2024年大班上學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃模版（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年大班上學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃模版在本學(xué)期中，我們?nèi)唤處煂⒗^續(xù)承擔(dān)教育保育的任務(wù)。班級(jí)共有____名幼兒，其中包括____名男生，____名女生，以及____名插班生。開(kāi)學(xué)初期，我們對(duì)上學(xué)期的工作進(jìn)行了深入的總結(jié)，汲取經(jīng)驗(yàn)，反思不足，并在新的教育綱要和園務(wù)工作指導(dǎo)思想的指引下，依據(jù)本班幼兒的年齡特征，制定了具有班級(jí)特色的學(xué)期工作計(jì)劃，內(nèi)容如下：1.提升教師專業(yè)素養(yǎng)(1)深入研讀新的教育綱要，樹(shù)立正確的教育觀念，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行為。(2)持續(xù)開(kāi)展讀書(shū)筆記活動(dòng)，定期分享學(xué)習(xí)心得。(3)每周五召開(kāi)班務(wù)會(huì)議，及時(shí)溝通解決存在的問(wèn)題。(4)做好幼兒的觀察記錄，完善個(gè)人成長(zhǎng)檔案。我們將持續(xù)關(guān)注并記錄幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展情況，了解每位幼兒的發(fā)展程度、興趣、需求及行為特征，不斷收集資料，反思如何拓寬幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。2.重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的能力(1)培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。通過(guò)分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒完成規(guī)定任務(wù)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。(2)與小學(xué)教育相銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如引導(dǎo)幼兒保持正確的坐姿和書(shū)寫姿勢(shì)，培養(yǎng)時(shí)間觀念，以及在離園前回憶并記錄在園活動(dòng)。(3)開(kāi)展識(shí)字活動(dòng)，促進(jìn)幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)。利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲形式和學(xué)科結(jié)合的方式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)漢字。(4)創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)環(huán)境，增強(qiáng)幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒日常使用英語(yǔ)交流，通過(guò)多元化的英語(yǔ)活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并給予及時(shí)的引導(dǎo)。3.構(gòu)建新型師生關(guān)系(1)關(guān)愛(ài)每一位幼兒，讓孩子感受到老師如母般的關(guān)懷。尊重并信任幼兒，建立朋友般的師生關(guān)系。(2)關(guān)注每位幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予肯定，培養(yǎng)他們的自信心。(3)實(shí)施“每天一句話”活動(dòng)，鼓勵(lì)和要求孩子與老師進(jìn)行日常交流，增進(jìn)師生間的溝通。4.家長(zhǎng)工作(1)定期組織家長(zhǎng)座談會(huì)，共同探討教育問(wèn)題。(2)認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊(cè)，保持與家長(zhǎng)的密切溝通。(3)邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)在周五擔(dān)任助教，讓家長(zhǎng)更深入了解幼兒在園情況，提出建議。(4)充分利用“家長(zhǎng)資源”，共同收集與主題相關(guān)的資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。(5)激發(fā)家委會(huì)成員的潛力，明確職責(zé)，及時(shí)反饋家長(zhǎng)意見(jiàn)，為教師提供教育資源。以上為本學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃。我們?nèi)唤處煂⒁燥枬M的熱情和敬業(yè)精神，積極參與教學(xué)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，探索創(chuàng)新的教學(xué)模式，以滿足幼兒的全面發(fā)展需求。2024年大班上學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃模版（二）____-____年度大班上學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃高區(qū)第一幼兒園殷輝娟隨著新學(xué)期的開(kāi)始，為確保本學(xué)期的工作有序且具有針對(duì)性地展開(kāi)，以促進(jìn)幼兒全面均衡的發(fā)展，特制定以下工作計(jì)劃：一、班級(jí)情況分析本班現(xiàn)有十三名幼兒，包括九名男孩和四名女孩。由于他們已有一年的大班經(jīng)驗(yàn)，整體能力相對(duì)較強(qiáng)。部分幼兒表現(xiàn)出顯著的識(shí)字能力，有的在美術(shù)領(lǐng)域展現(xiàn)出天賦。他們普遍懂事有禮，樂(lè)于與周圍人友好相處，能用普通話流利地與同伴交流。在生活自理方面，大部分幼兒能在指導(dǎo)下自我照顧，如吃飯和值日生工作。每個(gè)孩子都有各自的優(yōu)點(diǎn)。然而，幼兒個(gè)體差異及家庭教育環(huán)境的差異導(dǎo)致發(fā)展差異較大，存在不平衡性。部分幼兒在集體活動(dòng)中注意力易分散，傾聽(tīng)和坐姿習(xí)慣有待改善，有的活動(dòng)參與度不高，有的生活自理能力較弱，飲食習(xí)慣不佳。這些問(wèn)題需要在新學(xué)年中有針對(duì)性地解決。二、教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期，我們將根據(jù)幼兒的興趣、需求和年齡特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，開(kāi)展多元化的生成課程，重點(diǎn)關(guān)注特色教學(xué)：1.美術(shù)特色教學(xué)：加強(qiáng)幼兒在繪畫、拼貼、剪折等多方面的實(shí)踐訓(xùn)練。2.繪本教學(xué)：我們將深入學(xué)習(xí)和探索繪本教學(xué)，努力為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的繪本課程。3.環(huán)境教育：增強(qiáng)環(huán)境的教育影響力，讓幼兒成為環(huán)境的主人，自主分配空間，充分利用資源，增強(qiáng)幼兒與環(huán)境的互動(dòng)。4.情感教育：注重培養(yǎng)幼兒的愛(ài)的情感，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、謙讓、互助、關(guān)心弱小和協(xié)作的品質(zhì)。5.學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：強(qiáng)化幼兒的坐姿、站姿、握筆、閱讀和傾聽(tīng)等學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。三、保育工作計(jì)劃1.培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生和健康習(xí)慣，確保按照作息時(shí)間安排活動(dòng)，保教結(jié)合，確保幼兒生活正常進(jìn)行。班級(jí)教師將密切配合，共同做好保教工作。2.強(qiáng)化安全工作，制定學(xué)期安全工作計(jì)劃，及時(shí)消除安全隱患，提高幼兒的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)基本的自我保護(hù)技能。3.嚴(yán)格把關(guān)接送，防止幼兒走失或被冒領(lǐng)。做好藥物記錄，避免誤服或漏服。4.針對(duì)生活自理能力較弱的幼兒，家園合作進(jìn)行教育培養(yǎng)，通過(guò)多種方式幫助他們改正挑食厭食的習(xí)慣，通過(guò)豐富的體育活動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)。5.根據(jù)季節(jié)變化，與家長(zhǎng)配合調(diào)整