是詩(shī)人抒發(fā)情感的方式，表達(dá)了他對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)自由的向往。

“深林人不知”與“明月來(lái)相照"形成對(duì)比，突出了詩(shī)人孤獨(dú)而又自在的心境。

2.春夜洛城聞笛(李白)

1.原文:

誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。

2.注釋:

（1）洛城:洛陽(yáng)城，唐朝東都。

（2）玉笛:美玉制成的笛子，這里指笛聲的美妙。

（3）折柳:指《折楊柳》曲，是古代一首表現(xiàn)離別情緒的歌曲。

（4）故園:故鄉(xiāng)。

3.譯文:

（1）是誰(shuí)家的玉笛，在夜晚悄悄地吹奏，笛聲隨著春風(fēng)飄散，傳遍了整個(gè)洛陽(yáng)城。

（2）在這夜晚的曲調(diào)中，我聽(tīng)到了《折楊柳》的旋律，有誰(shuí)聽(tīng)了不會(huì)想起自己的故鄉(xiāng)呢？

4.賞析:

這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人夜晚在洛陽(yáng)城聽(tīng)到笛聲，觸景生情，思念故鄉(xiāng)的情景，表達(dá)了詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情。

“暗飛聲”三字，寫(xiě)出了笛聲的悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，也暗示了夜晚的寧?kù)o。

“散入春風(fēng)滿洛城"一句，寫(xiě)出了笛聲的傳播范圍之廣，也渲染了春夜的靜謐美好。

“聞?wù)哿比郑c(diǎn)明了笛聲的曲調(diào)，也點(diǎn)明了詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的緣由。

“何人不起故園情"一句，以反問(wèn)的語(yǔ)氣，表達(dá)了詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情，也引起了讀者的共鳴。

3.逢入京使(岑參)

1.原文:

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

2.注釋:

（1）故園:故鄉(xiāng)。

（2）龍鐘:淚流不止的樣子。

（3）憑君:請(qǐng)你，托付你。

（4）傳語(yǔ):捎口信。

3.譯文:

（1）向東望去，通往故鄉(xiāng)的路途遙遠(yuǎn)漫長(zhǎng)，我的衣袖沾滿了淚水，止不住地流淌。

（2）在這馬上與你相遇，沒(méi)有紙筆可以寫(xiě)信，請(qǐng)你捎個(gè)口信，告訴我的家人我一切都平安。

4.賞析:

這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人在旅途中遇到入京使者，托他帶口信給家人的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情。

“故園東望路漫漫”一句，寫(xiě)出了詩(shī)人與家鄉(xiāng)的距離遙遠(yuǎn)，也暗示了詩(shī)人思鄉(xiāng)之情的濃烈。

“雙袖龍鐘淚不干"一句，用夸張的手法，寫(xiě)出了詩(shī)人思鄉(xiāng)之情的強(qiáng)烈，也渲染了詩(shī)人悲傷的情緒。

“馬上相逢無(wú)紙筆”一句，寫(xiě)出了詩(shī)人與使者相遇的突然，也為下文的“傳語(yǔ)報(bào)平安"做了鋪墊。

“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”一句，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家人的牽掛和思念，也體現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神。

4.晚春(韓愈)

1,原文:

草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。

2.注釋:

（1）芳菲:花草的香氣。

（2）楊花:柳絮。

（3）榆莢:榆錢(qián)，榆樹(shù)的果實(shí)。

（4）無(wú)才思:這里指沒(méi)有鮮艷的顏色和香氣。

（5）惟解:只知道。

3.譯文:

（1）花草樹(shù)木知道春天即將離去，所以紛紛展現(xiàn)出各種紅紫顏色，爭(zhēng)奇斗艷，散發(fā)著濃郁的香氣。

（2）只有那柳絮和榆錢(qián)沒(méi)有鮮艷的顏色和香氣，只知道漫天飛舞，像雪花一樣飄落。

4.賞析:

這首詩(shī)描寫(xiě)了晚春時(shí)節(jié)，花草樹(shù)木爭(zhēng)奇斗艷的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和對(duì)美好事物的贊美之情。

“草樹(shù)知春不久歸"一句，用擬人的手法，寫(xiě)出了花草樹(shù)木爭(zhēng)奇斗艷的原因，也暗示了春天的短暫。

“百般紅紫斗芳菲”一句，用夸張的手法，寫(xiě)出了花草樹(shù)木的繁盛和美麗。

“楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛"兩句，以楊花和榆莢的平凡，襯托出其他花草樹(shù)木的美麗，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然萬(wàn)物的喜愛(ài)之情。

第五部分：字音字形

21.偉大的悲劇

拽(zhuài)辜(gū)負(fù)凜(lin)冽吞噬(shi)疲憊(bèi)欽(qīn)佩

魯莽(mǎng)氈(zhān)鞋保佑(yòu)厄(è)運(yùn)拯(zhěng)救憂心忡(chōng)忡

海市蜃(shèn)樓羸(léi)弱怏(yàng)快不樂(lè)毛骨悚(sǒng)然告罄(qing)堡(壘)疲(憊)(姍姍)來(lái)遲憂心(忡忡)語(yǔ)無(wú)(倫)次海市(蜃)樓毛骨(悚)然(怏怏)不樂(lè)吞(噬)(羸)弱告(罄)

22.太空一日

弧(hú)形熾(chì)熱屏(bǐng)息凝神輪廓(kuò)俯瞰(kàn)模擬(nǐ)遨(áo)游嚴(yán)謹(jǐn)(jǐn)稠(chóu)密概率(l1ǜ)燒灼(zhuó)五臟(zàng)六腑千鈞(jūn)重負(fù)(弧)形(熾)熱輪(廓)俯(瞰)模(擬)嚴(yán)(謹(jǐn))(稠)密(概)率千(鈞)重負(fù)耐人尋(味)

23.*帶上她的眼睛

漫(màn)步遲鈍(dùn)閑暇(xiá)凸(tū)現(xiàn)拍攝(shè)蔚(wèi)藍(lán)

吟(yín)唱孤零(líng)零心有靈犀(x)點(diǎn)(綴)(漫)步遲(鈍)

閑(暇)(蔚)藍(lán)合(攏)不(期)而至心有靈(犀)天(涯)海角

24.河中石獸

滄(cāng)州木杮(fèi)湮(yān)嚙(niè)溯(sù)流

第六部分：成語(yǔ)

21.《偉大的悲劇》

耀武揚(yáng)威:炫耀武力，顯示威風(fēng)。

姍姍來(lái)遲：形容來(lái)的很晚。

憂心忡忡：形容憂愁不安的樣子。（注意不可帶賓語(yǔ)）

語(yǔ)無(wú)倫次：話講的很亂，沒(méi)有條理層次。

海市蜃樓：比喻虛幻的事物。

荒無(wú)人跡:十分荒涼，沒(méi)有人的足跡。

堅(jiān)持不懈：堅(jiān)決進(jìn)行，不松懈。

不可思議：不可想象，不能理解。

風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。

奪眶而出：眼淚一下子從眼眶中涌出。形容人因極度悲傷或極度歡喜而落淚。

精疲力竭：精神非常疲勞，體力消耗已盡，形容極度疲乏。

悶悶不樂(lè)：因有不如意的事而心里不快樂(lè)。

毛骨悚然：形容十分恐懼的樣子。

揚(yáng)揚(yáng)得意：形容非常得意的樣子。

怏怏不樂(lè)：形容不滿意或不高興的神情。

疲憊不堪：非常疲乏。

畏縮不前：害怕而不敢向前。

念念有詞：指人不停地自言自語(yǔ)。

精打細(xì)算：（在使用人力物力上）仔細(xì)地計(jì)算。

踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)當(dāng)?shù)臉幼印?/p>

22.《太空一日》

五臟六腑：人體內(nèi)臟器官的總稱。也比喻事物的內(nèi)部情況。

千鈞重負(fù)：比喻沉重的負(fù)擔(dān)，也常比喻重大的責(zé)任。

耐人尋味：意味深長(zhǎng)，值得仔細(xì)體會(huì)琢磨。

驚心動(dòng)魄：形容詩(shī)人感受很深，震動(dòng)很大。

一目了然：一眼就能看清楚。

本末倒置：比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄顛倒了。

應(yīng)付自如：形容出事從容不迫，毫不費(fèi)力。

23.《帶上她的眼睛》

不期而至：事先沒(méi)有約定而意外到來(lái)。

心有靈犀：指彼此心意相通。

天涯海角：指極遠(yuǎn)的地方或形容彼此之間相隔極遠(yuǎn)。

第七部分：文學(xué)常識(shí)

21、《偉大的悲劇》:茨威格（1881—1942），奧地利作家。代表作有小說(shuō)《象棋的故事》、傳記《三大師》等。寫(xiě)的是斯科特探險(xiǎn)隊(duì)一行五人滿懷希望地奔向南極點(diǎn)，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)挪威人已經(jīng)捷足先登，只好無(wú)奈但又十分堅(jiān)毅地踏上歸途，最