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12.與朱元思書

第二課時1.條理分明。全文共三段,第一段總寫富春江“自富陽至桐廬”奇特秀麗的景色,第二、三段分別寫“水之異”和“山之奇”,條理分明,特征突出。特色總結2.虛實相間?!傍S飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務者,窺谷忘反”是虛寫,前面的景物描寫則是實寫。實寫一方面給人具體的感受,另一方面為虛寫提供了依據(jù)。虛寫則進一步突出實寫。兩者共同表現(xiàn)了“奇山異水,天下獨絕”。特色總結3.動靜互見?!跋s則千轉不窮,猿則百叫無絕”這一句從表面看來似乎是寫蟬、猿的聲音,實際上是以聲音來反襯山林的寂靜。這是以動寫靜的寫法?!皺M柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日”,光線因枝條疏密而明暗,是因為人在船中,船隨水行,這是以靜寫動、寓動于靜的寫法。特色總結4.駢散相融。文章為駢體文,多用四字短句或對偶句,讀來朗朗上口。偶有散句穿插其中,別具一番參差錯落的韻致。文章通俗易懂,清新雋永,又流暢生動。特色總結1.[重點]作者用“奇山異水,天下獨絕”概括從富陽至桐廬的山水的特點。請說說其山“奇”在哪里,水“異”在哪里。山“奇”:一是山之高(夾岸高山);二是山之勢峻拔(負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰);三是山中生機盎然(泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕)。水“異”:一是水之清,水之深(水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙);二是水之急(急湍甚箭,猛浪若奔)。全篇問題探究2.[難點]本文在行文結構上有什么特點?文章首段以“奇山異水,天下獨絕”八字總領全篇,二、三兩段分承“異水”和“奇山”兩方面,圍繞“獨絕”二字生發(fā)和描摹,結構上綱舉目張,脈絡分明。寫景順序上,先“水”后“山”,逐層展開,符合“從流飄蕩”的觀景特點,條理清楚。寫景重點上,全文詳寫“山”略寫“水”;寫“水”的部分,詳寫靜態(tài)略寫動態(tài);寫“山”的部分,詳寫動態(tài)略寫靜態(tài)。這樣既突出景物的主要特征,又顯得詳略得當,輕重有度。全篇問題探究一課一德一行古人言茅屋竹窗,貧中之趣,何須腳到李侯門;草帖畫譜,閑里所需,直憑心游揚子宅?!缎〈坝挠洝沸械剿F處,坐看云起時?!蹙S《終南別業(yè)》——高潔志趣中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)之“健全人格”一課一德一行古人行相傳北宋有個叫林逋的隱士,他少時家境貧寒,有時連飯都吃不上。但他刻苦學習,發(fā)奮上進,最終成了一個很有學問的人。林逋生性恬淡,對功名利祿不屑一顧,非常厭惡社會上阿諛奉承、追逐名利的風氣,于是在杭州西湖邊的一座山中隱居起來,過著清閑自在的日子。一課一德一行林逋擅長詩文,但他的脾氣非常古怪。他不娶妻生子,卻特別喜愛梅和鶴。他常常四處尋訪,只要遇到好的梅花品種,不管多貴都會買回去。閑暇時,他便一個人在院子里賞梅玩鶴。他有只鶴叫“鳴皋”,每當客人來訪而他不在家時,童子就會打開籠子,讓“鳴皋”飛出去給林逋報信,林逋看見“鳴皋”便回來會見客人。因他自謂“以梅為妻,以鶴為子”,故人稱“梅妻鶴子”。一課一德一行一行我們要有遠大的志向,但更要有淡泊恬靜的志趣,不可急功近利。中考這么考國學經(jīng)典誦讀(中考·廣州)閱讀下面這首詩,然后回答問題。飲酒(其五)陶淵明結廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言。中考這么考1.詩句“山氣日夕佳,飛鳥相與還”描繪了一幅怎樣的畫面?________________________________________________________________________________________________________描繪了傍晚山色美好、飛鳥結伴投林的景象,這是一幅悠閑恬靜的美好畫卷。中考這么考2.詩中的“見南山”可否改為“望南山”?請結合詩句簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一;不可以。“見”指的是無意中看到,“望”是有目的地觀望?!耙姟备鼙憩F(xiàn)悠然忘我的心境。示例二;可以。南山和山氣、飛鳥一樣,都是“望”中所得,并不是無意“見”到的。用“望”字才能前后統(tǒng)一。中考這么考中華傳統(tǒng)文化育素養(yǎng)(中考·衡陽節(jié)選)閱讀下面兩個文言語段,完成下面小題。答謝中書①書陶弘景山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂②以來,未復有能與其奇者。中考這么考始得西山宴游記③柳宗元自余為僇人④,居是州,恒惴慄⑤。其隙⑥也,則施施而行,漫漫而游。日與其徒上高山,入深林,窮回溪,幽泉怪石,無遠不到。到則披草而坐,傾壺而醉;醉則更相枕以臥,臥而夢,意有所極,夢亦同趣。覺而起,起而歸。以為凡是州之山水有異態(tài)者,皆我有也,而未始知西山之怪特。(有改動)中考這么考注釋①謝中書:即謝征,南朝梁陳郡陽夏(今河南太康)人,曾任中書舍人。②康樂:指南朝宋山水詩人謝靈運,他承襲祖父謝玄的爵位,被封為康樂公。③始得西山宴游記:柳宗元被貶永州所作“永州八記”之一。④僇(lù)人:同“戮人”,受過刑辱的人,罪人。⑤惴慄:恐懼不安。⑥隙:指空閑時間。中考這么考1.下面對句中加點的詞解釋有誤的一項是()A.曉霧將歇(歇:消散)B.夕日欲頹(頹:頹廢)C.窮回溪(窮:走到盡頭)D.傾壺而醉(傾:倒出來)....B中考這么考2.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)自康樂以來,未復有能與其奇者。____________________________________________________________________________________________________(2)覺而起,起而歸。__________________________________________________自從南朝的謝靈運以來,就再也沒有能欣賞這種奇麗景色的人了。睡醒了就起來,起來了就回家。中考這么考3.文人雅士寄情山水,境遇不同,則情感有異,請寫出兩位作者在文中所寄寓的情感。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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