《陳情表》課件 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

行文縝密，感人至深吾。密人民教育出版社1.

了解作者及本文的寫作背景，了解“

表

”這種特殊的文學(xué)體裁。2.誦讀翻譯課文，掌握文中常見文言實詞，正確理解古今異義詞。

3.學(xué)習(xí)本文融情于事、言辭懇切委婉、以情動人的特色。4.體會作者的處境及其復(fù)雜真摯的感情，學(xué)習(xí)本文巧妙的語言表達(dá)方

式。學(xué)習(xí)目標(biāo)前置學(xué)

習(xí)李密(224—287),一名虔，字令伯，犍為武陽(今四川省彭山縣東)人。父早亡，母改嫁，由祖母劉氏親自

撫養(yǎng)。為人正直，頗有才干，曾仕蜀漢為郎。他少時曾拜當(dāng)時的名儒譙周為師，博覽五經(jīng)，對《春秋》

《左傳》尤有研究，在儒林中有一定的影響。蜀亡以后，晉武帝司馬炎為了鞏固新政權(quán)，籠絡(luò)蜀漢舊

臣人心，征召李密為太子洗馬。他上表陳情，以祖母年老無人供養(yǎng)，辭不從命。祖母死

后，出任太子洗馬、溫令等職，官至漢中太守。后被讒免

官，死于家中。著有《述理論》十篇，不傳世。作者簡介《陳情表》選自《文選》,

又

稱《昭

明

文

選

》,是我國現(xiàn)存最早的文章總集，收錄了先秦至南朝齊、梁時七八百年間

130位知名作者的七百余篇作品。俗語有

言：文選爛，秀才半?！段倪x》是南朝梁昭明太子蕭統(tǒng)組織

選編的?！墩衙魑倪x》將文學(xué)作品與經(jīng)、史、子分開，確立了文學(xué)作品的獨立地位。六梁至

加

積屬

水

梁物既成

明者

義

有積

屬天琴

子文

夫

,

王

穴

損

微

惟

乎

天喜章厘纂

義天則

幕笑

m候取難餐比言增特零始個眾專明全註

交

選昭臣有有

名

五

面

椎

以代自試增輸

來雅論革

繩

章公表

變

質(zhì)天之水

源融

今順

籌

何

略

時察獲茹降制

源

若

流靶

逃事

居邑全四

可踵格

汲

古

閑

新

齲本衙藏板

民淳

斯侍承末自定繁賈馬三國時期，魏國后期，魏的實權(quán)落在司馬氏手里，到魏元帝曹奐咸熙二年(公元265),司馬炎靠野蠻殺戮，

代魏即帝位，改國號為晉，建都洛陽，改元泰始。司馬炎(236年-290年),字安

世，河內(nèi)溫縣(今河

南省溫縣)人，晉朝開國皇帝。晉宣帝司馬懿之孫、晉

景帝司馬師之侄、晉文帝司馬昭嫡長子、晉元帝司馬睿

從父。咸寧五年(279年),司馬炎命杜預(yù)、王溶等人分

兵伐吳，于次年滅吳，統(tǒng)一全國。太熙元年(290年)病

逝

，謚

號武皇帝，廟號世

祖

，史稱晉武帝。在此之前兩年，蜀漢(劉備建立的政權(quán))已經(jīng)滅亡(孫吳到公元280年才滅亡),李密的家鄉(xiāng)由晉統(tǒng)治。晉武帝為了安撫蜀漢舊臣，同時也為

使東吳士臣傾心相就，以減少滅吳的阻力，

對蜀漢舊臣采取了懷柔政策，授予官職，

以示恩寵。李密以文學(xué)見稱，曾多次出使

東吳，歷職郎署的李密當(dāng)然被列為籠絡(luò)的

對象。然而，李密對蜀漢則是念念于懷，更何況司馬氏是以屠殺篡奪取得天下，內(nèi)部矛

盾重重。李密以一亡國之臣，對出仕新朝

就不能不有所顧慮，而暫存觀望之心了

。不幸的是他的這種想法，被晉武帝多少察

覺到了，因此“詔書切峻，責(zé)臣逋慢”。此表是西晉初晉武帝泰始三年(公元267)寫的。創(chuàng)作背景表的內(nèi)容多為有敘有議，但是敘事和議論都帶有感情色彩。因為“表”的閱讀對象是皇

帝，所以一般都態(tài)度誠懇，措詞謙恭，讀起

來如對面談心，頗為感人。表有固定模式：先是“臣某言”,

結(jié)尾多是“臣某誠惶誠恐，

頓首頓首，死罪死罪”之類?！氨怼北臼浅枷路罱o皇帝的報告，戰(zhàn)國

時期“言事于主，皆稱上

書”,如李斯

的《諫逐客書》。“秦初定制，改書曰奏”。到了漢代，則分為章，

奏，表

，

議四類。題目解讀陳：陳述、稟報。情：隱情、苦衷。表，中國古代的一種文體，

即“奏表”“奏表：一種文體。

疏

”,

又稱“

表文”,是臣屬給君王的上書，劉勰《文心雕龍·

章表》:“章以謝恩，奏以按劾，表以陳情，議以執(zhí)異。

”如《出師表》。險釁

(xìn)夙

(sù)

遭閔

(mǐn)兇終鮮

(xiǎn)

兄弟

祚

(zuò)薄期(jī)

功

強(qiáng)(qiǎng)

近煢煢(qióng)

子

(jié)立床蓐

(rù)

除臣洗(xiǎn)

馬

猥

(wěi)隕

(yǔn)

首逋

(bū)

慢

篤(dǔ)不矜

(jīn)拔擢

(zhuó)

優(yōu)渥

(wò)盤桓(huán)

氣息奄奄(yǎn)日薄(bó)

西山更

(gēng)相為命

僥

(jiǎo)幸誦讀課文公口4、后人在評價《陳情表》時，多認(rèn)為它“沛然從肺腑中流出，殊不見斧鑿痕”。清·

林云銘《古文析義》:“純是一片至性

語，不事雕琢，惟見天真爛漫。”清

·

吳楚才、吳調(diào)侯《古文觀止》:“歷敘

情事，俱從天真寫出，無一字虛言駕飾。晉

武覽表，嘉其誠款，賜奴婢二人，使郡縣供

祖母奉膳。至性之言，自爾悲惻動人?！蹦阏J(rèn)為這些評價恰當(dāng)嗎?1、李密向晉武帝陳什么情?2、李密的《陳情表》不止一篇，為什

么前兩次“陳情”的結(jié)果是“詔書切峻

,責(zé)臣逋慢”,而這一次的結(jié)果卻是“

帝覽之曰：‘士之有名，不虛然哉!’

乃停召?！?他在這篇《陳情表》中是

怎樣陳情，進(jìn)而打動晉武帝的?3、文中出現(xiàn)頻率最高的是哪個字?

由

此你能讀出什么?誦讀思考1、李密在寫這篇《陳情表》之前，已有兩次辭不赴任了，個人所受壓力

已接近極限。作為蜀漢舊臣，不赴征召很容易被認(rèn)為是心念舊國，拒絕與

征服者合作。但李密還是頂著壓力撰

寫了這篇《陳情表》?！钅敲?李密在這篇表中向晉武帝

陳說了什么情呢?是怎樣陳情，并進(jìn)

而打動晉武帝的?☆身世凄涼的悲情☆相濡以沫的親情★屢被征召的感激情

☆進(jìn)退兩難的苦情☆一片赤誠的忠情☆烏鴉反哺的孝情☆犬馬怖懼的憂懼情問題探究(第一段)臣密言：臣以(因為)險釁(艱難禍患，指命運不好。險，坎坷。釁，禍患),夙(早年)遭閔兇(

憂患兇喪之事

)。生孩六月，慈父見(

用于及物動詞之前，有稱代動作行為的受事者的作用，相當(dāng)于“我”)背；行

年

(年歲，年齡)四歲，舅奪(強(qiáng)行改變)母志。祖母劉愍(憐惜)

臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行(

不會走路。這里形容柔弱),

零丁(孤獨的樣子)孤苦，至于(至，達(dá)到；于，介詞，引出對象)成立(成人

自立)。既無伯叔，終(

又

)鮮(

少。這里是“沒有”的意思)兄弟，●

通讀

·疏通文意門衰祚薄(福分淺薄),晚有兒息(子

嗣)。外無期功[期，穿一年孝服的親族。功，穿大功服(九個月)、小功服(五個月)的親族。這都指關(guān)系比較

近的親屬]強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢子立(孤單無依靠地獨自生活),形影相吊(安慰)。而劉夙(早時)

嬰(

纏

繞)疾(

病

)病，常在床

蓐(草墊子),臣侍湯藥，未曾廢離[停止侍奉而離開(祖母)]。通讀

·疏通文意●“六月”“四歲”“少”“九歲”這些詞緊扣“夙”字來寫?！吧⒘拢雀敢姳场笔恰皟础钡木唧w化，“行年四歲，舅奪母志”“臣少多疾病”“九

歲不行”是“閔”的具體化。既無叔伯：強(qiáng)調(diào)父輩無人照顧祖母；終鮮兄弟：強(qiáng)調(diào)己輩只有自己一人照顧祖母；

晚有兒息：強(qiáng)調(diào)兒輩幼小，不能盡孝養(yǎng)之道。“既無”“又無(終鮮)”“外無”“內(nèi)無”,

突出一個“無”字，隱含一個“

孤”字。一不幸：“慈父見背”“舅奪母志”,幼年失怙之悲。二不幸：“少多疾病，九歲

不行”,病弱難養(yǎng)之悲。三不幸：“既無伯叔，終鮮

兄弟”“外無期功強(qiáng)近之親

,內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮”,門衰祚薄之悲。臣以險釁風(fēng)遭閔兇身世凄涼的悲情縱

向

橫向☆零丁孤苦——靠祖母憫惜、撫養(yǎng)為下文“臣無祖母，無以至今目”張本

(作為伏筆而預(yù)先說在前面的話)?！钯韹爰膊　繉O子侍湯藥為“祖母無臣，無以終余年”鋪墊。一個“

夙”字說明祖母久患疾病，并非現(xiàn)在皇上要我出仕，她才突然生起病來。66

嬰”字形象地說明祖母早就被病魔所纏繞

,患的是慢性病，需要自己長期奉侍。全段的關(guān)鍵詞是一個“孤”字，“孤”字貫串首段。第一層次從自己無父母撫育的成長過程來突出這

個“孤”字，用“零丁孤苦，至于成立”來強(qiáng)調(diào)；

第二層次從祖母只靠自己一人照顧來突出這個“孤

”字，用“煢煢子立，形影相吊”作渲染。這些描寫凄楚哀婉，惻然動人，而且情理并發(fā)，將

自己的經(jīng)歷寫得情深有致，感人肺腑，為下文“愿

乞終養(yǎng)”做好了必要的鋪墊。這一段先不揭明本意

,而是以情鋪墊，做到了寓“陳請”于“陳情”之

中

，這是

一

種高明的寫作技巧。相濡以沫的親情(第二段)逮(及、至)奉圣朝，沐浴(承受恩澤)清化。前太守臣逵察

(經(jīng)考察后予以推舉)臣孝廉，后刺史臣榮舉(舉薦)臣秀才(漢代所設(shè)選拔人才

的一種科目，推舉優(yōu)秀人才。晉時仍保留此制。與科舉考試的“秀才”

不同)。臣以(因為)供養(yǎng)無主(主事的人),辭(辭謝)不赴命。詔書特下，拜

(授官)臣郎中(

尚書省的屬官),尋(不久)蒙國恩，除

(授官)

臣洗

馬(太子

洗馬，太子的侍從官)。猥

(謙辭，辱)

以微賤，當(dāng)(承擔(dān))

侍東宮，非臣隕

首(頭落地，指不惜性命)所能上報。臣具以表聞(

使上聞、報告),

辭

不

就職。詔書切

峻

(急切嚴(yán)厲),責(zé)

臣逋慢(

有意拖延，怠慢上命);郡縣逼

迫，催臣上道；

州司臨門，急于(比)星火。臣欲奉詔奔馳(赴京就職),●

通讀

·疏通文意則(

連詞，表轉(zhuǎn)折，但是)劉病日(名詞作狀語，一天天地)篤(

病重)

;

欲茍(姑且)順?biāo)角椋瑒t告訴[申訴(苦衷)]不許(許可):臣之進(jìn)退，實為狼狽

(形容進(jìn)退兩難的窘狀)?！?/p>

通讀

·疏通文意李密是懂得感恩之人，他“欲奉詔

奔馳”?！氨捡Y”二字形象地寫出了作者欲

赴任就職以報答君恩的焦急心情，切合亡國舊臣身份。這樣可以使晉武帝相信

他不欲負(fù)朝廷的器重及眷愛。察孝廉，舉秀才，拜郎中，除洗馬。由郡太守的察薦到州長官的

推舉，由地方官的授職到皇帝的

親自任命。所授的官職越來越高

,國恩越來越深厚，達(dá)到了“非臣隕首所能上報”的程度。“尋蒙國恩”“猥以微賤”“非臣隕首所能報上”等表達(dá)了李密對朝廷征召

的無限感激之情。作者筆鋒一轉(zhuǎn)，由陳祖母之恩轉(zhuǎn)到陳圣朝之恩?！胺睢薄般逶　?稱

頌朝廷，語言得體機(jī)智。屢被征召的感激情逮

奉圣

朝

沐

浴

清

化

這樣，就很自然地引出兩個整齊的轉(zhuǎn)折句：“臣欲奉

詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許。”將

報國恩和盡孝道的矛盾十分懇切而委婉地表現(xiàn)出來。這幾句情真意切而含蓄精當(dāng)?shù)臄⑹觯群畹負(fù)嵛?/p>

了皇帝的憤怒，又直率地表現(xiàn)出自己基于孝心的為難，

把自己置于一個實有苦衷、無處可訴的悲涼境地，不知

不覺地讓晉武帝成為自己的傾聽者，進(jìn)一步拉近了上表

者和覽表者的心理距離。李密的“辭不就職”,引起了晉武帝的懷疑，于是出現(xiàn)了十

分危急的局面：“詔書切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上

道；州司臨門，急于星火?！边B用三個整齊的排比句，極寫

逼迫李密赴任的情景，形成了然而，此時李密仍并未直接提出解決問題辦法，而是故作頓挫，就此含蓄住筆。進(jìn)退兩難的苦情急促的旋律，加強(qiáng)了節(jié)奏感和緊迫感。

臣

之

進(jìn)

退實為狼狽(第三段)伏惟(伏在地上想。舊時奏疏中下級對上級常用的敬語)圣朝以孝治天下，凡在故老(元老，舊臣),猶蒙矜育(憐惜養(yǎng)育

),況臣孤苦，

特為尤甚。且(況且)臣少仕偽朝，歷職(連續(xù)任職)郎署(郎官的衙署),本圖宦達(dá)，不矜(看重、推崇)名節(jié)(

名譽與節(jié)操)

。今臣亡國賤俘，至微至陋，

過蒙拔擢(提拔、擢升),寵命優(yōu)渥(

優(yōu)厚),豈敢盤桓(

猶疑不決的樣子，有所希冀(非分的愿望)。但(只是)以(因為)劉日薄西山(

太陽快要落山。這里比喻人的壽命即將終了。薄，迫近，氣息奄奄(

氣息微弱、

將要斷氣的樣子，人命危淺(垂危),朝不慮夕。臣無祖母，無以(無法用來

…

)至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更(輪流，更替)相

為命，是

以(

因此)區(qū)區(qū)(自己的私情)不能廢遠(yuǎn)。明述苦衷：但以劉日薄西

山，氣息奄奄，人命危淺

,朝不慮夕。第一句寫老，第二句寫病

,后兩句寫祖母健康情況

惡

化

，危急感一句比一句

加強(qiáng)。這四句寫祖母年老

病

重

，既照應(yīng)前文的“則

劉病日篤”,又伏下文的

“報劉之日短也”。愿乞終養(yǎng)：以烏鴉反哺的

形象比喻來表達(dá)自己的終養(yǎng)之志，暗示奉養(yǎng)老人乃

天經(jīng)地義之事，否則將置

自己于禽獸不如的境地。于是順理成章地提出陳情

的目的---愿乞終養(yǎng)(全文

的主旨)。理論依據(jù)：圣朝以孝治天下。將自己孝養(yǎng)祖母、不愿遠(yuǎn)離的“私情”上升到了踐行本朝國策的高度，為

自己不立即奉詔赴

任做了言之有理的

開脫。

烏

鳥

私

情愿烏鴉反哺的

孝情魯迅《魏晉風(fēng)度及文章與藥及酒之關(guān)系》:“魏晉，是以

孝治天下的……為什么要以

孝治天下呢?因為天位從禪讓

,即巧取豪奪而來，若主張

以忠治天下，他們的立腳點

便不穩(wěn)，辦事便棘手，立論

也難了，所以一定要以孝治天下。”唐長孺《魏晉南朝的君父先后論》:“自漢以至三國

君、親之間是允許有所選擇的”,“自晉以后，門閥

制度的確立，促使孝道的實踐在社會上具有更大的經(jīng)

濟(jì)上與政治上的作用，因此親先于君、孝先于忠的觀

念得以形成。同時，現(xiàn)實的政治也加強(qiáng)了，并且發(fā)展

了這種觀點。這既是李密這篇文章的重要寫作背景，同時也是這篇

文章立論的根基。晉朝的以孝治天下(第四段)臣密今年四十有(同“又”,表示整數(shù)之外再加零數(shù))四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，

愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦(辛酸悲苦),非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，

皇天后土實所共鑒(照察、審辨)。愿陛下矜愍(憐恤)愚誠，聽(任從。這

里指應(yīng)許)臣微志，庶(希望)劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首(活著應(yīng)當(dāng)殺

身報效朝廷),死當(dāng)結(jié)草(死后也當(dāng)結(jié)草報恩)。臣不勝(承受，承擔(dān))犬馬

怖懼之情，謹(jǐn)(恭敬地)拜表以聞(使動用法，使……知道)?！裢ㄗx

·疏通文意不為名節(jié)：作者針對晉武帝的

猜忌，先以自己在蜀漢出仕的

經(jīng)歷說明自己本來就是一個不

矜名節(jié)圖宦達(dá)的人，再從自己

極其低微的“亡國賤俘”的身

份和所受到的破格恩寵的對比

中，說明自己感恩不盡，哪里

敢徘徊猶豫，有什么立名節(jié)的

想望。這十句意在說明辭不赴

命的原因不是由于崇尚名節(jié)。直到最后，作者仍然緊

扣“孝”字做文章，以

“緩行”代替“不行”

,

以“盡孝”代替了“

不出”。在文章快結(jié)束

時，作者不乏賭咒發(fā)誓

一般的言語，將文章從

“陳情”推向“懇求”

,表達(dá)了對對皇帝的一片赤誠忠心。盡孝盡忠：文章從

權(quán)衡問題的緩急入

手，提出了一個折

中的解決問題的辦法

：先盡孝道，后

報國恩。明確懇求

“聽臣微志”,以

后“生當(dāng)隕首，死

當(dāng)結(jié)草”,為晉朝盡忠。生當(dāng)隕首

死

當(dāng)

結(jié)

草一片赤誠的忠

情謙卑

逢

迎

：《陳情表》里謙卑順從的臣子形象躍然紙上。無

論是說理，還是言情，都能做

到言語得體、恰到好處。1、一對反義詞：“圣朝”和“偽朝”一個舊朝臣子對舊朝的貶低,對新朝統(tǒng)治者的敬畏與順

從確實會使晉武帝放下戒備

,因此李密的說服力會更強(qiáng)3、全程俯首稱臣文中共有29個“臣”

字，除了“前太守臣

逵”和“后刺史臣榮

”兩處指朝臣外，其余27個“臣”字都是

李密自稱，如此密集

地卑微地使用“臣”

字，李密要盡可能消除

晉武帝對他的疑忌。李密極盡逢迎和自貶自損之能事，可見其

內(nèi)心的憂恒2、稱頌朝廷的政策好“奉圣朝”,臣仆

頌

君之詞；“沐浴清化

”,臣仆無比感激新朝

的話。稱呼和感激之情都能使晉武帝敏銳地

感知到這是一個幸臣

對君主說的話，心情不

能不為之一樂。

犬馬怖懼的憂懼之情臣不勝犬馬怖懼之情清。吳楚才、吳調(diào)侯《古文觀止》

南宋·

謝枋得《文章軌范》

問題探究2、后人在評價《陳情表》時，多認(rèn)為它“沛然從肺

腑中流出，殊不見斧鑿痕”。:“讀《出師表》不哭者不忠，讀《陳情表》不哭者不孝，讀《祭十二郎文》

不哭者不慈。”清。林云銘《古文析義》:“純是一片至性語，不

事雕琢，惟見天真爛漫?！?“歷敘情事，俱從天真寫出，無一字虛言駕飾。晉武覽表，嘉其

誠款，賜奴婢二人，使郡縣供祖母奉膳。至性之言，

自爾悲惻動人。”歸納起來是：一是至真至純至誠之情的表達(dá)。二是不事雕琢、渾然天成的結(jié)構(gòu)。

三是感人的力量，流傳至今的民

間對聯(lián)“傷心怕讀《陳情表》,淚眼難觀《蓼莪》詩”。四是立竿見影的寫作效果?！钅阏J(rèn)為這些評價恰當(dāng)嗎?寫作意圖：寫作的動機(jī)和目的。由于作者身份、文本體式

、讀者對象以及寫作的時

機(jī)場合等因素，寫作意圖有不同的表現(xiàn)形式：或意

在言內(nèi)，或意在言外；或直

接鮮明，或委婉含蓄；或言

在此而意在彼。《陳情表》的寫作意圖就在文本內(nèi)，

是通過有意識地精

選情事巧妙布局而

自然顯露并卒章顯

志的，即“辭不就職”“愿乞終養(yǎng)”探究寫作意圖拓展延伸謳歌屢次征召，過蒙拔擢的圣朝皇恩描述進(jìn)退狼狽的困境引用以孝治天下的治國綱領(lǐng)袒露“本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)”的心跡強(qiáng)調(diào)祖母“人命危淺，朝不慮夕”明示盡節(jié)于陛下之日長面對天地發(fā)誓等也是為了消除晉武帝的猜忌以順利實現(xiàn)

其寫作意圖。陳

述“夙遭閔兇”“至于成立”之事。傾訴孤苦伶仃、相依為命之情。是為了實現(xiàn)其寫作

意圖。《陳情表》開篇雖未直接挑

明意圖，敘寫的是作者孤苦的身世和祖孫

相依為命之情

,但無一字不

緊扣其寫作意

圖。寫作意圖寫作意圖《陳情表》確實抒發(fā)了作者的真情實感，但其寫

作意圖是“辭不就職”“愿乞終養(yǎng)”,

并不以表現(xiàn)真

情實感為旨?xì)w，且作者的真情實感受制于“至微至陋

”的“亡國賤俘”書寫身份、“切峻”詔書“責(zé)其逋

慢”的現(xiàn)實語境和疑其“有所希冀”的晉武帝威壓，

不可能聽任“至性至情”“沛然從肺腑中流出”。因此，這篇《陳情表》是作者煞費苦心構(gòu)筑的修

辭文本，是實現(xiàn)寫作意圖而化險為夷的一個成功文本《陳情表》是實用文本，不可能像文學(xué)創(chuàng)作那樣服從感

情的驅(qū)使，聽?wèi){性情的自然

流露。更何況在生死關(guān)頭，面對特

定的交際對象，要實現(xiàn)既定的交際意圖，作者是不可能

自由地表現(xiàn)他的天真的。3、李密辭不赴任的真正原因是不是要盡孝，他的“孝”是不是一個借口?從李密的行止來看，他對祖母確實很孝順，以孝

辭命也并不只是在晉朝?！度A陽國志》記他在蜀

漢時就“事祖母以孝聞，其侍疾則泣涕側(cè)息，日

夜不解帶，膳飲湯藥，必過目嘗口。本郡禮命，

不

應(yīng)

”。在上《陳情表》獲免出仕之后，他在家

一直侍奉祖母以終其天年，直到祖母去世，“服

闋，復(fù)以洗馬征至洛”(《晉書

·

李密傳》)。問題探究另

一

方面，當(dāng)時的政治環(huán)境和他本人的特

殊身份，也是李密拒絕出仕的一個重要原因

。西晉初年，政局暗流涌動，以缺乏根基的

亡國舊臣身份貿(mào)然投身其間，包含著很大

的風(fēng)險。從后來李密在西晉出仕的經(jīng)歷來

看，雖然聲譽甚高，“貴勢之家憚其公直

”(《華陽國志

·后賢傳》),卻也在仕途

上受到不少打壓，很不得志，這也說明他

的這一顧慮是有現(xiàn)實依據(jù)的。我這仕途也是醉了。太子洗馬(七品)尚書郎(六品)溫縣縣令(八品)漢中太守(五品)一年后罷官(沒品)仕途余秋雨《遙遠(yuǎn)的絕響》:他們早已是

真正的名人，姓氏

、事跡、品格、聲

譽，都隨著他們的

鮮血，滲入中華大

地，滲入文明史冊

。文化的慘痛，莫

過于此；歷史的恐

怖，莫過于此?！妒勒f新語·尤悔》:王導(dǎo)、溫嶠俱見(晉)明

帝，帝問溫前世所以得天

下之由。溫未答。頃，王

曰：“溫嶠年少未諳，臣

為陛下陳之。”王乃具敘

宣王創(chuàng)業(yè)之始，誅夷名族

,寵樹同己。及文王之末

,高貴鄉(xiāng)公事。明帝聞之

,覆面箸床曰：“若如公

言，祚安得長

!”公元249年，司馬懿發(fā)動高平陵之變，誅

殺曹爽及其黨羽，篡奪了曹魏大權(quán)。同年，司馬懿以謀逆罪將玄學(xué)的創(chuàng)始人、

哲學(xué)家、詩人何晏誅滅三